4ο Δημοτικό Σχολείο Φερών-Αερινού

Το 4^ο εργαστήριο του 2^ου θεματικού κύκλου έχει τίτλο «Χρονολογούμε τα μνημεία και τα τοποθετούμε στον χάρτη» και αποτελείται από 2 δραστηριότητες.

1^η δραστηριότητα: «Τοποθέτηση των μνημείων στο χρόνο» Ξεκινώντας από προσωπικές αναφορές των παιδιών διαπιστώθηκε ο τρόπος με τον οποίο αντιλαμβάνονται τα ίδια τα παιδιά το χρόνο. Με αφετηρία το τώρα, τη στιγμή στην οποία βρισκόμαστε, έγιναν αναφορές στο πριν και το μετά συνδέοντας με αυτό τον τρόπο διάφορα γεγονότα στη διαδοχή του χρόνου.

Κατ’ επέκταση, μέσω της παρατήρησης της εμφάνισης των μνημείων πραγματοποιήθηκε η κατάταξη αυτών σε μία χρονική σειρά με κριτήριο την παλαιότητά τους.

Στη συνέχεια τοποθετώντας τα μνημείο στο χρόνο κατασκευάσαμε μια ιστοριογραμμή με μορφή κολάζ.

2^η δραστηριότητα:  «Τοποθέτηση των μνημείων στο χώρο»

Με τη βοήθεια της εφαρμογής Google Earth περιηγηθήκαμε  στα μνημεία. Επισκεφθήκαμε τον Παρθενώνα, το Κολοσσαίο στο οποίο μπορέσαμε να ‘’περπατήσουμε’’ και στο εσωτερικό, τον Πύργο του Άιφελ και τα υπόλοιπα μνημεία. Τα παιδιά δουλεύοντας σε ομάδες εξοικειώθηκαν με την αναγνώριση των χωρών στις οποίες βρίσκονται τα μνημεία στο χάρτη.

Στη συνέχεια δημιουργήσαμε τον δικό μας διαδραστικό χάρτη σε ψηφιακό περιβάλλον πάνω στον οποίο τοποθετήσαμε τις φωτογραφίες των μνημείων με σκοπό να αντιληφθούν οι μαθητές τη θέση τους στο χώρο. Με τον τρόπο αυτό εξοικειώθηκαν τα παιδιά με τα ονόματα των χωρών και πόλεων όπου βρίσκονται τα μνημεία.

Κατόπιν μετρήσαμε με διάφορους τρόπους την απόσταση των μνημείων αυτών από την πόλη μας και κάθε ομάδα παρουσίασε  τα συμπεράσματά της  στην ολομέλεια της τάξης.

Το 4^ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων του 1^ου θεματικού κύκλου έχει τίτλο «Μετεωρολογία».

Αποτελείται από 3 δραστηριότητες με συνολική διάρκεια 3 διδακτικών ωρών.

1^η δραστηριότητα: Οι μαθητές έρχονται σε πρώτη επαφή με την επιστήμη της Μετεωρολογίας και το Εθνικό Αστεροσκοπείο Αθηνών.

Παρακολουθούν βίντεο για τη δημιουργία των κεραυνών από τη διαδραστική έκθεση μετεωρολογίας: «Του καιρού τα μυστικά » (https://www.youtube.com/watch?v=JXyCMIkwJr0 Οι κεραυνοί) και τη δημιουργία των σύννεφων (  https://www.youtube.com/watch?v=hlaSUcyMufY Τα σύννεφα).

Έπειτα, κατασκευάζουν σε λευκές κόλλες Α4 τα δικά τους σύννεφα και τους δίνουν τα δικά τους ονόματα.

Γίνεται συζήτηση για τη σύνδεση του καιρού με τις καθημερινές συνήθειες των ανθρώπων.

Με τις δραστηριότητες αυτές, οι μαθητές προσδιορίζουν τις επιδράσεις ενός γεγονότος και αναγνωρίζουν τα αποτελέσματά του.

