Το Διεθνές Κέντρο Συγγραφέων και Μεταφραστών Ρόδου συνέχισε για 3^η συνεχόμενη χρονιά το ποικίλο και σύνθετο εκπαιδευτικό πρόγραμμα, με τίτλο «Βιβλιοπεριπέτειες». Στο πλαίσιο αυτού του Προγράμματος το Κέντρο  προκήρυξε τον 6^ο Διαγωνισμό Δημιουργικής Γραφής «Μικροί Λογοτέχνες» για παιδιά Γ΄ έως και ΣΤ΄ Δημοτικού με θέμα: «Είμαι ο ήρωας/ηρωίδα της δικής μου ιστορίας και φτάνω σ’ έναν άλλο πλανήτη, όπου όλοι και όλα είναι διαφορετικά… Άραγε τι θα μου συμβεί; Πώς θα με αντιμετωπίσουν επειδή είμαι ένας «Άλλος»;». Οι συμμετοχές των παιδιών στο συγκεκριμένο διαγωνισμό ήταν ατομικές. Το σχολείο μας συμμετείχε στο διαγωνισμό με ιστορίες γραμμένες από παιδιά των Γ΄1 και Στ΄2 τμημάτων. Η ιστορία του Αντωναράκη Χρυσοβαλάντη από το Γ΄1 απέσπασε έπαινο και τα άλλα παιδιά θα πάρουν βεβαίωση συμμετοχής για επιβράβευση της προσπάθειάς τους. Συγχαρητήρια στον Χρυσοβαλάντη! Μπράβο και στα υπόλοιπα παιδιά που έλαβαν μέρος και είναι:

Από το Γ΄1:

1. Αντωναράκης Χρυσοβαλάντης (έπαινος)
2. Γαζέτη Μαρία – Αγάπη
3. Γκιάτα Ζωή
4. Ζαμπελάκη Παναγιούλα-Τσαμπίκα
5. Καραγεωργίου Παναγιώτης
6. Κου-Φαυγή Μπι-Μαριάννα
7. Παπαδημητρίου-Σταμπόρη Χριστίνα-Αλίκη
8. Ράφτη Βασιλική
9. Φεσάκης Ανδρέας

Από το ΣΤ΄2:

1. Ρούντη Σοφία
2. Χατζηγιάννη Σεβαστή-Τσαμπίκα
   

Οι μαθητές του Ε2 έγιναν ηθοποιoί και δημιούργησαν την παρακάτω ταινία με τίτλο: “Τα άσπρα παπούτσια”. Το θέμα της ταινίας είναι η κοινωνική απομόνωση.

Οι μαθητές/τριες όλων των τάξεων του Δημοτικού Σχολείου, εκφράζοντας προσωπικά τους βιώματα, επιθυμίες και ελπίδες για μια καθημερινή σχολική ζωή χωρίς βία, κλήθηκαν να δημιουργήσουν την Αφίσα του Παρατηρητηρίου Πρόληψης της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού, ατομικά ή ομαδικά (μέχρι 5 άτομα), σε χαρτί διαστάσεων Α3.
Το σχολείο μας συμμετείχε πολύ δημιουργικά σε αυτή τη δράση και τα έργα των παιδιών ήταν εξαιρετικά, γεγονός που δυσκόλεψε ιδιαίτερα το έργο της τριμελούς επιτροπής, η οποία συστάθηκε γι΄αυτό το σκοπό. Τελικά η επιτροπή επέλεξε το έργο της Μαντζανά Ελένης της Β΄ τάξης, το οποίο στη συνέχεια ήταν ένα από τα τρία έργα της Δωδεκανήσου που έστειλε η επόμενη επιτροπή στην Περιφερειακή Διεύθυνση Νοτίου Αιγαίου. Συγχαρητήρια στην Ελένη αλλά και σε όσα παιδιά εργάστηκαν πολύ δημιουργικά γι΄αυτό το σκοπό. Όλα τα έργα έχουν αναρτηθεί στους πίνακες ανακοινώσεων του σχολείου μας και δίνουν πολύ καλά μηνύματα κατά της βίας και του εκφοβισμού.

