




Τσικνίζει και η Ευρώπη…



Εμείς στο σχολείο μας, γιορτάσαμε τις Απόκριες.
Φτιάξαμε τις αποκριάτικες στολές μας , στολίσαμε την τάξη και ξεκίνησε ο χορός και το τραγούδι!









Εμείς στο σχολείο μας, γιορτάσαμε τις Απόκριες.
Φτιάξαμε τις αποκριάτικες στολές μας , στολίσαμε την τάξη και ξεκίνησε ο χορός και το τραγούδι!

Λαμβάνοντας υπόψη τις παρ. 4α και 4Α του άρθρου 6, του ΠΔ 79/2017 (ΦΕΚ Α’ 109) όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 1 του άρθρου 44 του ν. 4777/2021 (Α 25 ) , οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας, θα γίνονται από 1 έως 20 Μαρτίου 2024 , μέσω ηλεκτρονικής εφαρμογής με Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής, σύμφωνα με το άρθρο 1, της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ των Υπουργών Παιδείας και Θρησκευμάτων και Επικρατείας αρμόδιο για θέματα Ψηφιακής Διακυβέρνησης.
Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2023-24, μαθητές γεννημένοι το 2019 και το 2020 .Η φοίτηση στα νηπιαγωγεία είναι διετής και εγγράφονται σε αυτά νήπια, που συμπληρώνουν, την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής, ηλικία τεσσάρων (4) ετών. (περ. γ΄ της παρ.3 του άρθρου 33 του νόμου 4521/2018 (ΦΕΚ 38Α).
Εγγραφές νηπίων – προνηπίων για το σχολικό έτος 2024-2025 μέσω Gov.gr: Οδηγίες για τους κηδεμόνες
Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: συμπληρώνεται κινητό τηλέφωνο και τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) μέσω του οποίου θα ενημερωθείτε για την πορεία της αίτησης.
Για την υποβολή της αίτησης ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει διαδοχικά τα ακόλουθα:
α) τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου για το οποίο αιτείται την εγγραφή (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767).
β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας του,την οποία τεκμηριώνει αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
γ) το ονοματεπώνυμο άλλου/λων τέκνου/ων, που φοιτά/τούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/χουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.
δ) εάν επιθυμεί τη φοίτηση του νηπίου/προνηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
ε) τα στοιχεία των συνοδών των νηπίων/προνηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρηση τους από τη σχολική μονάδα και
στ) επιλέγει τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».
Πριν την τελική υποβολή της αίτησης, απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωσή του. Ιδιαίτερη προσοχή θα πρέπει να δοθεί στο ότι τα δικαιολογητικά για τα (γ) και (δ) προσκομίζονται στη σχολική μονάδα εντός του χρονικού διαστήματος που ορίζει ο Προϊστάμενος/νη-Διευθυντής/ντρια του Νηπιαγωγείου.
Στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής των Νηπιαγωγείων του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου εγγράφονται οι μαθητές/τριες κατόπιν σχετικής αίτησης-δήλωσης των γονέων/κηδεμόνων τους. Οι Διευθυντές/ριες και οι Προϊστάμενοι/ες των Νηπιαγωγείων κάνουν δεκτές όλες ανεξαιρέτως τις αιτήσεις των γονέων/κηδεμόνων για φοίτηση των μαθητών/τριών στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα χωρίς προϋποθέσεις, σύμφωνα με όσα ορίζονται στη με αριθ. πρωτ. Φ7/124668/ΦΔ/Δ1/18-9-2020, σχετική εγκύκλιο του ΥΠΑΙΘ.
Προϋποθέσεις συμμετοχής μαθητών στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής (7:45-8:30):
1. Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν νήπια/προνήπια τα οποία είναι εγγεγραμμένα και φοιτούν στο προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.
2. Ο ελάχιστος αριθμός για τη λειτουργία του Τμήματος Πρόωρης Υποδοχής είναι τα 5 νήπια/προνήπια.
3. Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45-8:00.
4. Η αποχώρηση των μαθητών/τριών του Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος πραγματοποιείται στις 16:00 σύμφωνα με το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου και στις 17.30 για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
Πρόωρη αποχώρηση νηπίων/προνηπίων από το Ολοήμερο Πρόγραμμα δεν προβλέπεται.
ΣΤΟΧΟΙ ΣΧΕΔΙΟΥ ΔΡΑΣΗΣ: Σκοπός είναι η γνωριμία με τα κυριότερα ζώα που απειλούνται με εξαφάνιση στην Ελλάδα και τους κινδύνους από τους οποίους απειλούνται. Στόχος είναι η ευαισθητοποίηση των παιδιών για την ανάγκη προστασίας του πλανήτη.




