Ο κανόνας «3-6-9-12»
Όχι τηλεόραση πριν από τα 3 χρόνια.
Όχι παιχνίδια σε κονσόλα πριν από τα 6.
Όχι internet πριν από τα 9.
Όχι social media πριν από τα 12.
Μια συνέντευξη με τον γνωστό γάλλο ψυχαναλυτή Serge Tisseron που δημοσιεύει η ΕΡΤ.
Έχοντας γεμίσει την τροπαιοθήκη της με πολλές πρωτιές στη διαδικασία της PISA, η Φινλανδία αποφάσισε πρόσφατα να αλλάξει παραδοσιακές μεθόδους διδασκαλίας. Το κεντρικό σύνθημα του νέου εκπαιδευτικού προγράμματος είναι «λιγότερα μαθήματα, περισσότερες δεξιότητες».
Δεξιότητες σκέψης, πληροφορικής, εργασιακές, δεξιότητες για την επιβίωση σε ένα πολυπολιτισμικό περιβάλλον. Είναι οι προτεραιότητες του νέου Εθνικού Φινλανδικού Εκπαιδευτικού Προγράμματος. Ο ΟΟΣΑ κάνει λόγο για την καλύτερη εκπαιδευτική μεταρρύθμιση διεθνώς.
Η υπακοή αποτελεί ακρογωνιαίο λίθο στο αυστηρό ιαπωνικό σχολείο. Γι’ αυτό και η συμπεριφορά των Ιαπώνων πολιτών είναι υποδειγματική. Η μεταπολεμική οικονομική άνθηση στη Χώρα του Ανατέλλοντος Ηλίου ήρθε ως αποτέλεσμα ενός εκπαιδευτικού συστήματος που διδάσκει τον ακραίο σεβασμό στην αυθεντία. Καλός μαθητής είναι εκείνος που αποστηθίζει, που δεν μιλάει στην τάξη και που δεν διακόπτει το δάσκαλο. Όμως η οικονομική κρίση φέρνει στο προσκήνιο το αίτημα για αλλαγή στο πώς τα παιδιά μαθαίνουν, συμπεριφέρονται και εν γένει αντιλαμβάνονται τον κόσμο.
Στο πλαίσιο του προγράμματος Super Global High School, επελέγησαν για να συμμετάσχουν 56 σχολεία. Το πρόγραμμα επωάζει μαθητές που σκέφτονται εκτός πλαισίου. Έμφαση δίνεται επίσης στη μάθηση μέσω πειραμάτων, κάτι που έχει άμεσο θετικό αποτέλεσμα.
Περισσότερα στο Euronews, learning world (video)
Η «συχνή χρήση» υπολογιστών στα σχολεία όχι μόνο δεν βελτιώνει αλλά αντίθετα ρίχνει τις επιδόσεις των μαθητών, ακόμα και όσον αφορά τις ψηφιακές δεξιότητες, διαπιστώνει έκθεση του Οργανισμού Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης. Η τεχνολογία στο εκπαιδευτικό σύστημα «έφερε φρούδες ελπίδες», συμπεραίνει.
Η έκθεση του ΟΑΣΑ εξετάζει της συνέπειες των υπολογιστών στα αποτελέσματα διεθνών μαθητικών εξετάσεων όπως οι εξετάσεις Pisa που διεξάγονται σε περισσότερες από 70 χώρες.
Περισσότερα:
ΤΟ ΒΗΜΑ – ΟΟΣΑ: Οι υπολογιστές στα σχολεία «ρίχνουν» τις μαθητικές επιδόσεις
BBC – Computers ‘do not improve’ pupil results, says OECD
OECD – Students, Computers and Learning (Διαφάνειες)
Η φαντασία είναι μία νοητική ενέργεια που συμβάλλει αποφασιστικά στην ανάπτυξη του παιδιού. Δεν έχει όμως τη θέση που της αξίζει στο εκπαιδευτικό σύστημα. Ο Ευγένιος Τριβιζάς το περιγράφει γλαφυρά στην παρουσίαση που έκανε στο TEDxAthens 2013
Πέρυσι (2013) 25 διευθυντές hedge funds εισέπραξαν 21 δισ. δολάρια, συνολικά διπλάσιο ποσό από το άθροισμα όλων των νηπιαγωγών της Αμερικής. Οι πιο επιτυχημένοι διευθυντές δεν είναι συνηθισμένοι υπαλλήλοι επιχειρήσεων που αναρριχώνται μέσα από την καλή εκπαίδευση και τη σκληρή δουλειά.
Πόσα χρήματα είναι 21 δισ. δολάρια; 21 δισ. δολάρια ζυγίζουν 210 τόνους. Κάποια παραδείγματα εμφανίζονται εδώ.
Περισσότερα στο άρθρο της Καθημερινής: “Οι 25 που κέρδισαν 21 δισ. σε ένα χρόνο…” από τον Paul Krugman.
Άλλες πηγές:
Forbes – The 25 Highest-Earning Hedge Fund Managers And Traders
Η ικανότητα αποκλίνουσας σκέψης που έχουν τα παιδιά στο νηπιαγωγείο μειώνεται συνεχώς κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής τους ζωής.
