Τα παιδιά του 3ου Πειραματικού Νηπιαγωγείου Χίου είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τη συγγραφέα παιδικής λογοτεχνίας, κυρία Σταυρούλα Βενιέρη η οποία τους αφηγήθηκε διαδικτυακά το παραμύθι της :”Ο φύλακας των παραμυθιών”, ένα παραμύθι για την φιλαναγνωσία που μας παρουσιάζει τα οφέλη των βιβλίων και ιδιαίτερα των παραμυθιών. Μέσα από την ιστορία του μικρού Στέφανου, ο οποίος δεν αγαπούσε τα παραμύθια και την αναπάντεχη γνωριμία του με ένα παράξενο ανθρωπάκι, τον φύλακα των παραμυθιών τα παιδιά συνειδητοποιούν την αξία των βιβλίων και γενικά των παραμυθιών.

Τα αναμνηστικά μας από την συμμετοχή μας στη δράση φιλαναγνωσίας!!!

Το σκηνικό της γιορτής μας!!

Στιγμιότυπα από την προετοιμασία τα θεατρικά δρώμενα, τους χορούς και τα τραγούδια!!

Η κυρία Δέσποινα Λεβίδη μαζί με τους μαθητές της , μας επισκέφθηκαν έχοντας ετοιμάσει τα χελιδονίσματα ή αλλιώς τα κάλαντα της Άνοιξης!! Η χαρά μας μεγάλη και η συγκίνησή μας μεγαλύτερη γιατί είχαμε την ευκαιρία να δούμε μαθητές και μαθήτριες που την περσινή χρονιά ήταν μαθητές/τριες του σχολείου μας. Σας ευχαριστούμε για τις όμορφες στιγμές που μας χαρίσατε!!!!

Σήμερα ενημερωθήκαμε με χαρά ότι το σχολείο μας βραβεύτηκε με την Ευρωπαϊκή Ετικέτα Σχολείων E-Twinning.

Me  αφοσίωση και  δέσμευση  θα προωθήσουμε το eTwinning και τις αξίες του, αποτελώντας παράδειγμα για όλα τα άλλα σχολεία!!

 Από σήμερα, 24/3 έως και τις 7/4, οι αιτήσεις για εισαγωγή στα Πρότυπα, στα Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία, στα Πρότυπα Εκκλησιαστικά Σχολεία και στα Πειραματικά Σχολεία  

Αρχίζει σήμερα, Δευτέρα 24 Μαρτίου 2025, η υποβολή ηλεκτρονικών αιτήσεων, από τον ο/η γονέα ή κηδεμόνα ή άλλο πρόσωπο που έχει την επιμέλεια των μαθητών/τριών, στο Πληροφοριακό Σύστημα Αιτήσεων Εισαγωγής (Π.Σ.Α.Ε.) για εισαγωγή στα Πρότυπα Σχολεία (Γυμνάσια-Λύκεια), Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία (Γυμνάσια-Λύκεια), Πρότυπα Εκκλησιαστικά Σχολεία (Γυμνάσια-Λύκεια) και Πειραματικά Σχολεία (Νηπιαγωγεία, Δημοτικά Σχολεία, Γυμνάσια και Λύκεια).

Η υποβολή των ηλεκτρονικών αιτήσεων θα γίνεται στον παρακάτω σύνδεσμο:

https://depps.eservices.minedu.gov.gr/

ο οποίος και θα παραμείνει ανοιχτός για την υποβολή των αιτήσεων έως και τη Δευτέρα 7 Απριλίου 2025 και ώρα 13:00.

Επίσης, στον σύνδεσμο βρίσκονται όλες οι απαραίτητες πληροφορίες που αφορούν στις διαδικασίες εισαγωγής στα Π.Σ., ΔΗΜ.Ω.Σ., Π.Ε.Σ. και ΠΕΙ.Σ. καθώς και αναλυτικές οδηγίες για τη διαδικασία υποβολής των αιτήσεων.

