Πασχαλινές Ευχές_Πασχαλινές κατασκευές
Το Διδακτικό προσωπικό του Νηπιαγωγείου μας και τα παιδιά σας εύχονται καλή Ανάσταση, με υγεία και αγάπη στις καρδιές των ανθρώπων! Καλό Πάσχα!
Οι Κατασκευές μας
Άρθρα κατηγορίας Ενδεικτικές δραστηριότητες ανά Μήνα
Κουκλοθέατρο: Το Δικαστήριο των Τροφών_κουκλοθέατρο_προαιρετικό ολοήμερο τμήμα –Σχ Έτος 2023-2024
Ενδεικτική Συνεργατική Δραστηριότητα Μαΐου 2024
Παίζω, διασκεδάζω και μαθαίνω Μαθηματικά – Παιχνίδια με τους Αριθμούς (0-10)
Απρίλιος 2024
Ενδεικτική δραστηριότητα του προγράμματος “Παίζω, διασκεδάζω και μαθαίνω μαθηματικά”
του προαιρετικού ολοήμερου τμήματος
Με αφορμή την ιστορία η γάτα η κουμπάρα, δραματοποιήσαμε την ιστορία με τα παιδιά και παίξαμε με τους αριθμούς (0-10) βιωματικά παιχνίδια (τα ποντίκια έχουν πάνω τους ένα αριθμητικό σύμβολο…..κινουνται στο χώρο του σπιτιού με διάφορους βηματισμούς ανάλογα τα συνθήματα της εμψυχώτριας…Όταν η εμψυχώτρια φωνάζει έναν αριθμό, τότε το ποντικάκι που κρατάει το συγκεκριμένο αριθμητικό σύμβολο βγαίνει από το παιχνίδι γιατί το έπιασε η γάτα και το έφαγε. Το παιχνίδι τελειώνει όταν η γάτα φάει όλα τα ποντίκια που κρατούν τα αριθμητικά σύμβολα) . Σχηματίσαμε τα αριθμητικά σύμβολα 9 και 10 με διάφορα υλικά της τάξης ομαδοσυνεργατικά και τον αριθμό 10 ατομικά με πλαστελίνη. Στο τέλος ήρθαμε σε επαφή με τις πράξεις της αφαίρεσης μετρώντας το σύνολο των ποντικιών, που έφαγε η γάτα και την πράξη της πρόσθεσης, προσθέτωντας πλοκάμια στο χταπόδι με το οποίο θα ταίσουμε την γάτα, για να μην φάει τα ποντίκια.
Let’s Do it Greece 2024_ Η εθελοντική δράση του Νηπιαγωγείου μας_13_4_2024
Με αφορμή τη δράση Let’s do it Greece 2024 αποφασίσαμε να συμμετέχουμε το Σάββατο 13 Απριλίου και ώρα 09:30 πμ με τους γονείς και τα παιδιά του Νηπιαγωγείου μας σε μία δική μας εθελοντική δράση με θέμα τον καλλωπισμό του κήπου του σχολείου μας και τη δημιουργία ενός βοτανόκηπου. Ο στόχος μας ήταν να καλλιεργήσουμε με τη βοήθεια των γονιών τους τον εθελοντισμό στους μικρούς μας μαθητές και να τους μάθουμε να αγαπούν τη φύση και το περιβάλλον, φροντίζοντάς το ως δεύτερο σπίτι τους!
Ο σύλλογος διδασκόντων του Νηπιαγωγείου μας ευχαριστεί από καρδιάς όλους τους γονείς και τα παιδιά του σχολείου μας που συμμετείχαν εθελοντικά σε αυτή την προσπάθειά μας και μας δώρισαν τα λουλούδια και τα βότανά τους και με την εθελοντική προσφορά τους ομόρφυναν την αυλή του σχολείου μας! Επίσης ευχαριστεί από καρδιάς και τους υπαλλήλους του Δήμου Τριφυλίας που έκοψαν τα χορτάρια για να μην υπάρχει κίνδυνος για τα φίδια.
