ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΑΠ΄ΤΑ ΠΑΛΙΑ… ΜΑΣ ΛΕΝΕ ΜΥΣΤΙΚΑ !!!

«ΕΤΟΙΜΑΣΤΕΙΤΕ ΝΑ ΚΑΝΟΥΜΕ ΕΝΑ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΟ ΠΑΡΕΛΘΟΝ» …

Στα πλαίσια της ενασχόλησής μας με τα παιχνίδια τα παλιά τα χρόνια  και σήμερα , επισκεφτήκαμε και το Αρχαιολογικό Μουσείο Ηγουμενίτσας και παρακολουθήσαμε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα:

Παιχνίδια μέσα στον χρόνο

Κουδουνίστρες (πλαταγές), κούκλες (πλαγγόνες), σβούρες (στρόμβοι), ομοιώματα ζώων, μπάλες (σφαίρες), κούνιες (αιώρες) και πολλά άλλα ατομικά και ομαδικά παιχνίδια είναι γνωστά αρχαία ελληνικά παιχνίδια και συνεχίζουν να παίζονται ακόμη και σήμερα σε όλο τον κόσμο! Μέσα από το πρόγραμμα «Παιχνίδια μέσα στον χρόνο» τα παιδιά γνωρίζουν την ιστορία των αρχαίων ελληνικών παιχνιδιών, παρατηρούν και σχολιάζουν, μαντεύουν το υλικό κατασκευής τους και τα συγκρίνουν με τα σύγχρονα παιχνίδια.

Μια δραστηριότητα που μας ενθουσίασε ήταν η κατασκευή παιχνιδιών από πηλό. Με πολύ κέφι κατασκευάσαμε “ΠΛΑΓΓΟΝΕΣ”(ΚΟΥΚΛΕΣ),”ΣΤΡΟΒΙΛΟ”(ΣΒΟΥΡΑ),”ΣΕΙΣΤΡΑ”(ΚΟΥΔΟΥΝΙΣΤΡΕΣ)  “ΑΜΑΞΙΔΙΟ”, τα οποία πήραν τα παιδιά στο σπίτι.

Επίσης παίξαμε παλιά παραδοσιακά παιχνίδια όπως:

Τα μήλα

Το μαντηλάκι

Μπίζ

Αγαλματάκια

Στο σχολείο φέρανε τα παιδιά  και το αγαπημένο τους παιχνίδι,  το οποίο παρουσίασαν, μίλησαν γι’ αυτό και παίξανε με τους φίλους τους

Η φύση στολίζεται με ανθισμένες αμυγδαλιές για να μας θυμίσει ότι όπου να ναι έρχεται η Άνοιξη! Την λένε και τρελή αμυγδαλιά, επειδή δε φοβάται το τσουχτερό κρύο και ανθίζει μέσα στην παγωνιά! Είναι το Δέντρο- σύμβολο  της Ελπίδας ,της αέναης Αγάπης,  της Αναγέννησης.

Ο μύθος της αμυγδαλιάς: Φυλλίς και Δημοφώντας

Ήταν κάποτε στη Θράκη, μια πανέμορφη πριγκίπισσα, η Φυλλίς. Ερωτεύτηκε το γιο του Θησέα, τον Δημοφώντα. Οι δύο νέοι γνωρίστηκαν όταν το καράβι του νεαρού Αθηναίου Δημοφώντα επέστρεφε από την Τροία. Παντρεύτηκαν αλλά μετά από λίγο καιρό ο νεαρός Αθηναίος νοστάλγησε  την πατρίδα του και η ερωτευμένη πριγκίπισσα μην αντέχοντας να τον βλέπει στεναχωρημένο τον άφησε να γυρίσει πίσω και αν την αγαπούσε πραγματικά θα ξαναγύριζε και τότε θα ήταν πραγματικά και ειλικρινά δικός της. Έτσι κι έγινε και η ερωτευμένη Φυλλίς έμεινε μόνη να περιμένει τον εκλεκτό της για χρόνια ώσπου μαράζωσε και πέθανε από τη θλίψη της. Όμως οι θεοί που ήξεραν την ιστορία της την μεταμόρφωσαν σε δέντρο για να μπορεί να περιμένει για περισσότερα χρόνια τον αγαπημένο της. Έτσι η ερωτευμένη γυναίκα δεν πέθανε αλλά έγινε το δέντρο, που έμελλε να γίνει σύμβολο της ελπίδας : η Αμυγδαλιά.
Έλεγαν λοιπόν ότι μετά από χρόνια και όταν ο Δημοφώντας επέστρεψε στη Θράκη βρήκε την αγαπημένη του και πιστή γυναίκα, όχι περιστοιχισμένη από μνηστήρες αλλά ένα ξερό δέντρο δίχως φύλλα στη μέση του παγωμένου τοπίου.
Απελπισμένος και γεμάτος τύψεις αγκάλιασε τον κορμό της και τότε εκείνη πλημμύρισε ανθούς στη μέση του χειμώνα νικώντας το θάνατο.