Ο/Η γονέας ή ο/η κηδεμόνας ή άλλο πρόσωπο που έχει την επιμέλεια των μαθητών/τριών κατά την υποβολή της αίτησής του/της, μπορεί να συμπληρώνει το κινητό του/της τηλέφωνο, στο οποίο θα λάβει τα εξής ενημερωτικά γραπτά μηνύματα (SMS):

α. για το εξεταστικό κέντρο στο οποίο θα διαγωνισθεί ο /η υποψήφιος/α και τον κωδικό της αίτησής του/της καθώς και για τα αποτελέσματα των Π.Σ., των ΔΗΜ.Ω.Σ., των Π.Ε.Σ. (2 μηνύματα),

β. για τα αποτελέσματα της κλήρωσης των ΠΕΙ.Σ. (1 μήνυμα).

Αγαπητοί γονείς σας προσκαλούμε

σε διαδικτυακή  επιμορφωτική εκδήλωση στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος e-twinning:“Αre you a cricket or an ant?” με θέμα: “Τρόποι αποξήρανσης των τροφών σήμερα! Μέθοδοι συντήρησης και αποθήκευσης των τροφών για μεγάλο χρονικό διάστημα!

”Ομιλητές: Μάριος Ελευθερίου, επαγγελματίας μάγειρας, Γονείς/κηδεμόνες Εκπαιδευτικοί, (παραδείγματα καλής πρακτικής) Οργάνωση: Ομάδα Εκπ/κών Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων του 12ο Δημοτικού Σχολείου- Εκπαιδευτήρια Δράμας σε συνεργασία με το Σύλλογο Γονέων/Κηδεμόνων του 12ου Δημοτικού Σχολείου Δράμας και τη συμμετοχή των συνεργαζόμενων Ελληνικών σχολείων του έργου:2o Νηπιαγωγείο Παιανίας Αττικής,82ο Νηπιαγωγείο Θεασσαλονίκης,5ο Δημοτικό Σχολείο Πρέβεζας,17ο Νηπιαγωγείο Δράμας, 3ο Πειραματικό Νηπιαγωγείο Χίου,15ο Δημοτικό Σχολείο Καβάλας. Σημαντική σημείωση: Τα αποτελέσματα της εκδήλωσης θα διαμοιραστούν στους συνεργάτες των Ευρωπαϊκών συνεργαζόμενων σχολείων Τουρκίας, Σερβίας, Κροατίας, Πολωνίας, Ιταλίας, Ρουμανίας, Πορτογαλίας και Γαλλίας. Ημερομηνία: Τετάρτη 12 Μαρτίου 2025Ώρα προσέλευσης 18:00Έναρξη 18: 15Διάρκεια 90 λεπτά Σύνδεσμος αίθουσας: https://minedu-primary.webex.com/meet/ychristod

Are you a cricket or an ant – Συντόμευση

Αγαπητοί γονείς στον παρακάτω σύνδεσμο θα ενημερωθείτε για τις εγγραφές στα νηπιαγωγεία και στα πειραματικά (σελ. 9)

Εγκύκλιος Εγγραφών στον παρακάτω σύνδεσμο: https://blogs.sch.gr/3nippeirchi/files/2025/03/ΕΓΓΡΑΦΕΣ-ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΩΝ-2025-2026.pdf

