Κατά τη διάρκεια ολόκληρης της σχολικής χρονιάς, στο πλαίσιο της αξιολόγησης της σχολικής μας μονάδας, υλοποιήσαμε μια σειρά από δράσεις με στόχο την καλλιέργεια της φιλαναγνωσίας και την ενίσχυση της θετικής στάσης των νηπίων και των οικογενειών τους απέναντι στο βιβλίο και την ανάγνωση.

Κεντρικό άξονα των δράσεών μας αποτέλεσε η οργάνωση και ο εμπλουτισμός της σχολικής βιβλιοθήκης, ώστε να δημιουργηθεί ένας ελκυστικός και φιλόξενος χώρος που θα προσκαλεί τα παιδιά να ανακαλύπτουν τη χαρά της ανάγνωσης. Παράλληλα, λειτούργησε δανειστική βιβλιοθήκη, δίνοντας τη δυνατότητα στα παιδιά να επιλέγουν βιβλία και να τα μοιράζονται με τις οικογένειές τους στο σπίτι, ενισχύοντας έτσι τη σύνδεση σχολείου και οικογένειας μέσα από κοινές αναγνωστικές εμπειρίες.

Καθ’ όλη τη διάρκεια της χρονιάς πραγματοποιήθηκαν ποικίλες δράσεις για το βιβλίο, όπως αναγνώσεις παραμυθιών, αφηγήσεις ιστοριών, δημιουργικές δραστηριότητες εμπνευσμένες από λογοτεχνικά έργα, συζητήσεις γύρω από αγαπημένους ήρωες και παρουσιάσεις βιβλίων από τα παιδιά. Μέσα από αυτές τις εμπειρίες τα νήπια ήρθαν σε επαφή με διαφορετικά είδη βιβλίων, ανέπτυξαν τη φαντασία και την κριτική τους σκέψη, καλλιέργησαν τον προφορικό τους λόγο και εξέφρασαν δημιουργικά τα συναισθήματα και τις ιδέες τους.

Η ανταπόκριση των παιδιών και των γονέων ήταν ιδιαίτερα θετική. Η ενεργή συμμετοχή τους στις δράσεις και η συνεχής αξιοποίηση της δανειστικής βιβλιοθήκης ανέδειξαν τη σημαντική θέση που μπορεί να κατακτήσει το βιβλίο στην καθημερινότητα των παιδιών. Η φετινή μας προσπάθεια επιβεβαίωσε ότι η επαφή με τα βιβλία από μικρή ηλικία συμβάλλει ουσιαστικά στην ανάπτυξη της αγάπης για την ανάγνωση και θέτει γερές βάσεις για τη μετέπειτα μαθησιακή πορεία των παιδιών.

Με οδηγό το σύνθημα «Ένα βιβλίο, χίλια ταξίδια», συνεχίζουμε να καλλιεργούμε στους μικρούς μας μαθητές την αγάπη για το βιβλίο, ανοίγοντας καθημερινά νέους δρόμους γνώσης, φαντασίας και δημιουργίας.

Λήψη αρχείου

Με μεγάλη χαρά πραγματοποιήσαμε την εκπαιδευτική  εκδρομή στη Ζωσιμαία Βιβλιοθήκη Ιωαννίνων , στο πλαίσιο του προγράμματος” Καλλιέργεια θετικής στάσης νηπίων και γονέων απέναντι στην ανάγνωση βιβλίων”. Εκεί  τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά τον χώρο της βιβλιοθήκης, καθώς επίσης και τον μαγικό κόσμο των βιβλίων. Οι υπεύθυνοι της βιβλιοθήκης μάς υποδέχτηκαν θερμά, μίλησαν στα παιδιά για τη λειτουργία της βιβλιοθήκης και τους εξήγησαν πώς μπορούν να δανείζονται βιβλία και να φροντίζουν σωστά το υλικό της.

Στη συνέχεια, τα παιδιά παρακολούθησαν με μεγάλο ενδιαφέρον την αφήγηση ενός όμορφου παραμυθιού, συμμετείχαν στη συζήτηση και εξέφρασαν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους. Ήταν μια ξεχωριστή εμπειρία που ενίσχυσε την αγάπη τους για το βιβλίο και τη φιλαναγνωσία.

Μετά την επίσκεψή μας στη βιβλιοθήκη, η εκδρομή μας ολοκληρώθηκε με παιχνίδι και χαρά στον παιδότοπο Αλάνα, όπου τα παιδιά διασκέδασαν, έπαιξαν με τους φίλους τους και απόλαυσαν όμορφες στιγμές ξεγνοιασιάς.

