Στα πλαίσια του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων “Οι νεροεξερευνητές” επισκεφθήκαμε αυτή την εβδομάδα το Μουσείο Ύδρευσης της ΕΥΑΘ. Ήταν μία εποικοδομητική, ενδιαφέρουσα και διασκεδαστική εμπειρία για τα παιδιά. Ακολουθεί φωτορεπορτάζ

Μάθαμε πολλά καινούρια πράγματα μέσα από παιχνίδια που ήταν οι αποστολές των νεροεξερευνητών: Mέσα από αφήγηση και εικόνες είδαμε πόσο δύσκολο ήταν όταν δεν υπήρχε νερό μέσα στα σπίτια και πού έβρισκαν οι άνθρωποι τότε νερό, με παντομίμα δείξαμε που και πώς χρησιμοποιούν οι άνθρωποι το νερό,  με την παρακολούθηση βίντεο είδαμε το ταξίδι του νερού ως το σπίτι μας, είδαμε αντλίες και ατμομηχανές, πηγάδια, ζωγραφίσαμε στάμνες, προσπαθήσαμε να αντλήσουμε νερό και ήταν …  μία υπέροχη εμπειρία!

Στο εσωτερικό του κτιρίου έχει γίνει πλήρης αναπαράσταση του κτιστού λεβητοστασίου, με καζάνι τύπου Lancashire, που λειτουργούσε στα τέλη του 19ου αιώνα. Παρουσιάζεται αναλυτικά ο τρόπος παραγωγής του ατμού για την κίνηση των ατμομηχανών του αντλιοστασίου. Στον υπόλοιπο χώρο του κτιρίου υπάρχουν εκθέματα παλαιών εξαρτημάτων, οργάνων μετρήσεων του δικτύου υδροδότησης, καθώς και εργαλεία που χρησιμοποιούνταν από τα συνεργεία επισκευών. Το μουσείο αποτελείται από δύο αίθουσες. Στην πρώτη ήταν η θέση του λεβητοστάσιου, που είχε δύο ατμοκίνητες μονάδες για την άντληση νερού την περίοδο από το 1892 ως το 1929.  Στη δεύτερη αίθουσα είδαμε τις αντλίες, τις πετρελαιομηχανές και τις ηλεκτρογεννήτριες που χρησιμοποιούνταν για την υδροδότηση της πόλης της Θεσσαλονίκης ως το 1978. Στον εξωτερικό χώρο είναι το Πάρκο του Νερού, όπου εκτίθενται ιστορικά αντλητικά συγκροτήματα και αγωγοί νερού.

Καλωσορίσαμε τον Απρίλη με αθώα ψεματάκια όπως θέλει το έθιμο. Τα ψέματα της Πρωταπριλιάς είναι ένα έθιμο που μας έχει έρθει από την Ευρώπη.Υπάρχουν διάφορες εκδοχές σχετικά με τον τόπο και τον χρόνο που γεννήθηκε το έθιμο αυτό. Αυτή που συζητήσαμε με τα παιδιά και είναι ίσως μία από τις επικρατέστερες είναι ότι το έθιμο έχει τις ρίζες του στη Βόρεια Ευρώπη, από τους αρχαίους Κέλτες, οι οποίοι συνήθισαν την Πρωταπριλιά που καλυτέρευε ο καιρός να βγαίνουν για ψάρεμα. Τις περισσότερες φορές γύριζαν με άδεια χέρια, αλλά οι ψεύτικες ιστορίες τους για τα τεράστια ψάρια που … έπιαναν έδιναν κι έπαιρναν.

Καλωσορίσαμε τον Απρίλη με την παροιμία “Του Απρίλη η βροχή κάθε στάλα και φλουρί!”  μιας και ο Απρίλης μας μπήκε πολύ βροχερός και συζητήσαμε για τη σπουδαιότητα της βροχής για τους γεωργούς, τα λουλούδια και τα φυτά, καθώς σιγά σιγά ολοκληρώνεται το Εργαστήριο των μικρών νεροεξερευνητών. Στολίσαμε λίγο την τάξη για να νιώσουμε ότι ήρθε η Άνοιξη γιατί όπως φαίνεται φέτος αργεί …  ο καιρός γίνεται σχεδόν χειμωνιάτικος πάλι!

   Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου

    Στις 2 Απρίλη όμως, ημέρα γέννησης του Χανς Κρίστιαν Άντερσεν, του αγαπημένου Δανού παραμυθά, γιορτάζει το Παιδικό βιβλίο και δε θα μπορούσαμε να μη κάνουμε κάποια σχετική δράση.  Επισκεφθήκαμε λοιπόν τον Ιανό μαζί με τα παιδιά του 1ου, 3ου και 6ου Νηπιαγωγείου Πεύκων για να γνωρίσουμε έναν συγγραφέα παραμυθιών από κοντά! Βέβαια προηγήθηκαν αρκετές δράσεις φιλαναγνωσίας τις προηγούμενες μέρες.

– Διαβάσαμε το βιβλίο “Πρόσεχε τι εύχεσαι” του συγγραφέα Παναγιώτη Δημητρόπουλου.

– Τα παιδιά μπήκαν στη θέση της μικρής Ζωής, ένιωσαν διάφορα συναισθήματα που τα εξέφρασαν σε συζήτηση και εικαστικά, ανακάλυψαν πως ίσως έχουν κάποιες ομοιότητες με την πρωταγωνίστρια της ιστορίας, αναγνώρισαν και δικές τους ανάλογες ή αντίθετες συμπεριφορές, προβληματίστηκαν, έκαναν υποθέσεις και προτάσεις για το πώς θα μπορούσαν να εξελιχθούν διαφορετικά τα πράγματα (τι θα γινόταν αν, πώς θα αντιδρούσα εγώ σε αυτό, τι θα επέλεγα να κάνω, πώς θα έλυνα το πρόβλημά μου κλπ). – Όλα τα παιδιά έκαναν μία ευχή ενσυναίσθησης για έναν φίλο τους και την “έγραψαν πάνω σε ένα αστέρι! – Ζωντανέψαμε σκηνές του παραμυθιού και τα παιδιά της αφηγήθηκαν. – Τέλος φτιάξαμε ένα τραγούδι  εμπνευσμένο από το βιβλίο  “Μα δε σε νοιάζει άλλος κανείς”  , το μάθαμε για να το τραγουδήσουμε στην εκδήλωση στον Ιανό.

1. Τρισδιάστατη η ιστορία  ζωντανεύει! Το δώρο μας για τον συγγραφέα του βιβλίου

Οι στίχοι του τραγουδιού μας:

  Ζωή :   Θέλω…Θέλω όλα τα θέλω! Ό,τι βλέπω είναι δικό μουκαι πεισμώνω και θυμώνω αν δε γίνει το δικό μου!….

    Άκουσε παιδάκι, άκου μας καλά / άσε πείσματ΄απληστία και καβγά

  δικά σου όλα μη τα θες, χάδι, αγκαλιά, αγάπη βρες (δις).

Μα δε σε νοιάζει άλλος κανείς / κάθισε λίγο να σκεφτείς

μα δε σε νοιάζει άλλος κανείς /μόνη στον κόσμο εσύ δε ζεις!

Άκουσε παιδάκι/ άκου μας καλά

παιδιά υπάρχουν που πονούν / πόλεμο ορφάνια, πείνα ζουν

βρες γύρω σου όσα αξίζουν και την καρδιά γεμίζουν (δις)

  Ακολουθεί  φωτορεπορτάζ από την επίσκεψή μας

Η αφίσα μας Με ένα βιβλίο νιώθω….

Με έμπνευση από το παρακάτω όμορφο βίντεάκι

Συζητήσαμε με τα παιδιά και παρουσίασαν στην ολομέλεια της τάξης τι κάνουν με ένα βιβλίο

Οι σελιδοδείκτες μας

Για να δούμε και πώς γίνεται ένα βιβλίο;

Και την Παρασκευή όπως κάθε Παρασκευή η Δανειστική μας βιβλιοθήκη λειτούργησε για άλλη μία φορά ώστε οι μικροί μας αναγνώστες και φίλοι του βιβλίου να απολαύσουν το Σαββατοκύριακο μία όμορφη ιστορία και να μοιραστούν τη Δευτέρα στην τάξη αυτή τους την εμπειρία,τις εντυπώσεις , τα συναισθήματα και την κριτική τους για αυτή.

Καλό Σαββατοκύριακο!