Beebot με τα μέρη του προσώπου και του σώματος
Προαιρετικό ολοήμερο τμήμα
Φεβρουάριος 2024 : Ενδεικτική δραστηριότητα με το beebot
Χωρίζουμε τα παιδιά σε ομάδες και αφού τους ζητήσουμε να βρουν το μέρος του προσώπου ή του σώματος που θα τους πούμε, τοποθετούν τα βήματα κατεύθυνσης του προορισμού τους στο αντίστοιχο μέρος του προσώπου ή του σώματος και πειραματίζονται με τον προγραμματισμό της μελισσούλας τους. Σε περίπτωση που κάνουν λάθος τους θέτουμε ερωτήσεις προβληματισμού για να κρίνουν τι έκαναν λάθος και να το διορθώσουν μόνα τους ή με τη βοήθεια των μελών της ομάδας τους, καλλιεργώντας την κριτική τους σκέψη!
Πρόγραμμα Φιλαναγνωσίας:Παραμυθοδράσεις: Τα 3 Γουρουνάκια_Πρόγραμμα Προαιρετικού ολοημέρου
Περίοδος Υλοποίησης: Οκτώβριος-Νοέμβριος 2023
Α΄ Φάση: Εξοικείωση
Στη α φάση καλούνται τα παιδιά να εξοικειωθούν με το θέμα με το οποίο θα ασχοληθούν
Μαθησιακό περιβάλλον: παρεούλα και κέντρα μάθησης της τάξης
Δραστηριότητα 1η : Ο Νέος μας επισκέπτης – Η αφόρμηση
Στο Νηπιαγωγείο μας επισκέφτηκε το Ρούνι το γουρουνάκι. Συστήθηκε στα παιδιά και ζήτησε από εκείνα να ψάξουν μέσα στην τάξη να βρουν σχετικά παραμύθια με ήρωα το γουρουνάκι για να τον γνωρίσουν. Τους είπε ότι θα τους ακολουθήσει και στην εκδρομή τους στην επίσκεψη τους στη Φρεγάτα του πολεμικού Ναυτικού στην Πύλο και το έκανε. Το γουρουνάκι έγινε μια παρέα με τα παιδιά του τμήματος.Στο τέλος ζητήσαμε από τα παιδιά να μας απαντήσουν ποιά πιστεύουν ότι είναι η ιστορία του Ρούνι και η Νηπιαγωγός κατέγραψε τις απαντήσεις τους στο διάγραμμα KWLH .
Β Φάση: Επισκόπηση
Στη φάση αυτή τα παιδιά καλούνται να βρουν πληροφορίες για το θέμα που διερευνούν.
Δραστηριότητα 2η: Οι αποστολές μας _Αναζήτηση σχετικών πληροφοριών
Γ Φάση: Επεξήγηση
Στη γ΄ φάση ξεκινούν οι δραστηριότητες απόκτησης των γνώσεων, δεξιοτήτων και στάσεων που επιθυμούμε.
Δραστηριότητα 3η: Ανάγνωση και επεξεργασία της ιστορίας “Τα 3 γουρουνάκια”
.
Στη συνέχεια κάνουμε φωνημική επίγνωση του αρχικού γράμματος του γουρουνιού και το βρίσκουμε στο αλφαβητάρι. Κατόπιν χωρίζουμε τα παιδιά σε δύο ομάδες και εκπρόσωποι από την κάθε ομάδα οφείλουν να συνεργαστούν και να ταυτίσουν την καρτέλα που τους έχουμε δώσει με τη λέξη γουρούνι και εκείνη που είναι γραμμένη στην τάξη. Το ίδιο κάνουμε και με τη λέξη Λύκος. Στο τέλος μπερδεύουμε τα γράμματα των λέξεων και ζητάμε από τις δύο ομάδες να βοηθήσουν τον ήρωά τους το γουρουνάκι να σχηματίσουν τη λέξη συμβουλευόμενοι την καρτέλα τους.