Χρόνια πολλά σε όλες τις μανούλες μας! 🌷

Σήμερα τα παιδιά ετοίμασαν με πολύ αγάπη μια μικρή έκπληξη για τις πιο ξεχωριστές γυναίκες της ζωής τους… τις μαμάδες τους.
Ένωσαν τις φωνές τους σε ένα τραγούδι για να πουν με τον δικό τους γλυκό και αυθόρμητο τρόπο ένα μεγάλο «σ’ αγαπώ» στις μαμάδες τους.

Για να ακουστεί το τραγούδι πατήστε εδώ:https://www.youtube.com/watch?v=oGVrvzFTy68

Πρόσφεραν μικρά γλαστράκια με λουλούδια, καδράκι κατασκευή  και χάρισαν τα μοναδικά πορτρέτα της μαμάς τους,  που δημιούργησαν με τη φαντασία και αγάπη. Μια ξεχωριστή στιγμή γεμάτη τρυφερότητα, συγκίνηση και παιδική αγάπη!

Ευχαριστούμε θερμά τον κ. Αναστάσιο Ζαφείρη ( Γεωπόνο και Αντιδήμαρχο Πρασίνου ) που μας πρόσφερε τα λουλούδια για τις μαμάδες!

Το Νηπιαγωγείο μας είχε τη χαρά να υποδεχτεί την κ. Ειρήνη Παπαχρήστου, μέλος της παιδαγωγικής ομάδας του Κ.Ε.ΠΕ.Α. Φιλιατών Θεσπρωτίας, η οποία υλοποίησε το περιβαλλοντικό πρόγραμμα με τίτλο:

«Μέλισσες: Μικροί Ήρωες του Πλανήτη!»

Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, παιχνίδι και δημιουργική έκφραση, τα παιδιά γνώρισαν τον θαυμαστό κόσμο των μελισσών και κατανόησαν τη σπουδαιότητά τους για το περιβάλλον και τη ζωή στον πλανήτη μας. Έμαθαν για τον ρόλο τους στην επικονίαση, τη συνεργασία μέσα στην κυψέλη και τη σημασία της προστασίας τους.

Η εμπειρία ήταν μοναδική και άφησε στα παιδιά πολύτιμες γνώσεις και όμορφα συναισθήματα!

Ευχαριστούμε θερμά την κ. Παπαχρήστου για την ενδιαφέρουσα και εμπνευσμένη παρουσίαση!

Περπατάμε μαζί για την Αποδοχή και τη Συμπερίληψη! 💙

Το σχολείο μας συμμετέχει στη δράση «Περπατώ για τον Αυτισμό ».

Όλοι μαζί μεταφέρουμε ένα δυνατό μήνυμα αγάπης, σεβασμού και αποδοχής προς κάθε άνθρωπο.

Μαζί κάνουμε τη διαφορά, μαζί χτίζουμε έναν κόσμο χωρίς αποκλεισμούς.

Η ομαδική μας αφίσα

🌸 Καλό Πάσχα από το Νηπιαγωγείο μας! 🐣

Μερικές από τις πασχαλινές μας δημιουργίες:

Με χαμόγελα, αγάπη και παιδικές φωνούλες γεμάτες χαρά, σας ευχόμαστε ένα όμορφο και φωτεινό Πάσχα!
Σας στέλνουμε τις πιο γλυκές ευχές  για υγεία, ευτυχία και πολλές όμορφες στιγμές με τα αγαπημένα σας πρόσωπα.

Ας γεμίσουν οι καρδιές όλων με αγάπη, ελπίδα και αισιοδοξία, όπως ακριβώς τα μάτια των παιδιών όταν δημιουργούν, παίζουν και ονειρεύονται! 💛

Καλή Ανάσταση και Καλό Πάσχα σε όλους! 🌷

Τα  στοιχεία της φύσης (αέρας, νερό, φωτιά) αποτελούν εξαιρετική θεματική ενότητα για το νηπιαγωγείο, προωθώντας τη μάθηση μέσα από STEAM δραστηριότητες και πειράματα. Τα παιδιά εξερευνούν, παρατηρούν και πειραματίζονται με τις ιδιότητες των στοιχείων, κατανοώντας την αλληλεπίδρασή τους, την προσφορά τους στο περιβάλλον, αλλά και την ανάγκη προστασίας τους

• ΑΕΡΑΣ

-Τι είναι; Τι τον χρειαζόμαστε;

Μέσα από παιχνίδια και απλά πειράματα προσπαθήσαμε να καταλάβουμε τι είναι ο αέρας, πού βρίσκεται και τι μπορεί να κάνει.

