Διαβάσαμε για την Ανάσταση του Λαζάρου και διαβάσαμε τη συνταγή για τα Λαζαράκια.
Τραγουδήσαμε τα κάλαντα του Λαζάρου.
Συζητήσαμε για τα γεγονότα της Μεγάλης Εβδομάδας.
Μάθαμε για τα έθιμα του Πάσχα στις διάφορες περιοχές της Ελλάδας.
Γράψαμε όπως μπορούμε τις ευχές «Καλό Πάσχα» και «Χριστός Ανέστη».
Αναγνωρίσαμε το γραμματάκι «Π,π» που αρχίζει το Πάσχα και η πασχαλίτσα.
Φτιάξαμε πασχαλινές κατασκευές.
Παίξαμε quiz “Τι γιορτάζουμε το Πάσχα”
Διαβάσαμε την ιστορία «Το σπίτι του Μάρτη» και τη ζωγραφίσαμε.
Φτιάξαμε «μαρτάκια» με κόκκινη και άσπρη κλωστή και εξηγήσαμε τι σημαίνει αυτό το έθιμο.
Αντιγράψαμε τους μήνες της άνοιξης.
Ακούσαμε χελιδονίσματα απ’ όλη την Ελλάδα.
Συζητήσαμε για τις αλλαγές που συμβαίνουν την άνοιξη στη φύση.
Γνωρίσαμε τα φρούτα και τα λαχανικά της άνοιξης.
Μάθαμε παροιμίες και λαϊκές ονομασίες για τον Μάρτη
Γνωρίσαμε την άνοιξη μέσα από πίνακες ζωγραφικής.
Claude Monet, A pathway in Monets garden Giverny
Van Gogh, Apricot Trees In Blossom, 1888
Claude Monet, Spring Flowers
Vincent Van Gogh, Peach Trees in Blossom
Pierre Auguste Renoir, Spring Bouquet
Ακούσαμε το “βαλς της άνοιξης” του Σοπέν και ζωγραφίσαμε την άνοιξη.
Αναγνωρίσαμε το γραμματάκι «Μ,μ» που αρχίζει ο Μάρτης.
Στολίσαμε την τάξη μας με ανοιξιάτικες κατασκευές.
Φτιάξαμε χαρταετούς και τους πετάμε στην αυλή μας.
Δουλέψαμε ομαδικά και φτιάξαμε την κυρά Σαρακοστή.
Διαβάσαμε ένα ποιηματάκι για την κυρά Σαρακοστή:
Την κυρά Σαρακοστή φτιάξαμε όλοι μαζί
την κρεμάσαμε ψηλά τις βδομάδες να μετρά.
Δίχως στόμα και μιλιά, να νηστέψει πιο καλά.
Με τα χέρια σταυρωτά, να προσεύχεται σωστά.
Η βδομάδα σαν περνά, κόψε πόδι απ’ τα 7,
φάε και καμιά φακή, μέχρι να ‘ρθει η Λαμπρή.
Συζητήσαμε για τη νηστεία και τη σημασία της.
Αναγνωρίσαμε το γραμματάκι «Ν,ν» που αρχίζει η νηστεία.
Βρήκαμε λέξεις που αρχίζουν από «Ν,ν», τις γράψαμε και τις συλλαβίσαμε με παλαμάκια.
Κόψαμε εικόνες από περιοδικά και κολλήσαμε σαρακοστιανά φαγητά.
Εξηγήσαμε τι σημαίνουν οι χαιρετισμοί της Παναγίας που αρχίζουν με τη Σαρακοστή.
Διαβάσαμε το παραμύθι “Ο ωραίος Δαρείος” και συζητήσαμε για την υγιεινή διατροφή.
Ξεχωρίσαμε τα φρούτα από τα λαχανικά και παίξαμε με τα αινίγματά τους.
Γράψαμε λίστα με τις υγιεινές και τις βλαβερές τροφές.
