Αυτή η εβδομάδα πέρασε γεμάτη ευχάριστες και δημιουργικές δράσεις με τα παιδιά καθώς ολοκληρώσαμε την ενασχόλησή με όλα όσα μας βοήθησαν να γνωριστούμε καλύτερα (παρουσίαση εαυτού, οικογένεια, φίλοι κλπ.). Με δράσεις που βοηθούν στην εμπέδωση και εφαρμογή των κανόνων και την αυτορύθμιση της  συμπεριφοράς καθώς και την κοινωνικοποίηση των παιδιών. Με ελεύθερο παιχνίδι στην τάξη και στην αυλή τις μη βροχερές μέρες! Με την διερεύνηση  των γνώσεων και αντιλήψεων των παιδιών σχετικά με τα σχήματα και τα χρώματα και δραστηριότητες ώστε να χτίσουν τις νέες γνώσεις για αυτά.

Τα παιδιά κατασκεύασαν και παρουσίασαν το παζλ του εαυτού τους με βασικές πληροφορίες για αυτά.

Το παζλ με όλες τις πληροφορίες για μένα!

Ανοίγω το σπίτι μου και παρουσιάζω την οικογένειά μου στους φίλους μου!

Παρατηρήσαμε έργα του  Κιθ Χάρινγκ με τα χαρακτηριστικά αχρωματιστά ανθρωπάκια που θύμιζαν την οικογένεια και κάθε παιδί συμπληρώνοντας τα μέλη που έλειπαν έφτιαξε το δικό του πίνακα με τίτλο Η οικογένειά μου!

Περιγράφω στους φίλους μου μία όμορφη οικογενειακή ανάμνηση!

Τα μέλη της οικογένειάς μου με κώδικα!

Το γενεολογικό μου δέντρο.

Χρώματα φιλίας

Με την οικογένεια Τρίγωνου της Σοφίας Ζαραμπούκα ξεκίνησε η συζήτηση για τα σχήματα …. Ποια σχήματα γνωρίζουμε; Ποια αντικείμενα γύρω μας μας τα θυμίζουν; Με κουκλοθέατρο ” Η Γεωμετρία ποιο σχήμα να διαλέξει για γαμπρό;” , συζήτηση και πολλά παιχνίδια κύλησαν οι μέρες της ενασχόλησής μας με τα σχήματα.

Ομαδική εργασία οικογένειες σχημάτων

Δημιουργούμε τα δικά μας σχήματα.Πειραματιζόμαστε με τα υλικά.Γιατί με τα τουβλάκια δε γίνεται ο κύκλος; Γιατί το τετράγωνο δεν είναι παραλληλόγραμμο; Τα παιδιά προβληματίζονται και δίνουν απαντήσεις μετά από πειραματισμό.

Ποια ομάδα θα συλλέξει πιο γρήγορα την τροφή του Σχηματοφαγούλη; Οι κύκλοι, τα τετράγωνα, τα παραλληλόγραμμα ή τα τρίγωνα;

Τα παιδιά σε ομάδες ανάλογα με το σχήμα ταϊζουν τον πειναλέο Σχηματοφαγούλη!

Μάντεψε ποιο σχήμα έχεις στο κεφάλι σου

Αναγνώριση χρώματος σχήματος και διασκέδαση!

Ελεύθερες δραστηριότητες και παιχνίδια με τα σχήματα

Τα σχήματα στα έργα δύο μεγάλων ζωγράφων μας εμπνέουν.

Γραμμές τραβήχτηκαν και κύκλοι , χρώματα και πολύ ταλέντο, μεράκι και έτοιμοι οι πίνακές μας!

Με την ιστορία του τάνγκραμ τα παιδιά  έδειξαν ενδιαφέρον για το ξεχωριστό αυτό παιχνίδι. Αναγνωρίσαμε τα  7 του σχήματα και προσπάθησαν να ανασυνθέσουν το αρχικό τετράγωνο. Αργότερα δημιούργησαν ελεύθερα δικά τους δημιουργήματα και τέλος προσπάθησαν να ανασυνθέσουν με πρότυπο μία εικόνα. Θα μας συντροφεύει από δω και πέρα και στο ελεύθερο παιχνίδι.

