Αξιοποιήθηκε η ευκαιρία που μας έδωσε το παιχνίδι, “Το ιατρείο της Πέπα”, για να το παρουσιάσουν τα ίδια τα παιδιά, στα παιδιά των άλλων τμημάτων του σχολείου μας και να ανταλλάξουν απόψεις.
Κατηγορία: Εργαστήρια Δεξιοτήτων Σελίδα 1 από 2
Το παρόν πρόγραμμα ανήκει στη θεματική «Περιβάλλον και Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη»και έχει τίτλο: «Φύλαξε το μην πετάς, ανακύκλωσε με μας!». Βασικός σκοπός του προγράμματος είναι να γίνει κατανοητό από τα παιδιά, ότι τα απορρίμματα είναι αποτέλεσμα της ανθρώπινης δραστηριότητας και η διαχείρισή τους αποτελεί σημαντικότατη ευθύνη όλων, μικρών και μεγάλων. Οι επιμέρους στόχοι αφορούν στη διαμόρφωση συμπεριφορών και στρατηγικών: (α) ελέγχου της ανεξέλεγκτης ρίψης απορριμμάτων, (β) ορθολογικής διαχείρισής τους (συλλογή και αποκομιδή) και (γ) ανακύκλωσης.
Ατομικές κατασκευές με ανακυκλώσιμα υλικά
Oι «Ταξιδευτές του διαστήματος» είναι ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα STEΑM (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics) και αποσκοπεί στο να προετοιμάσει τους μαθητές της προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας να αναπτύξουν συνδυαστικές δεξιότητες ψηφιακής τεχνολογίας, επικοινωνίας και συνεργασίας. Τα παιδιά εξερευνούν το διάστημα. Αναλαμβάνουν διαστημικές αποστολές από τον Ίκαρο τον αστροναύτη, λύνουν γρίφους, κωδικοποιούν τις διαδρομές που θα ακολουθήσουν σύμφωνα με την επίλυση των γρίφων και προγραμματίζουν το ρομποτάκι bee- bot να τις εκτελέσει.
Για να ταξιδέψεις μαζί μας στο διάστημα, πάτησε πάνω στην εικόνα!
Στο τέλος, οι μαθητές αναλαμβάνουν μια νέα αποστολή από τον Ίκαρο τον αστροναύτη. Το πρόβλημα που τους έθεσε είναι να διερευνήσουν, εάν θα μπορούσαν να κατοικήσουν σε έναν άλλο πλανήτη εκτός από τη Γη, π.χ. στον Άρη. Ξεκινούν, λοιπόν, ένα ταξίδι από πλανήτη σε πλανήτη για ανίχνευση στοιχείων ζωής. Αναζητούν τα βασικά χαρακτηριστικά που θα πρέπει να έχει ένας πλανήτης για να επιβιώσει ένας άνθρωπος. Τα αποτελέσματα της ερευνάς τους αποτυπώνονται στο παρακάτω ψηφιακό βιβλίο.
Το εργαστήριο που επιλέξαμε από τον τρίτο θεματικό κύκλο -ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ-ΕΥ ΖΗΝ, έχει τίτλο «Μες στο σπίτι ας προσέχω ατυχήματα μην έχω», καθώς τα ατυχήματα στο σπίτι (πτώσεις, εγκαύματα, δηλητηριάσεις) είναι συχνό φαινόμενο στα παιδιά προσχολικής ηλικίας. Σκοπός του προγράμματος είναι η ευαισθητοποίηση και η ενημέρωση των παιδιών σχετικά με τους τρόπους πρόληψης και αντιμετώπισης των παιδικών ατυχημάτων στον χώρο του σπιτιού, ώστε να μπορούν να αναγνωρίζουν τις επικίνδυνες συμπεριφορές στο σπίτι, τους τρόπους προστασίας, τους κανόνες ασφαλείας και να αυτορυθμίζουν τη συμπεριφορά τους ώστε να αναπτύξουν υπευθυνότητα.
Ατυχήματα, όμως, συμβαίνουν συχνά και στο σχολείο. Συζητήσαμε για τους κανόνες συμπεριφοράς που μας βοηθούν στην πρόληψη των σχολικών ατυχημάτων. Κατασκευάσαμε ένα βιβλίο με τα παιδιά μέσα στην τάξη με τίτλο ” Η κυρία Απρόσεκτη πάει στο νηπιαγωγείο”.
Το βιβλίο αυτό είναι μία επέκταση των γνώσεων που απέκτησαν τα παιδιά κατά την ανάπτυξη του εργαστηρίου, στον χώρο του σχολείου. Μέσα από την ιστορία, τα παιδιά βοηθούν την κυρία Απρόσεκτη να αναγνωρίσει τις επικίνδυνες συμπεριφορές και τους κανόνες ασφαλείας μέσα στο σχολείο, με σκοπό να μην είναι απρόσεκτη, να προσέχει και να αποφεύγει τα ατυχήματα. Διάβασε το βιβλίο πατώντας πάνω του
Μέσα στα πλαίσια του εργαστηρίου τα παιδιά παρακολούθησαν το Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα «Πρόληψη παιδικών ατυχημάτων» από το Σωματείο «Αντιμετώπιση Παιδικού Τραύματος» και ετοίμασαν μία κάρτα, την οποία πρόσφεραν, ως δώρο, στους ανθρώπους που υλοποίησαν το πρόγραμμα για να τους ευχαριστήσουν !