Μιλήσαμε για τα οφέλη των υγιεινών τροφών και αντίστοιχα τη ζημιά που κάνουν στον οργανισμό μας οι βλαβερές τροφές.
Δουλέψαμε ομαδικά και φτιάξαμε τη Ζαχαρούλα.
Παίξαμε ένα κουίζ για τη διατροφή.
Ακούσαμε τα τραγούδι “Το χοντρό μπιζέλι”.
Φτιάξαμε φρουτοσουβλάκια και τα δοκιμάσαμε.
Συζητήσαμε για τα πράγματα που πρέπει να κάνουμε για να έχουμε ένα γερό και καθαρό σώμα (καθαριότητα, υγιεινή διατροφή, γυμναστική).
Παίξαμε τον τροχό της τύχης και γνωρίσαμε τα μέρη του σώματός μας.
Φτιάξαμε το περίγραμμα του σώματός μας σε χαρτί του μέτρου.
Προσθέσαμε και αφαιρέσαμε πράγματα μετρώντας με τα δάκτυλά μας.
Τραγουδήσαμε το τραγούδι “10 μικρά αραπάκια”.
Αναφερθήκαμε στη νοηματική γλώσσα.
Συζητήσαμε για το τί κάνουμε και τι δεν πρέπει να κάνουμε με τα χέρια μας.
Ακούσαμε το τραγούδι (Locomondo) “Χέρια σαν κι αυτά”.
Σχεδιάσαμε την παλάμη μας, φτιάξαμε τον κύριο Χερούλη και παίξαμε κουκλοθέατρο.
Παρακολουθήσαμε ένα εκπαιδευτικό βίντεο για το σωστό πλύσιμο των χεριών.
Παίξαμε θεατρικό παιχνίδι τα στάδια ανάπτυξης του ανθρώπου.
Φτιάξαμε ανθρωπάκια με πλαστελίνη.
Μιλήσαμε για το πεπτικό και το κυκλοφορικό μας σύστημα και τα ζωγραφίσαμε.
Μάθαμε τον αριθμό 8.
Τέλος, αναγνωρίσαμε το γραμματάκι “Κ,κ” που αρχίζει η λέξη “κεφάλι”.
Βρήκαμε λέξεις που αρχίζουν από “Κ,κ”, τις γράψαμε και τις συλλαβίσαμε…
…και μετά φτιάξαμε το γραμματάκι “Κ,κ”.
Διαβάσαμε τον μύθο της αμυγδαλιάς.
Συζητήσαμε για τη χρήση του αμυγδάλου στην υγεία, στη μαγειρική και στην ιατρική.
Ανακατέψαμε κόκκινη και λευκή τέμπερα για να φτιάξουμε ροζ χρώμα…
… και ζωγραφίσαμε την αμυγδαλιά.
Μετρήσαμε τα γράμματα, αντιστοιχίσαμε κεφαλαία με μικρά, και φτιάξαμε τη λέξη αμυγδαλιά.
Μετά αποφασίσαμε να φτιάξουμε τις δικές μας αμυγδαλιές.
Στερεώσαμε τα κλαδάκια μας σε πηλό.
Κολλήσαμε ποπ κορν και τα βάψαμε ροζ, σαν τα ανθάκια της αμυγδαλιάς.
Παίξαμε στη γωνιά του υπολογιστή ένα κουίζ για την αμυγδαλιά.
Αναζητήσαμε τα γράμματα της λέξης “ΑΜΥΓΔΑΛΙΑ” στο πληκτρολόγιο και γράψαμε τη λέξη.
Τέλος, ζωγραφίσαμε την αμυγδαλιά με το πρόγραμμα της ζωγραφικής.
«Διαβάσαμε το παραμύθι «Τα παιχνίδια του Φλεβάρη».
Μετρήσαμε τις μέρες του Φλεβάρη και εξηγούμε τον λόγο που έχει 28 μέρες σύμφωνα με τη λαϊκή μας παράδοση.
