Μιλήσαμε στην τάξη μας για την ελια έτσι ώστε να αντιληφθούν την σπουδαιότητα του δέντρου της ελιάς διατροφική αξία του ελαιόλαδου στη ζωή μας , τον τρόπο παραγωγής και την διαδικασία συγκομιδής και την ευαισθητοποίηση σε περιβαλλοντικά θέματα .

Προβληματισμοί –συζήτηση:

• Τι είναι η ελιά; Τι μας δίνει;
• Βρήκαμε προϊόντα που παράγονται από την Ελιά;
• Πως χρησιμοποιούμε το λάδι;
• Πως λέγεται ο χώρος που η ελιά γίνεται λάδι;
• Τι είναι το χωράφι με τις πολλές ελιές;
• Τι προσφέρει στο ανθρώπινο σώμα και γιατί οι ελιές και το λάδι πρέπει να υπάρχουν στην διατροφή μας;
• Εντοπίσαμε στον χάρτη της Ελλάδας περιοχές φημισμένες για τις ελιές και το λάδι τους.
• Ακούσαμε τον μύθο της Αθηνάς και του Ποσειδώνα
• Κάναμε πειράματα στο νηπιαγωγείο
• Δοκιμάσαμε ψωμί ολικής άλεσης με ελιές
• Είπαμε αινίγματα
• Καναμε προμαθηματικές δραστηριότητες

ΧΕΙΡΟΤΕΧΝΙΕΣ

Πραγματοποιήθηκε σήμερα , η γιορτή μας για την Επέτειο του Πολυτεχνείου .

Τα παιδια παρακολούθησαν το Κουκλοθέατρο της Ευγενίας Φακίνου “Η Ντενεκεδούπολη”. Μάθανε για τις έννοιες της Δημοκρατίας της Ελευθερίας  της Ισότητας και Δικαιοσύνης.

Ήρθε στο νηπιαγωγείο μας η κινητή δανειστική βιβλιοθήκη τα Βιβλία σε ρόδες.

Σκοπός του προγράμματος , είναι να ενθαρρύνει τα παιδιά να ξεφυλλίσουν να διαβάσουν τα βιβλία και να «ταξιδέψουν μαζί τους , να αναγνωρίσουν τις σκέψεις και τα συναισθήματα που τους προκαλούν και να τα μοιραστούν. Τα βιβλία σε ρόδες εισάγουν τους μαθητές στον κόσμο της λογοτεχνίας και της έρευνας .

Στα πλαίσια του Σχεδιου δράσης του σχολείου μας που είναι η  «Φιλαναγνωσία»  το πρωτοποριακό αυτό πρόγραμμα δίνει τη δυνατότητα στα παιδιά να αναπτύξουν κριτική σκέψη ,καλλιεργεί την αισθητική και προάγει μορφές επικοινωνίας.

«Εγώ, εσύ, εμείς» : Ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα της Ύπατης Αρμοστείας του ΟΗΕ για τους Πρόσφυγες σε συνεργασία με την ΠΔΕ Κεντρικής Μακεδονίας.

Εκδήλωση ενημέρωσης και καλών πρακτικών

13-12-2024 /18:00-20:00

Αίθουσα Δημοτικού Συμβουλίου Δήμου Θεσσαλονίκης

Καθημερινά κάνουμε ένα βήμα προς τη δημιουργία ενός πιο ανοιχτού και συνεκτικού εκπαιδευτικού συστήματος . Η εκπαίδευση αυτών των παιδιών δεν είναι μόνο ζήτημα δικαιοσύνης , αλλά επίσης και μια ευκαιρία να ενισχυθεί η κοινωνική συνοχή και να προωθηθεί η κατανόηση και ο σεβασμός προς τους διαφορετικούς πολιτισμούς και κουλτούρες.

Η πολυπολιτισμικότητα και η πολυγλωσσία χαρακτηρίζει το σχολείο μας γι αυτό και εκπονούνται διαπολιτισμικά προγράμματα.

Φέτος , σχ.ετος 2024-25 ξεκινησαμε με προγράμματα συναισθηματικής νοημοσύνης ετσι ώστε τα παιδια να μάθουν να αναγνωρίζουν τα συναισθήματα τους.

Δραστηριοτητα 1:

Προβάλλαμε κάρτες συναισθημάτων

Δείξαμε στα παιδιά τα διάφορα πρόσωπα που απεικονίζουν οι κάρτες.