2^η δραστηριότητα: Οι μαθητές παρακολουθούν στο «windy.com» σε ζωντανή σύνδεση, τις καιρικές συνθήκες που επικρατούν εκείνη την ώρα στην περιοχή τους.

Έπειτα, κάνουν «καιρική» ξενάγηση σε πόλεις της χώρας μας, παρατηρώντας ταυτόχρονα την αλλαγή του χάρτη, κάθε φορά που κάνουν χρήση μίας επιλογής της εφαρμογής (θερμοκρασία, νεφώσεις, άνεμοι).

Με τον τρόπο αυτόν, οι μαθητές μαθαίνουν τη δημιουργική χρήση του Η/Υ και τη χρήση ψηφιακών μέσων. Επιπρόσθετα, είναι σε θέση να περιγράφουν τον καιρό ενός τόπου και να προσδιορίζουν τα βασικά στοιχεία του.

3^η δραστηριότητα: Οι μαθητές δημιουργούν τον δικό τους μετεωρολογικό χάρτη. Μέσω του ιστότοπου «windy.com» παρακολουθούν την εξέλιξη του καιρού της επόμενης ημέρας, στην περιοχή τους (θερμοκρασίες και άνεμοι). Χρησιμοποιούν έναν εκτυπωμένο χάρτη της περιοχής τους, πάνω στον οποίο κολλάνε τα σύμβολα των καιρικών φαινομένων, που εκτιμούν ότι θα επικρατούν το επόμενο εικοσιτετράωρο, ανάλογα με τα στοιχεία που τους δόθηκαν από τον συγκεκριμένο ιστότοπο.

Με τον τρόπο αυτόν, οι μαθητές, μαθαίνουν να οργανώνουν και να ταξινομούν πληροφορίες, καθώς επίσης και να περιγράφουν τον καιρό ενός τόπου με βάση τις παρατηρήσεις και τις καταγραφές τους.

Το 3^ο εργαστήριο του 2^ου θεματικού κύκλου έχει τίτλο «Αναγνωρίζοντας μνημεία της Ευρώπης» και αποτελείται από τρεις δραστηριότητες.

1^η δραστηριότητα: Μετά από ένα ηχογραφημένο μήνυμα voki που φτάνει στο ηλεκτρονικό ταχυδρομείο, οι μαθητές γνωρίζουν την Αφροδίτη την ξεναγό, η οποία τους προτρέπει να συμμετάσχουν σε διάφορες δραστηριότητες με σκοπό να γνωρίσουν σπουδαία μνημεία της Ευρώπης. Στη συνέχεια με τη βοήθεια της εκπαιδευτικού απαντούν στην Αφροδίτη, δομώντας μια μορφή avatar και αποστέλλοντας ένα μήνυμα voki όπου εκφράζουν την επιθυμία τους να συμμετάσχουν στις δραστηριότητες μέσω των οποίων θα γνωρίσουν σπουδαία μνημεία.

2^η δραστηριότητα: Λαμβάνουμε το μήνυμα της Αφροδίτης η οποία αποστέλλει μια σειρά από δραστηριότητες – γρίφους για την αναγνώριση σημαντικών μνημείων, όπως είναι η σύνθεση παζλ https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1ffed9a88d78 ή η εύρεση όμοιων μνημείων https://wordwall.net/resource/16202985 σε διαδικτυακή μορφή.

Οι μαθητές μέσω παιγνιωδών δραστηριοτήτων γνωρίζουν σημαντικά μνημεία του κόσμου.

3^η δραστηριότητα: Συγκέντρωση πληροφοριών με μηχανές αναζήτησης για τα νέα μνημεία που αναγνώρισαν στους γρίφους δουλεύοντας σε ομάδες.

1^η δραστηριότητα: Οι μαθητές παρακολουθούν το βίντεο «Παραμύθι για τις σταγόνες» (https://www.youtube.com/watch?v=iVpGY733UDo  Παραμύθι για τις σταγόνες) και έπειτα ακούνε το τραγούδι «Ο κύκλος του νερού» (https://www.youtube.com/watch?v=ZWRDQscGLRc Ο κύκλος του νερού τραγούδι). Συνεχίζουν αντικαθιστώντας τις εικόνες με λέξεις σε μία ιστοριούλα για τον κύκλο του νερού.