Καλό Σαββατοκύριακο με ένα όμορφο παλιό αλλά αναντικατάστατο παραμύθι!!!

Άλλη μία εβδομάδα πέρασε δημιουργικά, με παιχνίδι και πολλή πολλή συζήτηση, με τις καθημερινές μας ρουτίνες και την εμπέδωση των κανόνων της τάξης και το δέσιμο των ομάδων.

Κανόνες πειρατικοί από το τμήμα 2 με πολύ παιχνίδι και βιωματικές δράσεις.

Περιγράφω τον εαυτό μου στους φίλους και τον Πιπ. Τα εξωτερικά χαρακτηριστικά μας, το σώμα μας.

Υπάρχει κάτι που δε μας αρέσει στον εαυτό μας όπως στη γάτα τη Μαγδάλω; Μετά το παραμύθι η συζήτηση άναψε για τα καλά!

Αυτά τα 4 χαρακτηριστικά μου αρέσουν στον εαυτό μου :

Παίξαμε παιχνίδια με το σώμα μας, τα παιδιά αναγνώρισαν τα μέλη του σώματος και έπαιξαν με αυτά.

Αντιγράφω την πόζα που βλέπω στο καρτελάκι μου

Αγγίζω τα μέλη του σώματος με το φίλο μου σύμφωνα με την οδηγία! Πλάτη με πλάτη, ώμος με ώμο κλπ.

Μετά τη συζήτηση για τους καβγάδες των φίλων η μαγισσα Χρωματούσα επισκέφτηκε την τάξη μας και ανακάτεψε τα χρώματα στις καρδιές του Τικ και του Τακ και ξαφνικά καινούρια χρώματα γεννήθηκαν! Η φιλία τους έγινε πιο δυνατή όπως και η δική μας.   Δημιουργία συμπληρωματικών χρωμάτων καθώς και του γκρι και του ροζ! Τα παιδιά ζωγράφισαν τον κόσμο χωρίς χρώματα και πολύχρωμο!

Με αφορμή την Παγκόσμια  Ημέρα Ηλικιωμένων τα παιδιά εκφράστηκαν εικαστικά αλλά και στη συζήτηση που προηγήθηκε εξέφρασαν συναισθήματα και ιδέες σχετικά με τους παππούδες και τις γιαγιάδες τους.

Βροχερές φθινοπωρινές μέρες και δε γινόταν να μη μιλήσουμε για το φθινόπωρο και τα Πρωτοβρόχια. Τι πιο όμορφο για την αφόρμηση της συζήτησης από ένα ποιήμα με όμορφες εικόνες που ανακάλυψαν τα παιδιά και προσπάθησαν να τις αποδώσουν στη ζωγραφιά τους.

Παγκόσμια Ημέρα Ζώων το Σάββατο 4 Οκτώβρη και η Παρασκευή μας ήταν αφιερωμένη στα ζώα που ζουν πάνω στη γή και στα δικαιώματά τους. Μας επισκέφθηκε η γλυκιά Μοίρα και περάσαμε πολύ όμορφα μαζί της. Ευχαριστούμε πολύ τη μαμά του Νικόλα μας που μας τη γνώρισε και συζήτησε μαζί μας !!!

Οι κατασκευές μας  τα σκυλάκια μας για το 1ο τμήμα και ο Έλμερ , ο παρδαλός ελέφαντας, για το 2ο τμήμα μας!

Ένα υπέροχο παραμύθι για μικρούς και μεγάλους!

Ας παιξουμε για να θυμηθούμε όσα συζητήσαμε

Καλό Σαββατοκύριακο!

Συνεχίστηκε και τούτη τη βδομάδα με κέφι, δημιουργικότητα και παιχνίδι η γνωριμία των παιδιών και το δέσιμο των ομάδων. Επίσης η θέσπιση των κανόνων λειτουργίας της κάθε ομάδας μετά από συζήτηση και η εμπέδωσή τους, οι καθημερινές μας ρουτίνες και η εξάσκηση των νέων μαθητών μας (προνήπια) στην αυτοεξυπηρέτηση και την αυτονομία τους στον καινούριο για αυτά χώρο.

