Στο πλαίσιο της θεματικής του ΕνεργούΠολίτη, οι μαθητές μας συμμετείχαν με μεγάλο ενθουσιασμό σε μια δημιουργική δράση αφιερωμένη στην προστασία του νερού. Μέσα από ζωγραφιές, χρώματα και μικρά καθημερινά μηνύματα, τα παιδιά εξέφρασαν τις σκέψεις τους για τη σημασία της σωστής χρήσης του νερού και τη φροντίδα του περιβάλλοντος.
Η όμορφη αυτή αφίσα δημιουργήθηκε με συνεργασία, φαντασία και αγάπη για τη φύση, αποδεικνύοντας πως ακόμη και οι πιο μικροί πολίτες μπορούν να αποκτήσουν περιβαλλοντική συνείδηση και να συμβάλουν σε έναν καλύτερο κόσμο. Γιατί η υπευθυνότητα και ο σεβασμός προς το περιβάλλον ξεκινούν από μικρές καθημερινές πράξεις που έχουν μεγάλη αξία!
Οι Πασχαλινές δραστηριότητες στην τάξη μας είναι πολλές και ποικίλες και η ατμόσφαιρα είναι γιορτινή στο σχολείο μας!
Έφτιαξαν καλαθάκια, κάρτες Πασχαλινές, διαβάσανε σχετικά παραμύθια, κατανόησαν το νόημα της θυσίας Του και το μήνυμα της Αγάπης προσεγγίζοντας με βιωματικό τρόπο το Θείο Δράμα και την Ανάσταση του Κυρίου!
Με μεγάλη χαρά οι μικροί μας φίλοι έφτιαξαν τα δικά τους καλαθάκια!
Κάναμε αντίστοιχες Πασχαλινές ασκησούλες!
Και πολλές ακόμη κατασκευές..
Και τέλος τα μικρά μας έπαιξαν το κυνήγι του Πασχαλινούαβγού!
Σας ευχόμαστε ολόψυχα ένα Πάσχα γεμάτο υγεία, αγάπη και φως.
Την 25η Μαρτίου, θρησκευτική γιορτή και εθνική επέτειο, τη γιορτάσαμε με επισημότητα στο Νηπιαγωγείο με αφιερώματα στο εορταστικό της χαρακτήρα. Τιμήσαμε την πατρίδα που γιορτάζει την έναρξη της Επανάστασης του 1821 ενάντια στον τουρκικό ζυγό.
Οι ενδυμασίες της εποχής μας απασχόλησαν επίσης. Τις παρατηρήσαμε ονομάζοντας τα μέρη από τα οποία αποτελούνται και έπειτα φτιάξαμε τα δικά μας τσολιαδάκια και ελληνοπούλες!
Γνωρίσαμε μερικούς γενναίους πολεμιστές…
Τα μικρούλια μας, έμαθαν το εκπληκτικό ποίημα του, Ρήγα Φεραίου, που το ονόμασε Θούριο.
Θούριος
Ως πότε παλληκάρια, θα ζούμε στα στενά,
μονάχοι σαν λιοντάρια, στες ράχες στα βουνά;
Σπηλιές να κατοικούμε, να βλέπουμε κλαδιά,
να φεύγωμ’ απ’ τον κόσμο, για την πικρή σκλαβιά;
Να χάνωμεν αδέλφια, πατρίδα και γονείς,
τους φίλους, τα παιδιά μας, κι όλους τους συγγενείς;
Κάλλιο είναι μιας ώρας ελεύθερη ζωή,
παρά σαράντα χρόνους, σκλαβιά και φυλακή.
Ένα πολύ όμορφο παραμύθι που διηγηθήκαμε, είναι τα « Ελληνάκια » της Ευγενίας Φακίνου.
Μιλήσαμε για το κρυφό σχολειό, αποτυπώνοντας το σε μια όμορφη κατασκεύη.
Κάναμε παιχνίδια αναγραμματισμού και μνήμης, τα οποία τα ευχαριστήθηκαν πολύ!