Δραστηριότητα 4η: Ο Λύκος ψάχνει να βρει τα ονόματα των παιδιών
Γραφοφωνημική επίγνωση του αρχικού γράμματος του ονόματος του κάθε παιδιού
Δραστηριότητα 5η: Το πιο γερό σπιτάκι
Τα γουρουνάκια ζητάνε τη βοήθεια των μικρών τους φίλων για να χτίσουν το πιο γερό σπιτάκι. Αφού τα παιδιά χωριστούν σε ομάδες των δύο ατόμων, καλούνται να χτίσουν το πιο γερό σπιτάκι που δεν θα το γκρεμίσει ο λύκος. Στο τέλος η Νηπιαγωγός φωτογραφίζει τα σπιτάκια των 5 ομάδων και την επόμενη ημέρα καλεί σε ψηφοφορία τα παιδιά του πρωινού τμήματος για να επιλέχθεί το καλύτερο και το πιο γερό σπιτάκι για τα γουρουνάκια. Την απαρίθμηση των ψήφων και την τοποθέτηση του αντίστοιχου αριθμητικού συμβόλου θα την κάνουν τα νήπια βοηθώντας τα προνήπια σε αυτή.
Η Ψηφοφορία των παιδιών του πρωινού τμήματος
Το σπιτάκι που έλαβε τους περισσότερους ψήφους 5 ήταν:
Επέκταση: Η δραστηριότητα αυτή θα μπορούσε να συνεχιστεί με τα νήπια να χτίσουν τόσους ορόφους όσους δείχνει ο αριθμός που υπάρχει στο έδαφος. Η Νηπιαγωγός θα έχει τοποθετήσει τους αριθμούς από το 1-10 στο έδαφος και θα ζητήσει από τα νήπια να αναγνωρίσουν το κάθε αριθμητικό σύμβολο και να τοποθετήσουν τόσους ορόφους όσους δείχνει ο αντίστοιχος αριθμός. Με αυτό τον τρόπο θα διερευνήσει τις γνώσεις των νηπίων πάνω στους αριθμούς από το 1-10.
Δραστηριότητα 6η: Προμαθηματικές έννοιες μπρος-πίσω-πλάι, κοντά-μακριά
Κοντά-μακριά
Δραστηριότητα 7η : Το μονοπάτι του Λύκου- Λεπτή κινητικότητα
Δραστηριότητα 8η : Πόσοι είναι οι λύκοι στο παραμύθι μας;
Μαθαίνουμε για τον αριθμό 1
Δραστηριότητα 9η: Πόσα σπίτια χάλασε ο Λύκος στο παραμύθι;
Μαθαίνουμε για τον αριθμό 2
Δραστηριότητα 10η: Πόσα ήταν τα γουρουνάκια στο παραμύθι;
Μαθαίνουμε για τον αριθμό 3
Δραστηριότητα 10η: Ποιός τρώει ποιόν; Τροφική αλυσίδα με τους ήρωες της ιστορίας μας
.
Δραστηριότητα 11η : Περιγράφη των εικόνων του βιβλίου
Δραστηριότητα 12η : Γνωριμία με τα κρουστά μουσικά όργανα
Τα γουρουνάκια από τη στιγμή που γλύτωσαν από τον λύκο δείχνουν στα παιδιά τα κρουστά μουσικά όργανα της τάξης και εφόσον τους αναφέρει το όνομά τους, τους εξηγεί γιατί λέγονται κρουστά. Στη συνέχεια αφήνουν τα μουσικά όργανα στο πάτωμα και σε κάθε παιδί του ζητάει να τους φέρει το μουσικό όργανο που τους λένε. Στην περίπτωση που δεν το γνωρίζουν θα ζητήσουν τη βοήθεια των συμμαθητών τους. Στο τέλος τα παιδιά θα χρησιμοποιήσουν τα μουσικά όργανα και θα προσπαθήσουν να τα χτυπούν στον ίδιο ρυθμό!
Δ φάση: Εμπλουτισμός
Στην 4η φάση τα παιδιά θα εμπεδώσουν τις γνώσεις που απέκτησαν.
