Επειδή το νηπιαγωγείο είναι μία κοινότητα με εμπλεκόμενα μέλη τους μαθητές, τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς και τους φορείς καθώς και την τοπική κοινωνία, η συμβολή των γονέων θεωρείται πολύ μεγάλης αξίας για την βελτίωση του έργου μας.
Για τον λόγο αυτό οι γονείς και κηδεμόνες καλούνται να απαντήσουν στο παρακάτω σύντομο ερωτηματολόγιο
Στο πλαίσιο των βιωματικών μας δράσεων, τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας συμμετείχαν σε μια σειρά από αισθητηριακά παιχνίδια με θέμα τον χειμώνα, τα πολικά ζώα καθώς και τα φαινόμενα της τήξης και της πήξης.
Μέσα από οργανωμένες δραστηριότητες εξερεύνησης, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να αγγίξουν πάγο, να παρατηρήσουν το λιώσιμό του, να πειραματιστούν με νερό σε διαφορετικές θερμοκρασίες και να γνωρίσουν ζώα που ζουν σε ψυχρά κλίματα, όπως οι πιγκουίνοι και οι πολικές αρκούδες. Τα αισθητηριακά υλικά (πάγος, νερό, βαμβάκι, μικρά ζωάκια, δοχεία κ.ά.) ενεργοποίησαν όλες τις αισθήσεις και ενίσχυσαν τη φυσική περιέργεια των παιδιών.
Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην ομαδοσυνεργατική μέθοδο, καθώς τα παιδιά εργάστηκαν σε μικρές ομάδες, μοιράστηκαν ρόλους, αντάλλαξαν ιδέες και συνεργάστηκαν για να πραγματοποιήσουν απλά πειράματα. Μέσα από τη συνεργασία καλλιεργήθηκαν δεξιότητες επικοινωνίας, σεβασμού και αλληλοϋποστήριξης, ενώ παράλληλα ενισχύθηκε η αυτοπεποίθηση κάθε παιδιού.
Στο πλαίσιο των Φυσικών Επιστημών, πραγματοποιήθηκε και ένα απλό πείραμα με προσθήκη μαγειρικού αλατιού στον πάγο, όπου τα παιδιά παρατήρησαν την επίδρασή του στο λιώσιμο. Σύγκριναν παγάκια με και χωρίς αλάτι, διατύπωσαν υποθέσεις («Ποιο θα λιώσει πιο γρήγορα;») και κατέγραψαν τα αποτελέσματά τους, κατανοώντας βιωματικά πως το αλάτι επιταχύνει τη διαδικασία τήξης.
Οι δραστηριότητες συνδέθηκαν άμεσα με τις Φυσικές Επιστήμες, καθώς τα παιδιά παρατήρησαν αλλαγές στην ύλη, εξήγαγαν απλά συμπεράσματα για τη μετατροπή του νερού από στερεή σε υγρή μορφή και αντίστροφα και ήρθαν σε πρώτη επαφή με βασικές επιστημονικές έννοιες μέσα από παιχνίδι και βιωματική μάθηση.
Η δράση ολοκληρώθηκε με δημιουργικές κατασκευές και ελεύθερη έκφραση, δίνοντας στα παιδιά την ευκαιρία να αποτυπώσουν όσα έμαθαν και ένιωσαν.
Μέσα από τέτοιες δραστηριότητες, το νηπιαγωγείο μας επιδιώκει να καλλιεργεί την αγάπη για τη μάθηση, τη συνεργασία και την επιστημονική σκέψη, προσφέροντας στα παιδιά πλούσιες εμπειρίες που συνδυάζουν γνώση, παιχνίδι και δημιουργικότητα.
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Αγκαλιάς (21 Ιανουαρίου), τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας είχαν την ευκαιρία να ζήσουν μια τρυφερή και ουσιαστική εμπειρία, μέσα από μια δημιουργική δίγλωσση δράση, σε συνεργασία με την εκπαιδευτικό Αγγλικών Ζάννη Μαρία
Στόχος της δράσης ήταν τα παιδιά να κατανοήσουν τη σημασία της αγκαλιάς ως έκφραση αγάπης, αποδοχής και φροντίδας, αλλά και να έρθουν σε επαφή με απλό λεξιλόγιο της Αγγλικής γλώσσας που σχετίζεται με τα συναισθήματα και τη θετική επικοινωνία.
