Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, στο σχολείο μας πραγματοποιήσαμε μια σειρά από δράσεις με στόχο την καλλιέργεια ενσυναίσθησης, αποδοχής και σεβασμού στη διαφορετικότητα.
Τα παιδιά συμμετείχαν σε βιωματικά παιχνίδια, παρακολούθησαν σχετικό οπτικοακουστικό υλικό και συνεργάστηκαν σε ομαδικές δραστηριότητες που ανέδειξαν τη σημασία της ένταξης και της ισότητας. Συνέχεια
Στο σχολείο μας, η έννοια της αλληλεγγύης δεν περιορίζεται στα λόγια∙ αποτελεί καθημερινή στάση ζωής. Για ακόμη μία χρονιά, οι οικογένειες των μαθητών μας ανταποκρίθηκαν με συγκινητική θέρμη στο κάλεσμα του Εθελοντικού Οργανισμού «Το Χαμόγελο του Παιδιού» για τη συλλογή τροφίμων και ειδών πρώτης ανάγκης, με αφορμή τις γιορτές των Χριστουγέννων. Συνέχεια
Στο σχολείο μας γιορτάσαμε την Παγκόσμια Ημέρα Διατροφής, μια ημέρα αφιερωμένη στη σημασία της υγιεινής και ισορροπημένης διατροφής, που γιορτάζεται κάθε χρόνο σε όλο τον κόσμο στις 16 Οκτωβρίου προς τιμή τής ημερομηνίας ίδρυσης τού Οργανισμού Τροφίμων και Γεωργίας τών Ηνωμένων Εθνών το 1945.
Μέσα από ποικίλες δραστηριότητες , στα πλαίσια του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων που υλοποιούμε, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να ανακαλύψουν πόσο σημαντικό είναι να φροντίζουμε το σώμα και την υγεία μας μέσα από τις σωστές διατροφικές επιλογές.
Οι μικροί μας μαθητές δημιούργησαν αφίσες και κολάζ με φρούτα και λαχανικά, ενώ έμαθαν με διασκεδαστικό τρόπο τη σπουδαιότητα του πρωινού και του νερού στην καθημερινότητά μας μέσα από τον προγραμματισμό των δύο επιδαπέδιων ρομπότ , Beebot & mTiny με τη συμμετοχή μας στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα προγραμματισού.
Μέσα από συζητήσεις και βιωματικές δράσεις , τονίσαμε ότι η σωστή διατροφή δεν αφορά μόνο το φαγητό, αλλά και τη φροντίδα, την αγάπη και την ισορροπία που δείχνουμε προς τον εαυτό μας.
Η ημέρα έκλεισε με το σύνθημα των παιδιών:
«Τρώμε σωστά – ζούμε χαρούμενα!» 🌈
Τη φετινή Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού, το σχολείο μας γέμισε χαμόγελα, ενέργεια και ομαδικό πνεύμα! Με κεντρικό σύνθημα «Αθλούμαι – Συμμετέχω – Συνεργάζομαι», οι μαθητές και οι μαθήτριες είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν τη χαρά της άσκησης μέσα από παιχνίδια, δραστηριότητες και δράσεις που προωθούν την ευγενή άμιλλα και τη συνεργασία.
Η αυλή του σχολείου μετατράπηκε σε έναν χώρο δραστηριοτήτων: σκυταλοδρομίες, παιχνίδια ισορροπίας και μικροί αγώνες δημιούργησαν μια γιορτινή ατμόσφαιρα. Τα παιδιά συμμετείχαν με ενθουσιασμό, υποστήριξαν τους συμμαθητές τους και έμαθαν πως το σημαντικό δεν είναι η νίκη, αλλά η προσπάθεια, η χαρά της συμμετοχής και η ομαδικότητα.
Οι εκπαιδευτικοί οργάνωσαν τις δράσεις με φροντίδα, δίνοντας έμφαση στις αξίες που καλλιεργεί ο αθλητισμός: σεβασμό, συνεργασία, αλληλεγγύη και αυτοπειθαρχία.
Η ημέρα έκλεισε με μια όμορφη αναμνηστική φωτογραφία όλων των παιδιών και την υπόσχεση να κρατήσουμε το μήνυμα της ημέρας κάθε μέρα:
✨ Κινούμαι, παίζω, συνεργάζομαι και φροντίζω το σώμα και το πνεύμα μου!
Επαναχρησιμοποίηση – Ανακύκλωση- Αειφορία !!!!
Είναι λέξεις που ακούμε στην καθημερινότητα μας ! Έχουμε όμως κατανοήσει πλήρως την αναγκαιότητά τους;
Η ανακύκλωση μειώνει την κατανάλωση πρώτων υλών και τη χρήση ενέργειας και ως εκ τούτου τις εκπομπές αερίων του θερμοκηπίου.
Αποτελεί μια βασική έννοια της σύγχρονης διαχείρισης των αποβλήτων. Τα ανακυκλώσιμα υλικά, αποκαλούμενα επίσης “recyclables” ή “recyclates”, μπορούν να προέλθουν από πολλές πηγές, συμπεριλαμβανομένων των σπιτιών, των δημόσιων υπηρεσιών και των βιομηχανιών. Συνέχεια
Στα πλαίσια της καθημερινής εκπαιδευτικής διαδικασίας τα παιδιά εκδήλωσαν κάποια επιθυμία για την αισθητική παρέμβαση στο χώρο της αυλής, δεδομένου ότι το σχολείο είναι ο χώρος που προρίζεται για αυτά και θέλουν να εκφράζουν τη γνώμη τους.