Δραστηριότητα 1η : Κουκλοθέατρο
Δραστηριότητα 2η : Το αρχικό γράμμα των ηρώων της ιστορίας
Δραστηριότητα 3η : Παίζω με τις προμαθηματικές έννοιες
Δραστηριότητα 4η : Σχηματίζω τον αριθμό 1
Δραστηριότητα 5η : Σχηματίζω τον αριθμό 2
Δραστηριότητα 6η : Σχηματίζω τον αριθμό 3
Δραστηριότητα 7η : Η Τροφική αλυσίδα του λύκου
Τα γουρουνάκια ζητούν τη βοήθεια των παιδιών να σχηματίσουν σωστά τη τροφική αλυσίδα του λύκου στον υπολογιστή.
https://learningapps.org/display?v=p8gq8mz6t23
Δραστηριότητα 8η: Μπερδεμένες Εικόνες – Τοποθέτηση στη σωστή σειρά
Δραστηριότητα 9η: Το γλέντι των γουρουνιών
Τα γουρουνάκια καλούν στο γλέντι που θα κάνουν στο δάσος τα παιδιά και τα παρακαλούν να γίνουν η ορχήστρα τους, χρησιμοποιώντας τα κρουστά μουσικά όργανα! Μαέστρος της ορχήστρας είναι η Νηπιαγωγός που δίνει το ρυθμό στα παιδιά και εκείνα οφείλουν να το ακολουθήσουν. Tο τραγούδι που θα συνοδεύσουν είναι αυτοσχέδιο και είναι το ακόλουθο:
Τα περάσαμε, όμορφα, όμορφα, τα περάσαμε όμορφα χωρίς το λύκο παιδιά….
Καληνύχτα, καληνύχτα, καληνύχτα ελάτε στο δάσος παιδιά!
5η Φάση: Εκτίμηση
Αξιολόγηση
Δραστηριότητα 1η
Η διαδρομή του Λύκου_ Βάλτε σε χρονική σειρά τα σπιτάκια των γουρουνιών με τη σειρά που τα επισκέφτηκε ο Λύκος στο παραμύθι των 3 γουρουνιών
https://learningapps.org/watch?v=pvjtutuq520
Δραστηριότητα 2η Ιχνογράφημα
Ζωγραφίστε τι σας άρεσε περισσότερο από το παραμύθι
Δραστηριότητα 3η Προμαθηματικές έννοιες
Προσανατολισμός στο χώρο
https://learningapps.org/view32433261
Δραστηριότητα 4η
Γραφοφωνημική επίγνωση των αρχικών γραμμάτων των εικονιζόμενων λέξεων που ξεκινούν από Γ,γ και Λ,λ
https://learningapps.org/view32432938
Γραφοφωνημική επίγνωση του αρχικού γράμματος του ονόματός των μαθητών/τριων
Δραστηριότητα 5η Αριθμοί 1-3
Δραστηριότητα 6η :Συμπλήρωση του διαγράμματος KWLH .
Σε αυτή τη δραστηριότητα τα παιδιά απαντούν στις ερωτήσεις τι έμαθαν σε αυτή τη θεματική ενότητα και πώς το έμαθαν, καταγράφοντας τις απαντήσεις τους στο διάγραμμα KWLH.
Διδακτική Επίσκεψη στο 3ο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Φιλιατρών 08_06_2023
Ιούνιος 2023
Στις 8 Ιουνίου 2023 επισκεφτήκαμε το Ειδικό Σχολείο Φιλιατρών προκειμένου να παρακολουθήσουμε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Νιρέττα η Καρέττα” του φορέα MEDASSET ο οποίος είναι ο Μεσογειακός Σύνδεσμος για τη Σωτηρία των Θαλάσσιων Χελωνών. Η εκπαιδευτική αυτή επίσκεψη έγινε στα πλαίσια του 4ου εργαστήριου Δεξιοτήτων με θέμα την ανακύκλωση!
Απρίλιος 2023 Ενδεικτικές Πασχαλινές Δημιουργίες και Δραστηριότητες
Χριστός Ανέστη!
- Βάλαμε σε χρονική σειρά όπως τα ζούμε στην εκκλησία τα Μεγάλα Πάθη του Κυρίου
- Βάψαμε αυγά
- Δημιουργήσαμε Πασχαλινές κάρτες και γεμίσαμε Πασχαλινά Καλάθια με τα χρωματιστά αυγά μας, τα πασχαλινά μας κουλούρια, σοκολατάκια και τις χειροποίητες καρτούλες μας!