Η εβδομάδα μας κύλησε δημιουργικά και παιχνιδιάρικα καθώς καλωσορίσαμε τον κλαψόγελο τον Μάρτη και μαζί του την Άνοιξη! Με τα έθιμα του Μάρτη,  λαϊκούς μύθους, σύγχρονα παραμύθια αλλά και το αγαπημένο ποιήμα της Ρίτας Μπούμη Παππά  για τη μπουγάδα της μάνας του Μάρτη μας δόθηκε η ευκαιρία για πολλές δραστηριότητες γλώσσας, μαθηματικών, εικαστικές  και όχι μόνο!

Διαβάσαμε και το βιβλίο που μας έφερε ο Δημήτρης μας 

Τα παιδιά γνώρισαν παροιμίες του Μάρτη, λαϊκούς μύθους και τα ονόματα που έδωσαν τα παλιά χρόνια στον Μάρτη. ” Μάρτης είναι νάζια κάνει, πότε κλαίει και πότε γελάει”, “Το Μάρτη ξύλα φυλαγε μη κάψεις τα παλούκια”, “Λείπει ο Μάρτης απ΄τη Σαρακοστή” και άλλες.

Τα ονόματα που του έδωσε ο σοφός λαός μας  Ανοιξιάτης γιατί φέρνει την Άνοιξη. Κλαψομάρτης, Κλαψόγελος, Παλουκοκαύφτης, Πεντάγνωμος, Πεντάβουλος, Δίμουρος, Λολομάρτης  για τον άστατο καιρό του, Βαγγελιώτης για τη γιορτή του Ευαγγελισμού,Φυτευτής γιατί οι γεωργοί φυτεύουν.

Φτιάξαμε Μαρτάκι , το βραχιολάκι με την άσπρη και την κόκκινη κλωστή για να μη μας κάψει ο ήλιος και μιλήσαμε για το έθιμο. Την 1η του Μάρτη  φτιάχνανε οι κοπέλες τη «Μαρτιά», το «Μαρτάκι»  ή τον «Μάρτη» για να μην τις μαυρίσει ο ήλιος.  Είναι ένα παμπάλαιο έθιμο. Πιστεύεται πως έχει τις ρίζες του στην Αρχαία Ελλάδα και μάλιστα στα Ελευσίνια μυστήρια.Το βραχιολάκι αυτό το βγάζουν στο τέλος του μήνα και το αφήνουν πάνω στις τριανταφυλλιές ή στις ρογδιές όταν δουν το πρώτο χελιδόνι. Το αφήνουν  εκεί για να το πάρουν τα πουλιά και μ΄ αυτό να χτίσουν τη φωλιά τους.

Τα παιδιά άκουσαν τους 2  λαϊκούς μύθους για τον Μάρτη με τους οποίους εξηγούσαν τον άστατο καιρό του .