Ζητήσαμε από τα παιδιά να περιγράψουν τα συναισθήματα κάθε προσώπου με λέξεις όπως : χαρούμενο λυπημενο ή θυμωμένο

Ρωταμε τα παιδιά τι θα μπορουσε να ειχε συμβει στο παιδι & το εκανε να νιωσει ετσι ή

Ποτε εσεις νιωσατε χαρουμενοι , ποτε θυμαστε να ενθουσιαστήκατε τελευταια φορα .

Δραστηριότητα 2.

Παντομίμα συναισθημάτων

Καθόμαστε σε κύκλο. Δίνουμε στα παιδιά καρτέλες που απεικονίζουν πρόσωπα με διαφορετικά συναισθηματα. Το κάθε ένα διαλέγει μια κάρτα , μπορούμε να τις εχουμε γυρισμένες ανάποδα και να διαλέγει το παιδι στην τυχη. Το παιδι έχοντας κρυφή την κάρτα του την κοιτάει και εξκφράζεται με το πρόσωπο ανάλογα π.χ.φοβο . Συζητάμε για το πότε νιώθουμε φόβο, τι μας προκαλεί φόβο.

Τα παιδια παιζουν σε ζευγάρια . Μιμούνται τα συναισθηματα που έχουν μάθει . Ζητάμε απο τα παιδια να πάρουν διάφορες εκφράσεις (να κατσουφιάσουν , να φουσκώσουν τα μάγουλά τους , να χαμογελάσουν να κλεισουν το ένα μάτι). Εξηγούμε πότε χρησιμοποιείται κάθε έκφραση.

Επαναλαμβάνουμε την άσκηση με τα παιδια σε ζευγαρια στραμμένα πρόσωπο με πρόσωπο. Το ένα παιδι πρέπει να κάνει μια έκφραση και το άλλο να το μιμηθεί.

Χρησιμοποιούμε και καθρέπτη, για καλύτερη ποικιλία εκφράσεων.

Δραστηριότητα 3

Το βιβλίο των συναισθηματων

Παραμύθι : η Συναισθηματικούλα

Ζωγραφίζουμε τα συναισθήματά μας με χρώματα

Φτιάχνουμε ένα βιβλίο με ζωγραφιές , όπου το παιδι θα συμπληρώνει τις σελίδες με πράγματα που το κάνουν να νιώθει έτσι . Η μια σελίδα θα είναι αφιερωμένη στη λύπη , η άλλη στη χαρά στον ενθουσιασμό κλπ . Η κάθε σελίδα θα είναι αφιερωμένη σε ενα συναισθημα.

Δραστηριοτητα 4

Ψυχοκινητική

Κανουμε τα αεροπλάνα , που πετανε μολις σταματησει η μουσικη προσγειωνόμαστε σε μια χωρα για παράδειγμα Κινα και ακουμε τραγουδια της χώρας αυτης , και χορευουμε .

Μικροι θαλασοποροι

Με ένα ύφασμα τύπου αερόστατο, κάνουμε τα κύματα της θάλασσας. Κάποια στιγμή μπαίνουμε κάτω από την θάλασσα ή μπαίνουμε από πάνω και κάνουμε τους ναυτικούς. Το παιχνίδι εστιάζει στον συντονισμό κινήσεων και στην διασκέδαση που βρίσκουν τα μικρά παιδιά με το παιχνίδι

Σήμερα μιλήσαμε για την υγιεινή διατροφή. Το νηπιαγωγείο μας επισκέφτηκε στα πλαίσια του Προγράμματος Αγωγή Υγείας η Διαιτολόγος κ.Μαρία Ταχτσιά.

Αρχικά, αναφερθήκαμε στις ομάδες των τροφών και είπαμε τι περιλαμβάνει κάθε ομάδα Μιλήσαμε για την πυραμίδα της υγιεινής διατροφής και εξηγήσαμε πως στη βάση βρίσκονται οι τροφές που μπορούμε να τρώμε καθημερινά, στη μέση αυτές που μπορούμε να τρώμε μερικές φορές την εβδομάδα και στην κορυφή αυτές που πρέπει να τρώμε μόνο μερικές φορές το μήνα. Είδαμε εκπαιδευτικό βίντεο σχετικά με την πυραμίδα της υγιεινής διατροφής. Παίξαμε παιχνίδια.

Με την κ.Ταχτσιά και την ομάδα της , απολαύσαμε ένα  ωραίο υγιεινό πρωινό με (γιαούρτι ,μελι ,ταχινι ,φρουτα ,ψωμακι ολικής άλεσης , και τυριά)