Μέσα από καλλιτεχνικές δραστηριότητες, δημιουργήσαμε όλοι μαζί μια ομαδική αφίσα αγάπης, όπου τα παιδιά εξέφρασαν με χρώματα και σχέδια τι σημαίνει για εκείνα η αγκαλιά. Ιδιαίτερη εντύπωση προκάλεσε ο συμβολισμός με τα δάχτυλα των παιδιών, τα οποία βάφτηκαν και μεταμορφώθηκαν σε μικρές αγκαλιές. Δύο δάχτυλα που ενώνονται, χαμογελούν και «αγκαλιάζονται», έγιναν ένα δυνατό μήνυμα:
“Μια αγκαλιά μπορεί να είναι μικρή σε μέγεθος, αλλά τεράστια σε σημασία”.
Η δραστηριότητα αυτή βοήθησε τα παιδιά:
να εκφράσουν συναισθήματα με λόγια και εικόνες,
να μάθουν απλές αγγλικές λέξεις με βιωματικό τρόπο,
να καλλιεργήσουν την ενσυναίσθηση και τη συντροφικότητα,
και να συνδέσουν τη μάθηση με θετικά συναισθήματα.
Γιατί στο σχολείο μας, η Αγγλική γλώσσα δεν είναι μόνο λέξεις και ήχοι· είναι γέφυρα επικοινωνίας, δημιουργίας και αγάπης.
Με μεγάλη χαρά ανακοινώνουμε τη συμμετοχή του Νηπιαγωγείου μας στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Ζωγραφικής που διοργανώνει κάθε χρόνο η Ελληνική Ένωση Προστασίας Θαλάσσιου Περιβάλλοντος – HELMEPA για τις Ομάδες της Παιδικής HELMEPA.
Το θέμα του φετινού διαγωνισμού για τη σχολική χρονιά 2025–2026 είναι:
«Αν ήμουν ο Ποσειδώνας για μια ημέρα;»
Οι μικροί μας μαθητές, μέσα από δημιουργικές συζητήσεις, παραμύθια και δραστηριότητες, γνώρισαν τον θεό της θάλασσας Ποσειδώνα και προβληματίστηκαν για το πώς θα μπορούσαν να προστατεύσουν το θαλάσσιο περιβάλλον αν είχαν τις δικές του δυνάμεις. Στη συνέχεια, αποτύπωσαν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους σε ζωγραφιές γεμάτες χρώμα, φαντασία και οικολογικά μηνύματα.
Η συμμετοχή μας εντάσσεται στην 1η κατηγορία: Νηπιαγωγεία & Σχολικές Μονάδες Ειδικής Αγωγής και αποτελεί μια όμορφη ευκαιρία για τα παιδιά να εκφραστούν καλλιτεχνικά, να καλλιεργήσουν περιβαλλοντική συνείδηση και να μάθουν τη σημασία της προστασίας των θαλασσών μας.
Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά για την προσπάθεια και τη δημιουργικότητά τους! Ευχαριστούμε θερμά τους γονείς για τη στήριξη και τη HELMEPA για την έμπνευση και την πολύτιμη δράση της.
🌊🎨 Συνεχίζουμε να μαθαίνουμε, να δημιουργούμε και να φροντίζουμε τον πλανήτη μας!
Σας παραθέτουμε κάποια από τα έργα των μαθητών μας
Την Τρίτη 20 Ιανουαρίου 2026, οι μαθητές και οι μαθήτριες του νηπιαγωγείου μας παρακολούθησαν τη βιωματική θεατρική παράσταση «Το Ασχημόπαπο» από τη θεατρική ομάδα «Μικρός Βορράς», στην Αίθουσα «Σταύρος Νιάρχος» του Ασύλου του Παιδιού.
Στη δράση συμμετείχαν με μεγάλο ενθουσιασμό και τα δύο τμήματα του νηπιαγωγείου μας. Μέσα από το αγαπημένο παραμύθι, τα παιδιά ταξίδεψαν στον κόσμο του θεάτρου, της μουσικής και της κίνησης, βιώνοντας μια μοναδική εμπειρία προσαρμοσμένη στην ηλικία τους. Η παράσταση βασίστηκε στη βιωματική συμμετοχή, δίνοντας τη δυνατότητα στα νήπια να εκφραστούν, να αλληλεπιδράσουν και να γίνουν μέρος της θεατρικής αφήγησης.