Όταν ο αέρας φυσά τον νιώθουμε και τον ακούμε, όμως δεν μπορούμε να τον δούμε. Αυτό κάνει τα μικρά παιδιά να αναρωτιούνται:

“Γιατί δεν μπορούμε να τον πιάσουμε” ;

Προσπαθήσαμε να τον πιάσουμε και να τον βάλουμε μέσα στη σακούλα.

Για να ανακαλύψουμε καλύτερα τον αέρα που υπάρχει γύρω μας, πραγματοποιήσαμε διάφορα απλά και διασκεδαστικά πειράματα.

-Πρώτα βυθίσαμε τη μία άκρη από ένα καλαμάκι σε μια λεκάνη με νερό και φυσήξαμε από την άλλη πλευρά. Αμέσως εμφανίστηκαν φυσαλίδες στο νερό. Έτσι καταλάβαμε ότι ο αέρας υπάρχει και μπορεί να κινηθεί μέσα στο νερό.

-Στη συνέχεια κάναμε το πείραμα με το ποτήρι και το βαμβάκι. Τοποθετήσαμε λίγο βαμβάκι μέσα σε ένα ποτήρι και το βυθίσαμε ανάποδα μέσα στο νερό. Όταν το βγάλαμε, παρατηρήσαμε ότι το βαμβάκι δεν είχε βραχεί. Αυτό συνέβη γιατί μέσα στο ποτήρι υπήρχε αέρας, ο οποίος καταλάμβανε χώρο και δεν άφηνε το νερό να φτάσει στο βαμβάκι. Έτσι καταλάβαμε ότι ο αέρας πιάνει χώρο και έχει όγκο.

-Έπειτα δοκιμάσαμε ένα ακόμη πείραμα με ένα μπαλόνι και ένα μπουκάλι. Βάλαμε το μπαλόνι μέσα στο μπουκάλι αφήνοντας το στόμιό του έξω και προσπαθήσαμε να το φουσκώσουμε. Όμως δεν τα καταφέραμε, γιατί ο αέρας που υπήρχε ήδη μέσα στο μπουκάλι δεν άφηνε χώρο για να φουσκώσει το μπαλόνι.

Όταν ανοίξαμε μια μικρή τρύπα στον πάτο του μπουκαλιού και προσπαθήσαμε ξανά, το μπαλόνι φούσκωσε! Ο αέρας του μπουκαλιού βγήκε από την τρύπα και έτσι δημιουργήθηκε χώρος για να γεμίσει το μπαλόνι με αέρα.

-Στη συνέχεια δημιουργήσαμε τον δικό μας ανεμοστρόβιλο και παρακολουθήσαμε με ενθουσιασμό πώς ο αέρας μπορεί να κινείται γρήγορα και να σχηματίζει στροβιλισμούς.

-Γνωρίσαμε επίσης την κλίμακα Μποφόρ, η οποία μας βοηθά να καταλάβουμε πόσο δυνατός είναι ο άνεμος, από την απόλυτη άπνοια μέχρι τον πολύ δυνατό αέρα.

 -Το ” θυμωμένο μπαλόνι” : Ένα πολύ εύκολο και εντυπωσιακό  πείραμα με μπαλόνι, σόδα και ξύδι. Τα παιδιά βλέπουν το μπαλόνι να φουσκώνει μόνο του!

-Φυσάμε τα καραβάκια. Ποιο θα φτάσει πιο γρήγορα;

-Ζωγραφική με το καλαμάκι

-Δραματοποίηση το μύθου ” Ο Ήλιος και ο Βοριάς”

-Διαβάσαμε το ποίημα της Ντίνας Χατζηνικολάου  “Τα παιχνίδια του αγέρα”

και το παίξαμε

-Τα παιδιά σε ομάδες παρατήρησαν ,πειραματίστηκαν  και κατέγραψαν  ποια  αντικείμενα μπορούν να φυσήξουν εύκολα και με ποια δυσκολεύονται.

• ΦΩΤΙΑ

Ο μικρός δράκος Σπίθας έχει ένα πρόβλημα και έστειλε ένα ηλεκτρονικό μήνυμα στα παιδιά.

