«Παράταση εγγραφών στα Νηπιαγωγεία και Δημοτικά Σχολεία της χώρας για το σχολικό έτος 2026-2027»
Η 25η Μαρτίου στο νηπιαγωγείο μας!
Με αφορμή την επέτειο της 25ης Μαρτίου, τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας γνώρισαν την ιστορία και τα μηνύματα αυτής της σημαντικής ημέρας για την πατρίδα μας.Μέσα από συζητήσεις, δραστηριότητες και δημιουργικές κατασκευές, ήρθαν σε επαφή με έννοιες όπως η ελευθερία, η ειρήνη και η αγάπη για τον τόπο μας. Με τη φαντασία και τον ενθουσιασμό που τα διακρίνει, αποτύπωσαν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους με ζωγραφιές και όμορφες δημιουργίες.Με χαρά πραγματοποιήσαμε και τη σχολική μας γιορτή, όπου τα παιδιά τραγούδησαν και χόρεψαν, εκφράζοντας με τον δικό τους μοναδικό τρόπο το πνεύμα της ημέρας.
Χρόνια πολλά σε όλους!
Καινοτόμο πρόγραμμα «Μικροί Φιλόσοφοι: Ταξίδι στις Μεγάλες Ερωτήσεις»
«Ελευθερία: Ένα Ταξίδι Καρδιάς και Σκέψης από το 1821 στο Σήμερα»
Το καινοτόμο πρόγραμμα «Μικροί Φιλόσοφοι: Ταξίδι στις Μεγάλες Ερωτήσεις» μετατρέπει την τάξη του νηπιαγωγείου σε έναν ζωντανό χώρο σκέψης, έκφρασης και δημιουργίας, όπου τα παιδιά έχουν την ευκαιρία να προσεγγίσουν έννοιες μεγάλες και διαχρονικές μέσα από το δικό τους βλέμμα. Με αφορμή την 25η Μαρτίου 1821, η υποενότητα «Ελευθερία» δίνει νόημα στη μάθηση, συνδέοντας τη φιλοσοφική αναζήτηση με την ιστορική μνήμη και τη βιωματική εμπειρία.
Η προσέγγιση ξεκινά με ένα απλό αλλά ουσιαστικό ερώτημα: «Τι σημαίνει για εμάς ελευθερία;». Τα παιδιά εκφράζουν αυθόρμητα σκέψεις, εικόνες και συναισθήματα, ενώ μέσα από τη ζωγραφική αποτυπώνουν τον δικό τους κόσμο ελευθερίας. Σε κάθε δημιουργία ξεδιπλώνεται η παιδική φαντασία: ουρανοί χωρίς όρια, πουλιά που πετούν, άνθρωποι χαρούμενοι και ξέγνοιαστοι. Η τέχνη γίνεται φωνή και αφετηρία διαλόγου, ενισχύοντας την αυτοέκφραση και τον σεβασμό στις ιδέες των άλλων.
Σταδιακά, τα παιδιά ταξιδεύουν πίσω στον χρόνο και γνωρίζουν, μέσα από αφήγηση, εικόνες και εποπτικό υλικό, την ιστορία της Ελληνικής Επανάστασης του 1821. Η παρουσίαση γίνεται με τρόπο ζωντανό και κατανοητό, δίνοντας έμφαση όχι μόνο στα γεγονότα αλλά κυρίως στα συναισθήματα και τις αξίες που τα συνόδευσαν. Οι ήρωες προσεγγίζονται ως πρότυπα θάρρους και αγάπης για την ελευθερία, βοηθώντας τα παιδιά να κατανοήσουν έννοιες όπως η γενναιότητα, η ενότητα και η προσφορά.
Η μουσική έρχεται να ενισχύσει αυτή τη βιωματική εμπειρία. Ο «Θούριος» του Ρήγα ζωντανεύει μέσα στην τάξη, καθώς τα παιδιά τον ακούν, τον τραγουδούν και τον συνοδεύουν με κινήσεις και εκφράσεις. Ο ρυθμός και οι λέξεις γίνονται γέφυρα με το παρελθόν, καλλιεργώντας το συναίσθημα και τη συλλογική συμμετοχή.
Η πορεία αυτή ολοκληρώνεται με μια ομαδική δημιουργία που συμβολίζει όλα όσα βίωσαν: το «Δέντρο της Ελευθερίας». Τα παιδιά συνεργάζονται, μοιράζονται ιδέες και συνθέτουν ένα κοινό έργο, όπου κάθε φύλλο κρύβει μια μικρή προσωπική ιστορία για το τι σημαίνει ελευθερία. Το δέντρο γίνεται σύμβολο ενότητας, έκφρασης και κοινών αξιών, αποτυπώνοντας τη δύναμη της ομάδας.