Μεγάλη επιτυχία σημείωσε η ημερίδα που συνδιοργάνωσε το 3ο Δημοτικό Σχολείο Ρόδου με το πρόγραμμα ΑΡΙΑΔΝΗ του Πανεπιστημίου Αθηνών, το ΚΕ.ΣΥ.Π Ρόδου και το Δήμο Ρόδου, την Τρίτη 15/10/2013 στο ΑΚΤΑΙΟΝ. Η αίθουσα ήταν κατάμεστη από εκπαιδευτικούς και γονείς που άκουσαν με προσοχή τους εισηγητές της ημερίδας και ακολούθησε διάλογος. Η ημερίδα είχε διάρκεια τρεις ώρες και προβλημάτισε αρκετά τους παρευρισκόμενους.

http://www.rodiaki.gr/printedition.php?archiveid=1254&page=8

Ακολουθεί η συνέντευξη που έδωσε ο κ. Γ. Κορμάς, εκπρόσωπος της γραμμής βοήθειας ΥποΣΤΗΡΙΖΩ, στην εφημερίδα ΡΟΔΙΑΚΗ, με θέμα “Εξαρτημένα από τον τζόγο αρκετά παιδιά στη Ρόδο!”:

http://www.rodiaki.gr/printedition.php?archiveid=1256&page=12

http://www.rodiaki.gr/printedition.php?archiveid=1256&page=13  (συνέχεια συνέντευξης)

Το 3ο 12/θ Δημοτικό Σχολείο Ρόδου προκηρύσσει εκδήλωση ενδιαφέροντος προς τουριστικά γραφεία που διαθέτουν πούλμαν για την πραγματοποίηση εκπαιδευτικών επισκέψεων και  ημερήσιας εκδρομής.  prosklisi_endiaferontos

Το Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (Ε.Κ.Π.Α.), μέσω του Προγράμματος «ΑΡΙΑΔΝΗ» και σε συνεργασία με το ΚΕ.ΣΥ.Π. Ρόδου, το 3ο Δημοτικό Σχολείο Πόλεως Ρόδου, τη Σχολική Σύμβουλο καθηγητών Πληροφορικής Ν. Δωδεκανήσου και το Δήμο Ρόδου, διοργανώνουν ημερίδα με θέμα: «Ασφάλεια στο Διαδίκτυο – Οφέλη και Κίνδυνοι» την Τρίτη 15 Οκτωβρίου 2013 και ώρα 6:00 μ.μ. στο ΑΚΤΑΙΟΝ.

Το πρόγραμμα «ΑΡΙΑΔΝΗ» υλοποιείται στη Ρόδο και στοχεύει αφ’ ενός στην κατάρτιση Επαγγελματιών Ψυχικής Υγείας και Εκπαιδευτικών σχετικά με το φαινόμενο του «εθισμού» παιδιών και εφήβων στο Διαδίκτυο και αφ’ ετέρου στην ενημέρωση για τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν από την ανεξέλεγκτη χρήση του.
Είσοδος ελεύθερη.

Το πρόγραμμα έχει ως εξής:
5.45 – 6.00: Προσέλευση – Εγγραφές
6.00 – 6.15: «Παρουσίαση προγράμματος ΑΡΙΑΔΝΗ»
Καραϊσαρλή Μαρία: Υπεύθυνη Σ.Ε.Π. του ΚΕ.ΣΥ.Π. Ρόδου

6.15 – 6.30: «Ο Δήμος Ρόδου στηρίζει την ορθολογική χρήση του Διαδικτύου από τους πολίτες»
Σαββής Μανώλης: Εντεταλμένος Δημοτικός Σύμβουλος Δήμου Ρόδου Δ/νση Μηχανογράφησης και Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης

6.30 – 7.00: « Διαδικτυακός εκφοβισμός – Ρατσισμός στο Διαδίκτυο. Ο ρόλος του γονέα και του εκπαιδευτικού»
Κορμάς Γιώργος: Εκπρόσωπος Γραμμής Βοηθείας ΥποΣΤΗΡΙΖΩ, Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου, Μ.Ε.Υ.
7.00 – 7.15: Διάλειμμα

7.15 – 7.30: «Διαχείριση Διαδικτυακής φήμης και εκπαιδευτική κοινότητα»
Βλάχου Όλγα: Υπεύθυνη Συμβουλευτικού Σταθμού Νέων (ΣΣΝ) Α/θμιας & Β/θμιας Εκπ/σης Ν. Δωδ/σου
7.30 -7.45 «Επικοινωνία Εκπαιδευτικών-μαθητών στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης»
Γιαννούση Ηλιάνα, Καθηγήτρια Πληροφορικής (ΠΕ20)

7.45 – 8.00: «Νέα επικοινωνιακά περιβάλλοντα πρακτικές και ρόλοι για εφήβους και ενήλικες»
Ελένη Καραντζόλα: Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Γλωσσολογίας, Διευθύντρια Εργαστηρίου Γλωσσολογίας, Πανεπιστημίου Αιγαίου
8.00 – 8.30: Συζήτηση
8.30 – 8.45: Βεβαιώσεις παρακολούθησης

«Η διατύπωση ενός προβλήματος

είναι συχνά σημαντικότερη από τη λύση του,

 η οποία μπορεί να είναι μόνο θέμα

μαθηματικής ή πειραματικής ικανότητας.