Πατήστε πάνω για να δείτε το μήνυμα:

Εμψυχωτής

Ανίχνευση πρότερων γνώσεων και επίλυση προβλήματος

Πειράματα:

-Τι θα συμβεί στο αναμμένο κεράκι αν το σκεπάσουμε με ένα ποτήρι; Παρατηρήσαμε ότι σε πολύ μικρό χρονικό διάστημα έσβησε η φωτιά, ενώ στο άλλο,  που δεν ήταν σκεπασμένο , δεν έσβησε. Καταλάβαμε ότι αν στερήσουμε τον αέρα (οξυγόνο) από τη φωτιά, αυτή σβήνει.

 

-Φτιάχνουμε έναν πυροσβεστήρα με ξύδι και σόδα που σβήνει τη φλόγα του κεριού. Οι φυσαλίδες του αερίου που σχηματίστηκαν μέσα στο μπαλόνι όταν ανακατέψαμε τη σόδα με το ξύδι, είναι διοξείδιο του άνθρακα. Το αέριο αυτό είναι βαρύτερο από τον αέρα και επομένως ανεβαίνει μέσα από το μπουκάλι προς τη φλόγα, απομακρύνοντας με τον τρόπο αυτό το οξυγόνο και διακόπτοντας την καύση. Γνωρίζεται ότι και οι πυροσβεστήρες περιέχουν διοξείδιο του άνθρακα;

-Παίρνουμε δύο μπαλόνια: ένα φουσκωμένο με αέρα και ένα μπαλόνι που μέσα έχει λίγο νερό. Ανάβουμε  ένα κερί και πλησιάζουμε  προσεκτικά τα μπαλόνια πάνω από τη φλόγα. Παρατηρούμε ότι το μπαλόνι με τον αέρα σπάει πολύ γρήγορα, ενώ το μπαλόνι με το νερό δεν σπάει.

Συμπέρασμα:
Το νερό απορροφά τη ζέστη της φωτιάς και έτσι το μπαλόνι δεν σπάει εύκολα.

-Μιλήσαμε για τους πυροσβέστες και για τη σημαντική δουλειά που κάνουν. Μάθαμε ότι οι πυροσβέστες βοηθούν τους ανθρώπους όταν υπάρχει φωτιά και προσπαθούν να τη σβήσουν για να προστατεύσουν τα σπίτια, τα δάση και τα ζώα. Φορούν ειδική στολή και χρησιμοποιούν εργαλεία και πυροσβεστικά οχήματα για να κάνουν τη δουλειά τους με ασφάλεια. Συζητήσαμε επίσης πόσο γενναίοι είναι και πόσο σημαντικό είναι να τους σεβόμαστε και να ακολουθούμε τους κανόνες για να αποφεύγουμε τις φωτιές.

• ΝΕΡΟ

Το νερό πηγή ζωής. Αλήθεια πόσο σημαντικό είναι το νερό στη ζωή μας; Που υπάρχει νερό και σε τί μας χρησιμεύει;

-Μα από που να προέρχεται το νερό; Πώς βρέθηκε ψηλά στον ουρανό; Μιλήσαμε για το ταξίδι της σταγόνας

-Φτιάξαμε το δικό μας “σύννεφο” ( με αφρό ξυρίσματος και χρώμα) και είδαμε πως πέφτει η βροχή

-Αναφερθήκαμε στη λειψυδρία και στους τρόπους που μπορούμε να εξοικονομούμε νερό

-Πείραμα: Πόσο νερό σπαταλάμε;

Κάναμε ένα πείραμα για να καταλάβουμε πόσο νερό χάνουμε όταν πλένουμε τα χέρια μας. Ένα παιδί άφησε τη βρύση να τρέχει όσο σαπούνιζε τα χέρια του, ενώ ένα άλλο παιδί έκλεισε τη βρύση όσο σαπούνιζε τα χέρια. Το νερό και στις δύο περιπτώσεις το συλλέξαμε σε δοχεία.

Στη συνέχεια, χρησιμοποιώντας το ίδιο ποτήρι, μετρήσαμε ποιο παιδί χρησιμοποίησε περισσότερο νερό. Τέλος, αποτυπώσαμε τα αποτελέσματα σε ένα διάγραμμα με τουβλάκια, για να το δούμε πιο εύκολα.

-Τα παιδιά ,σε ομάδες, πειραματίστηκαν με διάφορα υλικά για να δούνε ποια βουλιάζουν και ποια επιπλέουν.

