Φθινόπωρο 2025

Δημοσιεύθηκε 30 Νοεμβρίου 2025 από τον/την 3ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΑΜΑΤΕΡΟΥ

Το φθινόπωρο είναι μια υπέροχη εποχή αλλαγών. Η πρώτη μεγάλη αλλαγή είναι η προσαρμογή των παιδιών στο σχολικό πλαίσιο. Εμείς προσπαθούμε να κάνουμε την προσαρμογή αυτή όσο πιο χαρούμενη γίνεται μέσα από παιχνίδια, κατασκευές και πολλά άλλα. Το φετινό θέμα μας για το παρουσιολόγιο τάξης ήταν τα αερόστατα, είχαμε δώρο αερόστατο στον αγιασμό και η πόρτα μας μεταμορφώθηκε σε έναν ουρανό με αερόστατα, όπου τα παιδιά έβαζαν κάθε μέρα το όνομά τους στη φωτογραφία τους.

Κατά τις πρώτες ημέρες εξοικειωνόμαστε με το όνομά μας ξεκινώντας από το αρχικό του ονόματος μέσα από διάφορες δραστηριότητες. Αφού ο καιρός ακόμα είναι ζεστός αποφασίσαμε να ψαρέψουμε το αρχικό μας με μια απόχη, αφού επεξεργαστήκαμε το όνομά με διάφορους τρόπους και είχαμε κοντά την καρτέλα αναφοράς που πάντα έχουν τα παιδιά στο συρτάρι. Έπειτα, κάναμε και μια κατασκευή φυσικά ένα αερόστατο που πάνω έχει το αρχικό μας (ιδέα από τη συνάδελφο Καλλιόπη Παπουτσάκη εδώ https://www.popi-it.gr/nipiagogio-enotites/myself/book-name-airballon/ )

Το φθινόπωρο ασχοληθήκαμε με πολλές θεματικές όπως χρώματα, σχήματα, 28η Οκτωβρίου, 17η Νοεμβρίου, τις αλλαγές του καιρού που εντάξαμε σε ένα Εργαστήριο Δεξιοτήτων “Οι μικροί Μετεωρολόγοι”, ζωάκια του φθινοπώρου όλα διαθεματικά και βιωματικά. Ενδεικτικά παραθέτουμε κάποιες κατασκευές ανάλογα με τη θεματική που δουλεύαμε Αξίζει να σημειωθεί ότι στην ενότητα των σχημάτων αξιοποιήσαμε την εφαρμογή ” Καντίνσκυ: Άκουσε τη ζωγραφιά σου” εδώ όπου τα παιδιά σχεδίαζαν το σχήμα που τους λέγαμε και μετά ακούνε τι μουσική βγαίνει ανάλογα και με τα χρώματα.

Στο εργαστήριο Δεξιοτήτων “Μικροί Μετεωρολόγοι” παρακολουθήσαμε ένα πρόγραμμα κατά το οποίο έφτιαχναν όργανα παρακολούθησης καιρού με απλά υλικά και αποφασίσαμε να φτιάξουμε ένα βροχόμετρο και να παρακολουθούμε τη βροχή με ένα φύλλο καταγραφής.

Στα πλαίσια ενός σχεδιασμού προγράμματος που διήρκησε σχεδόν όλη τη χρονιά με διάφορες δράσεις και ενέργειες με στόχο την μείωση της σχολικής διαρροής μέσα από άξονα του ΙΕΠ πραγματοποιήθηκε μια εξαιρετική ενημερωτική συνάντηση με τους γονείς σε απογευματινή ώρα. Η συνάντηση αυτή είχε ως στόχο την κατανόηση από πλευράς των γονέων της αναγκαιότητας επαρκούς φοίτησης των παιδιών στο Νηπιαγωγείο από νομικής, ψυχολογικής, αναπτυξιακής πλευράς. Ομιλητές ήταν η ψυχολόγος και ο κοινωνικός λειτουργός του σχολείου κυρία Ψωμά Μαρίνα και κύριος Καραθανασόπουλος Αλέξανδρος. Στη συνέχεια ομιλήτριες ήταν οι εκπαιδευτικοί ειδικής αγωγής κυρία Αναστασιάδου Φωτεινή, Κυρία Κωτσάκου Μαρία και κυρία Σταϊκοπούλου Μαρικέλλυ. Η κυρία Φώσκολου Αικατερίνη, μέλος του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων έφτιαξε την αφίσα για τη δράση με πολύ αγάπη.

Παράλληλα, ασχοληθήκαμε με τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων και συγκεκριμένα με την υγιεινή των δοντιών. Ο τίτλος του Εργαστηρίου ήταν ¨Δόντια καθαρά, δόντια γερά” τ προσεγγίσαμε διαθεματικά. Παράχθηκε αρκετό υλικό τα πιο σημαντικά ήταν τα παραμύθια που σκεφτήκαμε και ηχογραφήσαμε όπως θα δείτε σε ξεχωριστή ανάρτηση και μια κατασκευή για να θυμούνται πάντα τα δοντάκια τους (ιδέα από Pinterest).

Αξίζει να σημειωθεί ότι και φέτος για τρίτη συνεχόμενη σχολική χρονιά το σχολείο μας συμμετείχε στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα κώδικα EU Code Week, που πραγματοποιείται τον Οκτώβριο. Φέτος, ακολουθήσαμε τη δραστηριότητα της νηπιαγωγού Μαρίνας Ζαχαριά στην οποία συμμετείχαν σχολεία από όλη την Ελλάδα. Η δραστηριότητα λεγόταν “Θα πάω για αρκούδες” και το ζητούμενο είναι προγραμματίζοντας πρώτα τα σώματά μας και έπειτα το ρομπότ εδάφους Bee bot να οδηγήσουμε την αρκούδα στη σπηλιά της για ν ετοιμαστεί σιγά σιγά για τον χειμέριο ύπνο της το χειμώνα. Περάσαμε τέλεια και κάθε παιδί έλαβε και βεβαίωση συμμετοχής.