Μέσα από αυτή τη μαθησιακή διαδρομή, η γνώση δεν προσφέρεται απλώς ως πληροφορία αλλά οικοδομείται μέσα από εμπειρίες, συναισθήματα και δημιουργία. Τα παιδιά έρχονται σε επαφή με την ιστορία, καλλιεργούν τη σκέψη και τη φαντασία τους και, κυρίως, αρχίζουν να αντιλαμβάνονται την αξία της ελευθερίας ως κάτι ζωντανό και ουσιαστικό στη δική τους ζωή.
«1821: Ζωγραφίζοντας την Ελευθερία», στον Όμιλο Ζωγραφικής
«Η Ελευθερία είναι το θέμα του σημερινού μας εργαστηρίου στον Όμιλο Ζωγραφικής. Μέσα από τα χρώματα και τις σκιές, τιμάμε την ιστορία του 1821 και τον αγώνα των ηρώων.
Ξεκινάμε το ταξίδι μας από το σκοτάδι του «Κρυφού Σχολειού» του Νικολάου Γύζη, όπου μέσα σε μια γωνιά, κάτω από το φως ενός κεριού, τα παιδιά μάθαιναν κρυφά την ιστορία τους, ονειρεύοντας τη μέρα που θα είναι ελεύθερα.
Εκείνη την εποχή, οι λέξεις γίνονταν τραγούδια που έδιναν θάρρος, όπως ο ξεσηκωτικός «Θούριος» του Ρήγα Φεραίου και το συγκινητικό μοιρολόι για το «Παλικάρι 20 χρονών», που μας θυμίζουν τη θυσία των νέων αγωνιστών.
Η τέχνη αναλαμβάνει να δώσει μορφή στις μεγάλες στιγμές, με τον Θεόδωρο Βρυζάκη να αποτυπώνει στον πίνακα «Ο Θρύλος της Αγίας Λαύρας» την ιερή στιγμή που σηκώνεται το λάβαρο της επανάστασης.
Η δύναμη του αγώνα συγκινεί ακόμα και τους ξένους ζωγράφους, όπως τον Ευγένιο Ντελακρουά, ο οποίος στον εμβληματικό του πίνακα «Η Ελλάς στα ερείπια του Μεσολογγίου» παρουσιάζει την Ελλάδα σαν μια πληγωμένη αλλά περήφανη γυναίκα που στέκεται όρθια μέσα στην καταστροφή.
Καθώς οι μάχες τελειώνουν, ο Βρυζάκης μας χαρίζει την εικόνα της δικαίωσης στον πίνακα «Η Ελλάς ευγνωμονούσα», όπου η πατρίδα, ελεύθερη πια και ντυμένη στα λευκά, περιβάλλεται από τους μεγάλους ήρωες που την προστάτευσαν.
Τώρα, παίρνουμε τα πινέλα μας για να φτιάξουμε το δικό μας έργο:με τίτλο «1821: Ζωγραφίζοντας την Ελευθερία», γινόμαστε εμείς οι συνεχιστές αυτών των μεγάλων δημιουργών, και δίνουμε ζωή στους δικούς μας ήρωες, τιμώντας την ιστορία μέσα από τη δική μας καλλιτεχνική ματιά.
Eυρωπαϊκό πρόγραμμα E-Twinning:“Small World, great adventure”
Δραστηριότητες Ιανουαρίου – Το τραγούδι του Χειμώνα
Κατά τη διάρκεια του Ιανουαρίου, οι μαθητές/τριές μας συμμετείχαν με ενθουσιασμό σε δημιουργικές και συνεργατικές δραστηριότητες στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος eTwinning, καλλιεργώντας τη φαντασία, τη συνεργασία και την αγάπη για τη μάθηση.
Το τραγούδι του Χειμώνα (The Song of Winter)
Τα παιδιά συμμετείχαν στη δημιουργία ενός κοινού τραγουδιού με θέμα τον χειμώνα, σε συνεργασία με σχολεία από άλλες χώρες. Για τη δημιουργία του τραγουδιού χρησιμοποιήθηκε ένα κοινό συνεργατικό έγγραφο, στο οποίο κάθε σχολείο πρόσθεσε τους δικούς του στίχους, συμβάλλοντας έτσι στη διαμόρφωση του τελικού τραγουδιού. Όλοι μαζί δημιουργήσαμε ένα όμορφο τραγούδι.