1ος μύθος  Η ΓΥΝΑΙΚΑ ΤΟΥ ΜΑΡΤΗ

2ος μύθος  Η ΚΑΤΕΡΓΑΡΙΑ ΤΟΥ ΜΑΡΤΗ 

     Στα πολύ παλιά χρόνια ο Μάρτης ήταν ο πρώτος μήνας του έτους. Μια κατεργαριά όμως που έκαμε σε βάρος των άλλων μηνών που ήταν τα αδέλφια του στάθηκε αιτία για να του πάρει την πρωτοκαθεδρία ο Γενάρης.  «Μια φορά κι έναν καιρό αποφασίσανε οι δώδεκα μήνες να φτιάξουνε κρασί σε ένα βαρέλι ώστε να μπορούν να πίνουν όποτε τους ερχόταν η όρεξη. Έτσι λοιπόν είπε ο Μάρτης: – Εγώ θα ρίξω πρώτος μούστο στο βαρέλι για να γίνει κρασί και ύστερα ρίχνετε κι εσείς. – Καλά, ρίξε εσύ πρώτος του είπαν οι άλλοι.  Έτσι και έγινε. Έριξε πρώτα εκείνος στο βαρέλι το  μούστο και ύστερα ακολούθησαν και οι άλλοι μήνες. Όταν λοιπόν ζυμώθηκε ο μούστος και έγινε το κρασί, είπε πάλι ο Μάρτης. – Εγώ που έριξα πρώτος το μούστο, πρώτος θ’ αρχίσω και να πίνω. -Βέβαια, είπαν οι άλλοι, έτσι είναι το σωστό.   Έτσι λοιπόν τρύπησε το βαρέλι στο κάτω μέρος, και άρχισε να πίνει, ως που ήπιε όλο το κρασί και δεν άφησε ούτε στάλα. Κατόπιν ήρθε η σειρά του Απρίλη να πάει να πιεί κρασί.  Πηγαίνει και το βρίσκει άδειο. Θυμώνει, το λέει στους άλλους. Τ’ ακούνε εκείνοι θυμώνουνε και σκέφτονται τι να κάνουν. Συμφωνούν όλοι λοιπόν να τον τιμωρήσει ο Γενάρης που  ήταν και ο μεγαλύτερος αδελφός. Τον πιάνει λοιπόν ο Γενάρης και του τραβάει ένα γερό χέρι ξύλο. Του αφαιρεί και το πρωτείο που είχε, να αρχίζει δηλαδή το έτος κάθε Μάρτη, και    έγινε να αρχίζει το έτος από το Γενάρη.   Από τότε όταν ο Μάρτης θυμάται το παιχνίδι που έκανε στα αδέλφια του και τους ήπιε όλο το κρασί, γελάει και ο καιρός ξαστερώνει. Όταν πάλι θυμάται το ξύλο που έφαγε κλαίει και βρέχει».

  Τα παιδιά επέλεξαν το μύθο που τους άρεσε περισσότερο, τον αναδιηγήθηκαν και τον ζωγράφισαν.

Από τα πιο χαρακτηριστικά έθιμα της 1ης του Μάρτη είναι αυτό της χελιδόνας. Τα παιδιά παίρνουν ένα καλάθι, το γεμίζουν με φύλλα κισσού και περνούν μέσα από αυτό ένα ραβδί. Στην άκρη του ραβδιού προσαρμόζουν τη χελιδόνα, ένα ξύλο δηλαδή με ομοίωμα πουλιού. Γύρω από τον λαιμό της χελιδόνας υπάρχουν κουδουνάκια, που ηχούν, καθώς κινείται το ραβδί από το οποίο αυτή κρέμεται. Τα παιδιά γυρίζουν από σπίτι σε σπίτι και τραγουδούν τα κάλαντα του Μάρτη ή όπως αλλιώς τα λέμε τα χελιδονίσματα Η νοικοκυρά έπαιρνε λίγα φύλλα κισσού, τα τοποθετούσε στο κοτέτσι για να γεννούν πολλά αυγά οι κότες της και έδινε στα παιδιά ένα- δύο φρέσκα κι εκείνα πήγαιναν στο επόμενο σπίτι. 

Τα δικά μας χελιδόνια για να τραγουδίσουμε τα κάλαντα της Άνοιξης, τα ευχάριστα νέα σε όλους! Φεύγει ο χειμώνας!

Ο Μάρτης και η μάνα του ένα ποιήμα που έδωσε την ευκαιρία για δραμματοποίηση αλλά και για μαθηματικά!

Ο ερχομός της Άνοιξης άνοιξε τη συζήτηση για την εναλλαγή των εποχών. Ποια τα χαρακτηριστικά της; Γιατί αλλάζουν οι εποχές; Ποια εξήγηση έδιναν οι άνθρωποι παλιά;Ποια η επιστήμη;

Ο μύθος της Αρπαγής της Περσεφόνης έδωσε έμπνευση στα παιδιά και εκφράστηκαν μέσα από τη δραματοποίηση αλλά και ζωγραφίζοντας!

Κάποια από τα έργα των παιδιών:

Μεγάλη συζήτηση άνοιξε με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα της γυναίκας στις 8 Μάρτη. Τα παιδιά είχαν πολλές απορίες. Γιατί άραγε γιορτάζουν οι γυναίκες; Υπάρχει μέρα που γιορτάζουν οι άντρες; Για να μπορέσουν να καταλάβουν ποια ήταν η θέση της γυναίκας παλιά αλλά ακόμη και σήμερα σε κάποιες χώρες  ακούσαμε το παραμύθι

Τα παιδιά μίλησαν για τις σπουδαίες γυναίκες που γνωρίσαμε αλλά και για την πιο σπουδαία γυναίκα της ζωής τους , τη μαμά τους!