Φτιάξαμε μια ομαδική κατασκευή ανθισμένης αμυγδαλιάς και στον κορμό της βάλαμε την Φυλλίς, η οποία φτιάχτηκε με ανακυκλώσιμα υλικά

Δραματοποίηση του Μύθου:

Τα παιδιά  μοιράστηκαν  και υποδύθηκαν ρόλους του μύθου .

Μιλήσαμε για τα αμύγδαλα και τι φτιάχνουμε με αυτά και γευτήκαμε σοκολάτες αμυγδάλου

Αμυγδαλιές ανθίζουν και στους καμβάδες διάσημων ζωγράφων! Είδαμε ένα από τους πιο γνωστούς πίνακες ζωγραφικής με θέμα την ανθισμένη αμυγδαλιά .

Βίνσεντ βαν Γκογκ (Vincent van Gogh) Ανθισμένη Αμυγδαλιά (1890)

Τα παιδιά με δαχτυλομπογιές , έφτιαξαν τον δικό τους πίνακα

Σήμερα  ταξιδέψαμε στο όνειρο του Vincent  Van Gogh , μέσα από δραστηριότητες βιωματικής τέχνης.(Ιδέα από το ιστολόγιο ” Ταξίδια τέχνης για παιδιά” )

Σκοπός μας είναι αρχικά να κεντρίσουμε την περιέργεια των παιδιών για τον πίνακα.

Χωρίσαμε τα παιδιά σε δυάδες. Το ένα παιδί κοιτά τον πίνακα ενώ το άλλο παιδί του έχει γυρισμένη πλάτη. Το πρώτο παιδί παρατηρεί τον πίνακα και αρχίζει να τον περιγράφει στο δεύτερο παιδί με σκοπό ο τελευταίος να μπορέσει να ζωγραφίσει τον πίνακα μόνο μέσω δια της περιγραφής του πρώτου.

Κάποιες από τις δημιουργίες των παιδιών:

Στη συνέχεια παρατηρούμε τον πίνακα και κάνουμε ανοιχτές ερωτήσεις:

Ανέβα στο κυπαρίσσι , τι νιώθεις εκεί ψηλά? Τι μυρίζεις? Ακούς κάποιον ήχο? Τα φώτα των σπιτιών είναι αναμμένα, τι κάνουν οι άνθρωποι μέσα εκεί? Τι σκέφτονται ? Τι σκεφτόταν ο Van Gogh όταν κοιτούσε τον ουρανό? Αν μιλούσαν τα αστέρια τι θα έλεγαν? Αν ήταν μέρα τι θα άλλαζε στον πίνακα?

Βλέπουμε το παρακάτω βίντεο με τον πίνακα να ¨ζωντανεύει¨https://www.youtube.com/watch?v=6PndwgJuF3g&t=9s

Κάναμε δύο ομαδικές κατασκευές της ” Έναστρης νύχτας” με   την τεχνική του πινέλου

και  την τεχνική του κολλάζ:

‘Ετοιμες οι δημιουργίες μας :

Όλοι ξέρουμε τις «Αλκυονίδες ημέρες», που εμφανίζονται κάθε χρόνο στη μέση του χειμώνα. Είναι μερικές ηλιόλουστες ,μέρες χωρίς σύννεφα και ανέμους, στο χρονικό διάστημα από τις 15 Δεκεμβρίου ως τις 15 Φεβρουαρίου. Αυτές τις μέρες ένα όμορφο πουλί, η αλκυόνα, γεννάει τα αυγά της! Με αφορμή την σημερινή ηλιόλουστη μέρα, κάναμε αναφορά στην Αλκυόνη,  μιλήσαμε για τον μύθο της και κάναμε κατασκευές.

Δημιουργήσαμε ατομικές κατασκευές , παίρνοντας την ιδέα από το Pinterest. Την αλκυόνα τη φτιάξαμε με το χεράκι μας και χρησιμοποιήσαμε τέμπερες

Ομαδική κατασκευή της Αλκυόνας , να στολίζει την αίθουσα εκδηλώσεων του νηπιαγωγείου

Τα παιδιά έρχονται σε επαφή με έργα τέχνης του Picasso και συγκεκριμένα με τις τόσο παράξενες και μοναδικές προσωπογραφίες του. Προσεγγίσαμε δύο προσωπογραφίες  του   και ανακαλύψαμε τα αστεία και παράξενα πρόσωπα που ζωγράφιζε ,όπως ζωγραφίζουν τα μικρά παιδιά.  Βρίσκουμε τι μας εντυπωσιάζει στο καθένα από αυτά και συζητούμε για το πόσο διαφορετικοί είμαστε μεταξύ μας οι άνθρωποι και στην πραγματικότητα. Έτσι θελήσαμε να φτιάξουμε και εμείς τα δικά μας παράξενα πρόσωπα. Και το αποτέλεσμα… μοναδικές και διαφορετικές δημιουργίες.