“ΕΥΧΑΡΙΣΤΗΡΙΑ ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΥΛΛΟΓΟ ΓΟΝΕΩΝ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ 3ου ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΚΑΜΑΤΕΡΟΥ”

Δημοσιεύθηκε 24 Νοεμβρίου 2025 από τον/την 3ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΑΜΑΤΕΡΟΥ

Το εκπαιδευτικό προσωπικό του 3^ου Νηπιαγωγείου Καματερού εκφράζει θερμές ευχαριστίες προς το «Σύλλογο Γονέων & Κηδεμόνων» του Νηπιαγωγείου μας, για τον εμπλουτισμό της δανειστικής βιβλιοθήκης μας με τη χορηγία περισσότερων από 20 νέων παιδικών βιβλίων .

Ακόμη μία φορά απέδειξε εμπράκτως ότι στέκεται αρωγός στο παιδαγωγικό μας έργο και στις εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών μας. Το Δ.Σ. του Συλλόγου Γονέων ανταποκρίθηκε άμεσα στο αίτημα των νηπιαγωγών για ανανέωση και εμπλουτισμό της δανειστικής βιβλιοθήκης του σχολείου μας με νέους τίτλους παιδικών βιβλίων, κατάλληλων για την ηλικία των παιδιών.

Είναι ιδιαίτερα σημαντική για τις εκπαιδευτικούς η ουσιαστική συνεργασία που διέπει τις σχέσεις σχολείου και Συλλόγου Γονέων καθώς οι τελικοί αποδέκτες όλης αυτής της προσπάθειας είναι οι μαθητές/τριες μας και οι οικογένειες τους.

Με εκτίμηση,

Η Προϊσταμένη &

Το εκπαιδευτικό προσωπικό του

3^ου Νηπιαγωγείου Καματερού

“Αγιασμός νέας σχολικής χρονιάς”

Δημοσιεύθηκε 28 Σεπτεμβρίου 2025 από τον/την 3ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΑΜΑΤΕΡΟΥ

Τη Πέμπτη 11 Σεπτεμβρίου 2025 τελέστηκε στο προαύλιο χώρο του 3ου Νηπιαγωγείου Καματερού ο αγιασμός για την ένερξη της νέας σχολικής χρονιάς. Μαθητές, εκπαιδευτικοί και γονείς έλαβαν την ευλογία από τον ιερέα του Ι.Ν. Αγίου Νικολάου Καματερού πατέρα Μιχαήλ Κοκκινάκη.

Οι μαθητές με τη συνοδεία των γονέων τους ξεναγήθηκαν στις αίθουσες του Νηπιαγωγείου και παρέλαβαν κι ένα δωράκι καλοσωρίσματος για να ξεκινήσει γλυκά η νέα σχολική χρονιά.

ΚΑΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ!!!

4ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων: “Το Δεντρόσπιτο με τα ζωάκια των Δικαιωμάτων”

Δημοσιεύθηκε 22 Ιουλίου 2025 από τον/την 3ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΑΜΑΤΕΡΟΥ

Το εκπαιδευτικό υλικό του προγράμματος «Το Δεντρόσπιτο με τα Ζωάκια των Δικαιωμάτων» στοχεύει στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων όπως η αντίληψη, η κριτική σκέψη, η συγκέντρωση, η έκφραση λόγου και συναισθημάτων, η επικοινωνία, η συνεργασία, ο αυτοσεβασμός και ο αλληλοσεβασμός, η πολιτειότητα, η αυτοπροστασία, η κοινωνική ευαισθησία, η ενσυναίσθηση, η υπευθυνότητα, η ενεργητική ακρόαση, η συμμετοχή στον διάλογο, η από κοινού λήψη αποφάσεων. Σχεδιάστηκε με στόχο να μπορεί να συμπεριλάβει αναφορά στα σημαντικότερα από τα δικαιώματα του παιδιού που έχουν κατοχυρωθεί από τη Διεθνή Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού, προτείνοντας δραστηριότητες που υποστηρίζουν τόσο την κατανόηση των δικαιωμάτων όσο και την ενεργοποίηση των παιδιών μέσα από παιχνίδια, συζήτηση και συμφωνίες που σχετίζονται με τα δικαιώματα αυτά.

Κατά την εφαρμογή του στην κάθε τάξη, αφού έγινε αναφορά και στα δεκατρία (13) δικαιώματα και στα ζωάκια που τα εκπροσωπούν, αναρτήθηκαν οι καρτέλες τους, διαβάσαμε τη σύντομη ιστορία κάθε ζώου που συνδεόταν με ένα δικαίωμα, ακούγαμε το αντίστοιχο τραγούδι. Σε κάθε δικαίωμα αναλύαμε τι ακριβώς σημαίνει, τα παιδιά εξέφραζαν τη γνώμη τους και την εμπειρία τους. Αξίζει να σημειωθεί πως ήταν δύσκολο στα παιδιά να κατανοήσουν τη λέξη “δικαίωμα” και πως αυτό που έχουν δεδομένο εκείνα δεν είναι έτσι για όλα τα παιδιά και πρέπει να είναι. Δεν πίστευαν πως υπάρχουν π.χ. παιδιά χωρίς φαγητό, χωρίς μόρφωση, χωρίς γονεϊκή φροντίδα. Μέσα από αναφορές σε παιδιά που στερούνται τα δικαιώματα και μέσα από τις δραστηριότητες του εργαστηρίου κατανόησαν αρκετές έννοιες.