Διαβάσαμε παροιμίες και λαϊκές ονομασίες για τον Φλεβάρη.
Ζωγραφίσαμε τον Φεβρουάριο.
Γράψαμε τη λέξη «ΦΛΕΒΑΡΗΣ».
Αναγνωρίσαμε τα γράμματα της λέξης «ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ».
Μάθαμε παροιμίες και λαϊκές εκφράσεις για τον Φλεβάρη.
Μάθαμε για τη γιορτή της Υπαπαντής, την ορθόδοξη γιορτή της μητέρας και ζωγραφίσαμε μια καρτούλα για τη μανούλα μας.
Μάθαμε τον αριθμό 7.
Γνωρίσαμε τους προστάτες της Παιδείας και των Γραμμάτων, τον Μέγα Βασίλειο, τον Γρηγόριο τον Θεολόγο και τον Ιωάννη τον Χρυσόστομο.
Ο Μέγας Βασίλειος γεννήθηκε στη Νεοκαισάρεια του Πόντου το 330 μ.Χ.. Μεγάλωσε και ανατράφηκε μέσα σε χριστιανικό περιβάλλον, κάτω από τη φροντίδα της μητέρας του, Εμμέλειας. Όταν οι περίφημες σχολές της Καισάρειας δεν είχαν να του προσφέρουν τίποτα περισσότερο, ο Βασίλειος έφτασε στην ξακουστή Αθήνα. Τόση ήταν η φιλομάθειά του, που σπούδασε ιατρική, ρητορική, αστρονομία, γεωμετρία, θεολογία. Περισσότερο όμως προόδευσε στην αρετή και τη χριστιανική ζωή. Έτσι αρνήθηκε τη δόξα των ανθρώπων και τη φήμη του σοφού κι αφιερώθηκε στον Θεό. Έγινε ο γνωστός αρχιεπίσκοπος Καισαρείας, που έμεινε στην ιστορία ως Μέγας και ως Επίσκοπος της αγάπης, με τη γνωστή Βασιλειάδα. Στο έργο αυτό της φιλανθρωπίας αφιέρωσε όλα του τα πλούτη και όλη του τη ζωή, μέχρι την κοίμησή του το 350.
Ο Γρηγόριος ο Θεολόγος ήταν φίλος και συσπουδαστής του Βασιλείου, συνομήλικός του. Σπούδασε κι έγινε κάτοχος όλης της γνωστής σοφίας. Γρήγορα όμως τ΄ άφησε όλα και αφοσιώθηκε στον Χριστό. Ως επίσκοπος της Ναζιανζού και ως Πατριάρχης Κωνσταντινουπόλεως πολέμησε με ευγλωττία και γενναιότητα όλες τις αιρέσεις και κράτησε την πίστη μας ανόθευτη. Για την προσφορά του στην ορθοδοξία ονομάστηκε Θεολόγος» και είναι ο δεύτερος που παίρνει αυτόν τον «τίτλο» μετά τον ευαγγελιστή Ιωάννη. Λιγότερο γνωστό, αλλά αξιόλογο, είναι το ποιητικό του έργο, που σήμερα πολλοί το μελετούν και το θαυμάζουν.
Ο Ιωάννης ο Χρυσόστομος γεννήθηκε λίγο αργότερα, γύρω στο 350, στην Αντιόχεια της Συρίας. Ο ξακουστός δάσκαλος Λιβάνιος τον προόριζε για διάδοχό του στην Αντιόχεια. Μα ο Ιωάννης προτίμησε να αφιερωθεί στον Θεό. Με φλογερά και δυνατά κηρύγματα έσπειρε το λόγο του Θεού σε πολλά μέρη αλλά και στην Κωνσταντινούπολη ως Πατριάρχης. Σε κάθε ομιλία του μαζευόταν πλήθος πολύ., Χάρη στην ευγλωττία του πήρε το όνομα Χρυσόστομος. Όμως οι εχθροί της αλήθειας, μεταξύ των οποίων και η αυτοκράτειρα, την οποία έλεγχε για τις αδικίες της, τον έστειλαν στην εξορία τρεις φορές. Την Τρίτη φορά πέθανε από τις κακουχίες, δοξολογώντας τον Θεό.