ΠΡΟΣΟΧΗ: Οι γονείς/κηδεμόνες που ενδιαφέρονται για τα Πειραματικά Νηπιαγωγεία, οφείλουν πρώτα να
υποβάλουν αίτηση εγγραφής μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής
Διακυβέρνησης, στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr κατά το χρονικό
διάστημα από 5 Μαρτίου έως 24 Μαρτίου 2025, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους και σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου που ανήκουν (βλ. κεφάλαια Α, Β, Γ της παρούσας). Με τον τρόπο αυτό εξασφαλίζουν την εγγραφή του παιδιού τους στο Νηπιαγωγείο, σε περίπτωση που δεν κληρωθούν στο Πειραματικό Νηπιαγωγείο.
Στη συνέχεια μπορούν να καταθέσουν ηλεκτρονική αίτηση για συμμετοχή στην κλήρωση σε ένα Πειραματικό Νηπιαγωγείο, μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov.gr) στη διαδρομή (Αρχική Εκπαίδευση  Εγγραφή σε σχολείο  Εισαγωγή
στα Πρότυπα, Πειραματικά και Εκκλησιαστικά σχολεία). (Η πλατφόρμα αυτή είναι διαφορετική από την https://proti- eggrafi.services.gov.gr) . Για την έναρξη υποβολής των ηλεκτρονικών αιτήσεων καθώς και όλες τις πληροφορίες μπορούν να παρακολουθούν την ιστοσελίδα της Διοικούσας Επιτροπής Πρότυπων και Πειραματικών Σχολείων (Δ.Ε.Π.Π.Σ.) https://depps.minedu.gov.g

Η ηλεκτρονική κλήρωση θα πραγματοποιηθεί στις 2 Μαϊου 2025.

Για οποιαδήποτε διευκρίνηση μπορείτε να καλείτε στο τηλέφωνο του 3ου Πειραματικού Νηπιαγωγείου Χίου: 22710-20525.

Στη σχολική μας μονάδα για το σχ. έτος 2024-2025 υλοποιείται το καινοτόμο εκπαιδευτικό πρόγραμμα: Το κλάμα του Γλάρου. Οι στόχοι του προγράμματος είναι οι εξής:

1. Ευαισθητοποίηση για την περιβαλλοντική καταστροφή: Μέσα από παραμύθια και τη συζήτηση, οι μαθητές μπορούν να αντιληφθούν τις καταστροφικές συνέπειες των ανθρώπινων ενεργειών στη φύση και τα ζώα.
2. Ενίσχυση της κατανόησης της οικολογικής ισορροπίας: Ιστορίες παραμυθιών που μπορούν να αποτελέσουν αφορμή για να αναλυθούν έννοιες όπως η τροφική αλυσίδα, η βιοποικιλότητα και η διατήρηση των οικοσυστημάτων.
3. Καλλιέργεια της κριτικής σκέψης σχετικά με τις ανθρώπινες δραστηριότητες: Οι μαθητές θα κληθούν να αναλογιστούν τις δικές τους καθημερινές συνήθειες και πώς αυτές επηρεάζουν το περιβάλλον. Το πρόγραμμα μπορεί να εστιάσει στη βιώσιμη κατανάλωση και παραγωγή.
4. Ανάπτυξη της υπευθυνότητας για την προστασία του περιβάλλοντος: Οι μαθητές θα εμπλακούν σε δράσεις και πρωτοβουλίες για την προστασία της φύσης και την καταπολέμηση της περιβαλλοντικής καταστροφής.

Η αφόρμηση δόθηκε από το βιβλίο του Λουίς Σεπούλδεβα: “Η ιστορία του γάτου Ζορμπά και της γλαροπούλας” που κατά τη διάρκεια της μετανάστευσής της, πέφτει θύμα της ρύπανσης από ένα πετρελαιοφόρο, καθώς ένα μαύρο κύμα πετρελαίου την καλύπτει. Με τις τελευταίες της δυνάμεις, καταφέρνει να φτάσει σε ένα μπαλκόνι στο Αμβούργο, όπου συναντά τον Ζορμπά, έναν μεγαλόψυχο γάτο. Πριν πεθάνει, του ζητά τρεις υποσχέσεις: να φροντίσει το αυγό της, να μην το φάει και να μάθει στο μικρό της να πετάει. Ο Ζορμπάς, μαζί με τους φίλους του, τιμά την υπόσχεσή του, μεγαλώνοντας τη μικρή γλαροπούλα και βοηθώντας τη να ανακαλύψει τη δύναμη των φτερών της.

