Τελευταίος μας σταθμός ως πρωτάκια το πρόγραμμα για την ανακύκλωση και τη σωτηρία των θαλασσών! Αφού μιλήσαμε, ερευνήσαμε, θυμώσαμε, μετανιώσαμε (για τις ανακυκλώσιμες ατασθαλίες μας) και φυσικά μεταμορφωθήκαμε σε προστάτες των θαλασσών και ωκεανών του πλανήτη μας, αποφασίσαμε να συγγράψουμε ένα θεατρικό με σκοπό να ευαισθητοποιήσουμε, ενημερώσουμε και παρακινήσουμε τους μεγάλους να μας βοηθήσουν στην αποστολή μας!

Το όνομα του έργου “Τρανοί Ψαρομπελάδες” , που μέχρι να ανέβη  έβαλε την τάξη μας σε δημιουργικούς μπελάδες! Η παράσταση φυσικά, στέφθηκε με απόλυτη επιτυχία, καθώς είμαστε της κυρίας Έλενας τα καμάρια και σαΐνια!

Πάρτε  όμως κι εσείς μια γεύση!

Επόμενος σταθμός μας σαν Α’ τάξη ήταν η γνωριμία μας με τον εαυτό μας αλλά και με τους άλλους! Φορώντας τα γυαλιά της εν συναίσθησης, δοκιμάζοντας να δω , να μυρίσω τον κόσμο όπως ο/ η διπλανός/η μου , μήπως ανακαλύψω κάτι καινούριο; Μήπως τελικά ο κόσμος είναι πιο όμορφος, διασκεδαστικός και λιγότερο τρομακτικός όταν τον μοιραζόμαστε; Το ταξίδι ήταν γι’  άλλη μια φορά ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΟ!

Φέτος  είχα την τύχη να συνταξιδέψω με 20 απίστευτα, ξεχωριστά, μοναδικά πρωτάκια!

Σε αυτό μας το ταξίδι και με την βοήθεια της Φαντασίας και της δημιουργικής περιέργειας, διδαχθήκαμε πολλά και μάθαμε πως να μαθαίνουμε παίζοντας και ερευνώντας!

Πρώτος σταθμός ο υπέροχος κόσμος της Διατροφής  στον οποίο βρεθήκαμε, όπου στα πλαίσια των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων. Εκεί μάθαμε πόσο σημαντικές είναι η τροφές για την σωστή ανάπτυξη του μυαλού, του σώματος και της ψυχής μας, πόσο επικίνδυνη είναι η πράκτορας καραμέλα και  πόση  νόστιμη “καλοσύνη” κρύβει η καρδιά του μπρόκολου!

Οι μαθητές της Δ΄ τάξης του σχολείου μας  με τη συνοδεία των εκπαιδευτικών Μιχαλοπούλου Βασιλικής ,Ζέρβα Δήμητρας, Παπαγεωργίου Ολυμπίας και Παπαγεωργίου Ευρυδίκης επισκεφθήκαμε το ΚΕΠΕΑ της Μακρινίτσας την Τετάρτη 7/6 όπου ενημερωθήκαμε για τα βότανα του χωριού και γενικότερα της περιοχής του Πηλίου . Μας υποδέχτηκαν θερμά και μας ξενάγησαν σε ένα επιβλητικό αρχοντικό του 1830.

Περπατήσαμε στα πλακόστρωτα σοκάκια του χωριού και αναγνωρίσαμε κάποια από τα βότανα για τα οποία μας είχαν ενημερώσει. Στη συνέχεια επισκεφτήκαμε ένα κατάστημα με αποξηραμένα  βότανα , ο ιδιοκτήτης του οποίου με προθυμία απάντησε στις ερωτήσεις μας και ικανοποίησε τις απορίες μας.

Τα παιδιά του Ε1 έφτιαξαν και διακόσμησαν όμορφα καλαθάκια.Η διαδικασία απλή και διασκεδαστική .Όλοι θαύμασαν τις υπέροχες δημιουργίες τους.Στη συνέχεια οι μαθητές έκαναν το πασχαλινό έθιμο των βάψιμο των αυγών.Πρώτα ζωγράφισαν  με λαδοπαστέλ υπέροχα σχέδια στα βρασμένα αυγά .Στη συνέχεια τα έβαψαν με κόκκινη βαφή με  τη βοήθεια της δασκάλας τους .Μέσα από αυτή τη διδικασία τα πιδιά έμαθαν να συνεργάζονται , να ακολουθούν οδηγίες για να πετύχουν συγκεκριμένους στόχους,Πάνω απ΄όλα όμως οι μαθητές διασκέδασαν και η εμπειρία αυτή θα τους μείνει αξέχαστη!

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ

Άξονας 1:  Διδασκαλία, Μάθηση και Αξιολόγηση

• Εφαρμόζονται καινοτόμες διδακτικές πρακτικές για την υλοποίηση του εκπαιδευτικού έργου. Τα προβλήματα που προκύπτουν αντιμετωπίζονται σε ικανοποιητικό βαθμό με την κατάλληλη ανατροφοδότηση και με το απαραίτητο υποστηρικτικό υλικό από διάφορες πηγές.
• Ενισχύονται οι ψηφιακές δεξιότητες των μαθητών/τριών καθώς η εκπαιδευτική διαδικασία εμπλουτίζεται και με άλλους τρόπους μάθησης.
• Υποστηρίζονται οι ευάλωτες ομάδες μαθητών/τριών και μαθητών/τριών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες έτσι ώστε να μην υπάρχει ανισότητα στο παιδαγωγικό έργο στο σύνολο της τάξης.
• Οργανώνονται σχολικές δράσεις είτε στο σύνολο του σχολείου είτε κατά τμήματα με τη συμμετοχή και την συνεργασία των εκπαιδευτικών αλλά και των μαθητών/τριών. Επίσης προετοιμάζονται οι μαθητές/τριες για την συμμετοχή τους σε διάφορους σχολικούς διαγωνισμούς.
• Η τυπική αξιολόγηση των μαθητών/τριών γίνεται με βάση τη συμμετοχή τους στην εκπαιδευτική διαδικασία και τη γενικότερη συμπεριφορά τους. Λαμβάνεται επίσης υπόψη το πνεύμα συνεργασίας, ομαδικότητας και αρμονικής συνύπαρξης στο πλαίσιο της τάξης και γενικά του συνόλου του σχολείου.