Μάρτιος: Χελιδόνια
Άνοιξη: Τα Χελιδόνια
Ενδεικτικές Δραστηριότητες
Δραστηριότητα 1:Ανίχνευση των γνώσεων των παιδιών
Διδασκαλία 2η: Διδασκαλία
Προβάλλουμε στα παιδιά ένα ακουστικό ηλεκτρονικό παραμύθι σχετικά με τα χελιδόνια. Το ακούμε και τους ζητάμε να μας το αφηγηθούν.
πηγή: https://youtu.be/j7OGgrfjQj8
Στο τέλος τους δείχνουμε ένα χάρτη και τους ζητάμε να φανταστούν και να μας δείξουν με βελάκια τη διαδρομή των χελιδονιών μέχρι να φτάσουν στη χώρα μας. Τους ζητάμε να μετρήσουν τα βελάκια ως μονάδα μη συμβατής μέτρησης απόστασης και να αντιστοιχήσουν το αριθμητικό σύμβολο του πλήθους των βελών. Τα ρωτάμε να μας πουν τι καιρό έχει τώρα που έρχονται στην Ελλάδα και με τι καιρό φεύγουν από αυτή. Σημειώνουμε τις απόψεις τους, για να τις επαληθεύσουν τα ίδια στην επόμενη δρααστηριότητα.
Δραστηριότητα 3η Διδασκαλία
Παρακολουθούμε το παρακάτω βίντεο για να πληροφορηθούν τα παιδιά του Νηπιαγωγείου τη ζωή των Χελιδονιών και να επαληθεύσουν την υπόθεση που έκαναν για τον τόπο προέλευσής τους στην προηγούμενη δραστηριότητα.
πηγή: https://www.youtube.com/watch?v=KE5Atjaftt8&t=88s
Στο τέλος του βίντεου τα παιδιά μας μας απαντούν για την υπόθεση που είχαν κάνει και την επαλήθευση ή τη διαψευσή της και απαντούν σε ερωτήσεις κατανόησης. Μετά παίρνουν τα κρουστά μουσικά όργανα και προσπαθώντας να έχουν ένα κοινό ρυθμό τραγουδούν το τραγούδι της Χελιδόνας!
Δραστηριότητα 4η εμπέδωσης
Χωρίζουμε τα παιδιά σε δύο ομάδες και παίζουμε το παιχνίδι ο εκατομμυριούχος….
https://learningapps.org/29388989
Το κάθε παιδί από την ομάδα του θα απαντάει σε μία ερώτηση που θα τους κάνουμε και εάν είναι σωστή θα παίρνει ένα χελιδόνι. Η ομάδα που θα συγκεντρώσει τα περισσότερα χελιδόνια θα είναι η νικήτρια ομάδα. Τα παιδιά από την κάθε ομάδα θα μετρήσουν τα χελιδόνια και θα βάλουν το αντίστοιχο αριθμητικό σύμβολο.
Δραστηριότητα 5η Διδασκαλίας του αριθμού Οχτώ
Τοποθετούμε στο πάτωμα της γωνιάς της παρεούλας χελιδόνια και τουβλακια. Ζητάμε από τα παιδιά να μας βοηθήσουν να φτιάξουμε μια γειτονιά όπου θα κατοικούν τα χελιδόνια που ήρθαν από την Αφρική. Τους εξηγούμε ότι στη γειτονιά αυτή μπορούν να κατοικήσουν μόνο 8 χελιδόνια. Επόμένως θα πρέπει να φτιάξουν μια φωλιά για κάθε χελιδόνι σε ομάδες των 3 παιδιών και στο τέλος να βρουν τον αριθμό 8 και να το βάλουν στη γειτονιά αυτή για να ξέρουμε πόσα χελιδόνια μένουν εκεί.
Δραστηριότητα 6η Εμπέδωση του αριθμού 8
Τα παιδάκια κάθονται στα τραπεζάκια εργασίας και σχηματίζουν τον αριθμό 8 με πλαστελίνη. Στη συνέχεια τους λέμε ότι η Χελιδόνα γέννησε 8 αυγά, τα οποία καλούνται να τα σχηματίσουν και να τα βάλουν δίπλα από τον αριθμό για να ξέρει η χελιδόνα πόσα αυγά έχει γεννήσει.