Το να προβάλλεις νέα ερωτήματα, νέες πιθανότητες,

 να κοιτάζεις τα προηγούμενα προβλήματα από μια νέα οπτική γωνία,

 χρειάζεται φαντασία

και σημαίνει

πραγματική πρόοδο στην επιστήμη»

A. Einstein

• Έχουμε ένα απέραντο λιβάδι και θέλουμε από αυτό να περιφράξουμε μια όσο το δυνατόν μεγαλύτερη περιοχή, αλλά τα υλικά που διαθέτουμε αρκούν για περίφραξη μήκους ακριβώς εκατό μέτρων. Ποιες λύσεις προτείνετε; Ποια είναι η προτιμότερη, σύμφωνα με τις ανάγκες μας;

• Ενώστε τις παρακάτω εννέα τελείες με τέσσερις ευθείες γραμμές χωρίς να σηκώσετε το μολύβι από το χαρτί (μονοκοντυλιά).

•          •          •

•          •          •

•          •          •

• Ένα ορθογώνιο έχει εμβαδόν 120 cm². Το μήκος και το πλάτος του είναι φυσικοί αριθμοί. α) Ποια είναι τα ενδεχόμενα για τους δύο αυτούς αριθμούς;  β) Ποιο ενδεχόμενο δίνει τη μικρότερη περίμετρο;
• Πώς μπορείτε να χωρίσετε ένα τετράγωνο σε δύο ίσα μέρη; (Να βρείτε τουλάχιστον 5 διαφορετικούς τρόπους.
• Το 100 νικά!  Χρησιμοποιήστε τους αριθμούς 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,  οποιαδήποτε από τις πράξεις  (+,  -,  x,  ÷ ), παρενθέσεις  και αγκύλες αν χρειάζεται, για να φτάσετε στο 100. Δεν μπορείτε να αλλάξετε τη διάταξη των αριθμών ή να τους χρησιμοποιήσετε περισσότερο από μια φορά τον καθένα. Βρείτε όσες λύσεις μπορείτε!
• Τρία καρπούζια και δύο πεπόνια ζυγίζουν 32 κιλά. Τέσσερα καρπούζια και τρία πεπόνια ζυγίζουν 44 κιλά. Όλα τα καρπούζια ζυγίζουν το ίδιο και όλα τα πεπόνια ζυγίζουν το ίδιο. Ποιο είναι το βάρος δύο καρπουζιών και ενός πεπονιού;
• Εάν διπλώσετε ένα τετράγωνο χαρτί κάθετα, το νέο ορθογώνιο που δημιουργείται έχει περίμετρο 39 εκ..  Ποιο είναι το εμβαδόν του αρχικού τετραγώνου; Ποια είναι η περίμετρός του; Ποιο είναι το εμβαδόν του νέου ορθογωνίου; Σχηματίστε τους λόγους των εμβαδών και των περιμέτρων. Τι παρατηρείτε;
• Ο κυρ- Παναγιώτης έχει έναν κήπο σχήματος ορθογωνίου. Θέλει να φυτέψει ένα δέντρο σε ένα συγκεκριμένο σημείο, ακριβώς στο κέντρο του κήπου. Με ποιο τρόπο θα μπορούσε να βρει το κέντρο χωρίς να κάνει οποιαδήποτε μέτρηση;
• Ομάδες κατασκηνωτών πήγαιναν το καλοκαίρι σε ένα νησί. Την πρώτη ημέρα πήγαν 10 και επέστρεψαν 2. Τη δεύτερη μέρα πήγαν 12 και επέστρεψαν 3. Εάν συνεχίστηκε το ίδιο μοτίβο και τις επόμενες ημέρες, πόσοι βρίσκονταν στο νησί στο τέλος μιας εβδομάδας; Πόσοι είχαν φύγει;