Η Ημέρα της Χριστουγεννιάτικης γιορτής πλησιάζει……
Έτοιμα είναι τα ποιήματα μας, έτοιμες και οι χριστουγεννιάτικες προσκλήσεις.
Σας περιμένουμε όλους στην Χριστουγεννιάτικη γιορτή μας με όμορφη διάθεση, χαμόγελα και εορταστική ατμόσφαιρα!

Έφτασε κιόλας ο Δεκέμβριος και πριν καλά καλά το καταλάβουμε μπήκαμε κι εμείς στο κλίμα των γιορτών. Ξεκινήσαμε ,φτιάχνοντας χριστουγεννιάτικες κατασκευές .Άλλοτε επρόκειτο για ένα ομαδικό παιχνίδι ,άλλοτε για ένα τραγούδι, ένα παραμύθι, μια κατασκευή…όλα χριστουγεννιάτικα,φυσικά!
Σας παρουσιάζουμε τα χριστουγεννιάτικα Έργα μας!





ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ 2
Σύμφωνα με τους Mayer & Salovey (1997), ως συναισθηματική νοημοσύνη ορίζεται «μια μορφή κοινωνικής ευφυΐας η οποία περιλαμβάνει την ικανότητα να κατανοεί κανείς τα συναισθήματα τόσο τα δικά του όσο και των άλλων ανθρώπων, να
κάνει λεπτές διακρίσεις ανάμεσα στα διάφορα συναισθήματα, και να χρησιμοποιεί
αυτές τις πληροφορίες ώστε να καθοδηγεί αναλόγως τις σκέψεις και τις πράξεις του»
(Θεοδοσάκης, 2011). Ένα από τα βασικά χαρακτηριστικά της συναισθηματικής νοημοσύνης είναι η ενσυναίσθηση (empathy), η οποία αναφέρεται σε μια προσωπική
στάση, με κύριο γνώρισμα τη συναίσθηση, την κατανόηση και τη συμμετοχή στα προβλήματα και στα βιώματα του άλλου, χωρίς όμως να υπάρχει ταύτιση με αυτά, μπαίνουμε δηλαδή στον κόσμο του άλλου, χωρίς όμως να χανόμαστε σε αυτόν. (Θεοδοσάκης, 2011). Επίσης, ο όρος συναισθηματική επάρκεια αναφέρεται στην αποτελεσματική έκφραση των συναισθημάτων ενός ατόμου κατά την αλληλεπίδραση του με
τους άλλους (Saarni, 1990). Τα παραπάνω συμπεριλαμβάνονται στο πλαίσιο της συναισθηματικής αγωγής, στο επίκεντρο της οποίας βρίσκονται τα θετικά συναισθήματα και οι θετικές έννοιες, από το πεδίο της Θετικής Ψυχολογίας και της Θετική Εκπαίδευσης (Σταλίκας, Γιωτσίδη & Καρακασίδου, 2020).
Ο σκοπός της σύγχρονης εκπαίδευσης είναι να συμβάλλει-πέραν των άλλων στη διανοητική και ψυχοσωματική ανάπτυξη των μαθητών/τριών. Ως εκ τούτου, κρίνεται αναγκαίος ο σχεδιασμός και η εφαρμογή προγραμμάτων προσανατολισμένων
στη θετικότητα, στην ενίσχυση πολλών πλευρών της προσωπικότητας του/της μαθητή/τριας, καθώς και στον εμπλουτισμό του συναισθηματικού του/της κόσμου.
Σύμφωνα με τον Coleman (1995), σκοπός των προγραμμάτων αυτών είναι η κατάκτηση κοινωνικών και συναισθηματικών ικανοτήτων, που θα βοηθήσουν ευρύτερα
τον μαθητή/τρια στην ψυχοκοινωνική του προσαρμογή και στις σχέσεις του με τους
«σημαντικούς άλλους». Εδώ αξίζει να σημειωθεί πως, γενικότερα, η καλλιέργεια της
αισιοδοξίας, της ενσυναίσθησης, της αυτεπίγνωσης, της ποιοτικής επικοινωνίας, της
ελπίδας, του χιούμορ, της δημιουργικότητας, της αυτοεκτίμησης, της ψυχικής ανθεκτικότητας, προετοιμάζει επί της ουσίας, τους/τις μαθητές/τριες να κατανοήσουν
καλύτερα και να δεχθούν, έννοιες όπως η διαφορετικότητα, ο αμοιβαίος σεβασμός,
η κατανόηση απέναντι στον συνάνθρωπο, ενώ φαίνεται να λειτουργούν προληπτικά
στο θέμα των συγκρούσεων και του εκφοβισμού ανάμεσα σε μαθητές/τριες, που υπάρχει στα σχολεία (Σταλίκας, Γιωτσίδη & Καρακασίδου, 2020).