Μέσα από πλούσιο οπτικοακουστικό υλικό που αντλήσαμε από το ΙΕΠ και την ιστοσελίδα Inart12 και το οποίο αφορούσε τα δικαιώματα (δείτε το υλικό ΕΔΩ) ασχοληθήκαμε με τα εξής δικαιώματα, σε κάποια από τα οποία φτιάξαμε και φύλλο εργασίας για μια καλύτερη εμπέδωση:

Εισαγωγή – Δικαίωμα στο όνομα. https://blogs.sch.gr/3nipkamat/files/2025/07/O-Etsimelen-thelei-na-mathei-to-monadiko-soy-onoma.pdf
Δικαίωμα σε σπίτι, ρούχα, φαγητό. Δικαίωμα στη φροντίδα. https://blogs.sch.gr/3nipkamat/files/2025/07/To-Sigoyraki-kai-to-Agapaki-theloyn-na-toys-zografiseis-ti-pragmatika-chreiazesai-gia-na-eisai-hremo-kai-eytychismeno.pdf
Δικαίωμα στη γνώμη. Δικαίωμα στην ξεκούραση και στο παιχνίδι. https://blogs.sch.gr/3nipkamat/files/2025/07/To-Trilarilaro-thelei-na-toy-zografiseis-to-agaphmeno-soy-paichnidi-poy-se-kanei-charoymeno.pdf
Δικαίωμα στη διαφορετικότητα. Δικαίωμα στην εκπαίδευση.
Δικαίωμα στην υγεία. Δικαίωμα στην προστασία από τη βία. https://blogs.sch.gr/3nipkamat/files/2025/07/As-doyme-th-sosth-symperifora.pdf
Δικαίωμα στην ιδιωτική ζωή. Δικαιώματα των παιδιών με αναπηρίες. https://blogs.sch.gr/3nipkamat/files/2025/07/To-Mporoyli-leei.pdf
Δικαιώματα των παιδιών προσφύγων. Δικαίωμα στον σεβασμό.

Τα ζωάκια κέντρισαν το ενδιαφέρον των παιδιών, οι ιστορίες και τα τραγούδια τους ενθουσίασαν οπότε η σκέψη η γιορτή μας να αφορά τα δικαιώματα των παιδιών ήρθε πολύ φυσικά. Τα παιδιά συμφώνησαν πως πρέπει και οι γονείς να ακούσουν για αυτό το σημαντικό θέμα. Έτσι και οι νηπιαγωγοί βρήκαν από το διαδίκτυο ποιήματα έμμετρα που αφορούν όλα τα δικαιώματα που αναλύσαμε και συνδυάσαμε και τη γιορτή αποφοίτησης των νηπίων. Η πρόσκληση για τη γιορτή ήταν σχεδιασμένη η παλάμη του κάθε παιδιού και σε κάθε δάχτυλο κόψαμε και κολλήσαμε από μια καρδιά που είχε πάνω ένα δικαίωμα. Επειδή είχαμε μόνο πέντε θέσεις για δικαιώματα ψηφίσαμε ποιο θεωρεί κάθε παιδί το πιο σημαντικό δικαίωμά του αφού αναφερθήκαμε στην έννοια του δικαιώματος, μια διαδικασία που αποτέλεσε την άτυπη αξιολόγηση για το εργαστήριο. Τα δικαιώματα με τις περισσότερες ψήφους ήταν : ΕΙΡΗΝΗ, ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ, ΣΧΟΛΕΙΟ, ΣΕΒΑΣΜΟΣ, ΥΓΕΙΑ

Το σκηνικό της γιορτής ήταν συναφές με το τίτλο του Εργαστηρίου: μεγάλα σπιτάκια στα οποία ήταν πάνω οι καρτέλες με τα ζωάκια των δικαιωμάτων

Τα Δικαιώματα των παιδιών είναι δεδομένα αλλά χρειαζόμαστε όλοι μια υπενθύμιση για να θυμόμαστε πάντα τι είναι πιο σημαντικό για εκείνα!

3ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ: ” Οι μικροί εξερευνητές – Γνωριμία με τα αγάλματα στο Μουσείο της Ακρόπολης”

Δημοσιεύθηκε 14 Ιουλίου 2025 από τον/την 3ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΑΜΑΤΕΡΟΥ

Το 3ο εργαστήριο αφορούσε τη Θεματική Ενότητα: Δημιουργώ και Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία, STEM – Ρομποτική και ασχοληθήκαμε με τέσσερα αγάλματα που εκτίθενται στο Μουσείο της Ακρόπολης. Η επίσκεψη του νηπιαγωγείου μας στο Μουσείο της Ακρόπολης και η εξαιρετική ξεναγός που ανέλαβε τη ξενάγηση μέσα από ένα πρόγραμμα του μουσείου Σχολικής Ζωής και εκπαίδευσης, στάθηκε η αφορμή να μελετήσουμε και να μάθουμε πληροφορίες για 4 συγκεκριμένα αγάλματα:

Η ΣΦΙΓΓΑ

Η ΣΦΙΓΓΑ

2. Ο ΤΡΙΣΩΜΑΤΟΣ ΔΑΙΜΩΝ

3. Η ΣΚΕΠΤΟΜΕΝΗ ΑΘΗΝΑ

4. Η ΜΕΔΟΥΣΑ ΓΟΡΓΩ

Η επιλογή των αγαλμάτων έγινε από τα παιδιά και αφού χωρίστηκαν σε 4 ομάδες, ζητήθηκε από τους γονείς να βοηθήσουν τα νήπια να βρουν πληροφορίες για το άγαλμα που είχαν επιλέξει. Οι πληροφορίες ήταν είτε εκτυπωμένες, είτε χειρόγραφες κατόπιν αναζήτησης σε βιβλία και μηχανές αναζήτησης, είτε άλλα παιδιά ζωγράφισαν σε χαρτόνια το άγαλμα τους και έγραψαν με βοήθεια ή κόλλησαν τα χαρακτηριστικά / πληροφορίες του αγάλματος. Το αποτέλεσμα ήταν εξαιρετικό!!

Δείτε ενδεικτικά δείγμα δουλειάς.