Η κυρά Σαρακοστή και ανοιξιάτικες κατασκευές στο Ολοήμερο.

Παιδιά εδώ θα βρείτε ψηφιακά παζλ  Ανοιξιάτικα παζλ

Καλώς  μας ήρθες  Άνοιξη!

Τελευταία βδομάδα του Γενάρη ο χρόνος κύλησε για τα παιδιά δημιουργικά, χαρούμενα, με παιχνίδι, εκδηλώσεις και επισκέψεις καθώς και συνέχιση του εργαστηρίου για την διατροφή. Το 2ο μέρος των δράσεων του εργαστηρίου θα αναρτηθεί στο επόμενο άρθρο με την ολοκλήρωση του.

Κοπή της βασιλόπιτας στα δύο τμήματα

 Ευχαριστούμε πολύ το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων Νηπιαγωγείων Πεύκων για τις βασιλόπιτες και τα δώρα για τους τυχερούς των 2 τμημάτων.

   Γιορτή των 3 Ιεραρχών

    Φέτος γιορτάσαμε τη γιορτή των 3 Ιεραρχών με ένα πιο διαδραστικό τρόπο. Αφού μιλήσαμε για τους 3 Ιεράρχες, προστάτες των γραμμάτων, μας επισκέφθηκε η γιαγιά της Μαρίας μας που ασχολείται με την τέχνη της Αγιογραφίας. Μάθαμε πολλά μυστικά των αγιογράφων, πώς φτιάχνουν τα ειδικά χρώματασκόνη με το αυγόξυδο, πώς κάνουν το περίγραμμα,τη βάση και τις στρώσεις χρωμάτων και πώς καταφέρνουν να κάνουν τόσο εκφραστικά πρόσωπα. Η κυρία Μαρία έδωσε στα παιδιά να ζωγραφίσουν τους 3 Ιεράρχες και εκείνα προσπάθησαν να χρησιμοποιήσουν κάποιες από τις τεχνικές που μας έδειξε.  Το ένα τμήμα χρησιμοποίησε ξυλομπογιές και το άλλο τέμπερες για να δημιουργήσει!

Στατιστική : Ο καιρός του μήνα Γενάρη

Στο τέλος κάθε μήνα μία από τις δραστρηριότητές μας  είναι η συλλογή στατιστικών στοιχείων για τα καιρικά φαινόμενα του μήνα με την καταμέτρησή τους και τη δημιουργία ραβδογραμμάτων. Τα παιδιά κάθε μέρα (σαν μία καθημερινή ρουτίνα) εκτός από το ημερολόγιο καταγράφουν και τον καιρό σε ανάλογο πίνακα. Την τελευταία μέρα του μήνα γίνεται η καταμέτρηση, η δημιουργία ραβδογράμματος και η σύγκριση των φαινομένων. Ο Γεναρης είχε περισσότερες μέρες με ηλιοφάνεια; Με βροχή; Με χιόνι; Με συνεφιά; κλπ

Η εβδομάδα έκλεισε με υγιεινή φρουτοσαλάτα που ενθουσίασε τα παιδιά  και  χειμωνιάτικη λαχανοσαλάτα!

Στο ολοήμερο τα παιδιά εν δράσει καθημερινά …

Παιχνίδι, χαρά, δημιουργικότητα και συνεργασία!!!

Καλωσορίζουμε το τελευταίο παιδί του χειμώνα, τον Φλεβάρη, με ένα παραμύθι

Την εβδομάδα που πέρασε ο χειμώνας είχε άγριες διαθέσεις, η θερμοκρασία έπεσε, όλα γύρω άσπρισαν από το αφράτο χιόνι και μας δόθηκε η ευκαιρία να ερευνήσουμε και να διασκεδάσουμε, να μάθουμε και να δημιουργήσουμε!

Φυσικά παίξαμε χιονοπόλεμο στην κάτασπρη αυλή μας και φτιάξαμε χιονάνθρωπο!

Με αφορμή το παραπάνω παραμυθοτράγουδο συζητήσαμε λίγο για τα ζωάκια και τις δυσκολίες που έχουν όταν χιονίζει .Τα παιδιά ανέφεραν και αυτά  τα ζωάκια που κοιμούνται το χειμώνα και έτσι γλιτώνουν την πείνα και το κρύο. Έφτιαξαν έτσι μια δικιά τους ιστορία αλληλεγγύης με ένα χιονάνθρωπο και  ένα ζωάκι της επιλογής τους.

