Νηπίων δράσεις!
Πατήστε στην παρακάτω εικόνα για να ξεφυλλίσετε το ψηφιακό μας βιβλίο!
Κατά τις πρώτες εβδομάδες στο νηπιαγωγείο, οι μαθητές και οι μαθήτριες συμμετείχαν σε δραστηριότητες γνωριμίας, παιχνίδια, ζωγραφιές και δημιουργίες που τα βοήθησαν να νιώσουν άνετα, να κάνουν φίλους και να αγαπήσουν τον νέο τους χώρο!
Οι πρώτες μέρες στο Νηπιαγωγείο είναι ημέρες προσαρμογής τόσο για τους μαθητές/τριες, όσο και για τους εκπαιδευτικούς και γονείς!
Οι εκπαιδευτικοί μέσα από παραμύθια και ιστορίες υποστηρίζουν και ενθαρρύνουν την προσαρμογή των μαθητών/τριών. Αξιοποιήθηκαν “Το φιλάκι στο χέρι”, “Ας πούμε αυτή τη λέξη”, “Τα χέρια δε χτυπάνε, τα χέρια αγαπάνε”, “Ένα ψάρι που δεν ήξερε να κολυμπάει”…
Οι μαθητές/τριες με τις εκπαιδευτικούς μέσα από ποικίλα παιχνίδια γνωριμίας γνωρίζουν τους/τις συμμαθητές/τριές τους και μέσα από παραμύθια και κούκλες (πχ. ο σκύλος, ο Αρίστος) συνδιαμορφώνουν τις “συμφωνίες της ομάδας τους”, το “συμβόλαιο της ομάδας τους”. Επίσης γνωρίζουν τους χώρους του σχολείου (εσωτερικούς και εξωτερικούς).
Εξοικειώνονται και πειραματίζονται με τα υλικά του Νηπιαγωγείου (πλαστελίνη-εργαλεία πλαστελίνης, φελλοί, χρώματα, χαρτιά, παιχνίδια, κέντρα μάθησης – γωνιές της τάξης κλπ.).
Ενδεικτικές φωτογραφίες από τις πρώτες ημέρες.
Οι μαθητές/τριες αρχικά συνδιαμορφώνουν με τη νηπιαγωγό τους, το παρουσιολόγιο της ομάδας/τάξης τους με τις καρτέλες των ονομάτων τους. Καθημερινά αναγνωρίζουν τη δική τους καρτέλα με το όνομά τους, τοποθετώντας τη στο παρουσιολόγιο/απουσιολόγιο της τάξης τους και προσπαθούν να γράφουν το όνομά τους στις εργασίες τους ή σε μαγνητικό πίνακα ή σε ασπροπίνακα. Παίζουν διάφορα παιχνίδια (κινητικά, γλωσσικά κ.ά.), στολίζουν το αρχικό τους γράμμα και εξοικειώνονται στη φωνημική επίγνωση. Μερικές από τις δημιουργίες τους…
Οι πρώτες μέρες στο Νηπιαγωγείο είναι ημέρες προσαρμογής τόσο για τους μαθητές/τριες, όσο και για τους εκπαιδευτικούς και γονείς! Οι μαθητές/τριες με τις εκπαιδευτικούς τους γνωρίζουν τους χώρους του σχολείου (εσωτερικούς και εξωτερικούς), γνωρίζονται μέσα από παιχνίδια με τους/τις συμμαθητές/τριές τους και συνδιαμορφώνουν τις “συμφωνίες της ομάδας τους”, το “συμβόλαιο της ομάδας τους…