Κάθε ομάδα παρουσίασε τις πληροφορίες που είχε συγκεντρώσει στους συμμαθητές/τριες και ακολούθησαν διάφορες δραστηριότητες.

ΣΦΙΓΓΑ

Διαβάσαμε το μύθο για το αίνιγμα της σφίγγας, αναπαραστήσαμε το μύθο και ζωγραφίσαμε το αίνιγμα σε ένα φύλλο εργασίας.

Φόρτωση PDF…

<br />

Λήψη αρχείου pdf.

ΜΕΔΟΥΣΑ ΓΟΡΓΩ

Η μέδουσα Γοργώ τρόμαξε κάποιους, όμως διαβάσαμε το μύθο με το Περσέα και τη θεά Αθηνά που κόσμησε την ασπίδα της με το κεφάλι της Γοργώς. Φτιάξαμε μια ασπίδα σαν της θεάς Αθηνάς και αναπαραστήσαμε το άγαλμα. Παίξαμε κι ένα πολύ ωραίο παιχνίδι εμπνευσμένο από τα αγαλματάκια ακούνητα. Ένα παιδί κρατούσε την ασπίδα κι ένα χαρτονένιο σπαθί(υποδυόμενος/η το Περσέα) με γυρισμένη πλάτη , όση ώρα έλεγε 1 2 3 Μέδουσα Γοργώ οι υπόλοιποι περπατούσαν τρία βήματα και μόλις γύριζε το παιδί κρατώντας την ασπίδα “πέτρωναν”. Όποιος κουνιόταν έχανε. Μάθαμε και το γράμμα Γγ , το οποίο μας δυσκόλεψε λίγο, έτσι το πλάσαμε με τη πλαστελίνη.

ΤΡΙΣΩΜΑΤΟΣ (ΔΑΙΜΩΝ)

Αγαπημένο άγαλμα ο Τρισώματος (παραλήφθηκε επι τούτου η λέξη Δαίμων) με ιδιαίτερο συμβολισμό.

Μάθαμε τα σύμβολα του τα οποία τα εμπεδώσαμε μέσα από ένα φύλλο εργασίας.

Φόρτωση PDF…

<br />

Λήψη αρχείου pdf.

Γίναμε τριάδες και μπλέξαμε τα σώματα μας για να μιμηθούμε το Τρισώματο. Γνωρίσαμε το γράμμα Ττ.

ΣΚΕΠΤΟΜΕΝΗ ΑΘΗΝΑ

Τελευταίο άγαλμα η Σκεπτόμενη Αθηνά, όπου μάθαμε τί συμβόλιζε καθώς και ότι η πόλη μας πήρε το όνομα της από τη Σοφή θεά. Γνωρίσαμε όλα τα σύμβολα της θεάς , κουκουβάγια, δόρυ, ασπίδα, ελιά και για να μη τα ξεχάσουμε συμπληρώσαμε άλλο ένα σύντομο φύλλο εργασίας. Φυσικά η ομάδα της σκεπτόμενης Αθηνάς αναπαράστησε το άγαλμα με εξαιρετική επιτυχία.

Το εργαστήριο ολοκληρώθηκε με την αξιολόγηση του εργαστηρίου από τους μαθητές που επέλεξαν το τσεκ ή το χ αναλόγως αν τους άρεσε η δράση ή όχι.

“ΣΕΙΣΜΟΣ … ΚΑΙ ΤΩΡΑ ΤΙ ΚΑΝΟΥΜΕ”

Δημοσιεύθηκε 10 Ιουλίου 2025 από τον/την 3ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΑΜΑΤΕΡΟΥ

Το 2ο εργαστήριο δεξιοτήτων αφορούσε το Σεισμό και τρόπους προστασίας άνηκε στη θεματική ενότητα: ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ και στην υποενότητα 1. Κλιματική αλλαγή – Φυσικές καταστροφές , Πολιτική προστασία.

Σκοπός του εργαστηρίου ήταν να γνωρίσουν οι μαθητές/τριες τις φυσικές καταστροφές και συγκεκριμένα το Σεισμό, τί είναι, πώς δημιουργείται και με ποιό τρόπο προστατεύομαι. Όλα αυτά υλοποιήθηκαν διαθεματικά μέσω της βιωματικής μάθησης παίζοντας, ζωγραφίζοντας, τραγουδώντας και κατασκευάζοντας .

Η αφόρμηση δόθηκε μέσω ενός βιωματικού προγράμματος που παρουσιάστηκε στο νηπιαγωγείο από μία ομάδα και λεγόταν “Σεισμόλαδος … ο Μέγας”.

Το εργαστήριο πυροδότησε το ενδιαφέρον των μαθητών μας και άρχισαν να έχουν απορίες σχετικά με το φαινόμενο , ενώ κάποια νήπια εξέφρασαν το φόβο τους σχετικά με το φαινόμενο. Δόθηκε με αυτό το τρόπο μια καλή αφορμή να μάθουμε ποια φαινόμενα είναι αυτά που η φύση τα προκαλεί και ο άνθρωπος δεν μπορεί πάντα να τα αποτρέψει. Και πως ότι δεν μπορούμε να το αποτρέψουμε πρέπει να μάθουμε να το σεβόμαστε και να το αντιμετωπίζουμε.

Α΄φαση:Γνωρίζω τις φυσικές καταστροφές.

Μάθαμε ποιες είναι: Σεισμός, Ηφαίστειο, Φωτιά, Πλημμύρα και Τσουνάμι.

Παίξαμε ομαδικά τόμπολα αντιστοίχισης εικόνα με λέξη και φτιάξαμε κι ένα φύλλο εργασίας όπου δίπλα σε κάθε λέξη ζωγράφισαν την ανάλογη καταστροφή.