Τέλος, τιμήσαμε αυτή την ήμερα με μια μικρή γιορτούλα στο σχολείο μας!
Στο νηπιαγωγείο μας, το 3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων ήταν αφιερωμένο για τη διαφορετικότητα, τα συναισθήματα και τη φιλία.
Ταξιδέψαμε με τα παιδιά στον κόσμο της διαφορετικότητας, της συναισθηματικής νοημοσύνης και της αξίας της φιλίας. Με βιωματικές δραστηριότητες, παραμύθια, παιχνίδια και κατασκευές, δώσαμε χώρο στις έννοιες της αποδοχής, της ενσυναίσθησης και της συνεργασίας.
Κοιτάζοντας τον εαυτό μας στον καθρέυτη.
Aρχικά διαβάσαμε το παραμύθι “Έλμερ ο Παρδαλός Ελέφαντας”, το οποίο μας βοήθησε να μιλήσουμε για τη διαφορετικότητα και για το πόσο ξεχωριστός είναι ο καθένας μας.
Στη συνέχεια τα παιδιά παρατήρησαν τον εαυτό τους στον καθρεύτη και παρουσίασαν τα χαρακτηριστικά τους, όπως το χρώμα των μαλλιών και των ματιών τους. Έτσι, καταλάβαμε ότι ο καθένας μας είναι μοναδικός.
2. Ας γνωριστούμε καλύτερα.
Τα παιδιά δημιούργησαν το πορτρέτο τους και έγραψαν βασικές πληροφορίες για τον εαυτό τους, όπως το ονομά τους, τα γενεθλιά τους και την ηλικιά τους.
Στη συνέχεια ζωγράφισαν την οικογένειά τους και τι θέλουν να γίνουν όταν μεγαλώσουν. Στο τέλος έφτιαξαν και τη δική τους ταυτότητα.
3. Όλα τα παιδιά της Γης.
Αναφερθήκαμε στο ποιήμα του Γιάννη Ρίτσου“Αν όλα τα παιδιά της Γης”.
Μιλήσαμε για τη διαφορετικότητα των λαών και για το πόσο σημαντικό είναι να ζούμε όλοι μαζί με αγάπη και συνεργασία. Τα παιδιά έκαναν έναν μεγάλο κύκλο, τραγουδόντας το παραπάνω τραγούδι.
Στο τέλος δημιουργήσαμε μια ομαδική κατασκευή, τοποθετώντας γύρω από τη Γη τα αποτυπώματα της παλάμης των παιδιών σε διαφορετικά χρώματα.
4. Πώς νιώθω; Διαφορετικά συναισθήματα.
Διαβάσαμε το παραμύθι “Ο Λύκος Ζαχαρίας Μαθαίνει τα Συναισθήματα” και μιλήσαμε για τα διαφορετικά συναισθήματα.
Τα παιδιά μοιράστηκαν μικρές ιστορίες με εναλλαγές συναισθημάτων, αναγνωρίζοντας πώς μπορεί να αλλάζει αυτό που νιώθουμε, σηκώνοντας το συναίσθημα που ένιωθαν.
5. Διαφορετικότητα ατόμων – Αλληλοσεβασμός.
Παρακολουθήσαμε δύο βίντεο: 1. Αναπηρία Όρασης.
2. Μπάσκετ Παραολυμπιακών Αγώνων.
Στη συνέχεια μιλήσαμε για τις δυσκολίες που μπορεί να αντιμετωπίζουν τα άτομα με αναπηρία, αλλά και για τη δύναμη και τη θέλησή τους.
6. Συναισθάνομαι! Μπαίνω στη δική σου θέση.
Τα παιδιά μπήκαν στη θέση ατόμων με αναπηρία από βιωματικές δραστηριότητες. Κάθισαν σε καρεκλάκι που κινήθηκε σαν αναπηρικό αμαξίδιο και διαπίστωσαν ότι μπορούσαν να παίξουν και να ζωγραφίσουν όπως πριν.