• Σε ένα αυτόματο μηχάνημα παγωτών υπάρχουν 9 διαφορετικές γεύσεις. Μια ομάδα παιδιών έρχεται στο μηχάνημα και καθένα από αυτά αγοράζει ένα διπλό κώνο 2 γεύσεων. Εάν κανένα από τα παιδιά δεν επιλέγει τον ίδιο συνδυασμό γεύσεων με κάποιο άλλο και όλοι οι συνδυασμοί γεύσεων επιλέγονται, πόσα είναι τα παιδιά;
• Ένα καράβι που μεταφέρει ζώα, έχει μέσα συνολικά 11 αγελάδες και 22 πρόβατα. Πόσων χρόνων είναι ο καπετάνιος;
• Τρεις φίλοι, ο Γιάννης, ο Κώστας και ο Πέτρος που πήγαν εκδρομή στο ποτάμι, αποφάσισαν να φάνε παρέα και να μοιραστούν εξίσου τα τρόφιμα που είχαν μαζί τους. Ο Γιάννης είχε 2 τσουρέκια, ο Κώστας 3 τσουρέκια και ο Πέτρος δεν είχε τίποτα μαζί του. Αφού φάγανε, ο Πέτρος τους ευχαρίστησε και έδωσε 5 κέρματα του 1€ να τα μοιραστούν δίκαια οι δυο φίλοι του. Πώς πρέπει να τα μοιραστούν;
• Ο αριθμός 21 μπορεί να γραφτεί ως άθροισμα με πολλούς διαφορετικούς τρόπους, π.χ. 21=9+4+8. Βρείτε αυτούς που μας δίνουν το μεγαλύτερο γινόμενο.
• Η κα Ανδρέου σκοπεύει να πάρει τους μαθητές της για βαρκάδα στον ποταμό. Υπάρχουν δύο μεγέθη βαρκών: μεγάλες και μικρές. Η μεγάλη βάρκα μπορεί να μεταφέρει 6 ανθρώπους και η τιμή είναι 10€ ανά βάρκα. Η μικρή βάρκα μπορεί να μεταφέρει 4 ανθρώπους και η τιμή είναι 8€  ανά βάρκα. Η τάξη της κας Ανδρέου αποτελείται από 50 μαθητές. Υποθέτοντας ότι είστε η κα Ανδρέου  και θέλετε να οργανώσετε τη βαρκάδα στο ποτάμι για τους μαθητές σας, μπορείτε να πείτε όλα τα ενδεχόμενα ενοικίασης των βαρκών:
  1)με το ελάχιστο κόστος;
  2)με τον ελάχιστο αριθμό βαρκών;
  3)με τα λιγότερα κενά καθίσματα;
  4)Επιλέξτε το λογικότερο κατά τη γνώμη σας σχέδιο ενοικίασης και εξηγήστε σαφώς τους λόγους της επιλογής σας.
• Η Ελένη αγόρασε δύο κοτόπουλα που ζύγιζαν μαζί 3,8 κιλά. Πόσο βάρος είχε το κάθε κοτόπουλο;
• Αγόρασες ένα μεταχειρισμένο ποδήλατο με 80€ και το πούλησες αμέσως μετά 100€. Λίγες μέρες αργότερα ξαναγόρασες το ίδιο ποδήλατο 120€ και το πούλησες την επόμενη μέρα 140€. Κέρδισες ή έχασες και πόσα;

Οι μαθητές/τριες του σχολείου μας:

1. Γιακουμάκη Αναστασία – Δ΄ τάξη
2. Μπράτιτσης Νίκος – Δ΄ τάξη
3. Αναστασάς Παναγιώτης – ΣΤ΄ τάξη
   διακρίθηκαν στο Μαθηματικό Διαγωνισμό Καγκουρό 2013.
   Θερμά συγχαρητήρια στα παιδιά και πάντα επιτυχίες και στη συνέχεια των προσπαθειών τους!!!

Στο 2ο Μαραθώνιο Ανάγνωσης που διοργανώνουν οι εκδόσεις “ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ”  λάβαμε μέρος με συμμετοχή πολλών τάξεων και βραβεύτηκε η μαθήτρια Κεφάλα Μαριάννα του Γ΄1, η οποία πήρε ως δώρο βιβλία. Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά που πήραν μέρος στο διαγωνισμό.

