Κατά τη διάρκεια του Μαΐου, υλοποιήθηκε το εκπαιδευτικό σενάριο STEAM με τίτλο «Σχέδια που Προστατεύουν τη Φύση», το οποίο επικεντρώθηκε στην περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση και την επαναχρησιμοποίηση υλικών. Οι μαθητές συνέλεξαν και ταξινόμησαν απορρίμματα, ενώ δημιούργησαν και έναν πίνακα για τον χρόνο αποσύνθεσής τους στη φύση. Στη συνέχεια, αφού παρακολούθησαν ένα εκπαιδευτικό βίντεο για την ανακύκλωση, λειτούργησαν ως μικροί μηχανικοί σχεδιάζοντας και κατασκευάζοντας τα δικά τους παιχνίδια από ανακυκλώσιμα υλικά. Τέλος, τα παιδιά δοκίμασαν τις δημιουργίες τους, τις παρουσίασαν στην τάξη και αξιολόγησαν όλη τη διαδικασία κατά τη διάρκεια αναστοχαστικής συζήτησης.

1. Εξερεύνηση (Φυσικές Επιστήμες- Μαθηματικά)

Η πρώτη δραστηριότητα συνδύασε τις επιστήμες με τα μαθηματικά, εστιάζοντας στην εξερεύνηση των απορριμμάτων και τη δημιουργία ενός πίνακα ευαισθητοποίησης. Αρχικά, οι μαθητές πραγματοποίησαν έναν σύντομο περίπατο στην αυλή, όπου παρατήρησαν και συνέλεξαν κατάλληλα πεταμένα υλικά. Επιστρέφοντας στην τάξη, τα εξέτασαν και τα ταξινόμησαν σε κατηγορίες (χαρτί, πλαστικό, μέταλλο, γυαλί). Στη συνέχεια, κατασκεύασαν έναν εκπαιδευτικό πίνακα με τίτλο «Πόσος χρόνος χρειάζεται για να αποσυντεθούν τα απορρίμματα στη φύση;», συγκρίνοντας τη διάρκεια διάσπασης κάθε υλικού. Μέσα από καθοδηγούμενες ερωτήσεις, τα παιδιά συνέδεσαν τη δραστηριότητα με την καθημερινότητα και προβληματίστηκαν για τη δυνατότητα επαναχρησιμοποίησής τους.

2. Κατανόηση (Ενσωμάτωση Τεχνολογίας)

Η δεύτερη δραστηριότητα εστίασε στη χρήση της τεχνολογίας για την ενίσχυση της εννοιολογικής κατανόησης των μαθητών. Τα παιδιά παρακολούθησαν ένα σύντομο, κατάλληλο για την ηλικία τους εκπαιδευτικό βίντεο κινουμένων σχεδίων στο YouTube σχετικά με τη διαδικασία της ανακύκλωσης. Μετά την προβολή, ακολούθησε συζήτηση στην τάξη γύρω από όσα έμαθαν, με τους μαθητές να αναγνωρίζουν και να ονομάζουν ποια συγκεκριμένα υλικά μπορούν να ανακυκλωθούν.

3. Σχεδιασμός και Παραγωγή (Μηχανική)

Η τρίτη δραστηριότητα λειτούργησε ως ένα δημιουργικό εργαστήριο σχεδιασμού και δημιουργικότητας. Οι μαθητές και οι μαθήτριες σε συνεργασία με τους γονείς τους στο σπίτι χρησιμοποίησαν τη φαντασία και τις λεπτές κινητικές τους δεξιότητες και δημιούργησαν παιχνίδια και κατασκευές, αξιοποιώντας ανακυκλώσιμα υλικά, όπως ρολά υγείας, πλαστικά μπουκάλια, χαρτόνια κ.ά. Τα έφεραν στο σχολείο και δημιουργήθηκε γωνιά Ανακύκλωσης!