Β΄ΦΑΣΗ: Η Γη μας

Παρακολουθήσαμε σε βίντεο πως είναι εσωτερικά η Γη, μάθαμε τα στρώματα που την αποτελούν άρα εμπλουτίσαμε το λεξιλόγιο μας με νέες λέξεις, φτιάξαμε από πλαστελίνη μια γη την οποία τη κόψαμε στη μέση. Μετρήσαμε τα στρώματα, συνθέσαμε τα στρώματα της Γης και τέλος κατασκευάσαμε μια υδρόγειο με διπλόκαρφο που εσωτερικά τα παιδιά ζωγράφισαν τα στρώματα.

Γ ΄ΦΑΣΗ : Τί είναι σεισμός;

Μάθαμε πως δημιουργείται ο Σεισμός και ποιές συνέπειες έχει στα κτίρια και στους ανθρώπους. Πολύτιμο ήταν το υλικό του ΟΑΣΠ που έδωσε οδηγίες πως προστατεύομαι κατά τη διάρκεια του σεισμού. Κατά τη διάρκεια της άσκησης μάθαμε τη φράση “Σκύψε, καλύψου, κρατήσου”.

Χορέψαμε το “Σεισμός σεισμός” από τα αγαπημένα Ημισκούμπρια και φυσικά πραγματοποιήθηκε και άσκηση σεισμού.

Φτιάξαμε με πλαστελίνη ηφαίστεια.

Κάναμε κι ένα πείραμα, η κα Μαρικέλυ έφτιαξε ζελέ, πάνω στο οποίο τοποθετήσαμε χαρτόνι και φτιάξαμε ένα σπιτάκι με τουβλάκια, τί συνέβη στο σπιτάκι όταν άρχισε η γη (ο ζελές) να τρέμει;

Δ΄ΦΑΣΗ: Το βαλιτσάκι των πρώτων βοηθειών

Των φρονίμων τα παιδιά πριν πεινάσουν μαγειρεύουν… Αν γίνει σεισμός , τί πρέπει να ‘εχω σε εμφανές σημείο στο σπίτι και στο σχολείο; Το βαλιτσάκι τω πρώτων βοηθειών και φυσικά να γνωρίζω τα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης. Δημιουργήσαμε στο σχολείο ένα βαλιτσάκι με πραγματικά αντικείμενα, ραδιοφωνάκι, μπαταρίες, σφυρίχτρα, φακό, νερό, ξηρούς καρπούς , τηλέφωνα κι ένα “βαλιτσάκι” για τα παιδιά να το έχουν σπίτι τους.

Οι μαθητές ανταποκρίθηκαν στις δραστηριότητες με ενδιαφέρον και εντυπώθηκε στο μυαλό τους τόσο καλά η φράση “Σκύψε, κρατήσου, καλύψου” που είναι βέβαιο ότι ανα πάσα στιγμή είναι σε θέση να προστατεύσουν τους εαυτούς τους .

Η συγκεκριμένη δραστηριότητα εντάχθηκε στην Δράση Ενεργού Πολίτη, για την οποία δόθηκε κα σχετική βεβαίωση στην επόμενη βαθμίδα για τα νήπια που αποφοίτησαν και θα δοθεί στο τέλος της επόμενης σχολικής χρονιάς στα προνήπια που θα αποφοιτήσουν. Από τους 17 ΣΒΑ η δράση εντάχθηκε στον στόχο : και στην υποενότητα:

Χρησιμοποιήθηκε υλικό και ιδέες από τις ιστοσελίδες:

https://pythagoreionip.blogspot.com/2014/11/blog-post_81.html

https://drive.google.com/file/d/1ehyucvX2jf0TuKl1WLLBRR5iU4f31QeD/view

https://oasp.gr/tomeas-endiaferontos/%CE%9C%CE%B1%CE%B8%CE%B7%CF%84%CE%AD%CF%82%20%CE%A0%CF%81%CF%89%CF%84%CE%BF%CE%B2%CE%AC%CE%B8%CE%BC%CE%B9%CE%B1%CF%82%20%CE%95%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%AF%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%83%CE%B7%CF%82

“Ο ΡΟΥΛΗΣ Ο ΤΡΟΦΟΥΛΗΣ ΚΑΙ Η ΥΓΙΕΙΝΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ”

Δημοσιεύθηκε 7 Ιουλίου 2025 από τον/την 3ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΑΜΑΤΕΡΟΥ

Το 1ο Εργαστήριο δεξιοτήτων που ασχοληθήκαμε άνηκε στη θεματική ενότητα: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ- ΕΥ ΖΗΝ και συγκεκριμένα αφορούσε την υγιεινή διατροφή.

Σκοπός του εργαστηρίου ήταν να γνωρίσουν οι μαθητές/τριες τις ομάδες των τροφών, τα οφέλη της υγιεινής διατροφής για το σώμα, ποιές είναι οι ανθυγιεινές τροφές, να παίξουν, να δημιουργήσουν μέσα από το συγκεκριμένο πρόγραμμα.

Η αφόρμηση δόθηκε μέσω ενός βιωματικού προγράμματος που παρακολούθησαν τα παιδιά στο χώρο του νηπιαγωγείου και λεγόταν “Ο Ζάμπα και η υγιεινή διατροφή”. Ο Ζάμπα το αρκουδάκι μίλησε στα παιδιά για τις ομάδες των τροφών και μάλιστα ψώνισαν από το μαγαζάκι που στήθηκε για τις ανάγκες του προγράμματος τρόφιμα και ξεχώρισαν ποιά τρόφιμα από αυτά που αγόρασαν ήταν υγιεινά και ποιά έπρεπε να τα τρων “πού και πού”.

Η γωνιά της παρατήρησης στη συνέχεια διαμορφώθηκε ανάλογα , τοποθετήθηκαν φθινοπωρινά φρούτα, εικόνες φρούτων και λαχανικών.