Στο διαγωνισμό δημιουργίας αφίσας με θέμα « Τα παιδιά αγαπούν τα φρούτα» στο πλαίσιο του προγράμματος  “Σχέδιο Προώθησης της Κατανάλωσης Φρούτων στα Σχολεία για το σχολικό έτος 2012 -2013” η μαθήτρια της Α΄ τάξης Μαντζανά Ελένη, δημιούργησε ένα εξαιρετικό έργο το οποίο διακρίθηκε και επιλέχθηκε από όλη τη Δωδεκάνησο για να σταλεί στην Περιφερειακή Διεύθυνση Νοτίου Αιγαίου. Αξίζουν θερμά συγχαρητήρια στη μικρή Ελένη και είμαστε όλοι οι εκπαιδευτικοί του σχολείου βέβαιοι ότι έχουμε να κάνουμε με μια μικρή ζωγράφο που σίγουρα θα έχει σπουδαία εξέλιξη σε αυτό το ταλέντο της. Δυστυχώς δεν κρατήσαμε αντίγραφο του έργου πριν το στείλουμε στο διαγωνισμό αυτό.

18ος Πανελλήνιος διαγωνισμός μαθητικής δημιουργίας για τους πρόσφυγες: «Η σιωπή είναι ανοχή;» – Δημιουργία αφίσας

Η  Ύπατη Αρμοστεία του ΟΗΕ για τους Πρόσφυγες  και η Επιτροπή Ευαισθητοποίησης των Νέων προκήρυξαν διαγωνισμό δημιουργίας αφίσας με το παραπάνω θέμα. Ο μαθητής του σχολείου μας Κατινιάρης Γιάννης βραβεύτηκε στην Αθήνα για το έργο του.

Τμήματα: Γ2 – Στ1 (2012-2013)
Ένα σχολείο για όλους
(Διάρκεια <  Time  3:06ʼ/2012)
Οι μαθητές του ΣΤ1 και Γ2 του 3ου ΔΣ Πόλεως Ρόδου, έχοντας μελετήσει μια συλλογή πραγματικών ιστοριών με δασκάλους από όλον τον κόσμο που μας μιλάνε για τη δουλειά τους και ένα DVD με “εκπαιδευτική” ταινία -εκπαιδευτικό υλικό που μας παρείχε η Action Aid – δημιούργησαν τις δικές τους αφίσες, κατέγραψαν σχετικά συνθήματα και έγραψαν κάποια άρθρα. Στη συνέχεια έφτιαξαν μια μικρού μήκους ταινία με τίτλο: “Ένα σχολείο για όλους“. (2012-2013)
Υπεύθυνοι εκπ/κοί: Τουλιόπουλος Φ. & Παπαζαχαρίου Ε.

https://www.youtube.com/watch?v=Q8D6NZVpd6I

Δράσεις Action aid: “Όλα τα παιδιά του κόσμου χρειάζονται δασκάλους”

«Βιβλιοπεριπέτειες»- Γράφω τη δική μου ιστορία με κεντρικό ήρωα έναν δικό μας ήρωα από κάποιο λογοτεχνικό βιβλίο.
Οι μαθητές/τριες του σχολείου μας με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου – 2 Απριλίου,  συμμετείχαν σε διαγωνισμό που διοργάνωσε το Διεθνές Κέντρο Συγγραφέων και Μεταφραστών Ρόδου, με τίτλο «Βιβλιοπεριπέτειες» – Γράφω τη δική μου ιστορία με κεντρικό ήρωα έναν δικό μας ήρωα από κάποιο λογοτεχνικό βιβλίο.
Στο διαγωνισμό διακρίθηκαν οι μαθητές Φλοριάν Μπυλύκμπασι, Κατερίνα Τυρίκου και Νίνο Μπούχλας από το Γ΄2 και οι μαθήτριες Ρούντι Σοφία από το Ε΄2, Καραπάνου Θεοδώρα και Μεγαλούδη Χαρά από το ΣΤ΄1, Σαρρημαυρογένη Σταματία,  Μπακάλη Μυρτώ και Λούππου Μαρία από το ΣΤ΄2 .  Θερμά συγχαρητήρια στη Σταματία που πήρε βραβείο και στα άλλα παιδιά που πήραν έπαινο και τέλος μπράβο σε όλα τα παιδιά που έλαβαν μέρος στο διαγωνισμό.

Πρόκειται για ένα ιστολόγιο με θέμα το “Παγκόσμιο Έτος Συνεργασίας για το ΝΕΡΟ 2013” που δημιουργήθηκε από τις τάξεις του ΣΤ1 και Γ2 του 3ου ΔΣ Πόλεως Ρόδου.

Β. Κατηγορία Δημοτικών Σχολείων

Σας ενημερώνουμε ότι οι διαδικασίες του 2^ου πανελλήνιου διαγωνισμού «Βραβείο Αειφόρου Σχολείου», για το σχολικό έτος 2011-2012 ολοκληρώθηκαν και είμαστε στην ευχάριστη θέση να σας ανακοινώσουμε τα αποτελέσματα.

