3ο Νηπιαγωγείο Ελευθερούπολης

Στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος eTwinning, οι μαθητές του 3ου Νηπιαγωγείου συμμετείχαν κατά τη διάρκεια του Απριλίου σε δημιουργικές και βιωματικές δραστηριότητες με θέμα τη Βιοποικιλότητα, την Κλιματική Αλλαγή και την Τοπική Κατανάλωση.

Τα παιδιά γνώρισαν τη σημασία των μελισσών για τη ζωή στη Γη, έμαθαν για την επικονίαση και συζήτησαν τους κινδύνους που απειλούν τις μέλισσες, όπως η ρύπανση, τα φυτοφάρμακα, η κλιματική αλλαγή και η καταστροφή των φυσικών οικοτόπων.

Μέσα από παρουσιάσεις, βίντεο, πειράματα, ομαδικές δραστηριότητες, κατασκευές και εκπαιδευτικά παιχνίδια, ανέπτυξαν περιβαλλοντική συνείδηση, υπευθυνότητα και σεβασμό προς τη φύση και τη βιοποικιλότητα.

Παράλληλα, τα παιδιά γνώρισαν την αξία της τοπικής κατανάλωσης και της στήριξης των τοπικών παραγωγών και μελισσοκόμων, κατανοώντας τη σημασία των τοπικών προϊόντων για το περιβάλλον και την υγιεινή διατροφή.

Οι δράσεις αυτές βοήθησαν τα παιδιά να κατανοήσουν ότι ακόμη και μικρές καθημερινές πράξεις μπορούν να συμβάλουν στην προστασία των μελισσών, της φύσης και του μέλλοντος του πλανήτη μας. 🌼🐝🌍

Παρουσίαση δράσεων κλιματικής αλλαγής εδώ

Παρουσίαση δράσεων βιοποικιλότητας και τοπικής κατανάλωσης εδώ

Δράση Ενεργού Πολίτη: «Νοιάζομαι και φροντίζω τις μέλισσες»

Στο πλαίσιο των Δράσεων Ενεργού Πολίτη, οι μαθητές/τριες του σχολείου μας συμμετείχαν σε μια σειρά εκπαιδευτικών και βιωματικών δραστηριοτήτων με θέμα τη μέλισσα και τον καθοριστικό της ρόλο στο οικοσύστημα. Η δράση είχε ως βασικό στόχο την ανάπτυξη περιβαλλοντικής συνείδησης και την ευαισθητοποίηση των παιδιών σχετικά με τη σημασία της προστασίας των επικονιαστών για τη διατήρηση της ζωής και της βιοποικιλότητας.

Κατά τη διάρκεια της δράσης, οι μαθητές γνώρισαν τα διαφορετικά είδη μελισσών, ενημερώθηκαν για τον τρόπο οργάνωσης της κυψέλης και κατανόησαν τη σημασία της επικονίασης για την παραγωγή τροφής και τη διατήρηση της φυσικής ισορροπίας. Μέσα από συζήτηση, προβληματισμό και εκπαιδευτικό υλικό, τα παιδιά διερεύνησαν τις συνέπειες που θα μπορούσε να έχει η εξαφάνιση των μελισσών για το περιβάλλον, τα φυτά, τα ζώα και τον άνθρωπο. Παράλληλα, διατύπωσαν προτάσεις και ιδέες σχετικά με τρόπους προστασίας των μελισσών και του φυσικού περιβάλλοντος.

  Ιδιαίτερα σημαντική ήταν η επίσκεψη μελισσοκόμου στο σχολείο μας, ο οποίος παρουσίασε στους μαθητές την κυψέλη, μίλησε για τη ζωή και την εργασία των μελισσών, καθώς και για τη συμβολή τους στην ισορροπία της φύσης και στην ανθρώπινη ζωή. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να θέσουν ερωτήσεις, να παρατηρήσουν από κοντά τον εξοπλισμό του μελισσοκόμου και να αποκτήσουν βιωματική εμπειρία γύρω από τη μελισσοκομία.  

Στο πλαίσιο της δράσης πραγματοποιήθηκε επίσης επίσκεψη γεωπόνου, ο οποίος ενημέρωσε τα παιδιά για τα φυτά που προσελκύουν μέλισσες και άλλους επικονιαστές. Με τη δική του καθοδήγηση, οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά στη φύτευση αρωματικών και μελισσοκομικών φυτών στον χώρο του σχολείου, συμβάλλοντας έμπρακτα στη δημιουργία ενός φιλικού περιβάλλοντος για τις μέλισσες. 

Επιπλέον στο πλαίσιο των δράσεων” Νοιάζομαι και φροντίζω τις μέλισσες” οι μαθητές/τριες συμμετείχαν σε μια βιωματική δράση σε συνεργασία με τοπικό μελισσοκόμο, με θέμα την κατασκευή πασχαλινών λαμπάδων από φυσικό μελισσοκέρι.

Κατά τη διάρκεια της δράσης, τα παιδιά γνώρισαν τη διαδικασία παραγωγής του κεριού από τις μέλισσες και ενημερώθηκαν για τη σημασία των προϊόντων της κυψέλης στην καθημερινή ζωή του ανθρώπου. Ο μελισσοκόμος παρουσίασε αυθεντικά φύλλα κηρήθρας και εξήγησε με τρόπο κατάλληλο για την ηλικία των μαθητών τη σχέση μεταξύ της μέλισσας, της κυψέλης και της παραγωγής κεριού.