Δραστηριότητα 7η Εμπέδωση της Εποχής άνοιξη
Τοποθετούμε στα τραπεζάκια εργασίας τους μήνες και τις εποχές. Χωρίζουμε τα παιδιά σε δυάδες και τους ζητάμε όσο χτυπάμε το ταμπουρίνο να μου φέρουν την εποχή της άνοιξης, τους 3 μήνες της και κάτω από τον κάθε μήνα να βάλουν καρτέλες με γεγονότα που συμβαίνουν στον κάθε μήνα. Η δυάδα που θα φέρει σωστά έστω και ένα στοιχείο από αυτά που τους ζητάμε θα πάρει ένα πόντο. Νικήτρια είναι η δυάδα των παιδιών που θα έχει συγκεντρώσει τους περισσότερους πόντους. Όταν ολοκληρωθεί το παιχνίδι και η ταξινόμηση ανά μήνα, διαβάζουμε με τα παιδιά της καρτέλες και κάνουμε φωνολογική επίγνωση και γραφωφωνημική αντιστοίχηση για να επαληθεύσουμε την ορθότητα των απαντήσεών.
Δραστηριότητα 8η Αξιολόγησης
Τα παιδιά του κόσμου_ Υποχρεωτικό πρωινό τμήμα Φεβρουάριος 2023
Ενδεικτικές Δραστηριότητες
Δραστηριότητα 1η Ανίχνευση
Δραστηριότητα 2η Διδασκαλία
Έχοντας ανιχνεύσει τις αρχικές γνώσεις των παιδιών δείχνουμε στην ολομέλεια ένα βίντεο για τις ηπείρους
https://www.youtube.com/watch?v=RM3eLzM57Jo . Κατά τη διάρκεια της προβολής του βίντεου το σταματάμε και κάνουμε ρωτήσεις στα παιδιά για να κατανοήσουν καλύτερα το περιεχομενό του και τους θέτουμε τον προβληματισμό εφόσον τους εξηγήσουμε τι είναι οι φυλές των ανθρώπων και ότι χωρίζονται με βάση το χρώμα δέρματός τους να κάνουν υποθέσεις σε ποιά ήπειρο από αυτές που άκουσαν ζει η κάθε φυλή. Τη σωστή απάντηση στο τέλος θα τη δώσει η Νηπιαγωγός εφόσον έχει ακούσει την επιχειρηματολογία των παιδιών. Μόλις ολοκληρώσουμε την επεξεργασία του βίντεου με τα παιδιά, τους δείχνουμε φωτογραφίες από ανθρώπους από τις φυλές του κόσμου και τους ζητάμε αρχικά να μας τις περιγράψουν, στη συνέχεια να αναγνωρίσουν την ονομασία τους και να την αντιστοιχήσουν την καρτέλα με τη σωστή εικόνα. Κατόπιν τους ζητάμε να βρουν στην υδρόγειο σφαίρα την ήπειρο που κατοικεί ο εκπρόσωπος της κάθε φυλής και τους βοηθάμε να την κολλήσουμε πάνω σε αυτή.
Δραστηριότητα 3η Διδασκαλία (Διάκριση Ηπείρων και χωρών)
Δείχνουμε στα παιδιά κάποιες Σημαίες από κράτη των 5 ηπείρων. Τους ζητάμε να αναγνώριση τα σχημάτά τους, τα χρώματά τους και τα σύμβολά τους και να τις αντιστοίχισουν με τις 5 Ηπείρους. Ενδεικτικά θα έχουμε από δύο κράτη ανά ήπειρο και εκείνα θα πρέπει να τα βρούν πάνω στην υδρόγειο και να τα κολλήσουν με ταινία. Στο τέλος μαθαίνουμε τον αριθμό 7 χρησιμοποιώντας τις σημαίες των κρατών.
