Με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού, οι μαθητές μας άκουσαν το τραγούδι ¨Ο Αθλητισμός είναι ζωή” και η μέρα αφιερώθηκε σε συζητήσεις γύρω από τον αθλητισμό και στην πραγματοποίηση ομαδικών αθλοπαιδιών στην αυλή μας (άσκηση αντίληψης χωρικών σχέσεων με σημείο αναφορά το σώμα των παιδιών, άσκηση ισορροπίας , μπάσκετ, παιχνίδι σε δύο ομάδες με την μετακίνηση <μπάρας> με ανάδειξη της  νικήτριας ομάδας, μετακίνηση μπάλας σε δυάδες για ενίσχυση της συνεργασίας, άλματα !

Η εποχή του τρύγου έφτασε! Τρυγήσαμε και φτιάξαμε τα δικά μας μουστοκούλουρα !

Με τον ερχομό του φθινοπώρου, είδαμε σε πίνακα ζωγραφικής τα φθινοπωρινά φρούτα και φτιάξαμε τους δικούς μας πίνακες με τα φρούτα που έφεραν τα παιδιά στο σχολείο. Στη συνέχεια, φτιάξαμε την φρουτοσαλάτα μας για να συνοδεύσουν το πρωινό γεύμα και να απολαύσουν τις γεύσεις της εποχής.

Με αφορμή τη δράση Let’s do it Greece 2024  αποφασίσαμε να συμμετέχουμε το Σάββατο 13 Απριλίου και ώρα 09:30 πμ με τους γονείς και τα παιδιά του Νηπιαγωγείου μας σε μία δική μας εθελοντική δράση με θέμα τον καλλωπισμό του κήπου του σχολείου μας και τη δημιουργία ενός βοτανόκηπου. Ο στόχος μας ήταν να καλλιεργήσουμε  με τη βοήθεια των γονιών τους τον εθελοντισμό στους μικρούς μας μαθητές και να τους μάθουμε να αγαπούν τη φύση και το περιβάλλον, φροντίζοντάς το ως δεύτερο σπίτι τους! 

Ο σύλλογος διδασκόντων του Νηπιαγωγείου μας ευχαριστεί από καρδιάς όλους τους γονείς και τα παιδιά του σχολείου μας που συμμετείχαν εθελοντικά σε αυτή την προσπάθειά μας και μας δώρισαν τα λουλούδια και τα βότανά τους και με την εθελοντική προσφορά τους ομόρφυναν την αυλή του σχολείου μας! Επίσης ευχαριστεί από καρδιάς και τους υπαλλήλους του Δήμου Τριφυλίας που έκοψαν τα χορτάρια για να μην υπάρχει κίνδυνος για τα φίδια.

Περίοδος Υλοποίησης: Οκτώβριος-Νοέμβριος 2023

Α΄ Φάση: Εξοικείωση

Στη α φάση καλούνται τα παιδιά να εξοικειωθούν με το θέμα με το οποίο θα ασχοληθούν

Μαθησιακό περιβάλλον: παρεούλα και κέντρα μάθησης της τάξης

Δραστηριότητα 1η : Ο Νέος μας επισκέπτης – Η αφόρμηση

Στο Νηπιαγωγείο μας επισκέφτηκε το Ρούνι το γουρουνάκι. Συστήθηκε στα παιδιά και ζήτησε από εκείνα να ψάξουν μέσα στην τάξη να βρουν σχετικά παραμύθια με ήρωα το γουρουνάκι για να τον γνωρίσουν. Τους είπε ότι θα τους ακολουθήσει και στην εκδρομή τους στην επίσκεψη τους στη Φρεγάτα του πολεμικού Ναυτικού στην Πύλο και το έκανε. Το γουρουνάκι έγινε μια παρέα με τα παιδιά του τμήματος.Στο τέλος ζητήσαμε από τα παιδιά να μας απαντήσουν ποιά πιστεύουν ότι είναι η ιστορία του Ρούνι και  η Νηπιαγωγός κατέγραψε τις απαντήσεις τους στο διάγραμμα KWLH .

Β Φάση: Επισκόπηση

Στη φάση αυτή τα παιδιά καλούνται να βρουν πληροφορίες για το θέμα που διερευνούν.

Δραστηριότητα 2η: Οι αποστολές μας _Αναζήτηση σχετικών πληροφοριών

Γ Φάση: Επεξήγηση

Στη γ΄ φάση ξεκινούν οι δραστηριότητες απόκτησης των γνώσεων, δεξιοτήτων και στάσεων που επιθυμούμε.

Δραστηριότητα 3η: Ανάγνωση και επεξεργασία της ιστορίας “Τα 3 γουρουνάκια”

.