Λίγο μετα το πρόγραμμα με το Ζάμπα ένα ηλεκτρονικό μήνυμα ήρθε στο σχολείο από το Ρούλη, χρησιμοποιώντας την εφαρμογή Voki η κα Γιάννα δημιούργησε το Ρούλη που μίλησε στα παιδιά και τους ζήτησε τη βοήθεια τους για να μάθει τί είναι υγιεινή διατροφή.

Ακούστε τον ΕΔΩ

Έπειτα ζητήθηκε από τους μαθητές να φέρουν στο σχολείο και να παρουσιάσουν το αγαπημένο τους φαγητό, άλλος το ζωγράφισε, άλλος με τη βοήθεια των γονιών το αναζήτησε στο διαδίκτυο και το εκτύπωσε, άλλοι έφτιαξαν κολλάζ … Ύστερα από τη παρουσίαση του αγαπημένου φαγητού ξεχωρίσαμε τα φαγητά σύμφωνα με την ομάδα τροφών που ανήκουν.

Παρακολουθήσαμε κι ένα εκπαιδευτικό βίντεο με τις ομάδες των τροφών και για καλύτερη εμπέδωση έπαιξαν στο tablet ένα αντίστοιχο παιχνίδι στο wordwall.

Σε ένα φύλλο εργασίας δόθηκε ένα πιάτο όπου οι μαθητές κόλλησαν τις τροφές ανάλογα με τη συχνότητα που πρέπει να τρώγονται, δηλαδή ποιες τρώμε κάθε μέρα, ποιες 2-3 φορές και ποιες “που και που”.

Φόρτωση PDF…

<br />

Λήψη αρχείου pdf.

Διαβάσαμε και ένα πολύ ωραίο βιβλίο ” Ο Λαχανούλης και η σωστή διατροφή” της VOLMERT JULIA, εκδόσεις MODERN TIMES. Το βιβλίο αυτό βοήθησε τα παιδιά να παρατηρήσουν τη πυραμίδα της διατροφής και τους άρεσε πολύ ο Λαχανούλης που ήταν ένα μπρόκολο.

Φτιάξαμε τη πυραμίδα της διατροφής στη τάξη και κολλήσαμε τα ονόματα σε κάθε ομάδα τροφών.

Παίξαμε ακόμη ένα παιχνίδι στο wordwall.

Σκεφτήκαμε λοιπόν να φτιάξουμε ένα κουκλάκι αρκουδάκι που στο χέρι του θα κρατά το Λάχανούλη δηλαδή το μπρόκολο που θα θυμίζει στα παιδιά ότι ημερησίως ο οργανισμός χρειάζεται 5 μερίδες φρούτων και λαχανικών. Στη κοιλίτσα του Ρούλη έγραψαν το νούμερο “5” και μάθαμε διαθεματικά και τον αριθμό.

Ολοκληρώνοντας το πρόγραμμα δόθηκε ένα φύλλο εργασίας στα παιδιά όπου αξιολόγησαν κάθε δραστηριότητα που συμμετείχαν ζωγραφίζοντας είτε τη χαμογελαστή φατσούλα είτε τη λυπημένη.

Φόρτωση PDF…

<br />

Λήψη αρχείου pdf.

Καλοκαίρι 2025

Δημοσιεύθηκε 1 Ιουλίου 2025 από τον/την 3ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΑΜΑΤΕΡΟΥ

“Καλοκαίρι, καλοκαίρι τι καλά μας έχεις φέρει;

Φέρνω του καιρού τη γλύκα….”

Και όχι μόνο τη γλύκα του καιρού, το καλοκαίρι φέρνει μεγάλη χαρά στα παιδιά, την ανυπομονησία τους για τις διακοπές αλλά και για να κλείσουν τα σχολεία!!!

Μιλήσαμε για τις αλλαγές του καιρού, της φύσης, τη συμπεριφορά των ζώων αλλά και των ανθρώπων. Αυτό τον καιρό ολοκληρώσαμε και το τελευταίο εργαστήριο δεξιοτήτων, το οποίο είχε να κάνει με τα Δικαιώματα των παιδιών, επίκαιρο θέμα για τη φετινή χρονιά από πολλές απόψεις (αναλυτικά για το εργαστήριο στο ανάλογο άρθρο). Πέρα από αυτό μελετήσαμε διαθεματικά το θέμα του καλοκαιριού, μέσα από όλα τα Θεματικά Πεδία του Προγράμματος Σπουδών. Θα σταθούμε όμως μόνο στις κατασκευές που χαροποιούν τα παιδιά και ασκούν τις δεξιότητες τους και είναι οι εξής:

Ήρθε η ώρα για παγωτά!!! Εμείς όμως θα έχουμε ένα παγωτό για πάντα που δεν θα λιώνει!

Στη θάλασσα ζούνε πολλά πλάσματα, τα γνωρίσαμε και αυτά διαθεματικά και φτιάξαμε και ένα δελφίνι παιχνιδιάρικο από χαρτί!

Φτιάξαμε μια όμορφη βαρκούλα να ταξιδέψει τα όνειρα κάθε παιδιού, την οποία χρησιμοποιήσαμε να στολίσουμε τις σακούλες που θα φιλοξενήσουν το υλικό και τα προσωπικά αντικείμενα των παιδιών, τα οποία θα παραλάβουν την τελευταία μέρα του αποχαιρετισμού.

Αν και τα μαθήματα σταματούν 13 Ιουνίου, δεν γίνεται να μην φτιάξουμε κάτι για τους μπαμπάδες που γιορτάζουν 15 Ιουνίου. Μια όμορφη κάρτα πουκάμισο για τους αγαπημένους μας.

Οι νηπιαγωγοί γέμισαν κουτάκια, ένα για κάθε παιδί, με λιχουδιές και πολύ αγάπη.

