ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ- ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ /3. Παγκόσμια και τοπική πολιτιστική κληρονομιά: Ζωοφιλία, δικαιώματα ζώων και αειφορία.
Επιλέξαμε αυτό ως το τρίτο εργαστήριο δεξιοτήτων της χρονιάς γιατί τα ζώα είναι ένα θέμα που κινεί το ενδιαφέρον των παιδιών και μπορεί να αξιοποιηθεί προκειμένου να τα εμπλέξει σε έρευνα και κατάκτηση νέων γνώσεων και δεξιοτήτων. Με βάση τις εμπειρίες τους και όσα γνωρίζουν μέχρι τώρα για το θέμα θα αναζητήσουν πληροφορίες, θα συνεργαστούν και θα εξερευνήσουν τον μαγικό κόσμο των ζώων και κυρίως θα ευαισθητοποιηθούν και θα πάρουν θέση ώστε να προστατέψουν κάθε κρίκο της αλυσίδας του οικοσυστήματος γύρω τους. Σκοπός του προγράμματος είναι η βελτίωση γνώσεων, στάσεων και αξιών. Αξιοποιούνται οι : Δεξιότητες μάθησης 21ου αιώνα (4cs) (Κριτική σκέψη, Επικοινωνία, Συνεργασία, Δημιουργικότητα)
Ψηφιακή μάθηση 21ου αιώνα (Ψηφιακή επικοινωνία, Ψηφιακή συνεργασία, Ψηφιακή δημιουργικότητα, Ψηφιακή κριτική σκέψη, Συνδυαστικές δεξιότητες ψηφιακής τεχνολογίας, επικοινωνίας και συνεργασίας) και Παραγωγική μάθηση μέσω των τεχνών και της δημιουργικότητας
1ο ” Άνθρωποι και ζώα”
Τα παιδιά δεσμεύτηκαν σχετικά με τη διερεύνηση θεμάτων που αφορούν τα ζώα και έθεσαν ερωτήματα που θα ήθελαν να απαντήσουν μέσω του εργαστηρίου για τα ζώα.
Περιέγραψαν τα κατοικίδια ζώα που έχουν στο σπίτι τους και τα αγαπημένα τους ζώα μέσα από ζωγραφιές και κινητικά παιχνίδια και αναγνώρισαν τη σχέση ανθρώπων και ζώων.
Μέσα από ένα κυνήγι θησαυρού και με τις ανάλογες δοκιμασίες είδαμε τι γνωρίζουμε και τι θέλουμε να μάθουμε για τα ζώα καθώς ένα ζωάκι κρύφτηκε στην τάξη μας, η Μπέρυ και για να τη βοηθήσουμε να μας εμπιστεφθεί έπρεπε να λύσουμε τους γρίφους που μας έδωσε.
-
- Τα ίχνη
-
- ψάχνουμε
-
- σε ζευγάρια
-
- φτάνουμε κοντά
-
- Βρίσκουμε 3 στοιχεία
-
- και ένα γράμμα.
-
- Ο επισκέπτης μας είναι αρκούδα!
-
- !η αποστολή βρες τα ζώα
-
- Στεριά, νερό ,
-
- αέρας
-
- Μαντευουμε ακουγοντας ήχους
-
- Βρες το ζώο που έχεις
-
- Φτιάχνουμε το σώμα του
Τα παιδιά απέδειξαν ότι έχουν πολλές γνώσεις για τα ζώα! Οι μικροί εξερευνητές ξεκίνησαν με κέφι το ταξίδι αυτό!
Ακούσαμε τραγούδια για αωάκια, κάναμε παντομίμα και χορέψαμε πολύ!
2ο Συνεχίσαμε με ταξινομήσεις των ζώων αρχικά σε σχέση με τον άνθρωπο :
Άγρια και ήμερα
Παιχνίδι : Ποιο ζευγάρι θα βάλει στον καθορισμένο χρόνο τα ζωάκια στο στεφάνι που ανήκουν (άγρια-ήμερα)
Ο άνθρωπος εξημέρωσε κάποια ζώα για να καλύπτει τις ανάγκες του και να τον βοηθάνε. Να πώς έγινε πριν πολλά πολλά χρόνια …. Άγρια ζώα πλησίασαν τις ανθρώπινες εγκαταστάσεις αναζητώντας τροφή (σκουπίδια) ή προστασία. Με τον καιρό, τα λιγότερο φοβικά ζώα επιβίωσαν καλύτερα κοντά στους ανθρώπους, δημιουργώντας σταδιακά μια σχέση αμοιβαίου οφέλους (π.χ. λύκοι/σκύλοι, γάτες, χοίροι). Ο άνθρωπος άρχισε να διαχειρίζεται πληθυσμούς άγριων ζώων που κυνηγούσε, επιλέγοντας αρχικά να μην σκοτώνουν τα θηλυκά ή τα μικρά, και τελικά περιορίζοντας τις μετακινήσεις τους για να έχουν εύκολη πρόσβαση σε κρέας, δέρμα και γάλα. Επίσης έπιασε άγρια ζώα και τα εκπαίδευσε (δάμασε) για συγκεκριμένους σκοπούς, όπως η μεταφορά, η εργασία ή ο πόλεμος (π.χ. άλογα, γαϊδούρια, καμήλες).
Ταξινόμηση ανάλογα με το πού ζούν.
-
- Στη φάρμα
-
- στη θάλασσα
-
- στην πόλη
-
- στη ζούγκλα
-
- Τα βάζουμε στο περιβάλλον τους
Στη χώρα μας:
-
- Στα δάση
-
- Στη φάρμα
-
- Στο σπίτι
Και σε ομάδες τα παιδιά ζωγραφίζουν τα ζωάστο περιβάλλον που ζουν αφού συμβουλευτούν σχετικά βιβλία και εγκυκλοπαίδειες για παιδιά.
Μία ακόμη ταξινόμηση που κάναμε είναι : Ζώα που περπατούν (τετράποδα, θηλαστικά), ζώα που σέρνονται (ερπετά), ζώα που πετούν(πουλιά), ζώα που κολυμπούν (ψάρια,μαλάκια και αμφιβια)
Είδαμε βίντεο σχετικά
Το λεξικό των ζώων
Μπορείτε παιδιά να κάνετε τα παζλ;
Και άλλο παιχνίδι
Καλό Σαββατοκύριακο! Το ταξίδι στον κόσμο των ζώων συνεχίζεται….
Αγαπητοί γονείς,