Το «Ασχημόπαπο» αποτέλεσε αφορμή για να προσεγγίσουν τα παιδιά έννοιες όπως η αποδοχή, η διαφορετικότητα, η αυτοεκτίμηση και η δύναμη της προσωπικής εξέλιξης, μέσα από έναν τρόπο απλό, κατανοητό και γεμάτο φαντασία.
Τέτοιες πολιτιστικές δράσεις ενισχύουν τη συναισθηματική, κοινωνική και δημιουργική ανάπτυξη των παιδιών και συμβάλλουν ουσιαστικά στη σύνδεσή τους με τις τέχνες από μικρή ηλικία.
Ευχαριστούμε θερμά τη θεατρική ομάδα «Μικρός Βορράς» για την όμορφη εμπειρία που προσέφερε στους μαθητές μας.
Οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας καλούνται να απαντήσουν σε κάποιες ερωτήσεις αναφορικά με το σχέδιο δράσης του σχολείου για το σχολικό έτος 2025-26 στον παρακάτω σύνδεσμο
1ο εργαστήριο: «Ας γνωριστούμε. Ποιοι είμαστε;»
Οι μαθητές κινούνται ελεύθερα στο χώρο. Περπατούν ελευθέρα χωρίς μουσική και κάνουν όποια κίνηση θέλουν. Με το χτύπημα του ταμπουρίνου σταματούν. Στη συνέχεια, οι μαθητές περπατούν ελεύθερα και με το χτύπημα του ταμπουρίνου κάνουν την κίνηση που αναφέρει η εκπαιδευτικός.
Οι μαθητές κινούνται ελεύθερα στο χώρο και όταν η μουσική σταματήσει μόνο όποιος πάρει ένα άγγιγμα από την νηπιαγωγό πηγαίνει προς ένα άλλο παιδί και λέει το όνομά του και κάνει μια κίνηση. Τότε, όλοι πρέπει να επαναλάβουν πώς τον λένε και να κάνουν την κίνηση που έκανε ο/η μαθητής/τρια. Στη συνέχεια συνεχίζει κάποιος/α άλλος/η μαθητής/τρια.
Παίζουμε το παιχνίδι «Φρουτοσαλάτα»
Οι μαθητές χορεύουν και στο σταμάτημα της μουσικής κάθονται στον κύκλο με τις καρέκλες. Η εκπαιδευτικός παροτρύνει να σηκώνονται κάθε φορά διαφορετικές ομάδες μαθητών που έχουν ένα κοινό χαρακτηριστικό π.χ. φοράνε άσπρα παπούτσια κλπ.
Εργαζόμαστε για να φτιάξουμε «Το δέντρο της ομάδας μας»
Μοιράζουμε στα παιδιά τα Α4, τους μαρκαδόρους και τα ψαλίδια. Σκοπός είναι να κάνουν το περίγραμμα του χεριού τους και μέσα σε αυτό ή γύρω από αυτό (τα παιδιά αποφασίζουν) να ζωγραφίσουν κάτι που τους αρέσει ή να γράψουν (όσο μπορούν) κάτι που τους αρέσει. Κατόπιν, το κόβουν περιμετρικά και περιμένουν όλη την ομάδα να τελειώσει.
Στη συνέχεια, στο κέντρο του κύκλου τοποθετούμε στο πάτωμα το χαρτί του μέτρου με το
δέντρο όπως το έχουμε σκιτσάρει και τα παιδιά καλούνται ένα ένα (στο χρόνο που το καθένα
είναι έτοιμο) να τοποθετήσουν το χεράκι τους συμπληρώνοντας με αυτό τα γυμνά κλαδιά
του δέντρου). Καθώς συμπληρώνουν τα κλαδιά του δέντρου με την παλάμη τους λένε ποιος
είναι και τι του αρέσει και η εκπαιδευτικός το σημειώνει στην παλάμη που έφτιαξε.
Με τον τρόπο αυτό φτιάξαμε το δέντρο της τάξης μας.