Ας παίξουμε για να θυμηθούμε ποια είναι η συμπεριφορά που μας κάνει χαρούμενους και ποια δημιουργεί προβλήματα.

Διαβάσαμε το καταπληκτικό βιβλίο “Όλοι για ένα και ένας για όλους” μας έδωσε έμπνευση για να συζητήσουμε τις ξεχωριστές μας ικανότητες που αν τις ενώσουμε θα γίνουμε αχτύπητη ομάδα! Κάθε παιδί μίλησε για αυτό που πιστεύει πως καταφέρνει καλά, αυτό που θαυμάζει στον εαυτό του. Τα ενώσαμε και φτιάξαμε την ομάδα μας, την ονομάσαμε ,φτιάξαμε το λάβαρό της και το σύνθημά της αλλά και το τραγούδι μας!

Ελεύθερο παιχνίδι, ευκαιρία για κοινωνικοποίηση και μάθηση!

Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού, μέσα και έξω από την τάξη!

Παίζω με τα αρχικά μας

Γέμισε φωνούλες, τραγούδια και χρώματα το νηπιαγωγείο μας και αυτό το Σεπτέμβρη μετά τον Αγιασμό. Απολαύστε ένα φωτογραφικό άλμπουμ όπου ζωντανεύει η ζωή στο νηπιαγωγείο αυτές τις πρώτες μέρες. Με παιχνίδια γνωριμίας του χώρου, των φίλων, των κανόνων ασφάλειας αλλά και της καλής συμπεριφοράς και με παιχνίδια συνεργασίας και χαράς!!!

Δημιουργήσαμε και γνωρίσαμε τα πρώτα κέντρα ενδιαφέροντος  για το ελεύθερο παιχνίδι!

Η αυλή και οι κανόνες παιχνιδιού.

Το συμβόλαιο της τάξης μας για να μάθει και ο Πιπ ο βατραχάκος, η μασκώτ της τάξης πώς να συμπεριφέρεται στο σχολείο. Είναι η πρώτη του φορά!

Φυσικά οι πρώτες μέρες πέρασαν με πολλή συζήτηση, πολύ τραγούδι και χορό, παιχνίδια κλπ. Διαβάσαμε το καταπληκτικό βιβλίο της συναδέρφου Μαρίας Κουτσανοπούλου

Ακολούθησε συζήτηση και όμορφες δράσεις για τα λόγια που κάνουν τη ζωή μας πολύχρωμη, όπως τα φτερά του  γκρι παπαγάλου!

Τραγουδήσαμε τις καλήμέρες μας

Διαλέξαμε το ηχητικό σήμα  για να τελειώνει το παιχνίδι και να συμμαζεύουμε την τάξη

Και αποχαιρετιόμαστε με  λίγη ψυχοκίνηση

Περιμένουμε με χαρά τη Δευτέρα!!!!!!

Σας ευχόμαστε Καλό καλοκαίρι!

 Το εργαστήριο  περιλαμβάνει δραστηριότητες  σχετικά με τη: Διάκριση των υλικών που ανακυκλώνονται ή όχι, διάκριση οργανικών από τα ανόργανα, καταμέτρηση και ταξινόμηση. Γνωριμία με το ρομπότ Beebot και τη λειτουργία του. Επαναχρησιμοποίηση υλικών για την κατασκευή σταθερών κατασκευών. Καλλιεργούνται  δεξιότητες μάθησης του 21ου αιώνα (4cs), δεξιότητες της τεχνολογίας της μηχανικής και της επιστήμης Ρομποτική, δεξιότητες του νου Στρατηγική Σκέψη, πλάγια σκέψη, ρουτίνες σκέψης και αναστοχασμός, κατασκευές, παιχνίδια, εφαρμογές, δεξιότητες υπολογιστικής σκέψης.

