Γενικό Θέμα
Το νερό
- 1. Ο ΤΙΤΛΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΑΣ
«Είναι λίγο το νερό της γης
και άμα δεν προσέχεις
δεν θα έχεις ούτε μια σταλιά να πιείς»
2.Επιμέρους θέματα:
1.Το νερό πηγή ζωής
2.Ο κύκλος του νερού
3.Λειψυδρία
4.Μόλυνση υδάτων
5.Νερό και υγεία
6.Το νερό στη Θρησκεία
7.Το νερό στη βιομηχανία
8.Το νερό στη γεωργία
9.Νερό και παραδόσεις
10.Μύθοι για το νερό
11.Έθιμα με το νερό
12.Νερό και ενέργεια
13.Ύδατα και νερά στη ζωή της Ελλάδας
3.Σκοπός και στόχοι του προγράμματος:
Γνωστικοί στόχοι:
α)Να γνωρίσουν οι μαθητές που συναντάμε το νερό.
β)Να κατανοήσουν που συναντάται το αλμυρό και που το γλυκό νερό.
γ)Να μάθουν για τη σύνθεση του νερού και τις ιδιότητες του.
δ)Να γνωρίσουν οι μαθητές τον κύκλο του νερού και το ρόλο του στις ανθρώπινες κοινωνίες.
ε)Να καλλιεργήσουν στάσεις για την εξοικονόμηση του νερού.
στ)Να κατανοήσουν την ιδιαίτερη σημασία του νερού για τους ζωντανούς οργανισμούς.
ζ)Να γνωρίσουν τα νερά του τόπου τους(πηγές,ποτάμια,λίμνες)
η)Να ευαισθητοποιηθούν ως προς την ρύπανση των υδάτινων πόρων.
θ)Να γνωρίσουν τη χρήση του στην καθημερινή μας ζωή.
ι)Να γνωρίσουν τα έθιμα καθώς και τις παραδόσεις που συνδέονται με το νερό π.χ. Περπερούνα
κ)Να κατανοήσουν την σύνδεση του νερού με την υγεία,τη γεωργία,τη βιομηχανία,την ενέργεια.
Συναισθηματικοί στόχοι
α)Να προβληματιστούν για την υπερκατανάλωση και τη μόλυνση του νερού.
β)Να ευαισθητοποιηθούν για την προστασία των υδάτινων πόρων.
γ)Να αποκτήσουν οικολογική συνείδηση.
δ)Να υιοθετήσουν στάσεις και συμπεριφορές που συντελούν στην προστασία του νερού.
ε)Να καλλιεργηθεί κλίμα φιλίας και συνεργασίας καθώς και ενθάρρυνσης μέσα από την ομαδική εργασία.
Ψυχοκινητικοί στόχοι
α)Να αναπτύξουν δεξιότητες έρευνας συλλογής πληροφοριών, επεξεργασίας και παρουσίασης στοιχείων.
β)Να μάθουν να συνεργάζονται ομαδικά για ένα κοινό στόχο και να σέβονται ο ένας τον άλλον.
γ)Να μπορούν να αξιολογούν ,να κρίνουν, να παρουσιάζουν και να φτάνουν σε συμπεράσματα.
δ)Να γνωρίσουν διάφορες οργανώσεις φορείς και ανθρώπους που εργάζονται με το θέμα αυτό.
ε)Να ονομάζουν και να εκτελούν διαδικασίες διαχείρισης του νερού.
στ)Να εκφράζονται μέσα από παιχνίδια ρόλων χρησιμοποιώντας, απλά άχρηστα υλικά και να δημιουργούν σχετικές κατασκευές.(θεατρικό παιχνίδι)
Μέσα από την αισθητική αγωγή με διάφορες τεχνικές(πουαντιγισμό, κυβισμό, κ.α). Να φτιάχνουν εννοιολογικούς χάρτες, ακροστοιχίδες, αφίσες , ποιήματα)
5. Μεθοδολογία υλοποίησης προγράμματος
Διαθεματική προσέγγιση μέσα από τη γλώσσα , μαθηματικά, μελέτη περιβάλλοντος, έκφραση, δημιουργία.
