Μεγάλη επιτυχία σημείωσε η ημερίδα που συνδιοργάνωσε το 3ο Δημοτικό Σχολείο Ρόδου με το πρόγραμμα ΑΡΙΑΔΝΗ του Πανεπιστημίου Αθηνών, το ΚΕ.ΣΥ.Π Ρόδου και το Δήμο Ρόδου, την Τρίτη 15/10/2013 στο ΑΚΤΑΙΟΝ. Η αίθουσα ήταν κατάμεστη από εκπαιδευτικούς και γονείς που άκουσαν με προσοχή τους εισηγητές της ημερίδας και ακολούθησε διάλογος. Η ημερίδα είχε διάρκεια τρεις ώρες και προβλημάτισε αρκετά τους παρευρισκόμενους.

http://www.rodiaki.gr/printedition.php?archiveid=1254&page=8

Ακολουθεί η συνέντευξη που έδωσε ο κ. Γ. Κορμάς, εκπρόσωπος της γραμμής βοήθειας ΥποΣΤΗΡΙΖΩ, στην εφημερίδα ΡΟΔΙΑΚΗ, με θέμα “Εξαρτημένα από τον τζόγο αρκετά παιδιά στη Ρόδο!”:

http://www.rodiaki.gr/printedition.php?archiveid=1256&page=12

http://www.rodiaki.gr/printedition.php?archiveid=1256&page=13  (συνέχεια συνέντευξης)

Το 3ο 12/θ Δημοτικό Σχολείο Ρόδου προκηρύσσει εκδήλωση ενδιαφέροντος προς τουριστικά γραφεία που διαθέτουν πούλμαν για την πραγματοποίηση εκπαιδευτικών επισκέψεων και  ημερήσιας εκδρομής.  prosklisi_endiaferontos

Το Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (Ε.Κ.Π.Α.), μέσω του Προγράμματος «ΑΡΙΑΔΝΗ» και σε συνεργασία με το ΚΕ.ΣΥ.Π. Ρόδου, το 3ο Δημοτικό Σχολείο Πόλεως Ρόδου, τη Σχολική Σύμβουλο καθηγητών Πληροφορικής Ν. Δωδεκανήσου και το Δήμο Ρόδου, διοργανώνουν ημερίδα με θέμα: «Ασφάλεια στο Διαδίκτυο – Οφέλη και Κίνδυνοι» την Τρίτη 15 Οκτωβρίου 2013 και ώρα 6:00 μ.μ. στο ΑΚΤΑΙΟΝ.

Το πρόγραμμα «ΑΡΙΑΔΝΗ» υλοποιείται στη Ρόδο και στοχεύει αφ’ ενός στην κατάρτιση Επαγγελματιών Ψυχικής Υγείας και Εκπαιδευτικών σχετικά με το φαινόμενο του «εθισμού» παιδιών και εφήβων στο Διαδίκτυο και αφ’ ετέρου στην ενημέρωση για τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν από την ανεξέλεγκτη χρήση του.
Είσοδος ελεύθερη.

Το πρόγραμμα έχει ως εξής:
5.45 – 6.00: Προσέλευση – Εγγραφές
6.00 – 6.15: «Παρουσίαση προγράμματος ΑΡΙΑΔΝΗ»
Καραϊσαρλή Μαρία: Υπεύθυνη Σ.Ε.Π. του ΚΕ.ΣΥ.Π. Ρόδου

6.15 – 6.30: «Ο Δήμος Ρόδου στηρίζει την ορθολογική χρήση του Διαδικτύου από τους πολίτες»
Σαββής Μανώλης: Εντεταλμένος Δημοτικός Σύμβουλος Δήμου Ρόδου Δ/νση Μηχανογράφησης και Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης

6.30 – 7.00: « Διαδικτυακός εκφοβισμός – Ρατσισμός στο Διαδίκτυο. Ο ρόλος του γονέα και του εκπαιδευτικού»
Κορμάς Γιώργος: Εκπρόσωπος Γραμμής Βοηθείας ΥποΣΤΗΡΙΖΩ, Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου, Μ.Ε.Υ.
7.00 – 7.15: Διάλειμμα

7.15 – 7.30: «Διαχείριση Διαδικτυακής φήμης και εκπαιδευτική κοινότητα»
Βλάχου Όλγα: Υπεύθυνη Συμβουλευτικού Σταθμού Νέων (ΣΣΝ) Α/θμιας & Β/θμιας Εκπ/σης Ν. Δωδ/σου
7.30 -7.45 «Επικοινωνία Εκπαιδευτικών-μαθητών στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης»
Γιαννούση Ηλιάνα, Καθηγήτρια Πληροφορικής (ΠΕ20)