Με βάση τα παραπάνω, το πρόγραμμα των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων είναι προσανατολισμένο, μέσα από ομαδοσυνεργατικές-κατά βάση-δραστηριότητες (λεκτικές,
καλλιτεχνικές, κινητικές κ.λπ.), στην καλλιέργεια και ενίσχυση του αλτρουισμού, της
ενσυναίσθησης, της αισιοδοξίας, του χιούμορ, της δημιουργικότητας, της έκφρασης
συναισθήματος, της ανθεκτικότητας, της αυτοεκτίμησης, της αυτεπίγνωσης και της
υπευθυνότητας, ώστε να βοηθηθούν οι μαθητές/τριες, να γίνουν ακόμη πιο δεκτικοί/ες, στη δυνατότητα κατανόησης, συνύπαρξης, συνεργασίας και φιλίας, με
τον/την άλλο/η, τον/την διαφορετικό/ή.
Βασικός σκοπός του θεματικού κύκλου είναι η ενδυνάμωση των παιδιών σε ένα επίπεδο ψυχικό καθώς και ο σεβασμός των δικαιωμάτων των άλλων και των ηθικών κοινωνικών αξιών.
Η εκπαιδευτικός εισάγει τα παιδιά στη θεματική του εργαστηρίου που είναι τα συναισθήματα.
Η ομάδα απαντάει σε ερωτήματα αφόρμησης, όπως τι είναι τα συναισθήματα; ποια είναι τα συναισθήματα; έχουν σημασία στη φιλία και στις σχέσεις με τους άλλους ανθρώπους; πώς αναγνωρίζουμε τι νιώθουμε εμείς και οι άλλοι;
Διαβάζουμε βιβλία για τα συναισθήματα….
ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ
Η έκφραση συναισθημάτων είναι ένα επικοινωνιακό μέσο, όπως είναι οι λέξεις. Εκφράζουμε συναισθήματα και δίνουμε πληροφορίες στους άλλους για το τι χρειαζόμαστε. Η εκπαιδευτικός δημιούργησε μαζί με τα παιδιά αυτό το παιχνίδι το οποίο περιλάμβανε κάρτες με εκφράσεις συναισθημάτων καθώς και ζάρια.
Σκοπός αυτού του παιχνιδιού είναι η συνειδητοποίηση και η αναγνώριση του κάθε συναισθήματος.
ΜΑΝΤΕΨΕ ΠΩΣ ΝΙΩΘΩ
Η εκπαιδευτικός μαζί με τα παιδιά δημιούργησε μάσκες από χαρτόνι και ξυλάκι ωστε κάθε παιδί να επιλέξει τυχαία από μία (χωρίς να δουν το περιεχόμενο τα υπόλοιπα παιδιά). Στη συνέχεια, κάθε παιδί προσπαθεί να εκφράσει με το πρόσωπό του το συναίσθημα της μάσκας και η υπόλοιπη ομάδα να βρει ποιο συναίσθημα αποτυπώνει.
Ο ΚΗΠΟΣ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ
Τέλος πραγματοποιήθηκε μια ομαδική δραστηριότητα ζωγραφίζοντας όλα τα παιδιά μαζί λουλούδια που αποτυπώνουν διάφορα συναισθήματα και έπειτα συζητήσαμε για αναγκαιότητα έκφρασης όλων των συναισθημάτων ακόμη και των αρνητικών όπως θυμός, λύπη κ.α.
14 Νοέμβρη 1973.
Οι φοιτητές της Αθήνας καταλαμβάνουν το Πολυτεχνείο. Σύνθημά τους: ΨΩΜΙ- ΠΑΙΔΕΙΑ- ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ- ΕΘΝΙΚΗ ΑΝΕΞΑΡΤΗΣΙΑ.
Ώρα 7 μ.μ. από 1500 φοιτητές πάρθηκε η απόφαση « να μείνουμε απόψε στο Πολυτεχνείο».
Συγκροτείται Συντονιστική Επιτροπή απ΄ όλες τις σχολές και επιβάλλει έλεγχο σε ανεύθυνα συνθήματα και μεταδίδει τα δικά της από μεγάφωνα και το μικρό πομπό, αλλά και συγκεντρώνει τρόφιμα, φάρμακα κλπ.
Γύρω στο Πολυτεχνείο και χιλιάδες αδούλωτοι Έλληνες τούς συμπαραστέκονται.
15 Νοέμβρη 1973.
Γέμισαν τα κτίρια του Πολυτεχνείου και το προαύλιο από φοιτητές και απέξω δεκάδες χιλιάδες λαού και μαθητών, που έρχονται κατευθείαν από τα σχολεία τους, φέρνοντας στους ελεύθερους και μαχητικούς φοιτητές όλο και περισσότερα τρόφιμα, φάρμακα κλπ.