Στη συνέχεια κάνουμε φωνημική επίγνωση του αρχικού γράμματος του γουρουνιού και το βρίσκουμε στο αλφαβητάρι. Κατόπιν χωρίζουμε τα παιδιά σε δύο ομάδες και εκπρόσωποι από την κάθε ομάδα οφείλουν να συνεργαστούν και να ταυτίσουν την καρτέλα που τους έχουμε δώσει με τη λέξη γουρούνι και εκείνη που είναι γραμμένη στην τάξη. Το ίδιο κάνουμε και με τη λέξη Λύκος.  Στο τέλος μπερδεύουμε τα γράμματα των λέξεων και ζητάμε από τις δύο ομάδες να βοηθήσουν τον ήρωά τους το γουρουνάκι να σχηματίσουν τη λέξη συμβουλευόμενοι την καρτέλα τους.

Δραστηριότητα 4η: Ο Λύκος ψάχνει να βρει τα ονόματα των παιδιών

Γραφοφωνημική επίγνωση του αρχικού γράμματος του ονόματος του κάθε παιδιού

Δραστηριότητα 5η: Το πιο γερό σπιτάκι

Τα γουρουνάκια ζητάνε τη βοήθεια των μικρών τους φίλων για να χτίσουν το πιο γερό σπιτάκι. Αφού τα παιδιά χωριστούν σε ομάδες των δύο ατόμων, καλούνται να χτίσουν το πιο γερό σπιτάκι που δεν θα το γκρεμίσει ο λύκος. Στο τέλος η Νηπιαγωγός φωτογραφίζει τα σπιτάκια των 5 ομάδων και την επόμενη ημέρα καλεί σε ψηφοφορία τα παιδιά του πρωινού τμήματος για να επιλέχθεί το καλύτερο και το πιο γερό σπιτάκι για τα γουρουνάκια. Την απαρίθμηση των ψήφων και την τοποθέτηση του αντίστοιχου αριθμητικού συμβόλου θα την κάνουν τα νήπια βοηθώντας τα προνήπια σε αυτή.

Η Ψηφοφορία των παιδιών του πρωινού τμήματος

Το σπιτάκι που έλαβε τους περισσότερους ψήφους 5 ήταν:

Επέκταση: Η δραστηριότητα αυτή θα μπορούσε να συνεχιστεί με τα νήπια να χτίσουν τόσους ορόφους όσους δείχνει ο αριθμός που υπάρχει στο έδαφος. Η Νηπιαγωγός θα έχει τοποθετήσει τους αριθμούς από το 1-10 στο έδαφος και θα ζητήσει από τα νήπια να αναγνωρίσουν το κάθε αριθμητικό σύμβολο και να τοποθετήσουν τόσους ορόφους όσους δείχνει ο αντίστοιχος αριθμός. Με αυτό τον τρόπο θα διερευνήσει τις γνώσεις των νηπίων πάνω στους αριθμούς από το 1-10.

Δραστηριότητα 6η: Προμαθηματικές έννοιες μπρος-πίσω-πλάι, κοντά-μακριά

                                                                                                                                     Κοντά-μακριά

Δραστηριότητα 7η : Το μονοπάτι του Λύκου- Λεπτή κινητικότητα

Δραστηριότητα 8η : Πόσοι είναι οι λύκοι στο παραμύθι μας;

Μαθαίνουμε για τον αριθμό 1

Δραστηριότητα 9η: Πόσα σπίτια χάλασε ο Λύκος στο παραμύθι;

Μαθαίνουμε για τον αριθμό 2

Δραστηριότητα 10η: Πόσα ήταν τα γουρουνάκια στο παραμύθι;

Μαθαίνουμε για τον αριθμό 3

Δραστηριότητα 10η: Ποιός τρώει ποιόν; Τροφική αλυσίδα με τους ήρωες της ιστορίας μας

.

Δραστηριότητα 11η : Περιγράφη των εικόνων του βιβλίου

Δραστηριότητα 12η : Γνωριμία με τα κρουστά μουσικά όργανα

Τα γουρουνάκια από τη στιγμή που γλύτωσαν από τον λύκο δείχνουν στα παιδιά τα κρουστά μουσικά όργανα της τάξης και εφόσον τους αναφέρει το όνομά τους, τους εξηγεί γιατί λέγονται κρουστά. Στη συνέχεια αφήνουν τα μουσικά όργανα στο πάτωμα και σε κάθε παιδί του ζητάει να τους φέρει το μουσικό όργανο που τους λένε. Στην περίπτωση που δεν το γνωρίζουν θα ζητήσουν τη βοήθεια των συμμαθητών τους. Στο τέλος τα παιδιά θα χρησιμοποιήσουν τα μουσικά όργανα και θα προσπαθήσουν να τα χτυπούν στον ίδιο ρυθμό!