Στο τέλος κατέγραψαν τα συμπεράσματά τους

-Στα νήπια παρουσιάστηκε ένα πρόβλημα από τέσσερα ζωάκια. Τα ζωάκια ήθελαν να περάσουν το ποτάμι, το οποίο είχε πολύ νερό, και ζήτησαν από τα παιδιά να κατασκευάσουν γέφυρες γερές και σταθερές, ώστε να μπορούν να τα στηρίξουν με ασφάλεια!

Χωρισμένα τα παιδιά σε τέσσερις ομάδες, κάθε μία πειραματιζόταν με διαφορετικά υλικά( Lego, ξύλινα τουβλάκια, πλαστικά τουβλάκια και πλαστικά ποτήρια) . Η ομάδα που διάλεξε τα πλαστικά ποτήρια συνάντησε τα μεγαλύτερα εμπόδια – το υλικό δεν ήταν εύκολο στη χρήση – και έτσι αποφάσισαν να προσθέσουν και ένα δεύτερο υλικό για να στηρίξουν καλύτερα τη γέφυρά τους. Το αποτέλεσμα ήταν απίθανο! Κάθε γέφυρα είχε δημιουργηθεί αποκλειστικά με τη φαντασία, τη σκέψη και τα χεράκια των νηπίων, κάνοντας όλη τη διαδικασία ακόμα πιο μαγική.

Μπράβο μικροί μου μηχανικοί!!!

Δημιουργήσαμε ομαδικά μία αφίσα για τη σπουδαιότητα του νερού και τη σωστή του χρήση

 

Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί ως Παγκόσμια Ημέρα Κατά του Σχολικού Εκφοβισμού.

Με αφορμή την ημέρα αφιερωμένη στην ευαισθητοποίηση για τον σχολικό εκφοβισμό, στο νηπιαγωγείο μας πραγματοποιήσαμε μια όμορφη και ουσιαστική συζήτηση με τα παιδιά για το τι σημαίνει να φερόμαστε με καλοσύνη και σεβασμό στους άλλους.

Αρχικά μιλήσαμε για τον σχολικό εκφοβισμό και τις μορφές που μπορεί να πάρει η βία μέσα στο σχολείο. Τα παιδιά μοιράστηκαν σκέψεις και εμπειρίες και όλοι μαζί προσπαθήσαμε να καταλάβουμε πώς μπορεί να νιώθει ένα παιδί όταν κάποιος το στενοχωρεί, το κοροϊδεύει ή το αποκλείει από το παιχνίδι.

Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες μπήκαμε στη θέση του «θύματος». Με παιχνίδια ρόλων τα παιδιά προσπάθησαν να φανταστούν πώς αισθάνεται κάποιος όταν δέχεται άσχημα λόγια και πώς μπορούμε να τον βοηθήσουμε ως φίλοι και συμμαθητές. Έτσι κατανοήσαμε καλύτερα τη σημασία της αλληλεγγύης, της φιλίας, της ομαδικότητας και της αποδοχής της διαφορετικότητας.

Ιδιαίτερα εντυπωσιακό ήταν το πείραμα με τα δύο μήλα. Δείξαμε στα παιδιά δύο φαινομενικά ίδια μήλα. Στο ένα μήλο είπαμε όμορφα και ευγενικά λόγια, ενώ στο άλλο είπαμε άσχημες και στενάχωρες κουβέντες. Εξωτερικά τα μήλα έμοιαζαν ίδια, όμως όταν τα ανοίξαμε είδαμε πως το μήλο που «δέχτηκε» τα άσχημα λόγια ήταν χτυπημένο στο εσωτερικό του. Με αυτόν τον τρόπο τα παιδιά κατάλαβαν πως τα λόγια μπορεί να πληγώνουν, ακόμη κι αν η πληγή δεν φαίνεται απ’ έξω.

Η δραστηριότητα αυτή μας βοήθησε να μιλήσουμε για την αξία του σεβασμού, της καλοσύνης και της ενσυναίσθησης. Συμφωνήσαμε όλοι πως στο σχολείο μας θέλουμε να υπάρχουν φίλοι που βοηθούν ο ένας τον άλλον, που παίζουν μαζί και που φροντίζουν να μην πληγώνουν κανέναν.

Γιατί πάνω απ’ όλα, αυτό που κάνει τον κόσμο μας πιο όμορφο είναι η αγάπη.