Εκλέγεται Συντονιστική Επιτροπή που συμμετέχουν και δυο εργάτες, και σε ανακοίνωση της λέει: η εκδήλωση του Πολυτεχνείου είναι αντιφασιστική και αντιμπεριαλιστική.
Λειτουργεί νέος πομπός, που τώρα ακούγεται σ’ όλη την Αττική. Υπερηφάνεια και συγκίνηση κατέχει όλους τους Έλληνες που τ’ ακούνε:
«Εδώ Πολυτεχνείο! Εδώ Πολυτεχνείο! Σας μιλά ο Ραδιοφωνικός Σταθμός των ελεύθερων αγωνιζόμενων φοιτητών, των ελεύθερων αγωνιζόμενων Ελλήνων. Κάτω η χούντα, κάτω ο Παπαδόπουλος, έξω οι Αμερικάνοι, κάτω ο φασισμός, η χούντα θα πέσει από το λαό…
Λαέ, κατέβα στο πεζοδρόμιο, έλα να μας συμπαρασταθείς, τη λευτεριά σου για να δεις…»
Στη Θεσσαλονίκη και Πάτρα οι φοιτητές καταλαμβάνουν τα Πανεπιστημιακά κτίρια. Οι αγρότες από τα Μέγαρα ξεκινούν για την Αθήνα. Στο Αιγάλεω γίνονται επαναστατικές εκδηλώσεις και ακολουθούν τέτοιες στις συνοικίες της Αθήνας και του Πειραιά. Όλη η Ελλάδα συμπαρίσταται στους ελεύθερους αγωνιζόμενους φοιτητές.
Εργαστήριο Δεξιοτήτων
Ζω καλύτερα- Ευ ζήν
Διατροφή και Υγεία
Στην πρώτη δραστηριότητα του 1ου εργαστηρίου μιλήσαμε για την διατροφή και στην συνέχεια τα παιδιά φτιάξανε μια ομαδική διατροφική πυραμίδα (κολάζ) χωριστήκαμε σε 3 ομάδες και κάθε ομάδα έκοψε και κόλλησε σε χαρτόνι τροφές στην σωστή θέση της πυραμίδας και στην συνέχεια δημιούργησαν την δική τους πυραμίδα σε ένα φύλλο Α3.
Στην συνέχεια στην δεύτερη δραστηριότητα συζητήσαμε για την συμβολή των φρούτων στην διατροφή μας, γνωρίσαμε τα φθινοπωρινά φρούτα, τα δοκιμάσαμε και φτιάξαμε το μήλο λέγοντας την παροιμία <<ένα μήλο την ημέρα τον γιατρό τον κάνει πέρα>>.
Στην τρίτη δραστηριότητα τα παιδιά ζωγραφίζουν το αγαπημένο τους γεύμα και στη συνέχεια πλαστικοποιούμε την ζωγραφιά τους και τα παιδιά μπορούν να το χρησιμοποιήσουν σαν σουπλά για το φαγητό τους. Έπειτα ακούμε σχετικά τραγούδια.
Στην τέταρτη δραστηριότητα τα παιδιά διακρίνουν και τοποθετούν τις υγιεινές τροφές στο χαρούμενο δοντάκι (γιατί μας προσφέρουν υγεία) και τις ανθυγιεινές στο λυπημένο (γιατί δεν είναι ωφέλιμες και χαλάνε τα δόντια).
Κάθε χρόνο, όλη η Ελλάδα συνέρχεται για τον εορτασμό μίας εκ των δύο πιο σημαντικών επετείων, αυτήν της 28ης Οκτωβρίου. Γνωστή ως «Επέτειος του Όχι» στους περισσότερους, η γιορτή αυτή δεν αντιπροσωπεύει μόνο την άρνηση της χώρας για υποταγή, αλλά ένα ολόκληρο έπος. Το επονομαζόμενο «Έπος του 40».
Τα παιδιά με αφορμή της μεγάλης γιορτής της ΈΛΛΑΔΑΣ δημιούργησαν διάφορα έργα και όλοι μαζί ευχηθήκαμε να έχουμε Ειρήνη και να είμαστε Ελεύθεροι!
Στον ιστότοπο αυτό θα βρείτε νέα, ανακοινώσεις και πληροφορίες για το σχολείο μας 2o ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΟΙΝΟΦΥΤΩΝ.
Επισκεφτείτε τις διάφορες σελίδες μας για να μάθετε περισσότερα.
Εκεί μπορείτε να βρείτε διάφορες χρήσιμες πληροφορίες σχετικά με τους εκπαιδευτικούς που πλαισιώνουν το σχολείο μας, την προσβασιμότητα στο σχολείο μας, τον κανονισμό λειτουργίας, τα νέα του σχολείου μας και τα στοιχεία επικοινωνίας του.