7.45 – 8.00: «Νέα επικοινωνιακά περιβάλλοντα πρακτικές και ρόλοι για εφήβους και ενήλικες»
Ελένη Καραντζόλα: Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Γλωσσολογίας, Διευθύντρια Εργαστηρίου Γλωσσολογίας, Πανεπιστημίου Αιγαίου
8.00 – 8.30: Συζήτηση
8.30 – 8.45: Βεβαιώσεις παρακολούθησης

«Η διατύπωση ενός προβλήματος

είναι συχνά σημαντικότερη από τη λύση του,

 η οποία μπορεί να είναι μόνο θέμα

μαθηματικής ή πειραματικής ικανότητας.

Το να προβάλλεις νέα ερωτήματα, νέες πιθανότητες,

 να κοιτάζεις τα προηγούμενα προβλήματα από μια νέα οπτική γωνία,

 χρειάζεται φαντασία

και σημαίνει

πραγματική πρόοδο στην επιστήμη»

A. Einstein

• Έχουμε ένα απέραντο λιβάδι και θέλουμε από αυτό να περιφράξουμε μια όσο το δυνατόν μεγαλύτερη περιοχή, αλλά τα υλικά που διαθέτουμε αρκούν για περίφραξη μήκους ακριβώς εκατό μέτρων. Ποιες λύσεις προτείνετε; Ποια είναι η προτιμότερη, σύμφωνα με τις ανάγκες μας;

• Ενώστε τις παρακάτω εννέα τελείες με τέσσερις ευθείες γραμμές χωρίς να σηκώσετε το μολύβι από το χαρτί (μονοκοντυλιά).