Τα παιδιά απέδωσαν πολύ παραστατικά μέσα από τις ζωγραφιές τους την περιπέτειά της.

Xαρήκαμε την συμμετοχή μας στον εθελοντικό καθαρισμό της παραλίας της Λευκωνιάς υπό την αιγίδα της Helmepa. Πήραμε μαζί μας και την μασκότ της Helmepa, τον αγαπημένο γλάρο  που μας έδινε πολλές συμβουλές για καθαρές θάλασσες και ακτές!!

Μαθαίνουμε πληροφορίες για τους γλάρους και δημιουργούμε έναν πίνακα καταγράφοντας τις επιλέγοντας εικόνες που να ταιριάζουν με το περιεχόμενο.

Κατασκευάζουμε τους δικούς μας γλάρους.

Τα παιδιά ζωγραφίζουν τους γλάρους στο φυσικό τους περιβάλλον.

Παρακολουθήσαμε πειράματα αναφορικά με το τι συμβαίνει στα φτερά των πουλιών όταν έρθουν σε επαφή με παχύρευστο υγρό όπως είναι οι πετρελαιοκηλίδες. Χρησιμοποιούμε 2 διαφανή ποτήρια. Στο πρώτο προσθέτουμε νερό και στο δεύτερο ποτήρι νερό και λάδι.

Τα παιδιά δοκιμάζουν τα φτερά πότε στο καθαρό νερό και πότε στο νερό-λάδι.

Ετσι αντιλήφθηκαν την καταστροφή που υφίστανται τα φτερά των πουλιών από την μόλυνση του πετρελαίου και την αδυναμία τους να λειτουργήσουν φυσιολογικά.

Διαβάσαμε το παραμύθι:”Μια θάλασσα  πλαστικά” για να αντιληφθούν τις επιπτώσεις της μόλυνσης γενικότερα στους θαλάσσιους οργανισμούς. Τα παιδιά απέδωσαν εικαστικά την ιστορία.

Πείραμα: Πώς ζούνε οι θαλάσσιοι οργανισμοί σε μια καθαρή και σε μια βρώμικη θάλασσα.

Γράψαμε ένα παραμύθι με τον τίτλο του καινοτόμου προγράμματος και με την βοήθεια της τεχνητής νοημοσύνης δημιουργήσαμε τις εικόνες ζωντανεύοντας την ιστορία μας με μουσική επένδυση Σταμάτη Σπανουδάκη: Θάλασσα.

Τα παιδιά αγάπησαν την ιστορία του Άσπρου και την απέδωσαν εικαστικά.

Για τους γλάρους αλλά και τους φίλους τους που ζούνε στο νησί μας τη Χίο ή ξεκουράζονται λίγο πριν μεταναστεύσουν μας επισκέφθηκε η καθηγήτρια κυρία Σοφία Τάζογλου και μας έκανε μια υπέροχη παρουσίαση που ενθουσίασε τα παιδιά.

Οι κορμοράνοι είναι φίλοι των γλάρων και τους συναντάμε κι αυτούς στο νησί μας. Καθώς και ερωδιοί στο μεγάλο ταξίδι τους για πιο ζεστές περιοχές κάνουν στάση στο φυσικό περιβάλλον της Χίου. Το Βενέτικο, αποτελεί αγαπημένος προορισμός των πουλιών, που φτιάχνουν τις φωλιές τους και γεννούν τα αβγά τους.

Μάθαμε πολλά για τα θαλασσοπούλια!! Σας ευχαριστούμε κυρία Σοφία!!

Στις συναντήσεις μας ασχοληθήκαμε με τις νότες και τη δημιουργία της μουσικής. Ανακαλύψαμε ότι η μουσική είναι μια γλώσσα από μόνη της!