Στη συνέχεια, τα παιδιά χωρίστηκαν σε μικρές ομάδες. Κάθε ομάδα πήρε μια εικόνα που απεικόνιζε ένα περιστατικό σχολικού εκφοβισμού. Τα παιδιά παρατήρησαν προσεκτικά την εικόνα και συζήτησαν μεταξύ τους τι συμβαίνει, πώς μπορεί να νιώθει το παιδί που δέχεται την άσχημη συμπεριφορά και τι θα μπορούσαν να κάνουν οι ίδιοι για να βοηθήσουν.

Αφού ολοκληρώθηκε η συζήτηση, κάθε ομάδα παρουσίασε τη δική της εικόνα στην ολομέλεια της τάξης μέσα από μια μικρή αναπαράσταση. Τα παιδιά δραματοποίησαν τη σκηνή, δίνοντας φωνή στα συναισθήματα των ηρώων και προτείνοντας τρόπους με τους οποίους η κατάσταση θα μπορούσε να αλλάξει προς το καλύτερο.

Στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων μας δημιουργήσαμε και μια ομαδική αφίσα. Σε αυτήν απεικονίζονταν δύο καρδιές: μία λεία και όμορφη, γεμάτη καλά λόγια και θετικά συναισθήματα, και μία τσαλακωμένη, που συμβόλιζε τα άσχημα λόγια και τη στεναχώρια που μπορεί να προκαλέσει ο εκφοβισμός.

Παράλληλα, κάθε παιδί είχε τη δική του χάρτινη καρδιά. Κάθε φορά που άκουγε ένα άσχημο ή στενάχωρο σχόλιο μέσα από το παιχνίδι της δραστηριότητας, τσαλάκωνε λίγο την καρδιά του. Στο τέλος προσπαθήσαμε όλοι μαζί να την ισιώσουμε ξανά. Τότε τα παιδιά παρατήρησαν ότι, παρόλο που προσπαθήσαμε να τη φτιάξουμε, τα σημάδια παρέμεναν.

Εμπνευστήκαμε από τον καλλιτέχνη Κιθ Χάρινγκ και το έργο του ¨Οι δύο φίλοι¨ και φτιάξαμε την κατασκευή μας με το σύνθημα:

ΟΧΙ ΣΤΗ ΒΙΑ

ΝΑΙ ΣΤΗ ΦΙΛΙΑ

Από τις 2 έως και τις 23 Μαρτίου θα πραγματοποιηθούν οι ηλεκτρονικές εγγραφές μαθητών στα δημόσια Νηπιαγωγεία  για το σχολικό έτος 2026-2027, μέσω της Ενιαία Ψηφιακή Πύλη της Δημόσιας Διοίκησης (gov.gr).

Δείτε την εγκύκλιο εδώ:

Λήψη αρχείου

Μια όμορφη έκπληξη περίμενε τα παιδιά στο νηπιαγωγείο μας, καθώς η μαμά του μικρού μας μαθητή Άλκη, κ. Δέσποινα Σκουτέλη, προσέφερε με πολλή αγάπη νόστιμα σουβλάκια για όλους τους μαθητές και εκπαιδευτικούς  του 3ου Νηπιαγωγείου και του Ειδικού Νηπιαγωγείου! Παράλληλα, ο Πολιτιστικός Σύλλογος του Οικισμού Εθνικής Αντίστασης εμπλούτισε το τραπέζι  μας με πίτες και πατάτες, ενώ ο Σύλλογος Γονέων του 5ου Δημοτικού Σχολείου προσφέρθηκε με προθυμία να ψήσει τα σουβλάκια για εμάς.

Με μεγάλη χαρά και βαθιά ευγνωμοσύνη θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε θερμά όλους για τη γενναιόδωρη προσφορά και τη στήριξή τους. Η ευγενική αυτή πρωτοβουλία γέμισε χαμόγελα τους μικρούς μας φίλους και συνέβαλε στο να περάσουν τα παιδιά όμορφες στιγμές.

Μετά το φαγητό, η διασκέδαση  συνεχίστηκε στην αυλή του σχολείου  με χορό, κέφι και το παραδοσιακό γαϊτανάκι, δημιουργώντας  στιγμές χαράς, συνεργασίας και αποκριάτικης μαγείας.

Σας ευχαριστούμε από καρδιάς για τη στήριξη και τη ζεστασιά που προσφέρετε στην σχολική μας κοινότητα. Τέτοιες πράξεις ενισχύουν το πνεύμα συνεργασίας και κάνουν τις σχολικές εμπειρίες των παιδιών μας ακόμη πιο όμορφες και αξέχαστες.