Με γνώμονα τον Παγκόσμιο Στόχο 4 που αφορά στην Ποιοτική Εκπαίδευση, υλοποιήσαμε δράσεις που καλλιεργούν τις δεξιότητες του 21ου αιώνα απαιτούν την εφαρμογή διδασκαλίας που επιτρέπει στους μαθητές να αναλαμβάνουν την ευθύνη της μάθησής τους, να χρησιμοποιούν ουσιαστικά την τεχνολογία και να συνεργάζονται. Εφαρμόσαμε την παιδαγωγική μέθοδο “Μάθηση μέσω Επίλυσης Προβλημάτων” (Problem-Based Learning – PBL). Η Μάθηση μέσω Επίλυσης Προβλημάτων (PBL) είναι ένα μοντέλο διδασκαλίας με επίκεντρο τον μαθητή και βασίζεται στη διερεύνηση, όπου οι μαθητές ασχολούνται με ένα αυθεντικό, ασαφώς διατυπωμένο πρόβλημα που απαιτεί περαιτέρω έρευνα. Συνέχεια
Στα πλαίσια του προγράμματος της Ενεργού Πολιτειότητας με βάση του 17 Παγκόσμιους Στόχους , η Β΄Δημοτικού του 2ου Δ.Σ Περαίας με την εκπαιδευτικό κα Μαίρη Σιαμπάνη δημιούργησε ένα Μουσείο με παλιά αντικέιμενα που έφεραν οι γιαγιάδες , οι παππούδες και οι γονείς των μαθητών. Πραγματικά είναι ένα Λαογραφικό Μουσείο με παλιά και σπάνια εκθέματα, που αντανακλούν την ιστορία και την ζωή γενεών, τα οποία τα έχουν εκθέσει με πολύ σεβασμό και αγάπη για την παράδοση. Συνέχεια
Ο όρος «εκφοβισμός και βία στο σχολείο» (school bullying), καθώς και ο όρος «θυματοποίηση» (victimization), αναφέρονται σε συμπεριφορές που περιλαμβάνουν εσκεμμένη, απρόκλητη, συστηματική και επαναλαμβανόμενη άσκηση βίας ή επιθετικότητας από μαθητές προς συμμαθητές τους. Στόχος αυτών των ενεργειών είναι η επιβολή εξουσίας, ο εκφοβισμός και η πρόκληση σωματικού ή ψυχικού πόνου, τόσο στο πλαίσιο του σχολείου όσο και εκτός αυτού. Τα μικρότερα παιδιά εκφράζουν την επιθετικότητα τους περισσότερο με το σώμα τους, ενώ τα μεγαλύτερα παιδιά χρησιμοποιούν πιο πολύ το λόγο και αργότερα διάφορες συγκαλυμμένες μορφές της, όπως η υπονόμευση και και η περιθωριοποίηση. Τα αγόρια είναι πιο άμεσα και συνήθως εκφράζουν την επιθετικότητά τους με σωματικό τρόπο, ενώ τα κορίτσια πιο έμμεσα στην πρώτη σχολική ηλικία. Βέβαια ο εκφοβισμός δεν αφορά μόνο το παιδί που υφίσταται εκφοβισμό και το παιδί που του ασκεί εκφοβισμό αλλά και όλους όσοι είναι παρόντες ή γνωρίζουν την ύπαρξη του εκφοβισμού δηλαδή τους παρατηρητές. Συνέχεια
Στα πλαίσια της δράσης ” Έχεις κι εσύ σχολείο σήμερα!” με στόχο την καλλιέργεια της συνεργασίας σχολείου οικογένειας, υποδεχτήκαμε στο σχολείο μας την μητέρα μαθήτριας μας, η οποία διάβασε το παραμύθι στα παιδιά ” Ωχ πρασίνισα !” της Χριστίνας Αποστολίδη. Το συγκεκριμένο βιβλίο διαπραγματεύεται το συναίσθημα της ζήλιας και παρουσιάζει στα παιδιά τρόπους αναγνώρισης, έκφρασης και εκτόνωσης του συναισθήματος.
Η μητέρα μετά την ανάγνωση της ιστορίας συζήτησε με τα παιδιά για τη ζήλια και υλοποίησαν και μία κατασκευή , που το κάθε παιδί ζωγράφισε τη ζήλια όπως εκέινο ήθελε.
Σας ευχαριστούμε για τη συνεργασία σας!
Με αφορμή την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου 2025, με το εκπαιδευτικό υλικό που δημιουργήθηκε από το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου μιλήσαμε με τα παιδιά για την ασφάλεια και την υπεύθυνη χρήση του διαδικτύου. Το υλικό απευθύνεται σε μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς, μας πρόσφερε χρήσιμες πληροφορίες και εργαλεία για την προστασία και την ορθή πλοήγηση στο διαδίκτυο. Συνέχεια