Λίγες μέρες πριν τελειώσουν τα μαθήματα θελήσαμε να χαρίσουμε στα παιδιά μια ακόμα όμορφη ανάμνηση. Στην αυλή μας κοντά στο σκέπαστρο ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων εξασφάλισε τεντόπανα, τα οποία έδεσαν σε γάντζους που είχαν τοποθετηθεί τον προηγούμενο Ιούνιο από τεχνικούς του Δήμου Αγίων Αναργύρων Καματερού μετά από αίτημα της Κυρίας Πρεζεράκου Μαρίας. Έτσι, με τόσο όμορφο καιρό και σκιά αποφασίσαμε να φάμε όλοι μαζί έξω, να κάνουμε πικ- νικ. Τα παιδιά έφαγαν το δεκατιανό τους και οι νηπιαγωγοί κέρασαν τα παιδιά καλοκαιρινά φρούτα, στα οποία είχαμε αναφερθεί. Τα πιο αγαπημένα τους φρούτα απόλαυσαν στο πικ νικ μας, πεπόνι και καρπούζι.

Μελετώντας τα δικαιώματα των παιδιών γεννήθηκε η ιδέα η καλοκαιρινή γιορτή να είναι γύρω από αυτό το θέμα. Το κάθε παιδί θα έλεγε ένα ποίημα σχετικό με κάποιο δικαίωμα του παιδιού. Για να μάθουν όλοι για τα δικαιώματα η γιορτή μας ήταν ανοικτή και προσκαλέστηκαν με μια μοναδική πρόσκληση φτιαγμένη από τα χεράκια των παιδιών, όπου σε κάθε δάχτυλο είχε μια καρδιά με κάποιο βασικό δικαίωμά τους.

Η γιορτή μας ήταν πανέμορφη και η πλειοψηφία των γονιών σεβάστηκε την προσπάθεια παιδιών και εκπαιδευτικών και χάρηκαν μαζί μας. Ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων, που φέτος μας στήριξε απίστευτα και απογείωσε το έργο μας στεκόμενος δίπλα μας με αγάπη, θετική διάθεση, νέες ιδέες και έμπρακτη βοήθεια, έδωσε δώρα στα παιδιά και εξασφάλισε τήβεννους για τους μαθητές που αποφοιτούν από το Νηπιαγωγείο. Τα νήπια είπαν ένα δεύτερο ποίημα το καθένα, ποίημα αποχαιρετισμού.

Ευχαριστούμε για μια ακόμα φορά τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων, το Δ.Σ. ιδιαίτερα αλλά και την πλειοψηφία των γονέων.

ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ

Άνοιξη 2025

Δημοσιεύθηκε 30 Μαΐου 2025 από τον/την 3ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΑΜΑΤΕΡΟΥ

Η Άνοιξη ήρθε ξανά

Ήρθε η άνοιξη, χαρά μεγάλη,
βγήκαν τα λουλούδια, όλα ωραία και καλά!
Τα χελιδόνια γυρίσανε, από τη ξενιτιά,
και τραγουδούνε όμορφα, μες την ανοιξιάτικη χαρά!

Τα δέντρα πρασινίζουν, τα πουλιά κελαηδούν,
και η φύση ξυπνάει, από τον χειμωνιάτικο λήθαργο!
Τα παιδιά παίζουν ανέμελα, στους δρόμους και στις αυλές,
και η άνοιξη μας φέρνει, χίλιες δυο χαρές!

Γι’ αυτό και εμείς την υποδεχτήκαμε και ασχοληθήκαμε με όλες τις εκφάνσεις της:

Μελετήσαμε τα λουλούδια: τον κύκλο ζωής των λουλουδιών μέσα από εποπτικό υλικό, timelapse βίντεο από το διαδίκτυο, είδαμε πολλά λουλούδια σε καρτέλες με τα ονόματά τους, διαβάσαμε σύντομες ιστορίες, χορέψαμε τραγούδια μουσικοκινητικά και κάναμε και πείραμα παρατήρησης φυτεύοντας σπόρους και παρατηρώντας κάθε μέρα τυχόν αλλαγές. Στη γωνιά της παρατήρησης υπήρχαν εκτυπωμένα και πλαστικοποιημένα φύλλα Α4 με πασχαλίτσα ή το μίσχο και τη γύρη των λουλουδιών, τα παιδιά χρησιμοποιώντας τη πλαστελίνη τους διακοσμούσαν τη πασχαλίτσα με βούλες ή έφτιαχναν τα πέταλα του λουλουδιού. Φυσικά, κάναμε και μια ανάλογη κατασκευή, ζωγραφίζοντας ελεύθερα στο καβαλέτο ένα ηλιοτρόπιο και αφού στέγνωσε κολλήσαμε και σπόρους.

Κύκλος ζωής της πεταλούδας: ανακαλύψαμε τον κύκλο ζωής του εντόμου που συχνά συναντάμε στην αυλή μας και τα παιδιά αγαπούν πολύ. Μάθαμε πώς γίνονται μέσα από ποικίλο χειραπτικό υλικό και με τη βοήθεια του you tube είδαμε σε γρήγορη κίνηση την μεταμόρφωση. Φυσικά για να το θυμόμαστε φτιάξαμε και μια κατασκευή, μια όμορφη πεταλούδα σε χρώμα που διάλεξαν τα παιδιά και πάνω της φτιάξαμε και τον κύκλο ζωής με τη βοήθεια υλικών που επέλεξαν τα παιδιά από τα υλικά που διαθέταμε στο σχολείο.

Με αφορμή ένα βιβλίο ανακαλύψαμε πώς πολλά πλάσματα έχουν παρόμοιο κύκλο ζωής. Έτσι, ασχοληθήκαμε και με την πασχαλίτσα και πώς εκείνη μεταμορφώνεται. Εννοείται πως μια κατασκευή επισφράγισε την νέα μας γνώση. Ρολό χαρτιού βαμμένο με πινέλο και σε ένα κόκκινο χαρτονάκι κάναμε τύπωμα για να γίνουν οι επτά βούλες, μετρώντας και υπολογίζοντας.

