3ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΑΙΑΝΙΑΣ

Με Χαρά και Παιχνίδι… Μαθαίνουμε Καλύτερα!

Στο σχολείο μας, η καθημερινότητα των παιδιών είναι γεμάτη γυμναστική, κίνηση και άφθονο παιχνίδι. Οι μικροί μαθητές συμμετέχουν με ενθουσιασμό σε δραστηριότητες που καλλιεργούν τη συνεργασία, την ισορροπία, τη χαρά της άσκησης και την ομαδικότητα — κι εμείς χαιρόμαστε να τα βλέπουμε να εξελίσσονται, να γελούν και να απολαμβάνουν κάθε εμπειρία.

Παίζουμε τουίστερ, δοκιμάζουμε τις ικανότητές μας στο μπόουλινγκ, δημιουργούμε πολύχρωμες εικόνες με ζωγραφική σε κιμωλίες, και φυσικά δεν λείπουν τα κινητικά παιχνίδια που δίνουν στα παιδιά την ευκαιρία να εκφραστούν και να ανακαλύψουν το σώμα τους μέσα από την κίνηση.

Για εμάς, στόχος είναι απλός: χαρούμενα παιδιά που μαθαίνουν μέσα από το παιχνίδι, τη δράση και τη δημιουργικότητα. Κάθε μέρα είναι μια νέα ευκαιρία για εμπειρίες που χτίζουν αυτοπεποίθηση, δεξιότητες και όμορφες σχολικές αναμνήσεις.

«Όταν το Λαϊκό Παραμύθι Ζωντανεύει στην Τάξη»

Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, και ειδικότερα της θεματικής «Πολιτιστική Κληρονομιά», οι μαθητές μας ταξίδεψαν στον κόσμο του λαϊκού παραμυθιού μέσα από την ιστορία «Ο ποντικός και η θυγατέρα του».
Το παραμύθι αυτό, που πέρασε από γενιά σε γενιά μέσα από την προφορική παράδοση, μας έδωσε την ευκαιρία να γνωρίσουμε καλύτερα στοιχεία της ελληνικής λαογραφίας, αλλά και να συζητήσουμε για τις αξίες, τα έθιμα και τη σοφία που κρύβουν τα παλιά παραμύθια.

Αφού ακούσαμε και αφηγηθήκαμε την ιστορία, τα παιδιά τη ζωγράφισαν, αποτυπώνοντας με χρώματα και φαντασία τις σκηνές και τους ήρωες που τα εντυπωσίασαν περισσότερο. Κάθε ζωγραφιά αποτέλεσε μια μικρή αφήγηση, μια προσωπική ματιά στο παραμύθι.

Παράλληλα, αναζητήσαμε λέξεις που αρχίζουν από το γράμμα Α, εμπλουτίζοντας το γλωσσικό μας λεξιλόγιο με αφορμή το παραμύθι. Ανάμεσά τους, ο αέρας, η αχτίδα, η αγάπη, ο αστέρας, λέξεις που όχι μόνο βοηθούν στη γλωσσική ανάπτυξη, αλλά συνδέουν και τη γλώσσα με την πολιτιστική μας παράδοση.

Μέσα από τη δραστηριότητα αυτή, τα παιδιά εξοικειώθηκαν με:

την αξία των παραμυθιών ως μέρος της πολιτιστικής κληρονομιάς,
τη δύναμη της προφορικής αφήγησης,
τη σύνδεση του παραδοσιακού υλικού με τη δημιουργική έκφραση,
και τη χαρά της γλωσσικής ανακάλυψης.

Τέτοιες δράσεις μάς υπενθυμίζουν πως η παράδοση δεν είναι κάτι παλιό ή ξεχασμένο· είναι ένας ζωντανός θησαυρός που μπορούμε να συναντήσουμε μέσα στην τάξη, μέσα από τις λέξεις, τις εικόνες και τη συνεργασία των παιδιών.