•          •          •

•          •          •

•          •          •

• Ένα ορθογώνιο έχει εμβαδόν 120 cm². Το μήκος και το πλάτος του είναι φυσικοί αριθμοί. α) Ποια είναι τα ενδεχόμενα για τους δύο αυτούς αριθμούς;  β) Ποιο ενδεχόμενο δίνει τη μικρότερη περίμετρο;
• Πώς μπορείτε να χωρίσετε ένα τετράγωνο σε δύο ίσα μέρη; (Να βρείτε τουλάχιστον 5 διαφορετικούς τρόπους.
• Το 100 νικά!  Χρησιμοποιήστε τους αριθμούς 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,  οποιαδήποτε από τις πράξεις  (+,  -,  x,  ÷ ), παρενθέσεις  και αγκύλες αν χρειάζεται, για να φτάσετε στο 100. Δεν μπορείτε να αλλάξετε τη διάταξη των αριθμών ή να τους χρησιμοποιήσετε περισσότερο από μια φορά τον καθένα. Βρείτε όσες λύσεις μπορείτε!
• Τρία καρπούζια και δύο πεπόνια ζυγίζουν 32 κιλά. Τέσσερα καρπούζια και τρία πεπόνια ζυγίζουν 44 κιλά. Όλα τα καρπούζια ζυγίζουν το ίδιο και όλα τα πεπόνια ζυγίζουν το ίδιο. Ποιο είναι το βάρος δύο καρπουζιών και ενός πεπονιού;
• Εάν διπλώσετε ένα τετράγωνο χαρτί κάθετα, το νέο ορθογώνιο που δημιουργείται έχει περίμετρο 39 εκ..  Ποιο είναι το εμβαδόν του αρχικού τετραγώνου; Ποια είναι η περίμετρός του; Ποιο είναι το εμβαδόν του νέου ορθογωνίου; Σχηματίστε τους λόγους των εμβαδών και των περιμέτρων. Τι παρατηρείτε;
• Ο κυρ- Παναγιώτης έχει έναν κήπο σχήματος ορθογωνίου. Θέλει να φυτέψει ένα δέντρο σε ένα συγκεκριμένο σημείο, ακριβώς στο κέντρο του κήπου. Με ποιο τρόπο θα μπορούσε να βρει το κέντρο χωρίς να κάνει οποιαδήποτε μέτρηση;
• Ομάδες κατασκηνωτών πήγαιναν το καλοκαίρι σε ένα νησί. Την πρώτη ημέρα πήγαν 10 και επέστρεψαν 2. Τη δεύτερη μέρα πήγαν 12 και επέστρεψαν 3. Εάν συνεχίστηκε το ίδιο μοτίβο και τις επόμενες ημέρες, πόσοι βρίσκονταν στο νησί στο τέλος μιας εβδομάδας; Πόσοι είχαν φύγει;
• Σε ένα αυτόματο μηχάνημα παγωτών υπάρχουν 9 διαφορετικές γεύσεις. Μια ομάδα παιδιών έρχεται στο μηχάνημα και καθένα από αυτά αγοράζει ένα διπλό κώνο 2 γεύσεων. Εάν κανένα από τα παιδιά δεν επιλέγει τον ίδιο συνδυασμό γεύσεων με κάποιο άλλο και όλοι οι συνδυασμοί γεύσεων επιλέγονται, πόσα είναι τα παιδιά;
• Ένα καράβι που μεταφέρει ζώα, έχει μέσα συνολικά 11 αγελάδες και 22 πρόβατα. Πόσων χρόνων είναι ο καπετάνιος;
• Τρεις φίλοι, ο Γιάννης, ο Κώστας και ο Πέτρος που πήγαν εκδρομή στο ποτάμι, αποφάσισαν να φάνε παρέα και να μοιραστούν εξίσου τα τρόφιμα που είχαν μαζί τους. Ο Γιάννης είχε 2 τσουρέκια, ο Κώστας 3 τσουρέκια και ο Πέτρος δεν είχε τίποτα μαζί του. Αφού φάγανε, ο Πέτρος τους ευχαρίστησε και έδωσε 5 κέρματα του 1€ να τα μοιραστούν δίκαια οι δυο φίλοι του. Πώς πρέπει να τα μοιραστούν;
• Ο αριθμός 21 μπορεί να γραφτεί ως άθροισμα με πολλούς διαφορετικούς τρόπους, π.χ. 21=9+4+8. Βρείτε αυτούς που μας δίνουν το μεγαλύτερο γινόμενο.
• Η κα Ανδρέου σκοπεύει να πάρει τους μαθητές της για βαρκάδα στον ποταμό. Υπάρχουν δύο μεγέθη βαρκών: μεγάλες και μικρές. Η μεγάλη βάρκα μπορεί να μεταφέρει 6 ανθρώπους και η τιμή είναι 10€ ανά βάρκα. Η μικρή βάρκα μπορεί να μεταφέρει 4 ανθρώπους και η τιμή είναι 8€  ανά βάρκα. Η τάξη της κας Ανδρέου αποτελείται από 50 μαθητές. Υποθέτοντας ότι είστε η κα Ανδρέου  και θέλετε να οργανώσετε τη βαρκάδα στο ποτάμι για τους μαθητές σας, μπορείτε να πείτε όλα τα ενδεχόμενα ενοικίασης των βαρκών:
  1)με το ελάχιστο κόστος;
  2)με τον ελάχιστο αριθμό βαρκών;
  3)με τα λιγότερα κενά καθίσματα;
  4)Επιλέξτε το λογικότερο κατά τη γνώμη σας σχέδιο ενοικίασης και εξηγήστε σαφώς τους λόγους της επιλογής σας.
• Η Ελένη αγόρασε δύο κοτόπουλα που ζύγιζαν μαζί 3,8 κιλά. Πόσο βάρος είχε το κάθε κοτόπουλο;
• Αγόρασες ένα μεταχειρισμένο ποδήλατο με 80€ και το πούλησες αμέσως μετά 100€. Λίγες μέρες αργότερα ξαναγόρασες το ίδιο ποδήλατο 120€ και το πούλησες την επόμενη μέρα 140€. Κέρδισες ή έχασες και πόσα;

Οι μαθητές/τριες του σχολείου μας:

1. Γιακουμάκη Αναστασία – Δ΄ τάξη
2. Μπράτιτσης Νίκος – Δ΄ τάξη
3. Αναστασάς Παναγιώτης – ΣΤ΄ τάξη
   διακρίθηκαν στο Μαθηματικό Διαγωνισμό Καγκουρό 2013.
   Θερμά συγχαρητήρια στα παιδιά και πάντα επιτυχίες και στη συνέχεια των προσπαθειών τους!!!

Στο 2ο Μαραθώνιο Ανάγνωσης που διοργανώνουν οι εκδόσεις “ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ”  λάβαμε μέρος με συμμετοχή πολλών τάξεων και βραβεύτηκε η μαθήτρια Κεφάλα Μαριάννα του Γ΄1, η οποία πήρε ως δώρο βιβλία. Συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά που πήραν μέρος στο διαγωνισμό.