Στη συνέχεια, το τραγούδι «ζωντάνεψε» με τη βοήθεια ψηφιακού εργαλείου, αποκτώντας μουσική και ρυθμό.
https://suno.com/song/0f9b1a9a-16c9-424d-9f3c-54d43ecd20f1?sh=jbLkfXP1MNg9mMAt
Οι μαθητές/τριες αποτύπωσαν το περιεχόμενο του τραγουδιού μέσα από ζωγραφιές και κατασκευές, εκφράζοντας τις ιδέες και τα συναισθήματά τους για τον χειμώνα. Με αυτόν τον τρόπο, συνδύασαν τη μουσική με την τέχνη, δημιουργώντας μοναδικά έργα.
Το συνεργατικό τραγούδι μας
https://www.youtube.com/watch?v=0CesUtxIZw0
Χορεύουμε μαζί – Ο χορός των πιγκουίνων
Στο πλαίσιο της δραστηριότητας «Let’s dance together», τα παιδιά έμαθαν και παρουσίασαν τον διασκεδαστικό «χορό των πιγκουίνων».
Μέσα από τον χορό, ανέπτυξαν τον ρυθμό, τον συντονισμό των κινήσεων και τη συνεργασία με τους/τις συμμαθητές/τριες τους.
Οι μαθητές/τριες μας συμμετείχαν επίσης στη δημιουργία ενός κοινού βίντεο μαζί με τα υπόλοιπα σχολεία, μοιράζοντας τις κινήσεις τους και νιώθοντας μέλη μιας μεγαλύτερης ευρωπαϊκής ομάδας.
Σε αυτόν τον σύνδεσμο, κάθε σχολείο ανέβασε το δικό του χορευτικό βίντεο με τις κινήσεις των παιδιών.
https://www.canva.com/design/DAG_bwCADAQ/zOLOAenJYkgs2ybW5z4hpA/edit
Στη συνέχεια, όλα τα βίντεο συγκεντρώθηκαν και δημιουργήθηκε ένα κοινό συνεργατικό βίντεο με τη συμμετοχή όλων των σχολείων.
Μέσα από αυτές τις δραστηριότητες, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να εκφραστούν δημιουργικά, να συνεργαστούν με συνομηλίκους από άλλες χώρες και να χαρούν τη μαθησιακή διαδικασία μέσα από το παιχνίδι και τη δράση.
Ήταν ένας μήνας γεμάτος δημιουργία, μουσική και χαμόγελα!
Δραστηριότητες Φεβρουαρίου – Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου
Κατά τη διάρκεια του Φεβρουαρίου, οι μαθητές/τριες μας συμμετείχαν σε σημαντικές δράσεις με αφορμή την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου (Safer Internet Day), με στόχο την ευαισθητοποίησή τους γύρω από τη σωστή και ασφαλή χρήση του διαδικτύου.
Safer Internet Day – Μαζί για ένα καλύτερο διαδίκτυο
Μέσα από συζήτηση και δραστηριότητες, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με βασικές έννοιες της ψηφιακής ασφάλειας, όπως η προστασία των προσωπικών δεδομένων, η προσοχή σε άγνωστους συνδέσμους και η σωστή διαδικτυακή συμπεριφορά.
Γινόμαστε “Superheroes of the Internet”
Οι μαθητές/τριες δημιούργησαν αφίσες και συνθήματα με θέμα την ασφαλή πλοήγηση στο διαδίκτυο, εκφράζοντας με δημιουργικό τρόπο όσα έμαθαν.
Η αφίσα μας
Οι δημιουργίες τους αναρτήθηκαν σε κοινή συνεργατική παρουσίαση μαζί με τα έργα των υπόλοιπων σχολείων.
Διαδραστικό παιχνίδι γνώσεων (Kahoot)
Τα παιδιά συμμετείχαν σε ένα διασκεδαστικό παιχνίδι γνώσεων (quiz), μέσα από το οποίο δοκίμασαν τις γνώσεις τους σχετικά με την ασφάλεια στο διαδίκτυο. Μέσα από το παιχνίδι ενισχύθηκε η συνεργασία, η προσοχή και η ενεργή συμμετοχή όλων των μαθητών/τριών.
Κοινό βίντεο και ψηφιακό βιβλίο
Οι μαθητές/τριες συμμετείχαν στη δημιουργία ενός κοινού βίντεο με μηνύματα για την ασφαλή χρήση του διαδικτύου.
Παράλληλα, δημιουργήθηκε ένα ψηφιακό βιβλίο με τίτλο “Linos and Cira’s Great Digital Adventure”, στο οποίο συγκεντρώθηκαν οι ιδέες και τα μηνύματα όλων των σχολείων.
Μέσα από αυτές τις δράσεις, τα παιδιά κατανόησαν τη σημασία της ασφαλούς χρήσης του διαδικτύου, ανέπτυξαν ψηφιακές δεξιότητες και έμαθαν να λειτουργούν υπεύθυνα στον ψηφιακό κόσμο.