4. Δοκιμή και Παρουσίαση

Στην τέταρτη δραστηριότητα, τα παιδιά πέρασαν στο στάδιο της δοκιμής και της επικοινωνίας. Αφού έλεγξαν στην πράξη πώς λειτουργούν οι κατασκευές τους, παρουσίασαν με τη σειρά τα παιχνίδια τους στην υπόλοιπη τάξη. Κατά την παρουσίαση, κάθε παιδί ονόμασε το παιχνίδι του, εξήγησε τα υλικά και τη διαδικασία που χρησιμοποίησε, ενώ οι συμμαθητές του άκουγαν προσεκτικά και έκαναν απλές ερωτήσεις, ενισχύοντας έτσι την αυτοπεποίθηση και τις δεξιότητες έκφρασής τους.

Evaluation Web 2.0 Game

Μέσα από ένα διαδικτυακό παιχνίδι αξιολόγησης, οι μαθητές και οι μαθήτριες κατάλαβαν πώς να μειώσουν τα σκουπίδια τους και πώς να τα χρησιμοποιούν έξυπνα για να προστατεύσουν τον πλανήτη.

ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ

Τον Απρίλιο, οι μικροί μαθητές του σχολείου μας συμμετείχαν στο project «Από το Βρώμικο στο Καθαρό Νερό». Μέσα από το παιχνίδι και τον πειραματισμό, τα παιδιά έμαθαν πώς το νερό στη φύση μπορεί να λερωθεί και ανακάλυψαν τρόπους για να το καθαρίσουν χρησιμοποιώντας απλά υλικά, όπως άμμο, πέτρες και βαμβάκι. Κατασκεύασαν το δικό τους «φίλτρο», παρατήρησαν το νερό να αλλάζει μορφή και συζήτησαν για το πόσο σημαντικό είναι να μην το σπαταλάμε. Ήταν μια υπέροχη εμπειρία που γέμισε τους μαθητές μας με νέες γνώσεις και αγάπη για το περιβάλλον!

1.Εξερευνώντας τις Τεχνολογίες Νερού

Η έναρξη του project μας τον Απρίλιο έγινε με μια πολύ ενδιαφέρουσα δραστηριότητα αφιερωμένη στην τεχνολογία. Τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με σύγχρονες λύσεις για το νερό, όπως μηχανές αφαλάτωσης, συστήματα ανακύκλωσης και δεξαμενές συλλογής βρόχινου νερού, παρακολουθώντας ψηφιακό υλικό στον έξυπνο πίνακα. Μέσα από τη συζήτηση, οι μικροί μαθητές έμαθαν να ξεχωρίζουν ποιες συσκευές μας βοηθούν να έχουμε καθαρό νερό και ποιες καθημερινές συνήθειες οδηγούν στη σπατάλη του. Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε με ένα διασκεδαστικό ψηφιακό παιχνίδι, όπου τα παιδιά εφάρμοσαν τις γνώσεις τους με ευχάριστο τρόπο.

2. Απλή κατασκευή φίλτρου νερού

Στη 2η δραστηριότητα, οι μαθητές κατασκεύασαν ένα δικό τους φίλτρο καθαρισμού νερού. Χρησιμοποιώντας απλά υλικά από την καθημερινότητα και τη φύση, όπως πλαστικά μπουκάλια, βαμβάκι, άμμο, χαλίκια, φυσική πρασινάδα, είδαν τη θεωρία να μεταμορφώνεται σε πράξη. Μέσα από τη διαστρωμάτωση αυτών των υλικών, τα παιδιά κατάλαβαν βιωματικά πώς φιλτράρεται το ακάθαρτο νερό, αποκτώντας μια περιβαλλοντική επίγνωση που είναι βέβαιο πως θα τα συντροφεύει ως πολύτιμο εφόδιο σε όλη τους τη ζωή!

3. Αφίσα με λύσεις για τη σπατάλη του νερού

Στην τρίτη δραστηριότητα του project  οι  μαθητές έγιναν «εφευρέτες» και δημιούργησαν τη δική τους αφίσα με λύσεις για το νερό. Χρησιμοποιώντας τη φαντασία τους και με συνεργασία επέλεξαν, χρωμάτισαν και κόλλησαν κατάλληλες εικόνες όπως δεξαμενές συλλογής βρόχινου νερού και μηχανές καθαρισμού, ενώ παράλληλα εξασκήθηκαν στα μαθηματικά ταξινομώντας και μετρώντας καθημερινές συνήθειες που σώζουν ή σπαταλούν το νερό. Στο τέλος, εξήγησαν πώς τα παραπάνω μπορούν να βοηθήσουν τους ανθρώπους και να προστατέψουν τον πλανήτη μας.

ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ

Evaluation Web 2.0 Game

Μέσα από το παιχνίδι, τα παιδιά επανέλαβαν με χαρά όσα είχαν μάθει,
 δίνοντάς μας παράλληλα μια σαφή εικόνα για το πόσο καλά
 είχαν κατανοήσει τους στόχους του μαθήματος. 
Αυτή η διαδικασία ενίσχυσε την αυτοπεποίθησή τους
 και επιβεβαίωσε την πρόοδό τους.

Τον Μάρτιο, οι μικροί μας μαθητές συμμετείχαν στο πρόγραμμα με τίτλο «Τι θα συνέβαινε αν εξαφανίζονταν οι μέλισσες;». Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, τα παιδιά εξερεύνησαν τον κρίσιμο ρόλο των μελισσών στην επικονίαση και την παραγωγή της τροφής μας. Στόχος μας ήταν να κατανοήσουν τη σημασία της βιοποικιλότητας και να αναπτύξουν δεξιότητες κριτικής σκέψης, συνεργασίας και περιβαλλοντικής υπευθυνότητας.

1. Γινόμαστε Μέλισσες! (Δράμα & Επιστήμη)

Μέσα από ένα παιχνίδι ρόλων, τα παιδιά «μεταμορφώθηκαν» σε μέλισσες και προσομοίωσαν τη διαδικασία της επικονίασης. Χρησιμοποιώντας πινέλα και κίτρινο ρύζι ως γύρη, μετέφεραν τη γύρη από το ένα λουλούδι στο άλλο, κατανοώντας έμπρακτα πώς βοηθούν τα φυτά να μεγαλώσουν.

2. Ποιες τροφές χρειάζονται τις μέλισσες; (Τεχνολογία & Μαθηματικά)

Χρησιμοποιώντας ψηφιακά μέσα και κάρτες, τα παιδιά ταξινόμησαν τις τροφές σε αυτές που εξαρτώνται από τις μέλισσες και σε αυτές που όχι. Στη συνέχεια, δημιουργήσαμε ένα εικονογράφημα για να μετρήσουμε και να αναλύσουμε πόσο σημαντικές είναι οι μέλισσες για το καθημερινό μας τραπέζι.

3. Κατασκευή Ξενοδοχείου Μελισσών (Μηχανική)

Οι μικροί μας μηχανικοί εργάστηκαν σε ομάδες για να σχεδιάσουν και να κατασκευάσουν ένα «ξενοδοχείο μελισσών». Χρησιμοποιώντας ανακυκλώσιμα υλικά, όπως χάρτινους κυλίνδρους και κουτιά, δημιούργησαν ένα ασφαλές καταφύγιο για τους πολύτιμους αυτούς φίλους μας.

4. Αφίσα: Προστατεύουμε τις Μέλισσες (Τέχνη)

Με έμπνευση και δημιουργικότητα, τα παιδιά σχεδίασαν αφίσες στέλνοντας τα δικά τους μηνύματα για την προστασία της φύσης. Μέσα από την τέχνη, εξέφρασαν λύσεις όπως το να φυτεύουμε λουλούδια και να μην βλάπτουμε τα έντομα.

5. Τι θα συμβεί αν εξαφανιστούν; (Κριτική Σκέψη)

Στον κύκλο της συζήτησης, συγκρίναμε εικόνες ενός κήπου με και χωρίς μέλισσες. Τα παιδιά εξέφρασαν τις προβλέψεις τους για τις επιπτώσεις στους ανθρώπους και τα ζώα, αναπτύσσοντας επιχειρήματα για την αξία της βιωσιμότητας.

6. Φυτεύουμε για τις Μέλισσες (Σύνδεση με το Σπίτι)

Η δράση μας ολοκληρώθηκε φυτεύοντας σπόρους λουλουδιών σε γλαστράκια. Τα παιδιά πήραν τα φυτά στο σπίτι τους, αναλαμβάνοντας την ευθύνη να τα φροντίσουν και να δημιουργήσουν φιλικούς χώρους για τις μέλισσες στις γειτονιές τους.

ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