Παρατηρήσαμε τις νότες, βρήκαμε ομοιότητες και διαφορές μεταξύ τους και κατανοήσαμε καλύτερα τη σημασία τους.

Κάναμε ένα φύλλο εργασίας όπου αντιστοιχίσαμε τις όμοιες νότες, ενισχύοντας έτσι την παρατηρητικότητα και τη συγκέντρωσή μας.

Στη συνέχεια, γνωρίσαμε το πεντάγραμμο! Είδαμε τι είναι, πώς χρησιμοποιείται και πώς μας βοηθά να αποτυπώνουμε τις νότες στη σωστή τους θέση. Μάθαμε για το κλειδί του Σολ – πού τοποθετείται, γιατί είναι σημαντικό και πώς μας καθοδηγεί στη μουσική γραφή.

Ακούσαμε ένα διασκεδαστικό τραγούδι στο YouTube για να μάθουμε να το σχεδιάζουμε και το δημιουργήσαμε με διάφορα υλικά: γραφή, πλαστελίνη, σχοινί και παζλ!

Εξασκήσαμε τη λεπτή κινητικότητα, κόβοντας το δικό μας ατομικό κλειδί του Σολ για να μπορούμε να το φτιάχνουμε και στο σπίτι.

Συνεχίσαμε την εξερεύνηση μας με τις νότες, μαθαίνοντας ότι είναι επτά και ότι καθεμία έχει τον δικό της μοναδικό ήχο.

Τοποθετήσαμε τις νότες πάνω στο πεντάγραμμο και δημιουργήσαμε το χαρακτηριστικό “Ντο, Ρε, Μι, Φα, Σολ, Λα, Σι”.

 Ακούσαμε τους ήχους τους και παίξαμε μαζί τους στο tablet, ώστε να εξοικειωθούμε καλύτερα.

Συνεχίζοντας, κάναμε ένα φύλλο εργασίας όπου αντιστοιχίσαμε κάθε νότα στη σωστή της θέση στο πεντάγραμμο.

Ήρθε η ώρα να γνωρίσουμε το μεταλλόφωνο! Δοκιμάσαμε τις μπαγκέτες πάνω του…

…και παίξαμε το αγαπημένο μας “Φεγγαράκι μου Λαμπρό”!

Τέλος, δημιουργήσαμε τη δική μας μουσική, τοποθετώντας τις νότες στο πεντάγραμμο όπως θέλαμε και παίζοντας τες στο μεταλλόφωνο!

Ωστόσο, επειδή θέλαμε να παίζουμε και σπίτι, φτιάξαμε ξυλόφωνα!

Οι Απόκριες έφτασαν και φέτος στο σχολείο μας, γεμίζοντας τις τάξεις με χαρά, χρώματα και ατελείωτο κέφι!

Ξεκινήσαμε, διαβάζοντας το παραμύθι του αρλεκίνου, συζητήσαμε σχετικά με αυτό, ζωγραφίσαμε ότι μας άρεσε, γνωρίσαμε το σχήμα του ρόμβου και φιλοτεχνήσαμε τον Τομ – Αρλεκίνο. 

Μάθαμε την φωνούλα “Α,α” του αρλεκίνου,  παίξαμε το παιχνίδι “Ποιος έκρυψε τη μάσκα του Αρλεκίνου” και φτιάξαμε τους εαυτούς μας ως Αρλεκίνους.

Διαβάσαμε το παραμύθι “ο Τίτο έχασε τη μύτη του” και ψάξαμε να την βρούμε…

βάλαμε στη σειρά τα μέρη στα οποία έψαξε για τη μύτη του κάνοντας αναδιήγηση της ιστορίας και αντιστοίχηση λέξεων. Λύσαμε γρίφους, ώστε να βρούμε τη μύτη του κλόουν, η οποία ήταν κρυμμένη σε διάφορες γωνιές της τάξης και μέσα σε εικόνες.

Ζωγραφίσαμε τον Κλόουν Τίτο….