Μικροί κηπουροί σε δράση — και ο ενθουσιασμός δεν κρύβεται! 🌿🌼🌱

Τα παιδιά συμμετείχαν σε μια μοναδική βιωματική δραστηριότητα φύτευσης, μέσα από την οποία γνώρισαν βήμα-βήμα τον κύκλο της ζωής ενός φυτού. Ξεκινήσαμε με τη δική μας σπορά, δημιουργώντας μικρούς «κήπους» από φακές. Τα παιδιά γέμισαν τα δοχεία με χώμα, φύτεψαν τους σπόρους και τα πότισαν με ενθουσιασμό, παρατηρώντας πώς ακόμη και κάτι τόσο μικρό μπορεί να εξελιχθεί σε ένα ζωντανό φυτό. 🌱

Στη συνέχεια γνωρίσαμε από κοντά τα αρωματικά φυτά. Φυτέψαμε δεντρολίβανο, θυμάρι, λεβάντα και λουίζα, και τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να μυρίσουν τα διαφορετικά αρώματά τους, να αγγίξουν τα φύλλα και να ανακαλύψουν τις ιδιαίτερες ιδιότητές τους. Η διαδικασία αυτή ενίσχυσε τις αισθήσεις τους, την περιέργεια και την παρατηρητικότητά τους.

Η εμπειρία της φύτευσης ήταν βαθιά βιωματική: τα παιδιά έβαλαν χώμα, φρόντισαν τα φυτά, συζήτησαν για το τι χρειάζεται ένα φυτό για να μεγαλώσει και ανέλαβαν την ευθύνη να τα φροντίζουν καθημερινά. Μέσα από το παιχνίδι και την πράξη, ανέπτυξαν δεξιότητες φροντίδας, υπομονής και συνεργασίας.

«Σεμινάριο Πρώτων Βοηθειών για Εκπαιδευτικούς και Γονείς»

Στο σχολείο μας πραγματοποιήθηκε πρόσφατα ένα ιδιαίτερα σημαντικό και πρακτικό Σεμινάριο Πρώτων Βοηθειών, στο οποίο συμμετείχαν εκπαιδευτικοί και γονείς με στόχο την ενημέρωση, την πρόληψη και την ενίσχυση της ετοιμότητας απέναντι σε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης.

Η συνάντηση ξεκίνησε με την παρουσίαση των Μέσων Ατομικής Προστασίας (Μ.Α.Π.), όπου οι συμμετέχοντες ενημερώθηκαν για τον σωστό και ασφαλή τρόπο χρήσης τους. Έπειτα συζητήσαμε γιατί είναι τόσο σημαντικό να γνωρίζουμε βασικές δεξιότητες Πρώτων Βοηθειών και πώς μια έγκαιρη και σωστή αντίδραση μπορεί να αποδειχθεί καθοριστική για τη ζωή ενός ανθρώπου.

Ακολούθησε αναλυτική προσέγγιση του τρόπου με τον οποίο πρέπει να ενεργούμε σε περίπτωση αυτοκινητιστικού δυστυχήματος—από τη διασφάλιση του χώρου μέχρι τα πρώτα βήματα πριν την άφιξη εξειδικευμένης βοήθειας.

Ιδιαίτερη βαρύτητα δόθηκε στην ΚΑΡΠΑ (Καρδιοπνευμονική Αναζωογόνηση) σε ενήλικες και παιδιά, καθώς και στους χειρισμούς αντιμετώπισης πνιγμονής. Οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να εξασκηθούν μέσα από ρεαλιστικές προσομοιώσεις σε κούκλα ενήλικα, παιδιού και βρέφους, αποκτώντας πολύτιμη εμπειρία και μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση.

Το σεμινάριο ολοκληρώθηκε με ενεργό συμμετοχή, απορίες και συζήτηση, επιβεβαιώνοντας την ανάγκη για συνεχή επιμόρφωση σε θέματα ασφάλειας.

Ευχαριστίες

Θα θέλαμε να εκφράσουμε ένα μεγάλο ευχαριστώ:

στο εξειδικευμένο μέλος της Ομάδας Διάσωσης & Κυκλοφορίας (ΟΔΙΚ), κύριο Τάκη Ευριπιώτη, για την άρτια παρουσίαση και την πολύτιμη καθοδήγησή του.
καθώς και στη μαμά που είναι μέλος της ομάδας μας και συνέβαλε καθοριστικά στη διοργάνωση της δράσης,

Η συμβολή τους υπήρξε καθοριστική, και χάρη σε αυτούς η δράση πραγματοποιήθηκε με επιτυχία, προσφέροντας σε όλους μας ουσιαστική γνώση και μεγαλύτερη αίσθηση ασφάλειας.