Οι μαθητές εξοικειώνονται στην χρήση πολυμέσων διάφορων μορφών (βίντεο, τραγούδι). Έρχονται σε μία πρώτη επαφή με τις τρεις καταστάσεις του νερού (υγρό, στερεό, αέριο) και με τις φυσικές διαδικασίες που το μετατρέπουν από την μία μορφή στην άλλη.

2^η δραστηριότητα: Οι μαθητές συμμετέχουν σε πείραμα για τον κύκλο του νερού. Τα υλικά που χρησιμοποιούνται είναι τα εξής:

Μαύρος μαρκαδόρος, ένα διάφανο πλαστικό μπουκάλι νερού και μισό φλιτζάνι (120 ml) νερό. (Από το βιβλίο: 100 Απλές Δραστηριότητες STEAM για μικρούς επιστήμονες και καλλιτέχνες, από τις Εκδόσεις Μεταίχμιο, σελ. 17).

Με το πείραμα αυτό, οι μαθητές γνωρίζουν τον τρόπο με τον οποίο το νερό μετατρέπεται από υγρό σε αέριο και ξανά σε υγρό. Μοιάζει με τη διαδικασία, κατά την οποία το νερό εξατμίζεται στον ουρανό, δημιουργεί σύννεφα και τελικά πέφτει πάλι στη γη (βροχή).

Το 2^ο εργαστήριο του 2^ου θεματικού κύκλου έχει τίτλο «Εξερευνώντας μνημεία της Ευρώπης» και αποτελείται από τρεις δραστηριότητες.

1η δραστηριότητα: «Αναζήτηση και συλλογή πληροφοριών» οι μαθητές καλούνται να συλλέξουν πληροφορίες για μνημεία της Ευρώπης. Οι μαθητές χωρισμένοι σε ομάδες εμπλέκονται ενεργά στην έρευνα για τα μνημεία αξιοποιώντας ψηφιακά μέσα, ταξιδιωτικά φυλλάδια και φωτογραφίες.

2^η δραστηριότητα: Αφορά στην ταξινόμηση του υλικού το οποίο μελετήσαμε βάσει της χρονολογίας κατασκευής του μνημείου.

3η δραστηριότητα: Οργάνωση της παρουσίασης του υλικού σε powerpoint που δημιουργούν οι μαθητές σε ομάδες με την βοήθεια της εκπαιδευτικού, αξιοποιώντας δικές τους εικαστικές αναπαραστάσεις, εικόνες και λεζάντες.

ΜΝΗΜΕΙΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ!

Το 2^ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων του 2^ου θεματικού κύκλου έχει τίτλο «Τι καιρό έχουμε σήμερα;».

Αποτελείται από 3 δραστηριότητες με συνολική διάρκεια 3 διδακτικών ωρών.

1^η δραστηριότητα: Οι μαθητές μαθαίνουν τον καιρό και τις διαφορετικές καιρικές συνθήκες που επικρατούν σε κάθε εποχή. Παρακολουθούν τον  «Μύθο της Περσεφόνης» (https://www.youtube.com/watch?v=8rP-W55LArI  Ο μύθος της Περσεφόνης) και το «Μαθαίνω τον καιρό με τα ζωάκια» (https://www.youtube.com/watch?v=TDgR38pMnEc  Μαθαίνω τον καιρό με τα ζωάκια).

Επίσης, ζωγραφίζουν τις εποχές χωρισμένοι σε ομάδες. Η κάθε ομάδα αναλαμβάνει μία εποχή και την παρουσιάζει στις υπόλοιπες ομάδες. Έτσι, οι μαθητές αντιλαμβάνονται τις εποχές, τις διαφορές και τις εναλλαγές τους. Με τον τρόπο αυτό, αναπτύσσεται η ικανότητά τους να αντιλαμβάνονται και να κατανοούν φαινόμενα του φυσικού κόσμου σε πραγματικό χρόνο.