Η κατάταξη των σχολείων που συμμετείχαν και διακρίθηκαν έχει ως εξής:

Β. Κατηγορία Δημοτικών Σχολείων

Το 3ο Δημοτικό Σχολείο Ρόδου πέρσι κατέλαβε τη 2η θέση και φέτος την 4η θέση. Συγχαίρουμε θερμά όλα τα σχολεία που συμμετείχαν στο φετινό διαγωνισμό και προσβλέπουμε σε μεγαλύτερη συμμετοχή την επόμενη σχολική χρονιά.

Το 3ο 12/θ Δημοτικό Σχολείο Ρόδου προκηρύσσει εκδήλωση ενδιαφέροντος προς τουριστικά γραφεία που διαθέτουν πούλμαν για την πραγματοποίηση εκπαιδευτικών επισκέψεων και  ημερήσιας εκδρομής. Prosklisi endiaferontos

Ο διπλωματούχος ξεναγός, δημοσιογράφος και συγγραφέας κ. Θεοφάνης Μπογιάννος, βαθύς γνώστης της ιστορίας και λάτρης της Ρόδου, συνηθίζει να ξεναγεί τα σχολεία της Ρόδου επιστημονικά και αφιλοκερδώς, με αγάπη καρδιάς και διαρκές χαμόγελο εδώ και πολλά χρόνια. Επίσης, πολύ συχνά προσφέρει στα παιδιά και τους εκπαιδευτικούς έργα του, προσδοκώντας κάθε ροδίτικη οικογένεια να μάθει υπεύθυνα και συνοπτικά την ιστορία της Ρόδου, να ταξιδέψει στο νησί μας αξιοποιώντας μεστούς από πληροφορίες χάρτες, να γευτεί τον ελληνικό πολιτισμό.

Μια τέτοια γενναιόδωρη προσφορά πραγματοποίησε τις τελευταίες ημέρες της προηγούμενης σχολικής χρονιάς ο κ. Μπογιάννος, αφού με την ευκαιρία της λήξης του σχολικού έτους δώρισε σε όλα τα παιδιά της Στ΄ τάξης και στη βιβλιοθήκη του σχολείου μας από ένα αντίτυπο του νέου του βιβλίου που φέρει τον τίτλο «ΙΔΟΥ Η ΩΡΑΙΑ ΡΟΔΟΣ ΜΑΣ, ΙΔΟΥ ΚΑΙ Η ΜΕΓΑΛΗ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ», με προσωπική αφιέρωση σε κάθε παιδί ξεχωριστά.

Με αφορμή αυτή την τελευταία κίνηση του κ. Θεοφάνη Μπογιάννου, η Δ/ντρια του 3^ου Δ.Σ. Ρόδου, κα Στουππή Τσαμπίκα, ο σύλλογος διδασκόντων και τα παιδιά αισθάνονται την ανάγκη να τον ευχαριστήσουν θερμά και δημόσια για την προσφορά του. Γνωρίζοντας ότι τα βιβλία του είναι εργαλεία για να θυμούνται οι παλιοί και να μαθαίνουν οι νέοι,  τον διαβεβαιώνουν ότι το βιβλίο του αυτό θα αποτελεί γι’ αυτούς σημείο αναφοράς για την πλούσια ιστορία της Ρόδου.

Οι μαθητές του Β΄2 (2011-2012) δημιούργησαν μια μικρού μήκους ταινία (clay animation) με πλαστελίνη και άλλα υλικά.

Υπόθεση Ταινίας: Είχε φτάσει καλοκαίρι, τα σχολεία είχαν τελειώσει και ήταν καιρός για διακοπές και ατελείωτο παιχνίδι! Τα περισσότερα παιδάκια- θαλάσσια ζωάκια για να περάσουν ευχάριστα το καλοκαίρι τους έκαναν διάφορες εξορμήσεις. Κάπου στα Κήθυρα, σε μια παιδική κατασκήνωση, μια χελώνα, η Κάρα και μια φώκια, ο Ορέστης έγιναν αχώριστοι φίλοι. Χρειάστηκε να περάσει αρκετός καιρός για να γίνουν αχώριστοι ,αφού ο Ορέστης έκανε διαρκώς σκανδαλιές και η Κάρα θύμωνε. Ήταν τελείως διαφορετικοί χαρακτήρες, ο Ορέστης (η φώκια) αρκετά ανεξάρτητος, κοινωνικός, φιλικός και σκανδαλιάρης, ενώ η Κάρα (η χελώνα) ήσυχη, ντροπαλή και πολλή ευγενική. Μόλις τελείωσε το καλοκαίρι και η κατασκήνωση έπρεπε να επιστρέψουν στα σπίτια τους γιατί θα ξεκινούσαν τα σχολεία. Υποσχέθηκαν ότι παρόλο που μένουν μακριά, η Κάρα στην Ζάκυνθο και ο Ορέστης στην λόννησο, δεν θα χανόντουσαν και θα επικοινωνούσαν.