Η προσφορά των τριών Ιεραρχών στην ανθρωπότητα είναι μοναδική. Θεμελίωσαν την Ορθοδοξία, γι΄ αυτό και τους λέμε Πατέρες. Μορφώθηκαν ελληνικά και δίδαξαν ελληνικά. Οι μεγάλοι σοφοί της εποχής μας αντλούν από την ανεξάντλητη σοφία τους. Είχαν χαρίσματα και πήραν φροντισμένη αγωγή απ΄ τα σπίτια τους και κυρίως από τις μητέρες τους, την Εμμέλεια, τη Νόνα και την Ανθούσα. Όμως με τη δική τους επιμέλεια, τον κόπο και την προσπάθεια έγιναν μεγάλοι. Αγωνίστηκαν ασταμάτητα, προσευχήθηκαν αδιάκοπα και ασκήθηκαν στον αγώνα της αρετής. Έτσι έγιναν οι πρωταθλητές της ευσέβειας, της αρετής, της αγιότητας αλλά και των γραμμάτων και της σοφίας. Αξίζει να τους μιμηθούμε.
Πηγή:
Σοφά λόγια των τριών Ιεραρχών
“Όπως οι μελισσες διαλέγουν το νέκταρ από τα λουλούδια, έτσι κι εσείς διαλέγετε αυτά που διαβάζετε. Να κρατάτε τα καλά και τα ωφέλιμα”.
Μέγας Βασίλειος
“Η ειρήνη είναι το γλυκύτερο πράγμα στον κόσμο”.
Γρηγόριος ο Θεολόγος
“Ελέυθερος άνθρωπος είναι εκείνος που είναι απαλλαγμένος από τα πάθη”
Ιωάννης ο Χρυσόστομος
…και οι σελιδοδείκτες μας
Μέσα από κατάλληλο εποπτικό υλικό και εκπαιδευτικό βίντεο, γνωρίσαμε το ηλιακό μας σύστημα.
Τραγουδήσαμε ένα τραγουδάκι για τους πλανήτες.
Επεξεργαστήκαμε την υδρόγειο σφαίρα και κατανοήσαμε ότι πρόκειται για προσομοίωση της.
Τοποθετήσαμε τους πλανήτες στη σωστή θέση ως προς τον ήλιο.
Μέσα από το δραματικό παιχνίδι κατανοήσαμε ότι η γη κινείται γύρω από τον αυτό της αλλά και γύρω από τον ήλιο. Έτσι μάθαμε βιωματικά την εναλλαγή μέρας και νύχτας και την ζωγραφίσαμε.
Αναγνωρίσαμε το γραμματάκι “Η,η” που αρχίζει ο ήλιος και η ημέρα.
Κάναμε μαθηματικές ασκήσεις με αστεράκια και πλανήτες.
Μάθαμε τον αριθμό 6.
Μάθαμε ότι 1 χρόνος έχει 12 μήνες και 4 εποχές.
Παρακολουθήσαμε κουκλοθέατρο «Η κυρά καλή και οι 4 εποχές».
Ζωγραφίσαμε τις 4 εποχές και ψηφίζουμε την αγαπημένη μας εποχή.
Δουλέψαμε ομαδικά και φτιάχνουμε σε ρόδι το «2023».
Διαβάσαμε τους μήνες και τη σειρά τους στο τρενάκι του χρόνου.
Παίξαμε με τα γράμματα της λέξης «ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ».
Απομνημονεύσαμε παροιμίες για τον Γενάρη.
Αναγνωρίσαμε το γραμματάκι «Ι, ι» που αρχίζει ο Ιανουάριος.
Τέλος, καλέσαμε τον ιερέα του χωριού να μας κόψει τη βασιλόπιτα.