«Γιορτάζοντας την Παγκόσμια Ημέρα Παιδιού»

Παγκόσμια Ημέρα Παιδιού σήμερα και στο σχολείο μας γιορτάσαμε αυτή τη σημαντική μέρα με δημιουργία, συζήτηση και πολλή έμπνευση! 💙

Η δράση μας ξεκίνησε με την αφήγηση ενός παραμυθιού, που αποτέλεσε αφορμή για μια βαθιά και ουσιαστική συζήτηση:
Τι είναι δικαιώματα;
Ποια δικαιώματα έχει ένα παιδί;

Οι ιδέες των παιδιών κατέκλυσαν την τάξη! Μιλήσαμε για την αγάπη, την προστασία, τον σεβασμό, το παιχνίδι, τη μόρφωση, την υγεία, την ελευθερία και όλα όσα χρειάζεται κάθε παιδί για να μεγαλώνει με ασφάλεια και χαρά. Καταγράψαμε προσεκτικά τις σκέψεις τους και δώσαμε φωνή σε όσα θεωρούν σημαντικά.

Στη συνέχεια, περάσαμε στον υπολογιστή και, με τη βοήθεια της πλατφόρμας Postermywall, δημιουργήσαμε βήμα βήμα τη δική μας αφίσα για τα Δικαιώματα του Παιδιού. Τα παιδιά επέλεξαν χρώματα και εικονίδια, πειραματίστηκαν και συνεργάστηκαν.
Η αφίσα μας ολοκληρώθηκε, εκτυπώθηκε και πλέον κοσμεί έναν από τους τοίχους του σχολείου μας, υπενθυμίζοντάς μας καθημερινά πως κάθε παιδί έχει δικαιώματα — και η φωνή του έχει αξία. 🎨✨

Παράλληλα, δημιουργήσαμε και μια ακόμη συμβολική κατασκευή: ένα αερόστατο που «ταξιδεύει» ψηλά κουβαλώντας τις λέξεις που για τα ίδια τα παιδιά συμβολίζουν τα δικαιώματά τους.
Κάθε μπαλόνι γράφει μια έννοια όπως αγάπη, σεβασμός, φροντίδα, μόρφωση, προστασία, ασφάλεια, υγεία — λέξεις που τα παιδιά επέλεξαν και συζήτησαν.

Η μέρα μας ολοκληρώθηκε με ένα υπέροχο βίντεο, όπου τα παιδιά κρατούν μια καρδιά μπροστά στο πρόσωπό τους και εκφράζουν το αντίστοιχο νόημά της: μια μικρή αλλά δυνατή υπενθύμιση πως η καρδιά ενός παιδιού διψά για αγάπη, σεβασμό και προστασία. ❤️🎬

Μια ημέρα γεμάτη μηνύματα, συναισθήματα και δημιουργία — αφιερωμένη στα παιδιά, σε αυτά που είναι και σε αυτά που μπορούν να γίνουν!

Στην τάξη μας μύρισε… φθινόπωρο! 🍂

Τα παιδιά παρατήρησαν τις αλλαγές της εποχής, συζήτησαν για τα χρώματα των φύλλων και δημιούργησαν τα δικά τους φθινοπωρινά δέντρα χρησιμοποιώντας ρολά, χαρτόνια και λαδοπαστέλ. 🌳🎨
Με χαρά εξερεύνησαν τις αποχρώσεις του φθινοπώρου και πειραματίστηκαν με υλικά που ενισχύουν τη λεπτή κινητικότητα και τη φαντασία τους.

Εμπνευσμένα από έναν πίνακα ζωγραφικής, προσπάθησαν να συμπληρώσουν το «μισοφαγωμένο μήλο» — μια δημιουργική αλλά και απαιτητική δραστηριότητα που καλλιέργησε τη λογικομαθηματική τους σκέψη, την παρατηρητικότητα και την ικανότητα συμμετρίας. 🧩
Η άσκηση αυτή αποτέλεσε αφετηρία για ακόμη περισσότερα παιχνίδια σκέψης και διερεύνησης στην παρεούλα μας.

