Μάθαμε για το ιστορικό ΟΧΙ του Ιωάννη Μεταξά στους Ιταλούς. Παίξαμε με τους ήχους του σώματος μας και τραγουδήσαμε τα ραφτικά της γιαγιάς. Χωρίσαμε εικόνες ειρήνη και πολέμου στα αντίστοιχα χρώματα που επέδειξαν τα παιδιά. (πηγή:bigiagiakids)

Τα παιδιά έλαβαν ένα κωδικοποιημένο σχέδιο (κολοκύθας). Η κολοκύθα κωδικοποιείται με αριθμούς. Οι αριθμοί αντιπροσωπεύουν ένα συγκεκριμένο χρώμα. Τα παιδιά χρωματίζουν μια εικόνα κωδικοποιημένη με αριθμούς και χρώματα, αναπτύσσουν ταυτόχρονα λεπτές κινητικές δεξιότητες, προσοχή, χρησιμοποιούν αριθμούς από το 1 έως το 3 και χρώματα. Με αυτή την δραστηριότητα οι μαθητές έλαβαν μέρος στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού που έχει ως στόχο να κάνει τον προγραμματισμό και τον ψηφιακό γραμματισμό προσιτό σε όλους με ενδιαφέρον και διασκεδαστικό τρόπο. Οι μαθητές της τάξης έλαβαν έπαινο για την συμμετοχή τους.

Διδακτική αξιοποίηση παραμυθιού “Πως να κρύψεις ένα λιοντάρι στο σχολείο ” και ρομποτική στο νηπιαγωγείο.

Διαβάσαμε στην τάξη μας το παραμύθι “Η Τελεία¨ του Πιτερ Ρεινολντς. Η ηρωίδα του παραμυθιού κατάφερε σπουδαία πράγματα ζωγραφίζοντας μια τελεία. Έπειτα μάθαμε πως υπάρχει μια πολύ γνωστή σε όλο τον κόσμο ζωγράφος/γλύπτρια και πολλά άλλα, η οποία αποτύπωνε στα έργα της βούλες. Εμπνευστήκαμε από την Γιαγιόι Κουσάμα και διακοσμήσαμε και εμείς την πόρτα μας με βούλες όπως είχε κάνει η Γιαγιόι σε μια έκθεση της στο Λονδίνο (το άσπρο δωμάτιο). Εκεί στην πόρτα μας συναντήθηκε με την Λία και γράφτηκε πάνω της: ΚΑΝΕ ΤΗΝ ΑΡΧΗ ΚΑΙ ΟΠΟΥ ΒΓΕΙ.

Εμπνευστήκαμε από τα έργα του Κιθ Χάρινγκ για να μιλήσουμε για την φιλία. Παρατηρήσαμε στο διαδίκτυο την τεχνοτροπία του καλλιτέχνη. Τα ανθρωπάκια χορεύουν, αγκαλιάζονται, διασκεδάζουν, περπατάνε. Μιμηθήκαμε με το σώμα μας τις φιγούρες και φτιάξαμε μια αφίσα για την τάξη μας ακολουθώντας την τεχνοτροπία του. Όταν είμαστε φίλοι συμβαίνουν σπουδαία πράματα.

Στο σχολείο μας ήρθε το σταφύλι με το ρόδι. Δοκιμάσαμε, πατήσαμε και κατασκευάσαμε.