Το σχολείο μας συμμετέχει σε ένα ευρωπαϊκό έργο e-twinning. Το πρόγραμμα έχει τίτλο: “Science is knowledge” / “Η επιστήμη είναι γνώση”. Στο πρόγραμμα συμμετέχουν οι παρακάτω ευρωπαϊκές χώρες: Ρουμανία, Ιταλία, Τουρκία και πραγματοποιήθηκαν τα ακόλουθα πέντε (5) πειράματα:
Πείραμα 1: The flying balloon
Πείραμα 2: Running water
Πείραμα 3: The scared pepper
Πείραμα 4: Rainbow skittles
Πείραμα 5: Dancing colors
Παιδιά, Εκπαιδευτικοί και Γονείς επισκεφτήκαμε το Ναύπλιο και το Παλαμήδι.
Περάσαμε υπέροχα!
Ερωτηματολόγια αξιολόγησης του προγράμματος
Teachers’ Post Survey _Ερωτηματολόγιο για εκπαιδευτικούς
Students’ Post Survey_Ερωτηματολόγιο για μαθητές
Parents Survey_Ερωτηματολόγιο για γονείς
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΩΝ
Teachers’ Post Survey _Ερωτηματολόγιο για εκπαιδευτικούς
Students’ Post SurveyΕρωτηματολόγιο για μαθητές-μαθήτριες
Parents Survey_Ερωτηματολόγιο για γονείς
Η εκτίμηση του προγράμματος από τους εκπαιδευτικούς
https://padlet.com/gurcan_e/different-cultures-same-emotions-evaluation-z5y8e2n2p6fmn8pr
Συνεργατική δραστηριότητα με τους εταίρους μας
Τα σχολεία χωρίζονται σε ομάδες και κάθε ομάδα αναλαμβάνει να συνεργαστεί και να συνεχίσει την ιστορία στην κατηγορία του συναισθήματος που ανήκει, εικονογραφώντας το δικό της μέρος. Το δικό μας νηπιαγωγείο ανήκει στην κατηγορία του Φόβου και συνεργάστηκε με τα παιδιά των συναδέλφων DUYGU, FLORENTINA, GEORGIA και IEVA.
Η εικονογράφηση της ιστορίας μας
ΟΜΑΔΟΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ _Ο σχηματισμος του τίτλου του προγράμματος
Η συνεργατική σύνθεση του τίτλου του προγράμματος
Κάθε χώρα συνεχίζει την ιστορία που έχει αφηγηθεί η προηγούμενη έχοντας κοινή ηρωίδα που ταξιδεύει σε κάθε χώρα, γνωρίζοντας κάποια μέρη και εκφράζοντας τα συναισθήματά της γι αύτα που συναντάει στον κάθε προορισμό. Το κομμάτι της ιστορίας που αντιστοιχεί στην κάθε χώρα το παράγουν τα παιδιά της τάξης με τη βοήθεια της εκπαιδευτικού και το εικονογραφούν τα ίδια.
Το δικό μας κομμάτι στην ιστορία
https://www.storyjumper.com/book/read/170406801/AngyA
Συνεργατική Δραστηριότητα _παραγωγής ίδιων στίχων τραγουδιού
Σε αυτή τη δραστηριότητα συνεργάστηκαν τα σχολεία μεταξύ τους ανά ζευγάρια και έβγαλαν ένα κοινό τραγούδι ανάλογα με την αξία ή το συναίσθημα που τους δόθηκε. Εμείς συνεργαστήκαμε με το Νηπιαγωγείο του Ψυχικού Σερρών και το θέμα του τραγουδιού που θα έπρεπε να συνθέσουμε ήταν “εάν είσαι φιλικός….”. Στη συνέχεια ζωγράφισαν τα παιδιά τα γράμματα της αγγλικής λέξης friendly και ομαδικά το παρουσίασαν τραγουδώντας το!