Καλλιεργούν την συνεργασία και την επικοινωνία μεταξύ τους καθώς και την ικανότητές τους στην παρουσίαση ενός θέματος του οποίου είναι γνώστες.

2^η δραστηριότητα: Οι μαθητές στο Φύλλο εργασίας 3 επιλέγουν φωτογραφίες που είναι οι πιο χαρακτηριστικές και σημειώνουν τι μπορούμε και τι δεν μπορούμε να κάνουμε σε κάθε περίπτωση, όπως επίσης και τι ρούχα φοράμε.

Στη συνέχεια, βρίσκουν σε κρυπτόλεξα λέξεις που έχουν σχέση με τη βροχή στο Φύλλο Εργασίας 4.

Σκοπός των δραστηριοτήτων αυτών, είναι να γίνουν διακριτές από τους μαθητές, οι εναλλαγές των εποχών και οι διαφορές που υπάρχουν μεταξύ τους. Ακόμη, να γίνει αντιληπτή η επίδραση των εποχών στην καθημερινότητά τους.

3^η δραστηριότητα: Οι μαθητές παρακολουθούν το «Ο Λάκης, οι μήνες και οι εποχές» (https://www.youtube.com/watch?v=iuqg0orEpG0  Ο Λάκης, οι μήνες και οι εποχές ). Οι μαθητές αντιλαμβάνονται την επίδραση της εναλλαγής των εποχών, στο φυσικό περιβάλλον και στη συνέχεια, βάζουν τις εικόνες των εποχών σε σειρά στο Φύλλο Εργασίας 5

και δημιουργούν δέντρο σε χαρτί του μέτρου χωρισμένο σε τεταρτημόρια, με κάθε ένα από αυτά να αναπαριστά το δέντρο σε μία από τις εποχές.

Το 1^ο εργαστήριο έχει του 2^ου θεματικού τίτλου έχει τίτλο «Ας γνωριστούμε» αποτελείται από 3 δραστηριότητες και διαρκεί 2,5 ώρες.

Περιλαμβάνονται παιχνίδια γνωριμίας και ενδυνάμωσης της ομάδας, συζήτηση για τον εαυτό μας  την οικογένειά μας, για αγαπημένα μας πράγματα, συνήθειες, και παιχνίδια.  Έτσι αρχικά (1^η δραστηριότητα) παίζουμε το παιχνίδι « Ας δούμε πόσο καλά γνωριζόμαστε». Οι μαθητές κόβουν αστέρια. Στη μία πλευρά γράφουν το όνομά τους και στην άλλη τις αγαπημένες τους συνήθειες, όπως το αγαπημένο τους μάθημα, χρώμα, φαγητό, παιχνίδι. Στη συνέχεια συγκεντρώνονται τα αστεράκια και κάθε παιδί τραβάει ένα προσπαθώντας να μαντέψει ποιος συμμαθητής του είναι ο δημιουργός του εν λόγω αστεριού, από αυτά που διαβάζει.

Η 2^η δραστηριότητα αφορά στην επικαιροποίηση του συμβολαίου της τάξης σχετικά με τους κανόνες που πρέπει να τηρεί η ομάδα, έτσι ώστε να δημιουργεί μέσα σε κλίμα συνεργασίας και ομαδικότητας.

3^η δραστηριότητα: Με αφορμή ένα γράμμα που φτάνει στην τάξη, οι μαθητές εμπλέκονται σε ένα παιχνίδι εξερεύνησης μνημείων της Ευρώπης. Ιδεοθύελλα με τη φράση «μνημεία» και καταγραφή των προϋπαρχουσών γνώσεων σε ψηφιακό ιστόγραμμα που δημιουργήθηκε με την εφαρμογή coggle. Στη συνέχεια αποδίδονται με τη ζωγραφική οι πρώτες εικόνες των παιδιών για τα μνημεία.