Μέσω της δραστηριότητας, τα παιδιά κατανόησαν τη βασική έννοια του νομίσματος ως μέσου ανταλλαγής, εξέφρασαν τις σημαντικότερες αξίες της ομάδας τους μέσω του σχεδιασμού και ανέπτυξαν δεξιότητες συνεργασίας κατά τη δημιουργία των ομάδων τους.
Ξεκινήσαμε τη συζήτηση ρωτώντας τα παιδιά: «Τι είναι πολύτιμο για εμάς στην τάξη;». Οι απαντήσεις τους επικεντρώθηκαν σε κοινωνικές και συναισθηματικές αξίες, όπως «η φιλία», «το να μοιραζόμαστε», «να λέμε ευχαριστώ, συγνώμη» κ.ά.
Συνδέσαμε αυτές τις αξίες με την έννοια της εργασίας και του χρήματος, εξηγώντας ότι το νόμισμά μας δεν θα αγόραζε παιχνίδια, αλλά θα αντάλλαζε και θα επιβράβευε καλές πράξεις και συνήθειες μέσα στην τάξη. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με την ιδέα ενός «νομίσματος» που θα είχε αξία μόνο στον δικό μας χώρο.
Στη συνέχεια, τα παιδιά χωρίστηκαν σε 5 ομάδες και η κάθε ομάδα αποφάσισε για το σύμβολο της (το νόμισμα έπρεπε να απεικονίζει πράγματα που μας κάνουν χαρούμενους: έναν ήλιο (για τη χαρά), παιδιά που παίζουν μαζί (για τη φιλία/συνεργασία) κλπ.), το οποίο και ζωγράφισε σε τρία χαρτονομίσματα. Το μικρότερο είχε αξία 1, το μεσαίο αξία 2 και το μεγαλύτερο αξία 3. Τα ονόματα των ομάδων ήταν: καρδούλες, ήλιος, πεταλούδες, αστεράκια, φιλία. Δώσαμε σε κάθε ομάδα ορθογώνια χαρτιά για χαρτονομίσματα και μαρκαδόρους για να δημιουργήσουν τα χαρτονομίσματα τους. Ενθαρρύναμε τα παιδιά να χρησιμοποιήσουν τα σύμβολα και τα χρώματα που είχαν επιλέξει. Πραγματοποιήσαμε συχνές ερωτήσεις για να ενισχύσουμε τη σύνδεση μεταξύ του σχεδίου και της αξίας («Γιατί βάλατε μπλε; Τι σημαίνει;»).
Συγκεντρώσαμε όλα τα σχέδια και δημιουργήσαμε το «Μουσείο Νομισμάτων» σε έναν πίνακα. Κάθε ομάδα παρουσίασε το έργο της, εξηγώντας το σχέδιο και τον «συμβολισμό» πίσω από αυτό.
Στη συνέχεια, πραγματοποιήθηκε ψηφοφορία, όπου κάθε ομάδα ψήφισε το πιο ουσιαστικό σχέδιο (εκτός από το δικό της).
Η ομάδα που σχεδίασε χαρτονομίσματα με Πεταλούδες, κέρδισε. Πεταλούδες που πετάνε παντού για να βρουν τη γνώση και να κάνουν φίλους.