2. Προβάλαμε  κάποιες  φωτογραφίες και στη συνέχεια γίνεται συζήτηση σε επίπεδο ολομέλειας της τάξης. Τι παρατηρούμε; Ποιο είναι το πρόβλημα;  Ποια μπορεί να είναι η λύση; Την εφαρμόζουν οι άνθρωποι πάντα σωστά;

Τα παιδιά ανέλαβαν να εξερευνήσουν την κατάσταση στη γειτονιά τους, και με αντίστοιχες φωτογραφίες και να την παρουσιάσουν στην ολομέλεια της τάξη

Παρατηρούμε το πρόβλημα της διαχείρισης των απορριμμάτων,  αναγνωρίζουμε το σήμα της ανακύκλωσης και καταλήγουμε  στο ότι επειδή κάποιοι άνθρωποι δεν προσέχουν το περιβάλλον και δεν ρίχνουν τα απορρίμματά τους στους κάδους, μπορούμε να προγραμματίσουμε ένα ρομπότ που να εντοπίζει τα ανακυκλώσιμα υλικά και να τα μεταφέρει στους κάδους ανακύκλωσης.

3.Διαχείριση των απορριμμάτων, συλλογή και ταξινόμησή τους: Τα παιδιά έφεραν από το σπίτι τους συσκευασίες τροφίμων. Ανά ομάδες ταξινομήσαμε τα ανακυκλώσιμα υλικά σε 4 ομάδες (Χαρτί – Πλαστικό – Αλουμίνιο- Γυαλί) ανάλογα με το υλικό κατασκευής. Καταμετρήσαμε τα υλικά, τα καταγράψαμε και είδαμε ότι τα πλαστικά είναι περισσότερα. Μετρήσαμε τον όγκο τους , υπολογίσαμε το βάρος τους  κλπ.

4.  Τα ρομποτάκια ήρθαν στην τάξη να βοηθήσουν. Πώς όμως θα γίνει αυτό; Παρουσίαση και προβληματισμός για τη Βeebot, τι γνωρίζουμε για το ρομποτάκι; Πώς λειτουργεί; Τι άλλο χρειαζεται για να κινηθεί εκτός από τις οδηγίες με τα κουμπιά; – 1 Πίστα, απαντούν τα παιδιά.  Γιατί το προγραμματίσαμε χωρίς αυτή αλλά δεν μπόρεσε να φτάσει στο στόχο της. Πώς μπορούμε να δημιουργήσουμε μία; Τα παιδιά είχαν πολλές ιδέες. Επικράτησε μία και οι ομάδες άρχισαν δουλειά!

4.  Μετράμε αποστάσεις και κατασκευάζουμε την πίστα μας. Εξοικείωση με τις λειτουργίες του Beebot. Τα παιδιά κάνουν μετρήσεις και χαράσσουν την πίστα της ομάδας.  Οι μαθητές με τη χρήση ανακυκλώσιμων υλικών και συσκευασιών κατασκευάζουν κτήρια που θα χρησιμοποιηθούν στη διαμόρφωση της πόλης μέσα στην οποία θα κινείται το ρομπότ. Οι ομάδες προγραμματιζουν τα ρομπότ ώστε να συλλέξουν τα σκουπίδια και να τα τοποθετήσουν στο στον κατάλληλο κάδο.  Προγραμματισμός του ρομπότ Beebot -Συλλογή και απόθεση ανακυκλώσιμων υλικών. Στο πλέγμα βάλαμε τα κτίρια από ανακυκλώσιμα υλικά και ανακυκλώσιμα απορρίμματα. Προγραμματίσαμε το ρομπότ να συλλέξει τα ανακυκλώσιμα υλικά και να τα πάει στον κάδο.

5. Οι μαθητές χωρισμένοι σε ομάδες χαράσσουν μια διαδρομή σε μια πίστα στην αυλή και μια άλλη ομάδα οδηγεί ένα μέλος της – ρομποτακι να διανύσει την διαδρομή. η μία ομάδα είναι οι προγραμματιστές και η άλλη τα ρομποτάκια που συλλέγουν τα σκουπίδια για να τα βάλουν στον σωστό κάδο ανακύκλωσης και από εκεί να πάνε στο εργοστάσιο ανακύκλωσης.

7.Ακολούθησε αναστοχασμός και αξιολόγηση του προγράμματος από τα παιδιά.

Τα βίντεο που είδαμε για να ενημερωθούμε και να ξεκινήσει η συζήτηση

Ολοκληρώθηκε έτσι και το 4ο εργαστήριο Δεξιοτήτων για τη φετινή χρονιά! Η επιβραβευση των παιδιών ψυχοκινητικο παιχνίδι