Στο διαγωνισμό δημιουργίας αφίσας με θέμα « Τα παιδιά αγαπούν τα φρούτα» στο πλαίσιο του προγράμματος  “Σχέδιο Προώθησης της Κατανάλωσης Φρούτων στα Σχολεία για το σχολικό έτος 2012 -2013” η μαθήτρια της Α΄ τάξης Μαντζανά Ελένη, δημιούργησε ένα εξαιρετικό έργο το οποίο διακρίθηκε και επιλέχθηκε από όλη τη Δωδεκάνησο για να σταλεί στην Περιφερειακή Διεύθυνση Νοτίου Αιγαίου. Αξίζουν θερμά συγχαρητήρια στη μικρή Ελένη και είμαστε όλοι οι εκπαιδευτικοί του σχολείου βέβαιοι ότι έχουμε να κάνουμε με μια μικρή ζωγράφο που σίγουρα θα έχει σπουδαία εξέλιξη σε αυτό το ταλέντο της. Δυστυχώς δεν κρατήσαμε αντίγραφο του έργου πριν το στείλουμε στο διαγωνισμό αυτό.

18ος Πανελλήνιος διαγωνισμός μαθητικής δημιουργίας για τους πρόσφυγες: «Η σιωπή είναι ανοχή;» – Δημιουργία αφίσας

Η  Ύπατη Αρμοστεία του ΟΗΕ για τους Πρόσφυγες  και η Επιτροπή Ευαισθητοποίησης των Νέων προκήρυξαν διαγωνισμό δημιουργίας αφίσας με το παραπάνω θέμα. Ο μαθητής του σχολείου μας Κατινιάρης Γιάννης βραβεύτηκε στην Αθήνα για το έργο του.

Τμήματα: Γ2 – Στ1 (2012-2013)
Ένα σχολείο για όλους
(Διάρκεια <  Time  3:06ʼ/2012)
Οι μαθητές του ΣΤ1 και Γ2 του 3ου ΔΣ Πόλεως Ρόδου, έχοντας μελετήσει μια συλλογή πραγματικών ιστοριών με δασκάλους από όλον τον κόσμο που μας μιλάνε για τη δουλειά τους και ένα DVD με “εκπαιδευτική” ταινία -εκπαιδευτικό υλικό που μας παρείχε η Action Aid – δημιούργησαν τις δικές τους αφίσες, κατέγραψαν σχετικά συνθήματα και έγραψαν κάποια άρθρα. Στη συνέχεια έφτιαξαν μια μικρού μήκους ταινία με τίτλο: “Ένα σχολείο για όλους“. (2012-2013)
Υπεύθυνοι εκπ/κοί: Τουλιόπουλος Φ. & Παπαζαχαρίου Ε.

https://www.youtube.com/watch?v=Q8D6NZVpd6I

Δράσεις Action aid: “Όλα τα παιδιά του κόσμου χρειάζονται δασκάλους”

«Βιβλιοπεριπέτειες»- Γράφω τη δική μου ιστορία με κεντρικό ήρωα έναν δικό μας ήρωα από κάποιο λογοτεχνικό βιβλίο.
Οι μαθητές/τριες του σχολείου μας με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου – 2 Απριλίου,  συμμετείχαν σε διαγωνισμό που διοργάνωσε το Διεθνές Κέντρο Συγγραφέων και Μεταφραστών Ρόδου, με τίτλο «Βιβλιοπεριπέτειες» – Γράφω τη δική μου ιστορία με κεντρικό ήρωα έναν δικό μας ήρωα από κάποιο λογοτεχνικό βιβλίο.
Στο διαγωνισμό διακρίθηκαν οι μαθητές Φλοριάν Μπυλύκμπασι, Κατερίνα Τυρίκου και Νίνο Μπούχλας από το Γ΄2 και οι μαθήτριες Ρούντι Σοφία από το Ε΄2, Καραπάνου Θεοδώρα και Μεγαλούδη Χαρά από το ΣΤ΄1, Σαρρημαυρογένη Σταματία,  Μπακάλη Μυρτώ και Λούππου Μαρία από το ΣΤ΄2 .  Θερμά συγχαρητήρια στη Σταματία που πήρε βραβείο και στα άλλα παιδιά που πήραν έπαινο και τέλος μπράβο σε όλα τα παιδιά που έλαβαν μέρος στο διαγωνισμό.

Πρόκειται για ένα ιστολόγιο με θέμα το “Παγκόσμιο Έτος Συνεργασίας για το ΝΕΡΟ 2013” που δημιουργήθηκε από τις τάξεις του ΣΤ1 και Γ2 του 3ου ΔΣ Πόλεως Ρόδου.