Πρωτομαγιά: η γιορτή των λουλουδιών. Τα παιδιά παρατήρησαν πάλι από υλικό πόση ποικιλία λουλουδιών υπάρχει στη φύση, διάλεξαν ποιο λουλούδι τους αρέσει περισσότερο, μιλήσαμε για το έθιμο του στεφανιού και η κατασκευή μας ήταν ένα στεφάνι που θα φορούσαν τα παιδιά γιατί αυτά είναι τα ομορφότερα λουλούδια..

Χελιδόνια: τα υπέροχα αποδημητικά πουλιά που έχουν να μάθουν πολλά στα παιδιά. Αναφερθήκαμε στο υπομονετικό χελιδόνι που ταξιδεύει απίστευτα χιλιόμετρα για να βρει καλοκαιρία, το παρατηρήσαμε, μάθαμε τις συνήθειες του, μάθαμε τραγούδια και το φτιάξαμε με χαρτί για να θυμόμαστε πάντα ότι είναι συνυφασμένο με την εποχή της Άνοιξης.

Γιορτή της μητέρας: δεν χρειάζεται να πούμε πολλά για αυτή τη γιορτή και τη σπουδαιότητά της. Παρατηρήσαμε έργα τέχνης με το θέμα μαμά- παιδί. Σκέφτηκε το κάθε παιδί μια λέξη που του έρχεται στο μυαλό όταν σκέφτεται τη μαμά του και τα παιδιά είπαν πολύ όμορφα λόγια: φροντίδα, αγκαλιά, φιλιά, παραμύθια, φαγητό, αγάπη και άλλα τρυφερά λόγια. Για τις μανούλες φτιάξαμε μια κάρτα καπέλο, όπου έγραφαν τα παιδιά τα λόγια που θέλανε εκείνα, σχεδόν όλα τα παιδιά είπαν το ίδιο. επίσης, στο μάθημα των αγγλικών με την κυρία Βίκυ έφτιαξαν μια όμορφη κάρτα ζωγραφίζοντάς την.

” Ήρθ΄ η Λαμπρή κι η Πασχαλιά και το Χριστός Ανέστη”

Δημοσιεύθηκε 24 Απριλίου 2025 από τον/την 3ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΑΜΑΤΕΡΟΥ

Οι προετοιμασίες και φέτος για τη γιορτή του Πάσχα στο νηπιαγωγείο ήταν πυρετώδεις γεμάτες με πληροφορίες για τα ήθη και τα έθιμα, ιστορίες, πασχαλινές κατασκευές και πασχαλινά παιχνίδια.

Αρχικά διαβάσαμε γεγονότα της ζωής του Ιησού που αφορούσαν τα θαύματα που έκανε, τη Κυριακή των Βαϊων και την Ανάσταση του Λάζαρου και όλα τα γεγονότα της Σταύρωσης και της Ανάστασης του. Παρακολουθήσαμε και σε κινούμενα σχέδια την Ανάσταση του Λαζάρου και βέβαια ακούσαμε τα κάλαντα του Λάζαρου.

Παίξαμε σκυταλοδρομίες- αυγοδρομίες όπου αντί για σκυτάλη τα νήπια έπαιρναν ένα αυγό από το στεφάνι και το ακουμπούσαν σε ένα καλάθι της ομάδας τους νικήτρια η ομάδα που μάζεψε πρώτη τα αυγά που βρίσκονταν στο στεφάνι. Βέβαια, παίξαμε και με τους αριθμούς και τα αυγά. Κάθε νήπιο έριχνε το ζάρι, σε μια φωλιά έπρεπε με τη λαβίδα να πιάσει τόσα αυγά όσα έλεγε ο αριθμός στο ζάρι. Σε αυτή τη δραστηριότητα δουλέψαμε και λεπτή κινητικότητα και μαθηματικά με πολύ ευχάριστο και διασκεδαστικό τρόπο για τα παιδιά.

Εικαστικές δημιουργίες!

Πασχαλινή κάρτα για να ευχηθούμε “ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ” στους αγαπημένους μας. Δημιουργία των παιδιών οι κοτούλες όπου όχι μόνο έκοψαν αλλά έγραψαν και την ευχή.

Το αρνάκι άσπρο και αφράτο κολλημένο σε στικ για να διακοσμήσει το σπίτι των μαθητών μας.

Τα καλαθάκια μας φέτος ήταν πολύχρωμα και γεμάτα με το κόκκινο αυγό που βάψαμε και δύο διακοσμητικά αυγουλάκια. Τα παιδιά διάλεξαν το χρώμα που τους άρεσε και με εξαιρετική προσοχή έκοψαν τα χαρτόνια.

Κι επειδή είμαστε εξαιρετικοί καλλιτέχνες και επιστήμονες μάθαμε και μια τεχνική, συνδυασμός κηρομπογιάς και νερομπογιάς. Τα παιδιά διάλεξαν ανάμεσα σε δυο σχέδια αυγών τυπωμένων σε χαρτί Α4, ζωγράφισαν με κηρομπογιές κάποια από τα σχέδια και στη συνέχεια διάλεξαν ένα χρώμα νερομπογιάς με το οποίο κάλυψαν όλο το αυγό. Τι παρατήρησαν; Ότι το σημείο που είναι καλυμμένο με κηρομπογιά δεν το διαπερνά το νερό γιατί λειτουργεί η κηρομπογιά ως μονωτικό.

Η κυρία Βίκυ στο μάθημα των Αγγλικών έμαθε στα παιδιά πως ευχόμαστε καλό Πάσχα στα Αγγλικά καθώς και πασχαλινά έθιμα της χώρας. Επίσης, κατασκεύασαν και μια πολύ ωραία κάρτα που έκρυβε γλυκές εκπλήξεις!!

Για να ευχηθούμε Καλό Πάσχα στα παιδάκια μας δωρίσαμε κι ένα λαγουδάκι με γλυκά και καραμέλες.

Χριστός Ανέστη με υγεία!