Συνεργατική ιστορία – «Ο Αρλεκίνος και το Λευκό Σεντούκι»
Στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού μας προγράμματος, με αφορμή τις Απόκριες, οι μαθητές/τριες συμμετείχαν σε μια δημιουργική και συνεργατική δραστηριότητα συγγραφής ιστορίας με τίτλο «Harlequin and the White Chest».
Η ιστορία ακολουθεί τον Αρλεκίνο, ο οποίος ξυπνά και ανακαλύπτει ότι έχει χάσει όλα του τα χρώματα. Ξεκινά έτσι ένα ταξίδι γεμάτο περιπέτειες και συναισθήματα, προκειμένου να τα ξαναβρεί. Κατά τη διάρκεια της διαδρομής του, συναντά διάφορες καταστάσεις που τον βοηθούν να ανακτήσει τα χρώματά του, μέχρι να φτάσει σε ένα χαρούμενο τέλος μαζί με τους φίλους του.
Οι μαθητές/τριες μας συμμετείχαν ενεργά στη διαμόρφωση της ιστορίας, προτείνοντας ιδέες, εκφράζοντας συναισθήματα και συμβάλλοντας στη συνέχεια της αφήγησης. Μέσα από τη δραστηριότητα αυτή, τα παιδιά ανέπτυξαν τη φαντασία τους, εξάσκησαν τον προφορικό λόγο και κατανόησαν τη σημασία της συνεργασίας.
Στην παρακάτω παρουσίαση, κάθε σχολείο ανέλαβε ένα διαφορετικό μέρος της ιστορίας, συνδέοντάς το με ένα συναίσθημα.
Το δικό μας σχολείο ασχολήθηκε με το συναίσθημα της αγάπης, συμβάλλοντας στη διαμόρφωση της εξέλιξης της ιστορίας του Αρλεκίνου.
Η συνεργατική συγγραφή με τα υπόλοιπα σχολεία έδωσε τη δυνατότητα στους/στις μαθητές/τριες να γνωρίσουν στοιχεία από διαφορετικές χώρες και πολιτισμούς, δημιουργώντας ένα κοινό παραμύθι που αποτελεί ένα πολύχρωμο μωσαϊκό ιδεών.
Παράλληλα, τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με ψηφιακά εργαλεία, αξιοποιώντας την τεχνολογία ως μέσο δημιουργίας και έκφρασης.
Με βάση το σενάριο που δημιουργήθηκε από τους/τις μαθητές/τριες, κατασκευάσαμε εικόνες με τη βοήθεια της τεχνητής νοημοσύνης (Gemini AI) και δημιουργήσαμε ένα ψηφιακό βιβλίο (e-book), δίνοντας «ζωή» στην ιστορία μας.
Το αποτέλεσμα είναι ένα μοναδικό συνεργατικό έργο που συνδυάζει φαντασία, συναίσθημα και δημιουργικότητα!
Μέσα από τη δραστηριότητα αυτή, τα παιδιά κατανόησαν ότι η συνεργασία, η έκφραση και η φαντασία μπορούν να δημιουργήσουν κάτι πραγματικά ξεχωριστό.
Ευρωπαϊκές Αποκριάτικες Παραδόσεις – European Carnival Traditions
Στο πλαίσιο του προγράμματός μας, οι μαθητές/τριες ήρθαν σε επαφή με τις Αποκριάτικες παραδόσεις της Ευρώπης, ανακαλύπτοντας τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά και τα μηνύματα που κρύβονται πίσω από αυτές τις γιορτές.
Μέσα από συζήτηση και δραστηριότητες, τα παιδιά γνώρισαν ότι το Καρναβάλι δεν είναι απλώς μια γιορτή διασκέδασης, αλλά μια παράδοση με βαθιές ρίζες που συνδέεται με την αλλαγή των εποχών, τη φύση και την ανάγκη του ανθρώπου για έκφραση.
Αντιστροφή ρόλων και ελευθερία έκφρασης
Τα παιδιά κατανόησαν ότι κατά τη διάρκεια του Καρναβαλιού οι ρόλοι αλλάζουν και οι άνθρωποι εκφράζονται ελεύθερα μέσα από μεταμφιέσεις και παιχνίδι.
Αλλαγή των εποχών
Μιλήσαμε για τη μετάβαση από τον χειμώνα στην άνοιξη, τη «νίκη» του φωτός και της ζωής και τον συμβολισμό της αναγέννησης της φύσης.
Μάσκες και μεταμφιέσεις
Οι μαθητές/τριες ανακάλυψαν τη σημασία της μάσκας, ως μέσο μεταμόρφωσης και έκφρασης, και δημιούργησαν δικές τους αποκριάτικες κατασκευές.
