Στο 3^ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων έγινε η εφαρμογή δραστηριοτήτων STEM-STEAM που βασίζονται σε πραγματικά προβλήματα. Οι μαθητές διερεύνησαν τις παραμέτρους που πρέπει να ληφθούν υπόψιν για την επίλυσή τους, χρησιμοποίησαν δημιουργικά τις ψηφιακές τεχνολογίες, σχεδιάζοντας και κατασκευάζοντας μοντέλα με απλά υλικά συνδυάζοντάς τα δημιουργικά με ρομποτικές διατάξεις.

Στο εργαστήριο « Μικροί Μετεωρολόγοι » συνδυάστηκαν οι Νέες Τεχνολογίες, η Ρομποτική και το STEM-STEAM. Οι μικροί μαθητές εργαζόμενοι σε ομάδες, με έναυσμα τις καιρικές συνθήκες προβληματίστηκαν για τις μεταβολές τους και τις κατέγραψαν σε φύλλα εργασίας και τέλος συνέλλεξαν δεδομένα τόσο με απλά όργανα που κατασκεύασαν οι ίδιοι όσο και με ψηφιακές συσκευές που προγραμματίστηκαν από τους ίδιους.

Στο πρόγραμμα υλοποιήθηκαν οι παρακάτω δραστηριότητες :

• « Ποιος είναι ο αγαπημένος μας καιρός; »

Τα παιδιά αφού μελέτησαν τα καιρικά φαινόμενα επέλεξαν τον αγαπημένο τους καιρό. Απεικόνισαν τις απαντήσεις τους σε ραβδόγραμμα και καταμέτρησαν τις προτιμήσεις τους.

• «Προγραμματίζοντας τη μελισσούλα Bee–bot»

Τα παιδιά ζωγράφισαν τα καιρικά φαινόμενα δημιουργώντας το χαλί του Bee-bot. Στη συνέχεια, κατευθύναν το ρομποτάκι πατώντας τις σωστές επιλογές .

• «Ας γίνουμε μετεωρολόγοι»

Τα παιδιά αφού έψαξαν στο διαδίκτυο μαζί με τους γονείς τους, επέλεξαν μια ευρωπαϊκή πόλη και κατέγραψαν τον καιρό της για μια ημέρα. Στη συνέχεια, έγιναν ΜΙΚΡΟΙ ΜΕΤΕΩΡΟΛΟΓΟΙ και παρουσίασαν τον καιρό.

• «Ας φτιάξουμε τα δικά μετεωρολογικά όργανα»

Τα παιδιά όλων των τμημάτων συνεργάστηκαν και κατασκεύασαν όργανα μέτρησης του καιρού

• Βροχόμετρο
• Ανεμοδούρι
• Ανεμοδείκτης

Το 2^ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων υπάγεται στη θεματική ενότητα «Υγεία» στον κύκλο «Ευ ζην» και έχει τίτλο ο «Ρούλης ο Τροφούλης και η περιπέτειά του στον κόσμο της υγιεινής διατροφής». Σκοπός του εν λόγω προγράμματος είναι η προαγωγή της διατροφικής αξίας των προϊόντων που καταναλώνουμε (φρούτα εποχής και λαχανικά, τυποποιημένα προϊόντα κλπ.). Στόχος είναι η ανάπτυξη των δεξιοτήτων μάθησης (επικοινωνία, κριτική σκέψη, συνεργασία, δημιουργικότητα), των ψηφιακών δεξιοτήτων, των δεξιοτήτων ζωής καθώς και των δεξιοτήτων του νου.

Ο «Ρούλης» είναι ο ήρωας του συγκεκριμένου προγράμματος, όπου μέσα από διάφορες δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν προσπάθησε να βοηθήσει τα παιδιά να συνειδητοποιήσουν τη σημαντικότητα της διατροφής για τη συνολική μας υγεία, την επιλογή τροφίμων με υψηλή διατροφική αξία, την αποφυγή τροφίμων με χαμηλή διατροφική αξία, τη συμμετοχή σε προγράμματα άσκησης και φυσικής δραστηριότητας.

Η σύγχρονη εποχή που ζούμε αλλάζει με συνεχείς και γρήγορους ρυθμούς και η επιβίωση του κάθε πολίτη εξαρτάται από την καλλιέργεια δεξιοτήτων μέσω της ολόπλευρης ανάπτυξης του. Οι δεξιότητες αυτές θα επιτρέψουν σε κάθε εκπαιδευόμενο να γίνει ένας ανεξάρτητος, σκεπτόμενος, ενεργός πολίτης του 21ου αιώνα. Το πρόγραμμα καλλιέργειας δεξιοτήτων εφαρμόζεται στην προσχολική εκπαίδευση, μέσω δραστηριοτήτων κατάλληλα διαμορφωμένων και διαφοροποιημένων, ώστε να εξασφαλίζεται η ενεργός συμμετοχή των  παιδιών.

1^ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

Θεματική ενότητα: «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη

1. Υποθεματική: Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός, Διαφορετικότητα

Τίτλος: «Νηπίων Παιδεία: Το πρώτο βήμα στη δημοκρατία»

Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα:

1. Ανάπτυξη των δεξιοτήτων μάθησης και ζωής
2. Ενίσχυση της ομαδικής συνοχής και αυτοεκτίμησης, της συνεργασίας, της συνύπαρξης και της αλληλεγγύης
3. Εξοικείωση με τα φυλετικά χαρακτηριστικά
4. Προσέγγιση της έννοιας της διαφορετικότητας και των οφελών της.
5. Διαχείριση των συγκρουσιακών καταστάσεων
6. Καλλιέργεια ενσυναίσθησης

Ομαδικό παιχνίδι: «Ο κατάσκοπος»

Τα παιδιά περπατούν σαν κατάσκοποι μέσα στην τάξη κρατώντας την εφημερίδα με τη συνοδεία μουσικής και παρατηρούν κατασκοπικά τον διπλανό τους εντοπίζοντας ομοιότητες και διαφορές ως προς τα εξωτερικά τους χαρακτηριστικά

Ομαδική κατασκευή: « Η κουρτίνα της αγάπης»

Τα παιδιά έφτιαξαν ατομικές καρδούλες με μηνύματα αγάπης για τους φίλους τους, οι οποίες ενώθηκαν και δημιούργησαν την «κουρτίνα αγάπης».

Ομαδική κατασκευή: «Η πίτα της φιλίας»

Τα παιδιά αποφάσισαν για τα συστατικά που θα περιέχει η πίτα της φιλίας και στη συνέχεια έγραψαν τα συστατικά της.

Ομαδική κολλάζ: « Όλοι μοναδικοί»

Ομαδικό κολλάζ: «Τα χέρια δημιουργούν»