Διαβάσαμε το παραμύθι του Μάνου Κοντολέων “Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει”  που στάθηκε αφορμή για δραστηριότητες από διάφορα γνωστικά αντικείμενα.

Εδώ μπορείτε να το παρακολουθήσετε σε βίντεο

Συζητήσαμε για τα φαινόμενα της τήξης και της πήξης, καθώς και για τις καταστάσεις της ύλης (στερεό-υγρό-αέριο), τη σημασία της θερμοκρασίας και τη μέτρηση της.  Ποιο είναι το καλύτερο θερμομονωτικό υλικό (κακός αγωγός της θερμότητας); Κάναμε πειράματα, παρατηρήσαμε, διατυπώσαμε τις υποθέσεις μας, καταλήξαμε σε διαπιστώσεις και δημιουργήσαμε.

1. Πού θα συμβουλεύατε τον χιονάνθρωπο να πάει, τι να κάνει για να μη λιώσει; Συζητήσαμε τις ιδέες που παρουσίασαν τα παιδιά και  μετά από συζήτηση και επιχειρήματα τα παιδιά κατέληξαν πως αν μπει κάπου μέσα, όπως σε σπίτι, σπηλιά ή φωλιά δέντρου, όπως υποστήριξαν κάποια η ζέστη θα μπει καθ θα τον λιώσει “αφού η ζέστη μπαίνει το καλοκαίρι στο σπίτι μας” Στο ψυγείο αν μπει θα αργήσει να λυώσει. Στην κατάψυξη δε θα λιώσει όπως και στον Βόρειο πόλο ή στην κορυφή του Έβερεστ! Γιατί εκεί έχει κρύο.

Έπειτα ήρθε η ώρα για πιο επιστημονική έρευνα. Χρησιμοποιήσαμε λοιπόν το θερμόμετρο και πειραματιστήκαμε. Βάλαμε χιόνι στο ψυγείο, στην κατάψυξη, στην τάξη, πάνω στο καλοριφέρ και έξω στην αυλή που η θερμοκρασία ήταν 2 βαθμοί πάνω από το μηδέν. Τα παιδιά έκαναν υποθέσεις, παρατήρησαν την εξέλιξη του πειράματος και απέρριψαν ή επιβεβαίωσαν τις υποθέσεις τους.Τα ερωτήματα που τέθηκαν στα παιδιά για έρευνα και απάντηση ήταν:

– Πού λιώνει πιο γρήγορα το παγάκι;  -Με ποιο υλικό αν τυλίγαμε το χιονάνθρωπο θα άντεχε περισσότερο; – Γιατί λιώνει ο χιονάνθρωπος ή/και το παγάκι;

Στη σακούλα και το αλουμινόχαρτο, στο χαρτί και τη λαδόκολλα έλιωσε το παγάκι. Στο τούλι και το ύφασμα είχαν μειωθεί σε όγκο αλλά ακόμη διατηρούσαν τη στέρεη μορφή τους. Η γούνα είχε διατηρήσει το παγάκι, που σχεδόν δεν είχε πειραχτεί. Καλύτερο θερμομονωτικό κρίνεται η ΓΟΥΝΑ. Με αυτή πρέπει να τυλίξουμε τον χιονάνθρωπο για να διατηρηθεί και να μη  υγροποιηθεί!

Μετρήσαμε τραγουδώντας χιονάνθρωπους στα ελληνικά και στα αγγλικά  με την κυρία Φαίη και διασκεδάσαμε.

– Πώς γίνονται οι χιονονιφάδες; Γιατί η κάθε μία είναι μοναδική; Παρακολουθήσαμε τα βίντεο για να απαντήσουμε.

Δημιουργήσαμε μοναδικές χιονονιφάδες με πολλούς τρόπους. Με αλατόνερο και πινέλο, με εφαρμογές στο διαδίκτυο, με ζωγραφική και χρώματα!

Δημιουργήστε και σεις τις δικές σας μοναδικές χιονονιφάδες στο πατώντας σύνδεσμο Μοναδικές χιονονιφάδες

Ένα γλυκό παραμύθι για το Σαββατοκύριακο.

Οι σελιδοδείκτες μας για τη δανειστική βιβλιοθήκη μας!