Μουσική, κίνηση και δημιουργία
Μέσα από τον χορό, την κίνηση και τις κατασκευές, τα παιδιά εξέφρασαν τη χαρά της γιορτής και ήρθαν σε επαφή με το πνεύμα του Καρναβαλιού.
Συνεργασία με ευρωπαϊκά σχολεία
Σε έναν κοινό ψηφιακό πίνακα (Padlet), κάθε σχολείο ανέβασε έθιμα και παραδόσεις από τον τόπο του, δημιουργώντας ένα πολύχρωμο μωσαϊκό ευρωπαϊκών αποκριάτικων εθίμων.
Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα, τα παιδιά γνώρισαν διαφορετικούς πολιτισμούς, ενίσχυσαν τη φαντασία τους και κατανόησαν τη σημασία της παράδοσης και της συνεργασίας.
Συνεργατική δραστηριότητα – «Let’s Draw Together!»
Στο πλαίσιο του προγράμματός μας, οι μαθητές/τριες συμμετείχαν σε μια ιδιαίτερα δημιουργική δράση με τίτλο «Let’s Draw Together!», κατά την οποία όλα τα σχολεία συνεργάστηκαν για τη δημιουργία μιας κοινής ζωγραφιάς.
Η δραστηριότητα βασίστηκε στην ιδέα ενός «κοινού καμβά», στον οποίο κάθε σχολείο πρόσθεσε το δικό του στοιχείο, συμβάλλοντας στη δημιουργία ενός ενιαίου έργου τέχνης. Οι μαθητές/τριες μας ζωγράφισαν στοιχεία εμπνευσμένα από το Καρναβάλι, όπως μάσκες, σερπαντίνες και πολύχρωμα διακοσμητικά, εκφράζοντας τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους.
Συνεργασία και ομαδικότητα
Τα παιδιά κατανόησαν ότι η δική τους συμβολή αποτελεί μέρος ενός μεγαλύτερου έργου, μαθαίνοντας να συνεργάζονται και να σέβονται τις ιδέες των άλλων.
Πολιτισμική ανταλλαγή μέσα από την τέχνη
Κάθε σχολείο πρόσθεσε στοιχεία από τη δική του κουλτούρα και παράδοση, δημιουργώντας ένα πολύχρωμο μωσαϊκό που αποτυπώνει τη διαφορετικότητα και την ομορφιά των ευρωπαϊκών πολιτισμών.
Έκφραση και δημιουργικότητα
Οι μαθητές/τριες ανέπτυξαν τη φαντασία τους και εξέφρασαν τις ιδέες τους μέσα από τη ζωγραφική, ενώ παράλληλα ήρθαν σε επαφή με την έννοια της συνεργατικής δημιουργίας.
Αξιοποίηση ψηφιακών εργαλείων
Η δραστηριότητα πραγματοποιήθηκε σε ψηφιακό καμβά, δίνοντας στα παιδιά την ευκαιρία να εξοικειωθούν με εργαλεία ψηφιακής δημιουργίας και να αναπτύξουν δεξιότητες ψηφιακού γραμματισμού.
Κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας, καταγράψαμε στιγμές από τη συμμετοχή των παδιών, οι οποίες αναρτήθηκαν στην κοινή πλατφόρμα του έργου.
Το τελικό αποτέλεσμα είναι ένα κοινό έργο τέχνης που αποτυπώνει τη συνεργασία, τη δημιουργικότητα και τη χαρά των παιδιών!
Μια δραστηριότητα που απέδειξε ότι η τέχνη είναι μια παγκόσμια γλώσσα που ενώνει!
Όμιλος Αριστείας “Αστροπερπατήματα-Μαθαίνουμε το Διάστημα με steam”
Από τον αέρα της Γης… στο Διάστημα!
Στον όμιλο STEM τα παιδιά έγιναν μικροί επιστήμονες και εξερεύνησαν τον αέρα, προσπαθώντας να απαντήσουν σε ερωτήματα όπως: Τον βλέπουμε; Πώς καταλαβαίνουμε ότι υπάρχει; Υπάρχει αέρας στο διάστημα;
Η δράση πραγματοποιήθηκε σε συνεργασία με τον όμιλο «Μικροί Επιστήμονες- Μεγάλα Μυστήρια». Αν και οι συναντήσεις έγιναν σε διαφορετικές ημέρες, οι δύο ομάδες εργάστηκαν με κοινό στόχο τη διερεύνηση του αέρα μέσα από βιωματικές δραστηριότητες και πειράματα.