2ο εργαστήριο: «Φτιάχνουμε τους κανόνες της ομάδας μας»
Εργαζόμαστε για να διαμορφώσουμε το «Συμβόλαιο της ομάδας»
Παρατηρούμε «Το Δέντρο της Ομάδας» και συμφωνούμε ότι θα προσθέσουμε σε αυτό και τους κανόνες καλής λειτουργίας της ομάδας μας. Κάνουμε μία συζήτηση με τη μορφή ιδεοθύελλας (brainstorming) και ζητάμε από τα παιδιά να προτείνουν κανόνες σωστής λειτουργίας της ομάδας. Καταγράφουμε τους κανόνες και οι μαθητές σχεδιάζουν σε κάθε χαρτάκι τον κάθε κανόνα όπως μπορούν. Στο τέλος αφού η νηπιαγωγός καταγράψει τους κανόνες στον υπολογιστή, τους εκτυπώνει και τοποθετεί τον καθένα σε κάθε χαρτάκι post-it όπου οι μαθητές έχουν σχεδιάσει τους κανόνες.
«Χαρίζω στον εαυτό μου και στον άλλον κάτι θετικό»
Βάζουμε μουσική και προτρέπουμε τα παιδιά να σηκωθούν για να χορέψουν σύμφωνα με τη διάθεση που τους προκαλεί η μουσική. Κατά τη διάρκεια της μουσικής, η νηπιαγωγός δίνει οδηγία: «Όταν σταματήσει η μουσική ακουμπάμε τον αγκώνα με τον αγκώνα κάποιου άλλου». Το παιχνίδι συνεχίζεται με διαφορετικές οδηγίες με το σταμάτημα κάθε φορά της μουσικής.
Στη συνέχεια, αλλάζουμε την οδηγία καθοδηγόντας τους μαθητές με το σταμάτημα της μουσικής να λένε κάτι όμορφο σε κάποιο/α συμμαθητή/τρια. Αφου παίξουν αρκετές φορές τα παιδιά με αυτόν τον τρόπο, η εκπαιδευτικός καθοδήγησε τα παιδιά με το σταμάτημα της μουσικής να πλησιάζουν κάποιο/α άλλο/η μαθητή/τρια λέγοντας κάτι για τον οποίο τον/την θαυμάζει.
Κατασκευάζουμε την «Η αλυσίδα της τάξης μας»
Καταγράφουμε σημαντικούς κανόνες που βοηθούν την τάξη μας και κατασκευάζουμε μια χάρτινη αλυσίδα και την κρατάμε στην παρεούλα μας.
3ο εργαστήριο:
«Είναι όλα γύρω μου ίδια ή διαφορετικά;»
Δραστηριότητα: «Η αρχική μου ιδέα για την έννοια της διαφορετικότητας»
Απλώνουμε στο δάπεδο πράσινα χαρτιά Α4 και βάζουμε μουσική προτρέποντας όλα τα παιδιά να κινούνται ανάμεσα από τα χαρτιά χωρίς να τα ακουμπούν αλλά και ούτε να ακουμπάει ο ένας τον αλλο. Στο τέλος, κάθε μαθητής/τρια ζωγραφίζει τι του έρχεται στο μυαλό ακούγοντας τη λέξη “διαφορετικότητα”.
4ο εργαστήριο:
«Ομοιότητες και Διαφορές στο περιβάλλον (φύση και ζώα)»
Παίζουμε το παιχνίδι «Τι κρύβουν τα μπαλόνια;»
Φουσκώνουμε μπαλόνια και τοποθετούμε μέσα σε αυτά εικόνες από ζώα και φυτά. Βάζουμε μουσική και οι μαθητές προσπαθούν να ακουμπάνε το μπαλόνι ώστε να μην πέσει. Με το σταμάτημα της μουσικής, σκάμε το μπαλόνι που έπιασε κάθε φορά και ένας διαφορετικός/η μαθητής/τρια. Συγκεντρώνουμε τις εικόνες που υπήρχαν μέσα, τις παρατηρούμε, τις συγκρίνουμε και βρίσκουμε ομοιότητες και διαφορές.
Παίζουμε το παιχνίδι «Ανταλλάσοντας εικόνες»
Μοιράζουμε στα παιδιά εικόνες από πίνακες με προσωπογραφίες του Picasso . Παίζουμε με τις εικόνες βάζοντας μουσική και στη συνέχεια τις περιγράφουμε και παρατηρούμε ομοιότητες και διαφορές.
Στη συνέχεια παίζουμε με τις εικόνες και μιλάμε για τα συναισθήματα που απορρέουν από αυτούς.