Δραστηριότητα 4η Εμπέδωσης (Ήπειρος-Χώρα)
α) Δίνουμε στα παιδιά στον υπολογιστή ένα πρόγραμμα με το οποίο καλούνται να ζωγραφίσουν τις χώρες της Ευρώπης για να κατανοήσουν ότι η χώρα έχει μικρότερη έκταση από την ήπειρο και μία ήπειρος έχει πολλές χώρες. Τα υπόλοιπα ζωγραφίζουν τις χώρες της Ευρώπης στο χαρτί όπως τις φαντάζονται μέχρι να έρθει η σειρά τους για τον υπολογιστή.
β) Μοιράζουμε πλαστελίνη στα παιδιά και σχηματίζουν με αυτή τον αριθμό 7. Στη συνέχεια τους ζητάμε να φέρουν διάφορα αντικείμενα από την τάξη που η ποσοτητά τους θα αντιστοιχεί στον αριθμό 7 που σχημάτισαν.
Δραστηριότητα 5η Εμπέδωσης
Α μέρος
Ζητάμε από τα παιδιά να σκεφτούν που μένουν πάνω στη γη ο εκπρόσωπος της κάθε φυλής και να τοποθετήσουν την κάθε εικόνα πάνω στα μέρη της γης σε ένα πρόγραμμα στον υπολογιστή που το έχει σχεδιάσει η συνάδελφος Ραβανού Μαρία. Τα υπόλοιπα παιδιά συμπληρώνουν αντίστοιχα φύλλα εργασίας στα τραπεζάκια για να μην περιμένουν και όποιος τελειώνει να πηγαίνει και αυτός στον υπολογιστή.
https://learningapps.org/17927160
β μέρος
Παιχνίδι μήνης με τις σημαίες των κρατών ανά Ήπειρο στον υπολογιστή και τα υπολοιπα παιδιά το παίζουν με συμαβτικό τρόπο στην ολομέλεια.
https://learningapps.org/display?v=p79h1aoh323
γ μέλος
Επίλυση παζλ της Ελληνικής σημαίας στον υπολογιστή και στην ολομέλεια
Δραστηριότητα 6η Αξιολόγηση
Φύλλο εργασίας:
Αντιστοίχιση των παιδιών του κόσμου με τις ηπείρους που κατοικούν. (για τα Νήπια)
https://www.liveworksheets.com/ni3336724gb
για τα Προνήπια
https://www.liveworksheets.com/sy3336813ss
Φύλλο εργασίας: Μετρούν τις σημαίες και κυκλώνουν ή σύρουν και αφήνουν τον αριθμό των σημαιών του κόσμου που αντιστοιχεί στην ποσοστητά τους
https://www.liveworksheets.com/ii3336948al (προνήπια)
Μετρούν τις σημαίες και γράφουν τον αριθμό των σημαιών του κόσμου που αντιστοιχεί στην ποσοστητά τους (Νήπια)
https://www.liveworksheets.com/xr3338291ah
Ιανουάριος 2023_ Χειμώνας Ενδεικτικές Δραστηριότητες
Ενδεικτικές Δραστηριότητες
1. Ανίχνευση των γνώσεων των παιδιών με τη μέθοδο του καταιγισμού ιδεών με τη λεξη Χειμώνας
2. Γλωσσικά παιχνίδια με τη Λέξη Χειμώνας και τις σύνθετες λέξεις που είπαν στην Ανίχνευση
3. Ανάγνωση του Παραμυθιού “Ο Χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει”, επεξεργασία του περιεχομένου του.
4. Παιχνίδι με τον υπολογιστή: Ταξινόμηση χειμωνιάτικων με καλοκαιρινών ρούχων
5. Κατασκευή του Χιονανθρωπου με υλικά της τάξης, αναγνωρίζοντας το βασικό του σχήμα
6. Παιχνίδια γνωριμίας με τον αριθμό 6
Τα παιδιά καλούνται να αναγνωρίσουν τον αριθμό και να μας φέρουν τόσα αντικείμενα όσα δείχνει ο αριθμός. Στη συνέχεια θα πρέπει να επιλέξουν τόσους χιονανθρώπους όσους αντιστοιχούν στον αριθμό 6. Στο τέλος θα σχηματίσουν τον αριθμό 6 με πλαστελίνη.
7.Αξιολόγηση με φύλλα εργασίας