Μέσα από παιχνίδι και πειραματισμό:
- Φυσήξαμε μπαλόνια και κάναμε σαπουνόφουσκες
- Με καλαμάκια μετακινήσαμε βαμβάκι
Με απλά πειράματα ανακαλύψαμε ότι:
- Ο αέρας πιάνει χώρο (το «μαγικό ποτήρι»)
- Ο αέρας έχει δύναμη (ο «πύραυλος» από μπαλόνι)
Ταξιδεύοντας νοερά στο διάστημα, μάθαμε ότι η Γη έχει μια «αόρατη κουβερτούλα», την ατμόσφαιρα, που μας επιτρέπει να ζούμε και να έχουμε καιρό. Συζητήσαμε επίσης ότι στη Σελήνη δεν υπάρχει αέρας, ενώ στον Άρη υπάρχει πολύ λιγότερος.
Τα παιδιά μπήκαν σε ρόλο αστροναύτη και κατανόησαν πόσο σημαντικός είναι ο αέρας για τη ζωή.
Στο τέλος όλοι μαζί καταλήξαμε:
«Ο αέρας είναι αόρατος… αλλά είναι παντού γύρω μας!»
Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, τα παιδιά παρατήρησαν, πειραματίστηκαν και ανακάλυψαν τον κόσμο της επιστήμης με τρόπο δημιουργικό και διασκεδαστικό.
eTwinning “Earth Keepers”-Δραστηριότητες Φεβρουαρίου
Από τον σπόρο στη ζωή: Οι δραστηριότητες του Φεβρουαρίου στο eTwinning!
Στις αρχές Φεβρουαρίου πραγματοποιήθηκε η διαδικτυακή συνάντηση των εταίρων του eTwinning project μας, όπου οι εκπαιδευτικοί των συνεργαζόμενων σχολείων συζητήσαμε και σχεδιάσαμε από κοινού τις δραστηριότητες του μήνα.
Οι δράσεις του Φεβρουαρίου είχαν ως κεντρικό θέμα τον κύκλο ζωής των ζωντανών οργανισμών και τη βιωσιμότητα, δίνοντας στα παιδιά την ευκαιρία να παρατηρήσουν τη φύση γύρω τους και να κατανοήσουν πώς εξελίσσεται η ζωή.
Η αφετηρία μας ήταν, όπως πάντα, ένα μήνυμα από τον EcoLino, ο οποίος μας ευχαρίστησε για όσα έχουμε μάθει μέχρι τώρα και μας ανέθεσε μια νέα αποστολή: να ανακαλύψουμε τη βιοποικιλότητα της περιοχής μας και να του δείξουμε έναν οργανισμό – φυτό ή ζώο – που ζει κοντά στο σχολείο μας.
Στο πλαίσιο της δραστηριότητας «Ecolino and the Five Seed Friends – A Life Cycle Story», συμμετείχαμε στη δημιουργία μιας συνεργατικής ιστορίας μαζί με τα σχολεία-εταίρους του προγράμματος. Κάθε ομάδα σχολείων ανέλαβε να περιγράψει ένα στάδιο του κύκλου ζωής ενός φυτού, ώστε στο τέλος να δημιουργηθεί ένα κοινό ψηφιακό βιβλίο με τίτλο «Ecolino and the Five Seed Friends».
Παράλληλα, μέσα από τη δραστηριότητα «My City Life Cycle», παρατηρήσαμε έναν οργανισμό που ζει κοντά στο σχολείο μας και προσπαθήσαμε να ανακαλύψουμε τα στάδια του κύκλου ζωής του
Τα παιδιά κατέγραψαν τις παρατηρήσεις τους μέσα από ζωγραφιές και φωτογραφίες και δημιουργήσαμε μια μικρή παρουσίαση που θα αποτελέσει μέρος μιας κοινής παρουσίασης όλων των σχολείων με τίτλο «The Wonderful Journey of Life».
Τον Φεβρουάριο γιορτάσαμε επίσης τη Safer Internet Day, συζητώντας με τα παιδιά για την ασφαλή χρήση του διαδικτύου. Οι μικροί μαθητές δημιούργησαν τον δικό τους ήρωα του ψηφιακού κόσμου,
ο οποίος θα συμπεριληφθεί σε μια κοινή αφίσα με έργα από όλα τα συνεργαζόμενα σχολεία.
Οι δραστηριότητες του μήνα μας βοήθησαν να γνωρίσουμε καλύτερα τη φύση γύρω μας, να κατανοήσουμε τον κύκλο ζωής των οργανισμών και να καλλιεργήσουμε δεξιότητες συνεργασίας και δημιουργικής έκφρασης.
Το ταξίδι μας με τον EcoLino συνεχίζεται και ανυπομονούμε για τις επόμενες αποστολές!