Με χαρά υποδεχτήκαμε στο νηπιαγωγείο μας το τμήμα Τροχαίας Ηγουμενίτσας, που παρουσίασε στα παιδιά το πρόγραμμα οδικής ασφάλειας “ κινούμαι με ασφάλεια” . Το πρόγραμμα παρουσιάστηκε από την κα ‘Αννα Παναγιωτοπούλου ,Αστυνόμο Β’ και τον κ. Καρτέρη Πέτρο , Αρχιφύλακα. Παρουσιάστηκαν στα παιδιά κανόνες οδικής ασφάλειας , καθώς και εκπαιδευτικά διαδραστικά παιχνίδια. Στο τέλος δώθηκαν και διπλώματα στα παιδιά.

Το νηπιαγωγείο μας διαθέτει έναν μικρό, αλλά παραγωγικό λαχανόκηπο. Έτσι θελήσαμε να συνοδεύσουμε το φαγητό μας με μία φρέσκια σαλάτα. Πήγαμε στον κήπο, κόψαμε τα μαρουλάκια,  τα κρεμμύδια και το σπανάκι, τα πλύναμε καλά και τα απολαύσαμε. Μμμμ…νόστιμη. Την επόμενη φορά θα βράσουμε και μπρόκολο!

Επειδή εμείς στην πόλη μας δεν είδαμε ¨άσπρη” μέρα, αποφασίσαμε να φέρουμε  μόνοι μας το χιόνι στο νηπιαγωγείο. Γίνεται; Βεβαίως με δύο μαγικά υλικά. Αφρό ξυρίσματος και σόδα φαγητού

Ανακατέψαμε τα δύο αυτά υλικά, μέχρι να πετύχουμε μια υφή σαν το χιόνι, που να πλάθεται.

Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με το αποτέλεσμα και άρχισαν το παιχνίδι. Το  πιάσανε, το μυρίσανε , το πλάσανε σε χιονόμπαλες και φτιάξανε διαφορετικούς χιονάνθρωπους.

Στο  τέλος αποφασίσαμε να φτιάξουμε έναν μεγάλο χιονάνθρωπο, για να στολίζει το σχολείο μας. Ορίστε!!!

Χειμώνας -Χιόνι. Αγαπημένο θέμα των παιδιών .Εμείς μπορεί να μην είδαμε χιονάκι, αυτό όμως δεν μας εμπόδισε να φτιάξουμε, να παίξουμε και να φανταστούμε χειμωνιάτικες δραστηριότητες.

Έτσι στην παρέα μας φέραμε  τους χιονάνθρωπους , τα ζώα των πάγων, τα χιονισμένα τοπία.

Ομαδική κατασκευή. ( Ιδέα από Pinterest) Κρύα χέρια…ζεστές καρδιές!

” Παγωμένες ζωγραφιές” με χρωματιστά παγάκια

Το Ρομποτάκι BeeBot προγραμματίζεται από τα παιδιά και τα βοηθάει να φτιάξουν σταδιακά τον χιονάνθρωπο.

Χειμωνιάτικες ασπρόμαυρες ζωγραφιές με πινέλο

Χειμωνιάτικα τοπία, όπου τα παιδιά,

χρησιμοποιώντας την τεχνική του κολλάζ με διάφορα υλικά, την συμπληρώνουν όπως τη φαντάζονται.

Το φεγγάρι του Γενάρη, μοιάζει με μαργαριτάρι. Ομαδική ζωγραφική με πινέλα και χιόνι

Χιονονιφάδες με χρώμα και χοντρό αλάτι

Οι πιγκουΐνοι στο νηπιαγωγείο μας

Τα παιδιά ζωγραφίζουν έναν χιονάνθρωπο όταν έχει κρύο και όταν βγει ο ήλιος. Το πριν και το μετά

Και συνεχίζουμε…

Κουλουράκια πορτοκαλιού μυρωδάτα και πεντανόστιμα!

Σηκώσαμε μανίκια , πλύναμε χέρια και έτοιμοι για ζαχαροπλαστική. Αφού διαβάσαμε τη συνταγή, ξεκινήσαμε την εκτέλεση. Φτιάξαμε πολλά, φάγαμε στο σχολείο και πήραμε  και για το σπίτι, μαζί με τη συνταγή για να τη φτιάξουν τα παιδιά  και με τις μαμάδες.