Ομάδα μαθητών:  
Α. Μαριέττα, Ι. Μανώλης, Κ. Μηλίτσα, Κ. Δημήτρης, Κ. Μαριάννα, Κ. Μιχάλης, Κ. Αγγελική, Κ. Ερνέστο, Μ. Αντρέας, Μ. Κωνσταντίνος (Νίνο), Μ. Φλοριάν, Ν. Γρισέλντ (Ρούλα), Ο. Φωτεινή, Π. Ντενίς, Σ. Χρίστος, Σ. Αγάπη, Τ. Έλενα, Τ.Κωνσταντίνος, Τ. Κατερίνα, Χ. Αντώνιος

Οι μαθητές του σχολείου μας:

1. Καραγιάννης Δημήτρης – Β΄ τάξη
2. Μπράτιτσης Νίκος – Γ΄ τάξη
3. Αναστασάς Παναγιώτης – Ε΄ τάξη
4. Μπράτιτσης Παναγιώτης – Ε΄τάξη
   διακρίθηκαν στο Μαθηματικό Διαγωνισμό Καγκουρό 2012.
   Θερμά συγχαρητήρια στα παιδιά και πάντα επιτυχίες στη ζωή τους!!!

Το 3ο 12/θ Δημοτικό Σχολείο Ρόδου προκηρύσσει εκδήλωση ενδιαφέροντος προς τουριστικά γραφεία που διαθέτουν πούλμαν για την πραγματοποίηση ημερήσιας εκδρομής.   prosklisi endiaferontos

http://www.youtube.com/watch?v=RcBbcuUxTpE

4/05/2011: Οι μαθητές Αναστασάς Παναγιώτης της Δ΄ τάξης και Γανωτάκης Χριστόφορος της ΣΤ΄ τάξης διακρίθηκαν στο Μαθηματικό Διαγωνισμό Καγκουρό.
Θερμά συγχαρητήρια και πάντα επιτυχίες!!!

Οι μαθητές μας, με την αποφοίτησή τους από το σχολείο μας, δεν παύουν να αποτελούν ένα κομμάτι της σχολικής μας κοινότητας. Αυτό άλλωστε μας το αποδεικνύουν τα ίδια τα παιδιά, που σε κάθε ευκαιρία μας επισκέπτονται και μας λένε τα νέα τους. Έτσι λοιπόν, με την ευκαιρία της λήξης της σχολικής χρονιάς και την έκδοση των αποτελεσμάτων από το 3ο Γυμνάσιο Ρόδου, όπου φοιτούν οι μαθητές μας, μας δίνεται η ευκαιρία να εκφράσουμε τα πιο θερμά μας συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά που πέρασαν με επιτυχία τις εξετάσεις τους και ιδιαίτερα σε εκείνα που αρίστευσαν και μας έκαναν υπερήφανους, καθώς μάλιστα τα παιδιά του σχολείου μας αποτελούν το  47,2% των μαθητών που αρίστευσαν συνολικά στην Α΄ τάξη του 3ου Γυμνασίου, το 16% στη Β΄τάξη και το 30% στη Γ΄τάξη.                                                                        

                                                                 Η Δ/ντρια του Σχολείου

Αγαπημένα μας παιδιά, θερμά συγχαρητήρια και πάντα επιτυχίες στη ζωή σας!!!

