Επιμορφωτικό υλικό από επιμορφωτικό σεμινάριο που πραγματοποιήθηκε την Πέμπτη 6 Απριλίου 2023 σε επίπεδο σχολικής μονάδας, με θέμα: «Καρδιοπνευμονική Αναζωογόνηση (ΚΑΡΠΑ)» και εισηγητή τον Χρυσοβαλάντη Τσώτα, διασώστη, πλήρωμα ασθενοφόρου.
Γονείς, δάσκαλοι, αλλά και μαθητές του 4ου Δημοτικού Σχολείου Φερών-Αερινού συνεργάστηκαν για μια αυλή γεμάτη χρωματιστά παιχνίδια και παιδιά γεμάτα χαμόγελα.
Tο προαύλιο του 4ου Δημοτικού Σχολείου Φερών-Αερινού μεταμορφώθηκε με ολοκαίνουρια επιδαπέδια παιχνίδια που δημιουργήθηκαν για να πραγματοποιούνται εκπαιδευτικές δραστηριότητες και να περνούν στιγμές ανεμελιάς οι μαθητές.
Στο πλαίσιο της Δράσης «Αναδιαμόρφωση-Παιδαγωγική αξιοποίηση της αυλής του Σχολείου», την Παρασκευή 28 Απριλίου 2023, με χαρά και ενθουσιασμό και με την υποστήριξη και την καθοδήγηση γονέων των μαθητών, ολοκληρώσαμε την δημιουργία μικρών φυσικών οικοσυστημάτων, του κήπου με τα χρώματα και τα αρώματα.
Από τις προηγούμενες ημέρες οι γονείς ετοίμασαν τον χώρο και στη συνέχεια οι μαθητές του Δημοτικού και του Νηπιαγωγείου ασχολήθηκαν πρακτικά με την καλλιέργεια λαχανικών, αρωματικών φυτών και λουλουδιών.
Κύριος σκοπός την δημιουργίας του σχολικού κήπου είναι να έρθουν τα παιδιά πιο κοντά στη φύση με σκοπό να αγαπήσουν τη γη, τα φυτά και τη φύση γενικότερα και να αποκτήσουν γνώσεις και δεξιότητες για τον σχεδιασμό, την καλλιέργεια και τη φροντίδα ενός σχολικού κήπου.
Φυτέψαμε μαρούλια, κρεμμυδάκια, αγγουριές και κολοκυθιές, μαϊντανό, ρίγανη, θυμάρι, δυόσμο, μέντα, δεντρολίβανο, φασκόμηλο, λεβάντα και βασιλικούς, μαργαρίτες, πετούνιες, κατιφέδες και βερβένες.
Βέβαια το αποτέλεσμα θα φανεί όταν τα φυτά μεγαλώσουν και κάποια από αυτά βγάλουν καρπούς.
Όλοι υποσχόμαστε ότι θα τα φροντίζουμε και θα τα ποτίζουμε…
Οι εκπαιδευτικοί του Σχολείου ευχαριστούμε θερμά τους γονείς: Ρήγα Λευτέρη, Γαλογαύρο Ταξιάρχη, Χρυσάφη Παναγιώτη και Ρήγα Τάσο για τη συμβολή τους στην κατασκευή του κήπου.
Το 2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων της Θεματικής: «Φροντίζω το περιβάλλον 2. Κλιματική Αλλαγή – Φυσικές Καταστροφές-Πολιτική προστασία» με υποθεματική: “Δες τη ζωή μέσα από τα μάτια ενός ακηδεμόνευτου σκύλου” έχει τίτλο «Μαθαίνω για τους σκύλους μέσα από οπτικοακουστικό υλικό» και αποτελείται από τρεις δραστηριότητες.
Η πρώτη δραστηριότητα έχει τίτλο «PowerPoint: Συμβουλές για προσέγγιση σκύλου». Η εκπαιδευτικός δείχνει στους μαθητές την παρουσίαση σε διαφάνειες «Συμβουλές για προσέγγιση σκύλου».
ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΣΚΥΛΟΥ
Η δεύτερη δραστηριότητα έχει τίτλο «PowerPoint: Στάση σώματος σκύλου». Η εκπαιδευτικός προβάλλει στους μαθητές, μέσω του προτζέκτορα, την παρουσίαση «στάση σώματος σκύλου»
εξηγώντας με απλά λόγια στα παιδιά τι σημαίνει η κάθε στάση σώματος σκύλου, τονίζοντας ότι μια ουρά που κουνιέται δεν σημαίνει απαραίτητα χαρά ή όταν ο σκύλος σηκώνει την τρίχα του δεν πρέπει να τον πλησιάζουμε. Αυτό που τονίζουμε εδώ είναι ότι ποτέ δεν χαϊδεύουμε έναν σκύλο με το πόδι είτε είναι ξαπλωμένος ανάσκελα είτε όχι. Με απλά λόγια και κατανοητά και σε καμιά περίπτωση τρομάζοντας τα παιδιά να σκεφθούν ότι μπορεί και να δαγκωθούν από έναν σκύλο.
Οι μαθητές με τη συνοδεία της εκπαιδευτικού περιηγούνται στους δρόμους της γειτονιάς του Σχολείου και εντοπίζουν αδέσποτους σκύλους παρατηρώντας τη συμπεριφορά τους.
Πηγή: https://elearning.iep.edu.gr/study/mod/folder/view.php?id=19568§ion=5
Οι μαθητές/τριες περιηγούνται στους εξωτερικούς κυρίως χώρους του σχολείου αρχικά. Παρατηρούν και καταγράφουν, για παράδειγμα, με φωτογραφική μηχανή, με σκίτσα ή ζωγραφιές, τα πουλιά, τα έντομα, τα μυρμήγκια, τα ζουζούνια στον κήπο ή στα παρτέρια του σχολείου.
Παρατηρούν και καταγράφουν με φωτογραφικές μηχανές, με σκίτσα, ζωγραφιές ή λέξεις μέσα από το σχολείο τα ζώα που κυκλοφορούν στον περιβάλλοντα χώρο έξω από αυτόν. Περιγράφουν προφορικά συμπεριφορές των ζώων, όπως τα περιστέρια που τρώνε σπόρους, οι γάτες που αναζητούν τροφή στα σκουπίδια.
Κάνουν μια βόλτα στη γειτονιά. Παρατηρούν και καταγράφουν με φωτογραφικές μηχανές ή/και με σκίτσα ή λέξεις σε μπλοκάκια ζώα, ανάγκες και συνήθειές τους, συμπεριφορές ανθρώπων. Στην τάξη πια συγκεντρώνουν τα δεδομένα και ιδανικά δημιουργούν ταμπλό με φωτογραφίες, ευρήματα και συμπεράσματα ως προς τα χαρακτηριστικά των ζώων που συνάντησαν, τις φωλιές τους, τις συνήθειές τους.
Στο τέλος κάθε εργαστηρίου οι μαθητές/τριες συμπληρώνουν το «ημερολόγιο» του προγράμματος.
Πηγή: https://elearning.iep.edu.gr/study/course/view.php?id=2002§ion=1
Το επιτραπέζιο παιχνίδι, με τίτλο «Ταξίδι στην Εποχή του Λίθου» παραλάβαμε σήμερα στο Σχολείο μας, από την Εφορεία Αρχαιοτήτων Μαγνησίας.
Οι μαθητές αρχικά γνώρισαν την Εποχή του Λίθου μέσα από το βιβλίο Ιστορίας της Γ΄ Δημοτικού και στη συνέχεια απόλαυσαν το παιχνίδι απαντώντας σε ερωτήσεις που καλύπτουν πτυχές της ζωής στην παλαιολιθική και τη νεολιθική εποχή ή εκτελώντας εντολές στην προσπάθειά τους να φτάσουν στο τέρμα της διαδρομής.
Σας ενημερώνουμε ότι εκδόθηκε η με αριθμό πρωτ. 45239/20-4-2023 έγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων (ΥΠΑΙΘ) με θέμα «Εγγραφή μαθητών στην Α΄ τάξη Γυμνασίου των Μουσικών Σχολείων για το σχολικό έτος 2023-2024».
Δείτε την εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘ:
Ανοιξιάτικη με πασχαλινή διάθεση η τελευταία μέρα πριν τις διακοπές του Πάσχα.
Ξεχωριστή, γεμάτη με πασχαλιάτικες δημιουργίες: όμορφες κάρτες, πολύχρωμα καλαθάκια και βάψιμο αυγών.
