Την Παρασκευή 22 Μαΐου 2026, το νηπιαγωγείο μας πραγματοποίησε μια ξεχωριστή εκπαιδευτική εκδρομή στο Κέντρο Διάσωσης Θαλάσσιων Χελωνών του ΑΡΧΕΛΩΝ. Ο ΑΡΧΕΛΩΝ είναι ο Σύλλογος για την Προστασία της Θαλάσσιας Χελώνας και εδώ και πολλά χρόνια φροντίζει τραυματισμένες και άρρωστες χελώνες, προστατεύει τις φωλιές τους και ενημερώνει μικρούς και μεγάλους για τη σημασία της προστασίας της θαλάσσιας ζωής.

Ξεκινήσαμε το πρωί με λεωφορείο γεμάτοι χαρά και ανυπομονησία! Όταν φτάσαμε, οι άνθρωποι του κέντρου μάς υποδέχτηκαν με χαμόγελο και μας καλωσόρισαν θερμά. Πριν ξεκινήσει η περιήγησή μας, απολαύσαμε το πρωινό μας δίπλα στη θάλασσα και πήραμε δυνάμεις για όσα θα ακολουθούσαν.

Στη συνέχεια, οι υπεύθυνοι του κέντρου μάς έδωσαν πολύ ενδιαφέρουσες πληροφορίες για τις θαλάσσιες χελώνες. Μάθαμε για τη ζωή τους, τις συνήθειές τους και τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν καθημερινά.

Μπαίνοντας στο κέντρο, είδαμε χελώνες που είχαν πλέον γίνει καλά και ετοιμάζονταν σύντομα να επιστρέψουν στη θάλασσα, αλλά και άλλες που εξακολουθούσαν να νοσηλεύονται και να δέχονται φροντίδα από τους γιατρούς και τους εθελοντές.

Μια από τις πιο συγκινητικές στιγμές της επίσκεψής μας ήταν η υιοθεσία της δικής μας χελώνας, της Κερασιάς. Η Κερασιά είναι μια τυφλή χελώνα, η οποία τραυματίστηκε σοβαρά όταν χτυπήθηκε στο κεφάλι από σκάφος στο Πόρτο Λάγος. Τα παιδιά έδειξαν μεγάλη ευαισθησία και αγάπη για τη νέα μας «φίλη».

Κατά τη διάρκεια της ξενάγησης είδαμε φωλιές χελωνών, αυγά χελώνας, ακτινογραφίες από το σώμα τους, αλλά και αντικείμενα που είχαν βρεθεί μέσα στην κοιλιά τους, όπως αγκίστρια. Έτσι καταλάβαμε πόσο κινδυνεύουν οι χελώνες από τα σκουπίδια και τις ανθρώπινες δραστηριότητες.

Τα παιδιά έγιναν μικροί γιατροί! Μέσα από βιωματικές δράσεις και διαδραστικά παιχνίδια, φροντίσαμε και «θεραπεύσαμε» χελώνες, μάθαμε τι πρέπει να τρώνε και τι όχι, καθώς και πόσο επικίνδυνα είναι τα πλαστικά και τα σκουπίδια στη θάλασσα.

Παρακολουθήσαμε βίντεο και συμμετείχαμε σε μια διαδραστική ιστορία για τη ζωή της θαλάσσιας χελώνας. Δραματοποιήσαμε σκηνές από την καθημερινότητά της: πώς βρίσκει την τροφή της, πώς προστατεύεται από τους εχθρούς της, αλλά και πώς κινδυνεύουν τα μικρά χελωνάκια όταν γεννιούνται στις παραλίες.

Μάθαμε ακόμη πώς μπορούμε να προστατεύουμε τις παραλίες όπου γεννούν οι χελώνες και πώς να μιλάμε ευγενικά στους τουρίστες, εξηγώντας τους γιατί πρέπει να απομακρύνονται από τις φωλιές και να σέβονται το φυσικό περιβάλλον.

Μετά το τέλος των δραστηριοτήτων, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να παίξουν σε έναν όμορφα οργανωμένο χώρο παιχνιδιού και να απολαύσουν στιγμές ξεγνοιασιάς και χαράς.

Η εκπαιδευτική αυτή δράση εντάχθηκε στο πλαίσιο των δράσεων Ενεργού Πολίτη με τίτλο «Οι Φύλακες της Θάλασσας». Μέσα από την εμπειρία αυτή, τα παιδιά καλλιέργησαν την οικολογική τους συνείδηση, ανέπτυξαν στάσεις σεβασμού προς το περιβάλλον και συνειδητοποίησαν πως ακόμη και οι μικρές καθημερινές μας πράξεις μπορούν να βοηθήσουν στην προστασία της θαλάσσιας ζωής.