Παράλληλα, κάναμε γραφικές ασκήσεις με τους μήνες του φθινοπώρου, γίναμε μικροί «μετεωρολόγοι» και γνωρίσαμε βασικά μαθηματικά μοτίβα μέσα από παιχνίδια ταξινόμησης και επανάληψης. Εξερευνήσαμε την έννοια της εναλλαγής της μέρας και της νύχτας, ήρθαμε σε πρώτη επαφή με την ώρα και φτιάξαμε το δικό μας ρολόι — μια βιωματική μαθησιακή εμπειρία που ενθουσίασε τα παιδιά.

Επίσης, μί α πολύχρωμη ομπρέλα διακοσμεί πλέον το ταμπλό της τάξης μας ☂️. Οι φθινοπωρινές βροχές αποτέλεσαν αφορμή για νέες συζητήσεις σχετικά με τον καιρό, τα ρούχα που επιλέγουμε και τις αλλαγές στη φύση. 🌧️👢
Μέσα από όλες αυτές τις δράσεις, τα παιδιά παρατήρησαν, πειραματίστηκαν, δημιούργησαν και ανέπτυξαν νέες δεξιότητες με κεντρικό θέμα το φθινόπωρο! 🍁

Η δράση ολοκληρώθηκε με επιτυχία και με πολύ μεγάλο ενθουσιασμό από όλα τα παιδιά. Συζητήσαμε ξανά για τα οφέλη και τη θρεπτική αξία των φρούτων, ενώ οι πιατέλες… άδειασαν γρήγορα!

17 Νοεμβρίου: “Η Επέτειος του Πολυτεχνείου μέσα από τα μάτια των παιδιών”

Στο νηπιαγωγείο μας γιορτάσαμε την επέτειο της 17ης Νοεμβρίου, μιλώντας με απλό και κατανοητό τρόπο για τις αξίες της ελευθερίας, της δημοκρατίας και της ειρηνικής συνεργασίας.

Με τρόπο τρυφερό και παιδικό, διαβάσαμε ιστορίες και μιλήσαμε για το πόσο σημαντικό είναι να μπορούμε να μιλάμε, να εκφραζόμαστε και να ζούμε ελεύθεροι. Τα παιδιά παρακολούθησαν και συμμετείχαν σε κουκλοθέατρο, όπου παρουσιάσαμε την αγαπημένη ιστορία “Η Ντενεκεδούπολη”, μαθαίνοντας για τη δύναμη της ενότητας.

Στη συνέχεια δημιουργήσαμε όλοι μαζί πινακίδες – ταμπλό και αφίσες με τις λέξεις ΑΓΑΠΗ και ΕΙΡΗΝΗ. Με πολύχρωμα υλικά, ζωγραφιές και φαντασία, οι μικροί μαθητές έφτιαξαν τους ήρωες της Ντενεκεδούπολης. Τραγουδήσαμε όλοι μαζί αγαπημένα τραγούδια όπως «Ο Δρόμος», «Ο Μέρμηγκας» και «Τα Παιδιά Ζωγραφίζουν στον Τοίχο», γεμίζοντας την τάξη με ρυθμό, συναισθήματα και μηνύματα ελπίδας.

Η μέρα αυτή μας θύμισε ότι, ακόμα κι όταν μιλάμε για μεγάλα ιστορικά γεγονότα, μπορούμε να τα προσεγγίζουμε με απλό τρόπο, δίνοντας έμφαση στις αξίες που θέλουμε να καλλιεργήσουμε στα παιδιά: σεβασμό, αλληλεγγύη, φιλία και δημοκρατία.

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

Στο Μονοπάτι της Τέχνης: Το Ταξίδι μας στο Μουσείο Βορρέ

Σήμερα το νηπιαγωγείο μας έγινε μια μικρή ομάδα εξερευνητών της τέχνης!
Με χαμόγελα και περιέργεια, τα παιδιά περπάτησαν μέχρι το Μουσείο Βορρέ, μετρώντας τα βήματα, τα χρώματα και τους ήχους της γειτονιάς. Τα σήματα του δρόμου έγιναν “μικρά μυστικά” της διαδρομής και οι καλημέρες των γειτόνων έκαναν τη βόλτα μας ακόμα πιο χαρούμενη.

Στο μουσείο μάθαμε πως η τέχνη είναι ένας τρόπος να μιλάμε χωρίς λόγια — με σχήματα, χρώματα και φαντασία! Είδαμε αντικείμενα της παράδοσης, πίνακες, γλυπτά και αυλές γεμάτες ιστορίες.