Όμιλος Αριστείας:Μικροί Επιστήμονες -Μεγάλα Μυστήρια
Μελετώ τον αέρα
Που βρίσκεται ο αέρας; Τον βλέπουμε; Τον ακούμε; Έχει βάρος, δύναμη; Αυτά και άλλα πολλά ερωτήματα κληθήκαμε να απαντήσουμε ξεκινώντας την ενασχόλησή μας με τον αέρα.
Υπάρχει αέρας γύρω μας; Μπορούμε να τον πιάσουμε; «Να τον κλείσουμε, κυρία στο στόμα μας». Για πόση ώρα όμως; Θα σκάσουμε!
Όταν μπαίνει μέσα μας τί ταξίδι άραγε κάνει; Ας ξαπλώσουμε να αισθανθούμε το ταξίδι του! Φουσκώνουμε σαν μπαλόνια…και μπουμ! Ξεφουσκώνουμε!
Φυσάμε με το καλαμάκι και νιώθουμε τον αέρα που περνάει από μέσα του στο χέρι μας
Στη συνέχεια προσπαθήσαμε να τον «παγιδεύσουμε» μέσα σε μπαλόνια. Τα φουσκώσαμε και τα αφήσαμε ελεύθερα να πετάξουν, παρατηρώντας πώς ο αέρας που εξέρχεται με δύναμη προκαλεί κίνηση.
Η τάξη γέμισε… μπουρμπουλήθρες! Φυσήξαμε μέσα σε ποτήρια με νερό και παρατηρήσαμε φυσαλίδες να ανεβαίνουν στην επιφάνεια. Από πού προέρχονται; Τα παιδιά κατέληξαν ότι είναι αέρας που «βγαίνει» μέσα στο νερό.
Στη συνέχεια δημιουργήσαμε σαπουνόφουσκες και παρατηρήσαμε ότι κάθε φυσαλίδα «κρύβει» αέρα στο εσωτερικό της. Παράλληλα, φυσήξαμε ανεμόμυλο και διαπιστώσαμε ότι η κίνηση του οφείλεται στον αέρα που τον θέτει σε περιστροφή.
Αναρωτηθήκαμε: υπάρχει αέρας και εκεί που δεν τον βλέπουμε;
Τοποθετήσαμε χαρτί μέσα σε ποτήρι και το βυθίσαμε ανάποδα στο νερό. Το χαρτί παρέμεινε στεγνό! Ο αέρας που υπήρχε μέσα στο ποτήρι δεν άφησε το νερό να εισχωρήσει.
Στη συνέχεια βυθίσαμε ένα μπουκάλι και παρατηρήσαμε φυσαλίδες να βγαίνουν, αποδεικνύοντας ότι ο αέρας καταλαμβάνει χώρο.
Ο αέρας έχει βάρος;
Ζυγίσαμε μπαλόνια και διαπιστώσαμε ότι το φουσκωμένο είναι πιο βαρύ. Άρα ο αέρας, παρότι αόρατος, έχει μάζα!
Ο αέρας έχει δύναμη;
Πειραματιστήκαμε με τη δύναμη του αέρα χρησιμοποιώντας σεσουάρ. Παρατηρήσαμε ότι ο δυνατός αέρας μπορεί να κινήσει αλλά και να «κρατήσει» ελαφριά αντικείμενα, όπως ένα μπαλάκι, ενισχύοντας την κατανόηση της δύναμης και της ροής του αέρα.
Σε ένα άδειο μπουκάλι προσθέτουμε ξύδι και προσαρμόζουμε ένα μπαλόνι στο οποίο μέσα έχουμε βάλει μαγειρική σόδα. Η δύναμη του αέρα και της μείξης της σόδας και του ξυδιού ωθούν το μπαλόνι να φουσκώσει
Ο αέρας έχει πίεση;
Ο αέρας έχει πίεση και μπορούμε να μεταφέρουμε αντικείμενα. Αλλά πόσο βαριά, πόσο ελαφριά; Φυσάμε τα πον πον και φτερά. Ποιος θα το πάει πρώτος/η στο τέρμα; Μπορούμε να τα μεταφέρουμε ρουφώντας τον αέρα μέσα από το καλαμάκι; Λιγάκι δύσκολα αλλά με λίγη προσπάθεια βγήκε ο νικητής.
Παίξαμε με σαΐτες, παρατηρώντας πώς η κίνηση του αέρα επηρεάζει την πορεία τους.
Δημιουργήσαμε και τα δικά μας έργα φυσώντας χρωματιστές σταγόνες με καλαμάκι, μετατρέποντας τον αέρα σε… εργαλείο ζωγραφικής!
Κινηθήκαμε στον ρυθμό του τραγουδιού «Φύσα αεράκι φύσα με» και με το σώμα μας αναπαραστήσαμε τον άνεμο.