Μέθοδος project: Ορισμός θέματος υποθεμάτων χωρισμός σε ομάδες εργασίες, συγκέντρωση πληροφοριών επεξεργασία, εξαγωγή συμπερασμάτων παρουσίαση αξιολόγηση.
Δεν πραγματοποιήθηκε η επίσκεψη στην Έδεσσα την οποία είχαμε προγραμματίσει γιατί δεν επιλεχτήκαμε. Έγινε όμως ιδιαίτερη αναφορά στην πόλη αυτή την οποία χαρακτηρίσαμε ως πόλη των νερών δίνοντας έμφαση στο μουσείο νερού που διαθέτει, στο υδροηλεκτρικό εργοστάσιο, στους μικρούς και μεγάλους καταρράκτες στα ποτάμια της στη λίμνη του Άγρα καθώς και στο χιονοδρομικό κέντρο Καιμάκτσαλαν.
6.Προβλεπόμενη συνεργασία με άλλους φορείς ή πρόσωπα
Ενημέρωση από τον Γεωλόγο Ακασίδη Ιορδάνη
7.Πιθανά πεδία σύνδεσης με το αναλυτικό πρόγραμμα:
Γλώσσα: γραφή ποιημάτων , δημιουργία αφίσας, συγγραφή παραμυθιού, λεζάντες, ανάγνωση βιβλίων, ακροστιχίδες, παροιμίες, τοπωνύμια.
Μαθηματικά: Διατύπωση προβλημάτων, στατιστικά στοιχεία.
Εικαστικά: Κατασκευές τοπίων με κεντρικό στοιχείο των νερών σε χαρτόνια. Επιτραπέζια παιχνίδια .
Ιστορία: Το νερό άλλοτε και τώρα.
Μελέτη: Σύνδεση με το μάθημα σε πολλά επιμέρους θέματα.
Μουσική: Τραγούδια για το νερό
Εκδηλώσεις: Συμμετοχή στη γιορτή της χαράς που έγινε στο τέλος της σχολικής χρονιάς με παραδοσιακούς χορούς που έχουν σχέση με το νερό και σκηνικά με πισίνα και κύματα που δημιουργούσαν τα παιδιά κουνώντας μπλε πανιά.
8.Ημερολόγιο προγραμματισμός δραστηριοτήτων
Έναρξη-προβληματισμός από έντυπα-ειδησιογραφία
- Έρευνα σε ομάδες με ανάληψη θεμάτων (διερεύνηση σε βιβλιοθήκες, διαδίκτυο, έντυπα κλπ.)
- Εξαγωγή συμπερασμάτων
- Παρουσίαση προγράμματος με έκθεση έργων των παιδιών στο σχολείο.
- Θεατρικό δρώμενο
- Δραματοποίηση του παραμυθιού που έγραψαν τα παιδιά με θέμα: «Το μαρμαρωμένο νερό»
- Επιτραπέζιο παιχνίδι
9.Διαδικασία αξιολόγησης του προγράμματος
Αξιολογήθηκε η πιθανή επίτευξη των στόχων καθώς και η διάθεση των μαθητών κατά τη διάρκεια και στο τέλος του προγράμματος, με διάφορους τρόπους όπως: με ερωτηματολόγια , παρατήρηση συμπεριφοράς μαθητών , αναφορές μαθητών/γονιών/εκπαιδευτικών, καλλιτεχνική έκφραση( κατασκευές, ζωγραφική , θέατρο) εργασίες που έχουν παραχθεί στη διάρκεια του προγράμματος κ.α.
Οι εκπαιδευτικοί Η Δ/ντρια του σχολείου
Τζούλη Μαριάνθη Ράικου Άρτεμη
Αβδελά Κατερίνα