και αφορμώμενοι από τον ρόμβο του Αρλεκίνου, ταξινομήσαμε τα σχήματα (ορθογώνιο, τρίγωνο, τετράγωνο και κύκλος) στο πρόσωπο του Κλόουν….

κάναμε αντιστοιχία αριθμού και ποσοτήτων …

αλλά και συμμετρία, σχεδιάζοντας και ζωγραφίζοντας το άλλο μισό του Κλόουν…

παίξαμε ένα παιχνίδι ταχύτητας και συντονισμού με μοτίβα…..

και προσπαθήσαμε να βάλουμε στον κλόουν τη μύτη του.

Επίσης, φτιάξαμε σε κολλάζ τόσο τον Αρλεκίνο,…

όσο και το κλόουν με γεωμετρικά σχήματα.

Φυσικά, αφού η ημέρα του Αγίου Βαλεντίνου συνέπεσε με τις αποκριάτικες εκδηλώσεις μας, μιλήσαμε για την αγάπη, εκφράσαμε τα συναισθήματά μας και δημιουργήσαμε τα μοναδικά “Καπέλα Αγάπης”!

Αναφερθήκαμε στο γράμμα “Κ, κ”, παίξαμε παιχνίδια με καρδιές του “Κ,κ” και φτιάξαμε κλόουν από Κ.

Έπειτα, μιλήσαμε για τα έθιμα των αποκριών….

και τα ζωγραφίσαμε.

Ζωγραφίσαμε την αποκριάτικη στολή μας…

και την Τσικνοπέμπτη που είχαμε και το πάρτι μας, ντυθήκαμε….

χορέψαμε τραγούδια όπως “Έντεκα”, “Πως το τρίβουν το πιπέρι” και πολλά ακόμη….

Μπλεχτήκαμε και ξεμπλεχτήκαμε στο γαϊτανάκι, σε έναν χορό γεμάτο κίνηση και γέλια….

και αφού δεν μπορούσαμε να τσικνίσουμε στο σχολείο μας με τον παραδοσιακό τρόπο, φτιάξαμε τους μάγειρες που τσίκνιζαν, γράψαμε “Καλή Τσικνοπέμπτη”…

και φάγαμε όπως άρμοζε στην περίσταση, απολαμβάνοντας κρέας.

Φτιάξαμε Βενετσιάνικες μάσκες…

και μάσκες με την Μίνι και τον Μίκι

και μεταμορφωθήκαμε σε μικρούς ζωγράφους…

Διαβάσαμε την Ιστορία “Η Ζωή ενός Κλόουν” και εξαιτίας αυτού, φτιάξαμε τα καπέλα και την γραβάτα ενός Κλόουν, μεταμφιεστήκαμε και πήγαμε να μοιράσουμε γέλιο και χαρά στους γύρω μας.

Παίξαμε ένα γλωσσικό παιχνίδι, όπου έπρεπε να βρούμε τις ίδιες λέξεις και στη συνέχεια το κάναμε και σε φύλλο εργασίας.

Κατασκευάσαμε Κλόουν ατομικά αλλά και ομαδικά…

Κάναμε τον αριθμό 4 με διάφορους τρόπους..

Διαβάσαμε το άτακτο καπέλο, βάλαμε στη σειρά τις εικόνες και αφηγηθήκαμε το παραμύθι, παίξαμε memory με κάρτες από το παραμύθι, φανταστήκαμε τι θα έβγαινε από το δικό μας άτακτο καπέλο αν ήμασταν μάγοι.

Τέλος, μιλήσαμε για την Καθαρά Δευτέρα και τα έθιμα της,… για την κυρά Σαρακοστή…

και φτιάξαμε χαρταετούς (εμπνευσμένους από τέχνη, όπως ο Ίκαρος του Matisse) που είναι έτοιμοι να χορέψουν στον ουρανό!

Καλά Κούλουμα και Καλή Σαρακοστή σε όλους!