Λίγα λόγια για την εκπαιδευτική μας δράση
Στις 7/2 οι εταίροι μας όρισαν μια κοινή δράση για την ημέρα φιλαναγνωσίας στα πλαίσια του προγράμματος etwinning “Different Cultures, the same emotions”. Εκείνη την ημέρα όλα τα σχολεία που συμμετείχαν στο πρόγραμμα θα διάβαζαν και θα επεξεργαζόντουσαν την ιστορία της Κοκκινοσκουφίτσας. Κατά την επεξεργασία του περιεχομένου του παραμυθιού, ο στόχος μας ήταν να εντοπίσουμε τα συναισθήματα των ηρώων του παραμυθιού, της κοκκινοσκουφίτσας και του λύκου και να ζωγραφίσουν τα παιδιά τις βασικές σκηνές του παραμυθιού. Επιπλέον θα περιγράφαμε τις εικόνες του παραμυθιού, θα βάζαμε τις σκηνές της ιστορίας σε σωστή σειρά και θα αφηγούμασταν την ιστορία. Στη συνέχεια επειδή να μας αρέσει η θεατρική τέχνη, επιλέξαμε να παίξουμε θέατρο την ιστορία του παραμυθιού και κατόπιν κουκλοθέατρο από τα ίδια τα παιδιά για τα παιδιά!
Δραστηριότητα 1η Ανάγνωση και επεξεργασία της ιστορίας με τα παιδιά
Περιγραφή των εικόνων, τοποθέτηση των σκηνών στη σωστή σειρά και αφήγηση της ιστορίας
Ζωγραφική των σκηνών του παραμυθιού
Ζωγραφική των συναισθημάτων των ηρώων του παραμυθιού!
Δραστηριότητα 2η Παίζουμε θέατρο!!
Μοιράζουμε ρόλους της ιστορίας στα παιδιά, συζητάμε για τα λόγια τους και παίζουμε θέατρο!
Δραστηριότητα 3η Παίζουμε Κουκλοθέατρο!!!
Επιλέγουμε από τις κούκλες της τάξης μας αυτές που ταιριάζουν στο παραμύθι μας. Τις ετοιμάζουμε, έχουμε ζωγραφίσει ήδη τα σκηνικά, θα μοιράσουμε τους ρόλους και στη συνέχεια θα παίξουμε κουκλοθέατρο!
Τα παρασκήνια του κουκλοθέατρου
Οι μουσικοί του κουκλοθέατρου
Δημιουργία ενός κοινού padlet με δραστηριότητες φιλαναγνωσίας με το παραμύθι η Κοκκινοσκουφίτσα
https://padlet.com/angyanghel67/international-day-of-reading-together-hrw3mjxvcm31r0j8
Δραστηριότητα 1η : Τι είναι το ασφαλές Διαδίκτυο;
Γνωριμία για το ασφαλές διαδίκτυο μέσα από την προβολή ενός σχετικού βίντεο και τη διαλογική τους επεξεργασία.
πηγή: https://www.youtube.com/watch?v=y41bXahQVLk
Δραστηριότητα 2η Το συναίσθημά μας σχετικά με το ασφαλές διαδίκτυο
Συζητάμε με τα παιδιά πώς νιώθουμε όταν έχουμε ένα ασφαλές διαδίκτυο και όταν αξιοποιούμε τους αντίστοιχους κανόνες ασφάλειας. Ζωγραφίζουμε το συναίσθημα αυτό στο γράμμα που μας έχουν στείλει οι συνεργάτες μας και αποτελεί ένα γράμμα ενός κοινού μας συνθήματος για το ασφαλές διαδίκτυο. Στη συνέχεια βιντεοσκοπούμε την προσπάθειά μας και η Νηπιαγωγός αναφέρει στα αγγλικά μία πρόταση από το γράμμα H.
