Με την ολοκλήρωση των εργαστηρίων δεξιοτήτων «Τα Δικαιώματα του Παιδιού – Γνωρίζω τα δικαιώματά μου» εστιάσαμε στη βιωματική κατανόηση, τη χρήση οπτικοακουστικού υλικού, παιχνιδιών, παραμυθιών και εικαστικών δραστηριοτήτων. Απώτερος στόχος ήταν η κατανόηση βασικών εννοιών της Σύμβασης των Ηνωμένων Εθνών για τα ανθρώπινα δικαιώματα γενικότερα, με εμβάθυνση στα δικαιώματα των παιδιών και η προώθηση της συνεργασίας καθώς και η ευαισθητοποίηση σε θέματα διαφορετικότητας.
Με δραστηριότητες Βιωματικής Προσέγγισης, όπως η εξοικείωση με τα δικαιώματα μέσω ιστοριών, ατομικές και ομαδικές κατασκευές που αναδεικνύουν το ομαδικό πνεύμα, διαδραστικά παιχνίδια , παραμύθια και μουσική, προσπαθήσαμε να κατακτήσουμε σταδιακά την έννοια του δικαιώματος, την αποδοχή της διαφορετικότητας και την ανάπτυξη της δημοκρατικής κουλτούρας.
Ωστόσο το συγκεκριμένο θεματικό κύκλο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων τον εντάξαμε και στις Δράσεις Ενεργού Πολίτη , συνδυάζοντας τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες με τις εκπαιδευτικές δράσεις με στόχο να αποτελεί μια εξαιρετική πρακτική διάχυσης της γνώσης και καλλιέργειας της κοινωνικής ευθύνης από το Νηπιαγωγείο έως το Δημοτικό, στα πλαίσια της συνεργασίας που έχουμε με τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς του Δημοτικού σχολείου με το οποίο συστεγαζόμαστε.
Έτσι ολοκληρώσαμε τα εργαστήρια μας με τη δημιουργία ενός τελικού προϊόντος, την αφίσα που δημιούργησαν τα παιδιά με τίτλο: “Τα παιδιά διαδηλώνουν και τα δικαιώματά τους μας δηλώνουν”, που αποτύπωσε τις γνώσεις τους και με τη μέθοδο της Πρακτικής εφαρμογής: Από την αφίσα στην Ενημέρωση, ενισχύθηκε η ενεργός συμμετοχή τους, αφού δεν αποτέλεσε απλώς ένα καλλιτεχνικό έργο, αλλά ένα εργαλείο ενεργού πολιτειότητας.
Τα παιδιά του Νηπιαγωγείου αναγνώρισαν τα δικαιώματά τους (π.χ. παιχνίδι, υγεία, εκπαίδευση) και τα αποτύπωσαν σε μια μεγάλη ομαδική αφίσα και στη συνέχεια κάλεσαν στην αυλή του σχολείου, τους μαθητές του Δημοτικού σχολείου και εκεί ανέλαβαν το ρόλο των “πρεσβευτών”, παρουσιάζοντας την αφίσα τους και εξηγώντας στους μεγαλύτερους μαθητές τη σημασία της προστασίας των δικαιωμάτων που έχουν τα παιδιά.
Με τη δράση αυτή ενισχύθηκε την αυτοεκτίμηση των νηπίων και εμπλουτίστηκε η συνεργασία μεταξύ των δύο βαθμίδων εκπαίδευσης, καθιστώντας τους μαθητές συμμέτοχους σε μια κοινή κοινωνική αξία.