Σκοπός του προγράμματος είναι να προωθήσει την έννοια της συνεργασίας στο νηπιαγωγείο. Στόχοι είναι τα παιδιά να συνεργαστούν με δραστηριότητες ανά ζεύγη, μικρές ή μεγαλύτερες ομάδες προκειμένου να αναπτύξουν Δεξιότητες Κοινωνικής Ζωής (συνεργασίας, επικοινωνίας, κριτικής σκέψης , επίλυσης συγκρούσεων)
Πάτησε πάνω στις εικόνες για να ζωντανέψουν οι δραστηριότητες
Πάτησε πάνω στην εικόνα για να παρακολουθήσεις την δραματοποίηση των σεναρίων επίλυσης συγκρούσεων
Παρακολουθήσαμε το Διαδραστικό Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα από την θεατρική ομάδα Μικρό Σύμπαν με τίτλο «Θέλεις να γίνουμε φίλοι;», όπου τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες και συνεργάστηκαν μεταξύ τους, προκειμένου να βοηθήσουν την πάπια να ξεπεράσει όλα τα εμπόδια και τις δυσκολίες που συναντούσε, στην προσπάθειά της να κάνει φίλους της τα ζώα της ζούγκλας. 
Οι μαθητές εργαζόμενοι σε ομάδες, παρατηρούν τα καιρικά φαινόμενα, προβληματίζονται για τις μεταβολές τους και τις καταγράφουν. Γίνεται λόγος για την κλιματική αλλαγή και τις επιπτώσεις της στις κοινωνίες και το περιβάλλον. Συζητούν για την σημασία της πρόγνωσης του καιρού και για το πώς επηρεάζουν τα καιρικά φαινόμενα τις καθημερινές μας συνήθειες .
Ολοκληρώνοντας το Εργαστήριο δημιουργήσαμε με τα παιδιά , ένα βιβλίο για τα ανθρώπινα δικαιώματα. Όπως μαρτυρά και ο τίτλος του βιβλίου «ΕΙΜΑΙ ΠΑΙΔΙ, έχω ανάγκες, έχω δικαιώματα, ΕΧΩ ΦΩΝΗ» τα ίδια τα παιδιά μιλούν για τα δικαιώματα των παιδιών όλου του κόσμου.
- Δανείζουν την δική τους φωνή στις ζωγραφιές τους και αυτές ζωντανεύουν και μιλούν για τα δικαιώματα των παιδιών.
- Γίνονται οι βοηθοί της unicef, και αναλαμβάνουν, μέσω μιας δραστηριότητας STEM, να προγραμματίσουν το ρομποτάκι beebot, ώστε να μεταφέρει βοήθεια και φάρμακα σε παιδιά που τα χρειάζονται.
- Τέλος χωρίζονται σε μικρές ομάδες και ακολουθώντας την ρουτίνα σκέψης «βλέπω – σκέφτομαι – αναρωτιέμαι», συνεργάζονται και συνθέτουν την πορεία της ιστορίας ενός παιδιού πρόσφυγα, στην γραμμή του χρόνου
Μπορείτε να διαβάσετε το βιβλίο εδώ
Τέλος, όλοι μαζί κατασκευάσαμε μία αφίσα, μέσω της οποίας κάθε παιδί στέλνει το δικό του μήνυμα για τα δικαιώματα των παιδιών.
Ολοκληρώθηκε το δεύτερο εργαστήριο δεξιοτήτων με θεματική ενότητα την προστασία του περιβάλλοντος. Πιο συγκεκριμένα ο τίτλος του προγράμματος είναι “Οι Νερο..εξερευνητές”. Μέσα από δραστηριότητες, πειράματα,
παραμύθια και παιχνίδια τα παιδιά γνωρίζουν τον κύκλο του νερού, τις ιδιότητές του, τη σημασία της ρύπανσης του νερού και της εξοικονόμησής του.
Σκοπός του προγράμματος είναι οι μαθητές και οι μαθήτριες να αποκτήσουν θετική στάση σχετικά με τη μείωση των πλαστικών απορριμμάτων, αναγνωρίζοντας τις περιβαλλοντικές επιπτώσεις που έχουν ειδικότερα στη θαλάσσια ζωή, να αναστοχαστούν ως προς την προσωπική τους ευθύνη και να υιοθετήσουν συγκεκριμένες συμπεριφορές που συμβάλλουν θετικά στη μείωση των πλαστικών απορριμμάτων στην καθημερινή ζωή.