Το σύνθημα μας
Το κοινό σύνθημα με τους εταίρους μας
https://www.canva.com/design/DAF8A-GjAfM/iRHkqE4DDaOwIsujhNlvOQ/view
Προαιρετικό ολοήμερο τμήμα
Δραστηριότητα 1η: Γνωριμία με το συναίσθημα του Φόβου
Παρακολουθούμε το παραμύθι “Όταν η Αν συνάντησε το φόβο” σε ένα βίντεο https://www.youtube.com/watch?v=z_iZL-oJqaE
και κατά τη διάρκεια της προβολής του το συζητάμε. Επικεντρωνόμαστε στους φόβους που έχει η ηρωίδα της ιστορίας και στο γεγονός ότι η πηγή προέλευσής τους είναι οι σκέψεις που κάνει η ίδια. Κάνουμε υποθέσεις να αλλάξουμε τον τρόπο σκέψη της σε κάθε περιστατικό που τη φοβίζει για να διαπιστώσουμε, πώς θα αντιδρούσε, εάν σκεφτόταν διαφορετικά.Στο τέλος ζωγραφίζουμε το φόβο μας και το παρουσιάζουμε σε δύο βίντεο σε ένα συνεργαζόμενο Νηπιαγωγείο της Πολωνίας με Νηπιαγωγό τη συναδέλφισσα Maria Woźniak. Η κα Woźniak μαζί με τα παιδιά της αφού δουν το βίντεό μας θα μας στείλουν ένα άλλο βίντεο με προτάσεις διαχείρισης του φόβου μας για να το ξεπεράσουμε.
Τα βίντεο με τους δικούς μας φόβους: Τα παιδιά μας φοβούνται τα φαντάσματα και τους λύκους
Δραστηριότητα 2η : Σωματική έκφραση του Φόβου
Περπατάμε στο χώρο ακούγοντας μια μουσική…..Η εμψυχώτρια Νηπιαγωγός σε ένα σημείο αναφέρει τους φόβους των παιδιών και εκείνα με το σώμα τους δείχνουν την αντίδρασή τους σε αυτό το συναίσθημα.
Δραστηριότητα 3η : Διαχείριση του συναισθήματος του φόβου
Παρακολουθούμε με τα παιδιά την παρακάτω ιστορία και συζητάμε πώς ο ήρωας της ιστορίας ξεπέρασε τους φόβους του. Στη συνέχεια βλέπουμε το βίντεο με τις προτάσεις των φίλων μας στο κοινό μας padlet για να διαχειριστούμε τους δικούς μας φόβους και συζητάμε εάν είναι εφικτές ή όχι, αιτιολογώντας την απάντησή μας.
πηγή βίντεου: https://www.youtube.com/watch?v=ozQ_c_Xjzm0
Δραστηριότητα 4η : Εμπέδωση τρόπων διαχείρισης του συναισθήματος του φόβου
Παρακολουθούμε τα βίντεο που μας έστειλαν τα παιδιά του Νηπιαγωγείου της Πολωνίας με τους δικούς τους φόβους και αφού τους συζητήσουμε, αναζητούμε τρόπους διαχείρισης των φόβων τους και τους παρουσιάζουμε στο βίντεο που θα τους στείλουμε και εμείς για να τους βοηθήσουμε να το ξεπεράσουν.
Η διαχείριση των δικών μας φόβων…..Δεν υπάρχουν φαντάσματα
Ο φόβος των παιδιών ενός Νηπιαγωγείου της Πολωνίας είναι : οι αράχνες
Η λύση που τους προτείνουμε για να ξεπεράσουν αυτό τους το φόβο
Με τα παιδιά μας όταν είδαμε το βίντεο από την Πολωνία, ψάξαμε στο ίντερνετ να βρουν πληροφορίες για την τροφή της αράχνης. Μόλις διαβάσαμε στα παιδιά μας την τροφή της αράχνης, τους ζητήσαμε, να προτείνουν κάτι, για να πάψουν, να φοβούνται οι συμμαθητές τους από την Πολωνία και να το ζωγραφίσουν στο χαρτί. Στη συνέχεια καταγράφουμε σε ένα βίντεο τον τρόπο σκέψης μας και το αποστέλλουμε στο κοινό μας padlet στο twinspace. Η μετάφραση στα αγγλικά γίνεται από τη Νηπιαγωγό της τάξης.
Η συνεργασία μας με την Πολωνία σε ένα padlet
Δραστηριότητα 5η : Αξιολόγηση
Ζωγραφίζουν τα παιδιά τον κατάλληλο για εκείνα τρόπο διαχείρισης του φόβου τους και το παρουσιάζουν στους φίλους τους στην τάξη.
https://blogs.sch.gr/gkanellaki/files/2024/01/Διώξε-το-φόβο-σου-μακριά-1.pdf
Διώχνουμε το φόβο μας, αλλάζουμε τον τρόπο σκέψης μας!