Και μετά… αφήσαμε τη φαντασία μας ελεύθερη!
Με πινέλα, χαρτιά και χρώματα δημιουργήσαμε το δικό μας “δέντρο της τέχνης” — ένα δέντρο που μεγάλωσε από τα χέρια και τις ιδέες όλων των παιδιών.

Ήταν μια μέρα γεμάτη μαγεία, δημιουργία και αγάπη για την τέχνη! 🌞🎨🌳

«Γνωρίζω τα συναισθήματά μου με το Τερατάκι των Συναισθημάτων»

Τον Οκτώβριο ταξιδέψαμε στον πολύχρωμο κόσμο των συναισθημάτων, παρέα με το αγαπημένο μας βιβλίο «Το τερατάκι των συναισθημάτων»!
Κάθε συναίσθημα έχει το δικό του χρώμα και το δικό του μικρό τερατάκι:
💛 Το κίτρινο τερατάκι είναι η χαρά, γεμάτη φως και ενέργεια.
💙 Το μπλε τερατάκι είναι η λύπη, ήρεμη και γλυκιά σαν βροχή.
❤️ Το κόκκινο τερατάκι είναι ο θυμός, που φουντώνει σαν φωτιά.
🌈 Και το πολύχρωμο τερατάκι είναι το μπερδεμένο συναίσθημα, όταν νιώθουμε λίγο απ’ όλα!

Αφού γνωρίσαμε τα τερατάκια, παίξαμε ένα παιχνίδι συναισθημάτων!
Με γλωσσοπίεστρα στο χέρι, κάθε παιδί μας είπε σε ποιο συναίσθημα ανήκει εκείνη τη στιγμή — και εξήγησε γιατί.
Κάποιοι ήταν χαρούμενοι γιατί έπαιζαν με τους φίλους τους, άλλοι λίγο λυπημένοι γιατί τους έλειπε κάποιος, και μερικοί… απλώς μπερδεμένοι, όπως και το πολύχρωμο τερατάκι!

Αφού γνωρίσαμε τα τερατάκια, παίξαμε ένα παιχνίδι συναισθημάτων!

Ανάμεσα σε γλωσσοπίεστρα με τα ονόματα των παιδιών το κάθε παιδί εντόπισε το δικό του γλωσσοπίεστρο -όνομα , μας είπε σε ποιο συναίσθημα ανήκει εκείνη τη στιγμή και γιατί!
Κάποιοι ήταν χαρούμενοι γιατί έπαιζαν με τους φίλους τους, άλλοι λίγο λυπημένοι γιατί τους έλειπε κάποιος, και μερικοί… απλώς μπερδεμένοι, όπως και το πολύχρωμο τερατάκι!

Έπειτα, σειρά είχαν δυο ακόμα παιχνίδια… Το πρώτο ήταν ένα memory game με φατσούλες συναισθημάτων. Τα παιδιά, μέσα από την προσεκτική παρατήρηση των χαρακτηριστικών των προσώπων —όπως τα μάτια, το στόμα, τα φρύδια— προσπαθούσαν να εντοπίσουν λεπτές διαφορές στις εκφράσεις και να ταιριάξουν σωστά τα ζευγάρια. Μέσα από το παιχνίδι καλλιεργήθηκαν δεξιότητες οπτικής διάκρισης, συγκέντρωσης και προσοχής στη λεπτομέρεια, ενώ τα παιδιά εξασκήθηκαν στο να αναγνωρίζουν και να ερμηνεύουν συναισθήματα μέσα από τις εκφράσεις του προσώπου. Το επόμενο παιχνίδι ονομάστηκε «Είσαι το άλλο μου μισό». Και πάλι με τις φατσούλες-συναισθήματα, τα παιδιά, ένα ένα, έπρεπε να παρατηρήσουν προσεκτικά τις εκφράσεις και να εντοπίσουν το άλλο μισό του δικού τους συναισθήματος. Για να τα καταφέρουν, χρειάστηκε να εστιάσουν στις λεπτομέρειες των χαρακτηριστικών —το χαμόγελο, τη θέση των φρυδιών, το βλέμμα— και να συγκρίνουν με προσοχή τις εκφράσεις των συμμαθητών τους.