Ας παίξουμε

Καλό Σαββατοκύριακο!

Το σχολείο μας γέμισε γέλια και παιδικές φωνές μετά από τις διακοπές των Χριστουγέννων! Με μεγάλη διάθεση και χαρά μοιραστήκαμε στις ομάδες μας τα νέα μας και το πώς περάσαμε αυτές τις μέρες.  Όλα τα παιδιά είχαν τόσα πολλά να μοιραστούν με τους φίλους και τις δασκάλες τους!!! Άναψε λοιπόν η συζήτηση την 1η μέρα που συναντηθήκαμε και πάλι ….1 χρόνο μεγαλύτεροι !

Τα παιδιά έκαναν τις απαραίτητες αλλαγές στο ημερολόγιο της  κάθε τάξης μια και δεν αλλάζει μόνο η μέρα ή και ο μήνας αλλά και ο χρόνος.  Παρέμεινε ίδια η εποχή. Γιατί; Μα γιατί ο Γενάρης είναι ο 2ος μήνας του χειμώνα. Καλωσορίσαμε λοιπόν το 2025 με εικαστικές δημιουργίες και βάζοντας στόχους για τη νέα χρονιά.

Πίσω από το καπέλο της Πρωτοχρονιάς του 2025 εμφανίζονται οι στόχοι που βάζουμε και θέλουμε να πετύχουμε ετούτη τη χρονιά.

Μετά τους στόχους που βάλαμε για το 2025  αποφασίσαμε να παίξουμε με τους αριθμούς που είναι τόσο σημαντικοί στη ζωή μας.

Στα παιχνίδια με τους αριθμούς δε θα μπορούσε να λείψει και η Σούλα η Μελισσούλα, το ρομποτάκι μας  που συστήθηκε και στους πιο μικρούς μας φίλους. Έτσι σχεδιάσαμε τις διαδρομές που έπρεπε να κάνει κάθε φορά, γράψαμε τον κώδικά και … έτοιμη για τα ταξίδια της. Τα μεγάλα νήπια εξήγησαν στα μικρά πώς δίνουμε εντολές στο ρομποτάκι μας κάθε φορά.

Καλωσορίσαμε και τον Ιανουάριο που πήρε το όνομά του από τον Ιανό   (λατινικά: Ianus) έναν από τους παλαιότερους θεούς των Ρωμαίων με τα δύο πρόσωπα. Στον Ιανουάριο ο λαός μας έχει δώσει διάφορες ονομασίες, όπως το Γενάρης επειδή τότε γεννούν τα γιδοπρόβατα, και Μεσοχείμωνας επειδή είναι ο μεσαίος από τους μήνες του χειμώνα.Είναι επίσης και ο μήνας με το λαμπρότερο φεγγάρι: «Του Γενάρη το φεγγάρι μοιάζει σα μαργαριτάρι». Ονομάζεται και Γατόμηνας επειδή στη διάρκειά του ζευγαρώνουν οι γάτες, και Μεγάλος μήνας ή Τρανός μήνας γιατί είναι ο πρώτος μήνας του έτους και σε αντιδιαστολή με τον Φεβρουάριο που είναι «κουτσός» (Κουτσοφλέβαρος). Οι Αλκυονίδες μέρες τού έχουν δώσει και την ονομασία «γελαστός», αλλά είναι επίσης γνωστός και ως «κλαδευτής». Άλλες ονομασίες: Γενολοήτης (επειδή αυτόν τον μήνα γεννοβολούν τα κοπάδια), Κρυαρίτης γιατί τον μήνα αυτόν οι θερμοκρασίες ειναι χαμηλές. Ο Ιανουάριος ονομάζεται επίσης Καλαντάρης. 

Μετά τη συζήτησή μας για τον 1ο μήνα του χρόνου τα παιδιά ζωγράφισαν πώς  φαντάζονται ότι θα ήταν ο Γενάρης αν ήταν άνθρωπος ….. και έγραψαν το όνομά του όπως μπορούσαν.

Διαβάζουμε και την όμορφη ιστορία του μικρού Γενάρη , γιου του Χειμώνα και της Παγωνιάς!

Λήψη αρχείου

Κατασκευές στο ολοήμερο για τον Γενάρη

Καλό Σαββατοκύριακο!

Με παιχνίδια