.  

Στη συνέχεια, οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά στην κατασκευή των πασχαλινών λαμπάδων, χρησιμοποιώντας φυσικά φύλλα μελισσοκέρου, τα οποία τύλιξαν γύρω από φυτίλι, δημιουργώντας τις δικές τους χειροποίητες λαμπάδες. Η δραστηριότητα έδωσε στα παιδιά τη δυνατότητα να έρθουν σε επαφή με φυσικά υλικά, να αναπτύξουν δεξιότητες λεπτής κινητικότητας και να βιώσουν τη χαρά της δημιουργίας μέσα από μια αυθεντική εμπειρία μάθησης.

.  .

.  

Η δράση ολοκληρώθηκε με ιδιαίτερα θετικά αποτελέσματα, καθώς οι μαθητές ανέπτυξαν οικολογική ευαισθησία, ενίσχυσαν τις δεξιότητες συνεργασίας και υπευθυνότητας και κατανόησαν τη σημασία της ενεργού συμμετοχής στην προστασία του περιβάλλοντος και της βιοποικιλότητας.

Επαναχρησιμοποιούμε ρολά υγείας για ατομική κατασκευή μέλισσας

🐝📸 Φωτογραφικό Υλικό Δράσης «Νοιάζομαι και φροντίζω τις μέλισσες»

    .    .

.     .  . 

.     .  .

.

22 Απριλίου, ΜΕΡΑ ΤΗΣ ΓΗΣ

Την γιορτάσαμε με πολλούς και δημιουργικούς τρόπους. Αρχικά, παρακολουθήσαμε παρουσίαση “Ο Τζότζο, ο σκαντζόχοιρος και η Μέρα της Γης”. Συζητήσαμε για αυτά που είδαμε και ακούσαμε, ρωτήσαμε, απαντήσαμε.

Έπειτα, εργαστήκαμε σε ομάδες. Η κάθε ομάδα υλοποίησε διαφορετική δραστηριότητα και μετά αλλάξαμε ρόλους, για να μάθουμε με πολλούς και διαφορετικούς τρόπους.

Η μια ομάδα, ασχολήθηκε στον Υπολογιστή με ταξινόμηση ειδών για Ανακύκλωση.

Αργότερα, παίξαμε και άλλο παιχνίδι με ενέργειες που κάνουν τη Γη χαρούμενη ή λυπημένη. Μπορείτε να παίξετε και στο σπίτι,

εδώ

Άλλη ομάδα έφτιαχνε παζλ με τη Γη μας.

Άλλη ομάδα ζωγράφισαν ομαδικά αφίσα για τη Γη.

Άλλη ομάδα έκανε αριθμοχρωματισμό σε εικόνα της Γης

Τέλος, άλλη ομάδα οδήγησε την Beebot μόνο σε συμπεριφορές και ενέργειες που κάνουν τη Γη χαρούμενη.

Δράσεις Μαρτίου για το Project ” Sustainable future with little Eco-Teams”

Δραστηριότητες Μαρτίου – Μείωση Απορριμμάτων, Εξοικονόμηση Ενέργειας & Νερού

Στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος eTwinning, οι μαθητές μας συμμετείχαν κατά τον μήνα Μάρτιο σε μια σειρά από βιωματικές δραστηριότητες με στόχο την καλλιέργεια περιβαλλοντικής συνείδησης.

Αρχικά, ασχοληθήκαμε με τη μείωση των απορριμμάτων και την ανακύκλωση. Οι μαθητές συμμετείχαν στον καθαρισμό της αυλής του σχολείου, συλλέγοντας απορρίμματα και διαχωρίζοντάς τα στους κατάλληλους κάδους ανακύκλωσης. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, κατανόησαν τη σημασία της προστασίας του περιβάλλοντος.

         .      

Στη συνέχεια, εστιάσαμε στη σημασία του νερού. Μέσα από δραστηριότητες ιδεοθύελλας, οι μαθητές εξέφρασαν τις ιδέες τους για τη χρήση του νερού, ενώ μέσα από ζωγραφική ανακάλυψαν πού βρίσκεται το νερό στη Γη. Συζήτησαν τις καθημερινές χρήσεις του νερού και εντόπισαν περιπτώσεις σπατάλης στην καθημερινότητά τους. Επιπλέον, ενημερώθηκαν για το φαινόμενο της λειψυδρίας και πρότειναν τρόπους εξοικονόμησης νερού. Σε πρακτικό επίπεδο, συνέλεξαν νερό της βροχής από τα λούκια του σχολείου και το χρησιμοποίησαν για το πότισμα των λουλουδιών. Τέλος, δημιούργησαν αφίσα με τρόπους εξοικονόμησης νερού.

.    

.    

.   

Παράλληλα, οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με απλές πρακτικές εξοικονόμησης ενέργειας, όπως το σβήσιμο των φώτων και η αξιοποίηση του φυσικού φωτισμού.

Μέσα από όλες αυτές τις δράσεις, οι μαθητές ανέπτυξαν οικολογική συνείδηση, έμαθαν να χρησιμοποιούν υπεύθυνα τους φυσικούς πόρους και υιοθέτησαν στάσεις και συμπεριφορές φιλικές προς το περιβάλλον.

     Δείτε τον σύνδεμο όπως ανέβηκε στην πλατφόρμα eTwinning εδώ