Προτρέπουμε τα παιδιά να σχηματίσουν προτάσεις όπως
«Νιώθω χαρούμενος όταν….»
«Νιώθω λυπημένος όταν….»
«Νιώθω θυμωμένος όταν…..»
«Νιώθω άβολα όταν….»
«Νιώθω στενοχωρημένος όταν….»
«Νιώθω θυμό όταν…..
Κάθε μαθητής/τρια ζωγραφίζει στα αντίστοιχα ανοιχτά φύλλα εργασίας τις σκέψεις του/της.
6ο εργαστήριο:
« Η Αξία της Διαφορετικότητας.»
Διαβάζουμε και επεξεργαζόμαστε το παραμύθι με τίτλο “Το κάτι άλλο”.
Καταλήγουμε στο συμπέρασμα ότι: «Ευτυχώς κανείς δεν είναι ίδιος με κανέναν και για αυτό το λόγο δεν αφήνουμε κάποιον μόνο του το λόγο μόνο ότι είναι διαφορετικός από εμάς. Όλοι μπορούμε να μάθουμε και να κερδίσουμε από τους άλλους».
Κάνουμε υποθέσεις και προβλέπουμε “Τι θα συνέβαινε αν…”
Τι θα συνέβαινε αν περπατούσαμε με τον ίδιο τρόπο; Τι θα συνέβαινε αν κάναμε τις ίδιες κινήσεις; Παίζουμε παιχνίδια με τη μουσική προκειμένου να δούμε πως θα ήταν η ζωή μας αν…
«Είμαι ο εαυτός μου και μπορώ να πω όχι!»
Οι μαθητές συμπληρώνουν με τη βοήθεια της εκπαιδευτικού ένα φύλλο εργασίας.
7ο εργαστήριο- Ιδέες παιδιών για τη διαφορετικότητα-Αξιολόγηση
Ζωγραφίζουμε τι καταλάβαμε ότι σημαίνει διαφορετικότητα και ολοκληρώνουμε το εργαστήριό μας.
Με ιδιαίτερη χαρά και συγκίνηση πραγματοποιήθηκε η φετινή σχολική χριστουγεννιάτικη γιορτή του 2ου τμήματος του νηπιαγωγείου μας, με τίτλο «Το κλειδί των Χριστουγέννων», μια γιορτή γεμάτη φαντασία, μηνύματα αγάπης και παιδικά χαμόγελα.
Η γιορτή ήταν εμπνευσμένη από το ομώνυμο παιδικό βιβλίο του αγαπημένου συγγραφέα Μάριου Μάζαρη, ο οποίος συμμετείχε με έναν ξεχωριστό τρόπο: μέσα από ένα ζεστό και εμπνευσμένο βιντεοσκοπημένο μήνυμα ειδικά για τα παιδιά του τμήματός μας. Ο συγγραφέας μίλησε στους μικρούς μαθητές για τη σημασία των Χριστουγέννων, τη δύναμη της καλοσύνης και της συνεργασίας, καθώς και για το «κλειδί» που ανοίγει τις καρδιές μας αυτές τις γιορτινές μέρες.
Τα παιδιά, μέσα από θεατρικό παιχνίδι, τραγούδια και κίνηση, ζωντάνεψαν την ιστορία και τα μηνύματα του βιβλίου, αποδεικνύοντας πως η παιδική λογοτεχνία μπορεί να αποτελέσει πηγή έμπνευσης, δημιουργικότητας και συναισθηματικής έκφρασης. Η σύνδεση της σχολικής γιορτής με ένα σύγχρονο παιδικό βιβλίο έδωσε ιδιαίτερη αξία στην εμπειρία και ενίσχυσε τη φιλαναγνωσία με έναν βιωματικό και χαρούμενο τρόπο.
Ευχαριστούμε θερμά τον συγγραφέα Μάριο Μάζαρη για την όμορφη συμμετοχή του και τη στήριξή του στο έργο μας, καθώς και όλους όσοι συνέβαλαν στη δημιουργία αυτής της ξεχωριστής χριστουγεννιάτικης γιορτής. Ήταν μια εμπειρία που θα μείνει αξέχαστη σε μικρούς και μεγάλους και μας υπενθύμισε πως το αληθινό «κλειδί των Χριστουγέννων» βρίσκεται στην αγάπη, τη φαντασία και το μοίρασμα.
Στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης «Ενεργός Πολίτης» με θέμα τον εθελοντισμό και την αλληλεγγύη, το νηπιαγωγείο μας υλοποίησε μια σημαντική δράση προσφοράς, με στόχο να χαρίσει χαμόγελα και στιγμές χαράς στους μικρούς ασθενείς της Παιδοογκολογικής Κλινικής του Νοσοκομείου Ιπποκρατείου Θεσσαλονίκης.
Με τη θερμή συμμετοχή των παιδιών και τη στήριξη των οικογενειών τους, συγκεντρώθηκαν είδη γραφικής ύλης και παιχνίδια, τα οποία προσφέρθηκαν με αγάπη και ευαισθησία στα παιδιά που νοσηλεύονται στην κλινική. Μέσα από αυτή τη δράση, οι μικροί μαθητές είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν, με βιωματικό και κατάλληλο για την ηλικία τους τρόπο, την αξία της προσφοράς, της ενσυναίσθησης και της κοινωνικής ευθύνης.
Ιδιαίτερη μνεία αξίζει στο Άσυλο του Παιδιού, το οποίο με προθυμία και υπευθυνότητα προσέφερε την πολύτιμη βοήθειά του στη μεταφορά των ειδών, συμβάλλοντας καθοριστικά στην επιτυχή ολοκλήρωση της δράσης. Η υποστήριξή του αποτέλεσε σημαντικό κρίκο στην αλυσίδα αλληλεγγύης και συνεργασίας.
Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε θερμά όλους όσοι συνέβαλαν στην υλοποίηση της δράσης αυτής: τους γονείς για την άμεση ανταπόκριση και στήριξή τους, το Άσυλο του Παιδιού για την ουσιαστική συνδρομή του, καθώς και το προσωπικό της Παιδοογκολογικής Κλινικής του Ιπποκρατείου Νοσοκομείου Θεσσαλονίκης για το σπουδαίο έργο που επιτελεί καθημερινά.
Η προσφορά και η αλληλεγγύη, όταν καλλιεργούνται από μικρή ηλικία, γίνονται στάση ζωής. Το νηπιαγωγείο μας συνεχίζει να στηρίζει δράσεις που ενισχύουν τον ενεργό πολίτη και διαμορφώνουν αυριανούς ανθρώπους με ευαισθησία και ανθρωπιά.
Με μεγάλη χαρά και συγκίνηση πραγματοποιήθηκαν οι χριστουγεννιάτικες σχολικές γιορτές του νηπιαγωγείου μας στις 18 και 19 Δεκεμβρίου 2025, στην κατάμεστη Αίθουσα «Σταύρος Νιάρχος» του Ασύλου του Παιδιού.
Οι μικροί μας μαθητές, με χαμόγελα, ενθουσιασμό και πολλή αγάπη, παρουσίασαν μια όμορφη γιορτή γεμάτη τραγούδια, θεατρικά δρώμενα και χορευτικά, εμπνευσμένα από το πνεύμα των Χριστουγέννων. Μέσα από τις απλές αλλά ουσιαστικές τους ερμηνείες, μετέφεραν σε όλους μας μηνύματα χαράς, ελπίδας, συνεργασίας και αγάπης.
Η προετοιμασία των παιδιών έγινε με μεράκι και δημιουργικότητα από τις νηπιαγωγούς, ενώ η θερμή παρουσία και το ζεστό χειροκρότημα των γονέων και συγγενών αποτέλεσαν τη μεγαλύτερη επιβράβευση για την προσπάθεια των μικρών μας καλλιτεχνών.
Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε θερμά:
τα παιδιά για τη μοναδική τους παρουσία,
τους εκπαιδευτικούς για την αφοσίωση και τη φροντίδα,
τους γονείς για τη συνεργασία και τη στήριξή τους,
καθώς και το Άσυλο του Παιδιού για τη φιλοξενία στην υπέροχη αίθουσα «Σταύρος Νιάρχος».
Οι χριστουγεννιάτικες γιορτές αυτές θα μείνουν χαραγμένες στη μνήμη μας ως στιγμές χαράς, συγκίνησης και συλλογικής δημιουργίας. Ευχόμαστε σε όλους Καλά Χριστούγεννα και μια Νέα Χρονιά γεμάτη υγεία, αγάπη και παιδικά χαμόγελα!