Γνωρίσαμε την κλίμακα Μποφόρ και προσπαθήσαμε να καταλάβουμε πότε ο άνεμος είναι ήπιος και πότε δυνατός. Με κινήσεις του σώματος αποδώσαμε διαφορετικές εντάσεις: από την απόλυτη ηρεμία μέχρι τον δυνατό άνεμο και την καταιγίδα.
Γνωρίσαμε γνωστούς πίνακες ζωγράφων με θέμα τον αέρα και τους αποτυπώσαμε με το δικό μας μοναδικό τρόπο.
Φύγαμε γεμάτοι εμπειρίες, πειράματα και… αέρα γνώσης!
Ανυπομονούμε για το επόμενο μας «μυστήριο»!
Καινοτόμο πρόγραμμα:Από τα Χέρια… στα Έξυπνα Ρομπότ!
Οι μικροί μαθητές μας ανακαλύπτουν την ιστορία της γεωργίας μέσα από το STEM
Πώς φτάνει το ψωμί στο τραπέζι μας; Ποιος καλλιεργεί το σιτάρι και πώς βοηθά η τεχνολογία τον άνθρωπο σε αυτή τη διαδικασία;
Αυτά τα ερωτήματα αποτέλεσαν την αφετηρία για το STEM project των μαθητών μας με τίτλο «Από τα Χέρια… στα Έξυπνα Ρομπότ – Η Ιστορία της Γεωργίας», το οποίο υλοποιήθηκε στο πλαίσιο της προετοιμασίας για τον Πανελλήνιο Διαγωνισμό STEM 2026.
Ένα ταξίδι στην εξέλιξη της γεωργίας
Οι μαθητές ξεκίνησαν με μια απλή αλλά σημαντική συζήτηση: από πού έρχεται το φαγητό μας. Μέσα από εικόνες και δραστηριότητες γνώρισαν την πορεία από τον σπόρο μέχρι το ψωμί και ανακάλυψαν πώς η γεωργία εξελίχθηκε με τη βοήθεια της τεχνολογίας.
Η ιστορία οργανώθηκε σε τέσσερις σταθμούς:
- Σπορά με τα χέρια – όταν η καλλιέργεια απαιτούσε πολλή ανθρώπινη προσπάθεια
- Το αλέτρι – ένα από τα πρώτα εργαλεία που διευκόλυνε την καλλιέργεια
- Το τρακτέρ – η μηχανή που άλλαξε τον τρόπο εργασίας στον αγρό
- Ο έξυπνος κήπος – η σύγχρονη γεωργία με ρομπότ και αισθητήρες
Μαθαίνοντας τις απλές μηχανές
Τα παιδιά γνώρισαν βασικές έννοιες της μηχανικής μέσα από πειράματα και κατασκευές.
Μελέτησαν τον μοχλό,
πειραματίστηκαν με τροχούς και άξονες και ανακάλυψαν πώς λειτουργεί μια τροχαλία.
Στη συνέχεια δημιούργησαν τις δικές τους κατασκευές: ένα μικρό αλέτρι, ένα τρακτέρ με κινούμενους τροχούς και ένα σύστημα ποτίσματος.
Η μάθηση έγινε μέσα από παιχνίδι, πειραματισμό και συνεργασία.
Μια πίστα που αφηγείται μια ιστορία
Οι μαθητές κατασκεύασαν μια μεγάλη επιδαπέδια πίστα, πάνω στην οποία τοποθέτησαν τις μακέτες των τεσσάρων σταθμών.
Σε ομάδες:
- σχεδίασαν το τοπίο του αγρού και του αγρότες
- κατασκεύασαν δέντρα από Lego και τοποθέτησαν τις διευκρινιστικές ταμπέλες
- πρόσθεσαν κινούμενα στοιχεία που δείχνουν πώς λειτουργούν οι μηχανές (αλέτρι, τρακτέρ).
Η πίστα μετατράπηκε έτσι σε μια οπτική αφήγηση της ιστορίας της γεωργίας.
Όταν η ρομποτική συναντά την αφήγηση
Στο τελικό στάδιο, οι μαθητές προγραμμάτισαν ένα εκπαιδευτικό ρομπότ να ταξιδεύει στην πίστα και να σταματά σε κάθε σταθμό.
Σε κάθε στάση τα παιδιά παρουσιάζουν την κατασκευή τους και εξηγούν πώς η τεχνολογία βοηθά τον άνθρωπο να κάνει τη δουλειά του πιο εύκολα.
Το αποτέλεσμα είναι μια διαδραστική ιστορία που συνδυάζει επιστήμη, τεχνολογία, δημιουργικότητα και συνεργασία.
Ευχόμαστε καλή επιτυχία στους μικρούς μας δημιουργούς!