Δ φάση: Εμπλουτισμός

Στην 4η φάση τα παιδιά θα εμπεδώσουν τις γνώσεις που απέκτησαν.

Δραστηριότητα 1η : Κουκλοθέατρο

Δραστηριότητα 2η : Το αρχικό γράμμα των ηρώων της ιστορίας

Δραστηριότητα 3η : Παίζω με τις προμαθηματικές έννοιες

Δραστηριότητα 4η : Σχηματίζω τον αριθμό 1

Δραστηριότητα 5η : Σχηματίζω τον αριθμό 2

Δραστηριότητα 6η : Σχηματίζω τον αριθμό 3

Δραστηριότητα 7η : Η Τροφική αλυσίδα του λύκου

Τα γουρουνάκια ζητούν τη βοήθεια των παιδιών να σχηματίσουν σωστά τη τροφική αλυσίδα του λύκου στον υπολογιστή.

https://learningapps.org/display?v=p8gq8mz6t23

Δραστηριότητα 8η: Μπερδεμένες Εικόνες – Τοποθέτηση στη σωστή σειρά

Δραστηριότητα 9η: Το γλέντι των γουρουνιών

Τα γουρουνάκια καλούν στο γλέντι που θα κάνουν στο δάσος τα παιδιά και τα παρακαλούν να γίνουν η ορχήστρα τους, χρησιμοποιώντας τα κρουστά μουσικά όργανα! Μαέστρος της ορχήστρας είναι η Νηπιαγωγός που δίνει το ρυθμό στα παιδιά και εκείνα οφείλουν να το ακολουθήσουν. Tο τραγούδι που θα συνοδεύσουν είναι αυτοσχέδιο και είναι το ακόλουθο:

Τα περάσαμε, όμορφα, όμορφα, τα περάσαμε όμορφα χωρίς το λύκο παιδιά….

Καληνύχτα, καληνύχτα, καληνύχτα ελάτε  στο δάσος παιδιά!

5η Φάση: Εκτίμηση

Αξιολόγηση

Δραστηριότητα 1η 

Η διαδρομή του Λύκου_ Βάλτε σε χρονική σειρά τα σπιτάκια των γουρουνιών με τη σειρά που τα επισκέφτηκε ο Λύκος στο παραμύθι των 3 γουρουνιών

https://learningapps.org/watch?v=pvjtutuq520

Δραστηριότητα 2η Ιχνογράφημα

Ζωγραφίστε τι σας άρεσε περισσότερο από το παραμύθι

https://blogs.sch.gr/gkanellaki/files/2023/10/Ζωγραφίστε-τι-σας-άρεσε-περισσότερο-από-το-παραμύθι.pdf

Δραστηριότητα 3η  Προμαθηματικές έννοιες

Προσανατολισμός στο χώρο

https://learningapps.org/view32433261

Δραστηριότητα 4η

Γραφοφωνημική επίγνωση των αρχικών γραμμάτων των εικονιζόμενων λέξεων που ξεκινούν από Γ,γ και Λ,λ

https://learningapps.org/view32432938

Γραφοφωνημική επίγνωση του αρχικού γράμματος του ονόματός των μαθητών/τριων

https://www.liveworksheets.com/c?a=s&t=jgo5gyt3rv&sr=n&l=rq&i=sdoscdx&r=fs&f=dzdtuuzs&ms=uz&cd=pqbj8biz0sylstpnjpknmepngnzxxgpxg&mw=hs

Δραστηριότητα 5η Αριθμοί 1-3

https://www.liveworksheets.com/c?a=c&sr=n&l=nq&i=sdoscsd&r=ho&f=dzdtuuzs&ms=uz&cd=klltpnjpkpnwjngnzxxgpxg&mw=hs

Δραστηριότητα 6η :Συμπλήρωση του διαγράμματος  KWLH .

Σε αυτή τη δραστηριότητα τα παιδιά απαντούν στις ερωτήσεις τι έμαθαν σε αυτή τη θεματική ενότητα και πώς το έμαθαν, καταγράφοντας τις απαντήσεις τους στο διάγραμμα KWLH.

Χριστός Ανέστη!

• Βάλαμε σε χρονική σειρά όπως τα ζούμε στην εκκλησία τα Μεγάλα Πάθη του Κυρίου

• Βάψαμε αυγά

• Δημιουργήσαμε Πασχαλινές κάρτες και γεμίσαμε Πασχαλινά Καλάθια με τα χρωματιστά αυγά μας, τα πασχαλινά μας κουλούρια, σοκολατάκια και τις χειροποίητες καρτούλες μας!