Επιστρέψαμε στο σχολείο γεμάτοι εικόνες, γνώσεις, συναισθήματα και με μια μεγάλη υπόσχεση: να συνεχίσουμε να είμαστε μικροί προστάτες της θάλασσας και των θαλάσσιων χελωνών!

Με αφορμή την «Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου» στις 2 Απριλίου 2026, ημέρα αφιερωμένη στη γέννηση του σπουδαίου παραμυθά Hans Christian Andersen, το Νηπιαγωγείο μας συμμετείχε στις πολιτιστικές δράσεις που διοργάνωσε η Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ανατολικής Αττικής, μέσω της Υπεύθυνης Πολιτιστικών Θεμάτων, σε συνεργασία με την Τακτική Επόπτρια Ποιότητας Εκπαίδευσης και τους Συμβούλους Εκπαίδευσης Ανατολικής Αττικής.

Στο πλαίσιο της δράσης, οι μαθητές και οι μαθήτριες του Νηπιαγωγείου μας ήρθαν σε επαφή με το κλασικό παραμύθι του Hans Christian Andersen «Η Αληθινή Πριγκίπισσα». Η παιδαγωγική αξιοποίηση του λογοτεχνικού έργου οργανώθηκε διαθεματικά και βιωματικά, δίνοντας έμφαση στην ολόπλευρη ανάπτυξη των παιδιών, στην καλλιέργεια του προφορικού λόγου, της δημιουργικής έκφρασης, της συνεργασίας και της κριτικής σκέψης.

Οι νηπιαγωγοί διάβασαν το παραμύθι στα παιδιά και ακολούθησε συζήτηση, κατά την οποία τα νήπια ενθαρρύνθηκαν να εκφράσουν σκέψεις, συναισθήματα και προσωπικές ερμηνείες σχετικά με τους ήρωες και τα γεγονότα της ιστορίας. Μέσα από οργανωμένες δραστηριότητες γλωσσικού γραμματισμού, τα παιδιά εργάστηκαν πάνω στην περιγραφή προσώπων και καταστάσεων, στον εμπλουτισμό και την ανάπτυξη λεξιλογίου, στην αναγνώριση της δομής και των επιμέρους ενοτήτων του αφηγηματικού κειμένου, καθώς και στη σύνθεση και κατανόηση προτάσεων.

Παράλληλα, υλοποιήθηκαν γλωσσικά παιχνίδια με λέξεις, έννοιες και φράσεις του παραμυθιού, ενισχύοντας τη φωνολογική ενημερότητα, την καλλιέργεια του προφορικού λόγου και τις πρώιμες δεξιότητες γραμματισμού.

Στη συνέχεια, τα παιδιά αξιοποίησαν ψηφιακά μέσα και τον διαδραστικό πίνακα για την παρακολούθηση οπτικοακουστικού υλικού σχετικού με την ιστορία, την παρατήρηση και επεξεργασία εικονογραφημένων σκηνών, καθώς και τη συζήτηση γύρω από τα χαρακτηριστικά των ηρώων και την εξέλιξη της πλοκής. 

Ιδιαίτερα σημαντική υπήρξε η δραματοποίηση του παραμυθιού, μέσα από την οποία τα παιδιά αναπαρέστησαν σκηνές της ιστορίας, ανέλαβαν ρόλους και εξέφρασαν δημιουργικά συναισθήματα και εμπειρίες.

Η άφιξη της πριγκίπισσας, το στρώσιμο του τραπεζιού, το κοινό γεύμα, η προετοιμασία για τον ύπνο και, φυσικά, η ανακάλυψη του μικρού μπιζελιού κάτω από τα στρώματα αποτέλεσαν αφορμές για θεατρικό παιχνίδι, συνεργασία και ανάπτυξη της ενσυναίσθησης μέσα σε ένα κλίμα χαράς και δημιουργικότητας.

Η εικαστική έκφραση ολοκλήρωσε τη μαθησιακή εμπειρία, καθώς τα παιδιά αποτύπωσαν ελεύθερα αλλά και μέσα από καθοδηγούμενο σχέδιο αγαπημένες σκηνές και ήρωες του παραμυθιού, καλλιεργώντας τη φαντασία, τη λεπτή κινητικότητα και την προσωπική δημιουργική έκφραση.

Η συμμετοχή μας στη συγκεκριμένη δράση ανέδειξε, για ακόμη μία φορά, τη σπουδαιότητα της παιδικής λογοτεχνίας στην προσχολική εκπαίδευση και τη δυναμική αξιοποίησή της ως μέσου ανάπτυξης γλωσσικών, γνωστικών, κοινωνικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων μέσα από παιγνιώδεις, βιωματικές και συνεργατικές μαθησιακές διαδικασίες.