-Τα παιδιά λαμβάνουν δύο ηλεκτρονικά μηνύματα:
- -ένα από την Δρ Πατ, που είναι επιστήμονας των θαλασσών, με φωτογραφικό υλικό από τα ταξίδια της , μέσα από το οποίο τα παιδιά παρατηρούν τα πλαστικά σκουπίδια στην θάλασσα και στις ακτές
- και ένα από την Λέτα, την χελώνα καρέτα καρέτα, που αναρωτιέται για το τι μπορεί να συμβεί στα ζωάκια της θάλασσας όταν αυτή είναι γεμάτη πλαστικά σκουπίδια και ζητάει την βοήθεια των παιδιών
-Παρακολουθήσαμε βίντεο στο διαδίκτυο που παρουσιάζουν την ιστορία των πλαστικών σκουπιδιών που καταλήγουν στην θάλασσα και τις συνέπειες όχι μόνο στους θαλάσσιους οργανισμούς, αλλά και στους ανθρώπους που τρέφονται από αυτούς. Στην συνέχεια φτιάξαμε μια δική μας ιστορία , με τίτλο: “Το ταξίδι ενός πλαστικού ποτηριού”
-Αναζητήσαμε στο διαδίκτυο αφίσες και TV-spots του Γλάρου της HELMEPA και ηχογραφήσαμε τα δικά μας μηνύματα:
-Πειραματιστήκαμε με τον χρόνο που χρειάζεται να διαλυθεί στο νερό ένα κομάτι χαρτί και ένα πλαστικό καπάκι
– Αναγνωρίσαμε τα πλαστικά μιας χρήσης και προβληματιστήκαμε για το τι θα μπορούσαν τα ίδια τα παιδιά και οι οικογένειες τους να κάνουν για να μειωθεί η πλαστική ρύπανση:
- Αντικατάσταση του πλαστικού από άλλο υλικό [χαρτί, ξύλο].
- Ανακύκλωση
- Επαναχρησιμοποίηση υλικού
- Αντικατάσταση της πλαστικής σακούλας μιας χρήσης με πάνινες τσάντες πολλαπλών χρήσεων
-Τα παιδιά ανέλαβαν από την Δρ Πατ την αποστολή να αναζητήσουν στο σπίτι τους πλαστικά ή χάρτινα αντικείμενα και συσκευασίες μιας χρήσης και να τα φέρουν σχολείο.
Τα χωρίσαμε σε κατηγορίες
και τα επαναχρησιμοποιήσαμε μέσα από την τέχνη
φτιάχνοντας αφίσες για το σκηνικό της καλοκαιρινής μας γιορτής
Μια γοργόνα φτιαγμένη από πλαστικές σακούλες μας φωνάζει “S.O.S ΟΧΙ ΠΛΑΣΤΙΚΑ”
Τα υπόλοιπα σκουπίδια κατέληξαν στον μπλε κάδο της ανακύκλωσης.
-Επίσης, τα παιδιά έφεραν στο σχολείο παλιά τους φανελάκια που δεν τους έκαναν πια, τα ζωγράφισανν και τα επαναχρησιμοποίησαν φτιάχνοντας μία τσάντα για ψώνια από τα χεράκια τους, μειώνοντας έτσι τα σκουπίδια Μείωσε και επαναχρησιμοποίησε
-Διαβάσαμε το παραμύθι ” Μια θάλασσα πλαστικά”.Ο κύριος Χταπόδης, μέσα από το βιβλίο , καλεί τα παιδιά να γίνουν ήρωες των θαλασσών και να αναλάβουν δράση, για να σώσουν τον πλανήτη μας από την πλαστική ρύπανση. Με οδηγό την φαντασία τα παιδιά αναρωτήθηκαν: Αν υπήρχε ένας “Σούπερ Ήρωας των θαλασσών” ποιο θα ήταν το όνομά του; Ποια θα ήταν η σούπερ δύναμή του; Ποιο θα ήταν το σούπερ όπλο του; Πώς θα ήταν η σούπερ στολή του; και ποια θα ήταν η σούπερ αποστολή του;
Αφού είδαμε τις ιδέες όλων των παιδιών, όπως τις αποτύπωσαν στο χαρτί, καταλήξαμε στο τι θα γράφει η ταυτότητα ενός Σούπερ Ήρωα ή Ηρωίδας των Θαλασσών και ο καθένας έφτιαξε την δική του
-Τέλος, ολοκληρώνοντας το εργαστήριο και έχοντας μπει στο καλοκαίρι, τα παιδιά είχαν τη ευκαιρία να συμμετάσχουν στο βιωματικό εκπαιδευτικό προγραμμα με τίτλο” Μαθαίνοντας για την θάλασσα”, από την ομάδα Junior Academy, παίρνοντας μέρος και διασκεδάζοντας με τα καλοκαιρινά δροσιστικά παιχνίδια..
……………….Καλό Καλοκαίρι………………….