                    Α΄ τάξη

1. Καρυδάκη Αντιγόνη 20
2. Φλάγκου Αικατερίνη 20
3. Αθανασάς Λουκάς 19 7/13
4. Αθανασίου Χρύσα 19 7/13
5. Παπαστεφάνου Ιωάννης 19 7/13
6. Χατζηαντωνίου Τριανταφυλλιά 19 7/13
7. Παρουσίδου Ευαγγελία 19 3/13
8. Γερόλυμου Γεωργία 19 3/13
9. Αξιοτίδου Νικολέτα 19 1/13
10. Χατζηβασιλείου Αγγελική 19
11. Καλοπέτρη Σεβαστή 18 11/13
12. Κουτσιώφτης Γεώργιος 18 11/13
13. Στεφανάρος Παναγιώτης 18 9/13
14. Αναστασάς Ελευθέριος 18 8/13
15. Γκλάρας Βασίλειος 18 8/13
16. Τουλιόπουλος Γεώργιος 18 8/13
17. Καραπάνου Κυριακή  18 7/13

                    Β΄ τάξη

1. Καρυδάκη Πελαγία 20
2. Μεγαλούδη Ραφαέλλα – Αικατερίνη 20
3. Κούρτης Δημήτριος 19 7/13
4. Τσιμπούκης Αναστάσιος 18 7/13

                   Γ΄ τάξη

1. Κρητικός Γεώργιος 19 9/13
2. Ψυλλάκης Μιχαήλ Άγγελος 19 5/13
3. Στεφανάρου Ανθή 19 4/13
4. Χατζηαντωνίου Ιωάννης 19 1/13
5. Μητσιώνη Κωνσταντίνα 18 9/13
6. Κουλτινιού Κωνσταντίνα 18 7/13

20/03/2010: Μαθητές και μαθήτριες του σχολείου μας συμμετέχουν στο Μαθηματικό διαγωνισμό “Καγκουρό” κι ένας από αυτούς, ο Παναγιώτης Αναστασάς της Γ΄ τάξης, διακρίνεται όπως φαίνεται και στο δημοσίευμα της εφημερίδας Η ΡΟΔΙΑΚΗ στις 01/05/2010.

 19/03/2010: Οι Ε΄και Στ΄ τάξεις συμμετέχουν στον 4ο Μαθητικό Διαγωνισμό “Παιχνίδι και Μαθηματικά” της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας και σημειώνουν μεγάλη επιτυχία, αφού κατάφεραν να διακριθούν 5 μαθητές.

Στον 3ο Μαθηματικό διαγωνισμό ¨Παιχνίδι και Μαθηματικά” παιδιά του σχολείου μας συμμετείχαν με μεγάλη επιτυχία και διακρίθηκαν.

Βράβευση του έργου των μαθητών της Δ΄ τάξης  και δημοσίευσή του στο Ημερολόγιο 2010 της Ε.Υ.ΘΥ.ΤΑ Ρόδου.

Τι θα λέγατε για μερικές σπαζοκεφαλιές, γρίφους, προβληματάκια;
Πάμε λοιπόν!!!

Αν θέλετε να μάθετε αν έχετε βρει τη σωστή απάντηση, στείλτε email στη διεύθυνση 3dimrodou@sch.gr και η Διευθύντρια του σχολείου θα σας απαντήσει σύντομα.
Σας αξίζει ένα “μπράβο” προκαταβολικά για την προσπάθεια!!!

1. Δύο άντρες παίζουν τένις. Έπαιξαν πέντε σετ και ο καθένας κέρδισε τρία σετ. Πώς έγινε αυτό;
2. Σε ένα Συνέδριο Μαθηματικών ρωτήθηκε ένας ομιλητής ποια είναι η ηλικία του. Εκείνος απάντησε: Το τετράγωνο της ηλικίας μου είναι το έτος γέννησής μου. Αν ο μαθηματικός αυτός ζει ακόμα, πότε έγινε το Συνέδριο; (Για λίγο μεγαλύτερα παιδιά!!!)
3. Μια αγελάδα κάνει 4 βήματα βόρεια, 4 βήματα νότια, 4 βήματα ανατολικά και 4 βήματα δυτικά. Προς τα που κοιτάει η ουρά της;
4. Ο καπετάν Γιάννης αισθάνεται το τέλος του. Έχει 3 γιους στους οποίους θέλει να μοιράσει δίκαια, την περιουσία του.
   Η περιουσία του είναι μόνο 19 πρόβατα. Ούτε 18 ούτε 20, αλλά 19.
   Στον πρώτο του γιο, ως πρωτότοκος, θέλει να αφήσει το 1/2 των προβάτων.
   Στο δεύτερο το 1/4 των προβάτων και στον τρίτο και τελευταίο το 1/5.  Σε καμία περίπτωση δε θέλει οι γιοι του να χωρίσουν τα πρόβατα σε κομμάτια, σκοτώνοντάς τα. Βλέπεις αγαπάει τα πρόβατα σαν παιδιά του. Τι πρέπει  να κάνουν οι γιοι του;