Επίσης, με κλειστά μάτια και ακολουθώντας τον ήχο από ένα ντέφι, περπάτησαν στον χώρο, κατανοώντας καλύτερα την αναπηρία όρασης.
Οι εγγραφές στα δημόσια Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2026-2027 θα πραγματοποιηθούν από 2 έως 23 Μαρτίου 2026με ηλεκτρονική αίτηση που υποβάλλει ο γονέας/κηδεμόνας μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/
Εγγράφονται οι μαθητές/μαθήτριες που θα φοιτήσουν για πρώτη φορά στο νηπιαγωγείο και που είναι γεννημένοι/εςτο 2022.
Στο 2οΝηπιαγωγείο Οινοφύτων εγγράφονται οι μαθητές/-τριες που μένουν μεταξύ του δεξιού ορίου του οικισμού και δεξιά των οδών Λ. Αθηνών, 25ης Μαρτίου, Πύργου και Κύπρου (οι υπόλοιπες περιοχές ανήκουν στο Νηπιαγωγείο Οινοφύτων επί της οδού Κολοκοτρώνη 9).
Για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου οι γονείς/ κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:
Χρήση κωδικών taxisnet.
Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής https://proti-eggrafi.services.gov.gr/ και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας.
Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα:
α) τα στοιχεία του προνηπίου-νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή.
β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας.
γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στο ίδιο νηπιαγωγείο, εφόσον υπάρχει/χουν.
δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου-νηπίου στο Προαιρετικό Ολοήμερο πρόγραμμα ή/και στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής.
ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων-νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα και επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου-νηπίου».
Στο χρονικό διάστημα των εγγραφών (2-23 Μαρτίου) θα χρειαστεί να προσκομίσετε στη Διεύθυνση του Νηπιαγωγείου τα ακόλουθα παραστατικά:
Αίτησηεγγραφής για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και για το Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής -εφόσον το επιθυμείτε (μπορούμε να σας δώσουμε την αίτηση από το Νηπιαγωγείο για να τη συμπληρώσετε).
Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (μπορούμε να σας δώσουμε το Δελτίο από το Νηπιαγωγείο για να το συμπληρώσει ο παιδίατρος και να μας το επιστρέψετε).
Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας ή άλλου στοιχείου από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών.
Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (η γνωμάτευση δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής).
Περισσότερες πληροφορίες στο τηλέφωνο του Νηπιαγωγείου 2262031194 στο χρονικό διάστημα 12:10 – 13:00 ή μέσω μηνύματος στην ηλεκτρονική διεύθυνση: mail@2nip-oinof.voi.sch.gr
Οι Απόκριες είναι από τις πιο αγαπημένες γιορτές των μικρών αλλά και των μεγάλων!! Έτσι, κι εμείς στο νηπιαγωγείο μας γιορτάσαμε, παίξαμε και διασκεδάσαμε με την ψυχή μας!!! Μιλήσαμε για τα ήθη και τα έθιμα της Τσικνοπέμπτης , της Αποκριάς και της “Καθαράς” Δευτέρας. Ακόμα, μάθαμε για την Σαρακοστή και για την νηστεία!!
Όλες αυτές τις ημέρες διαβάσαμε πολλά βιβλία και φτιάξαμε πολλές αποκριάτικές κατασκευές, που μας γέμισαν χαρά και δημιουργικότητα!!
Γιορτάσαμε την Τσικνοπέμπτη, στην τάξη μας κάνοντας party και χορεύοντας το Γαϊτανάκι!
Γνωρίσαμε την “Κυρά Σαρακοστή” όπου μας έμαθε για τα σαρακοστιανά φαγητά αλλά και για την νηστεία!
Διαβάσαμε το βιβλίο, Επτά παπούτσια για την Κυρά Σαρακοστή.
Και δημιουργήσαμε τη δική μας Κυρά Σαρακοστή.
Μάθαμε το τραγούδι Ο Παλιάτσος
Και φτιάξαμε τους δικούς μας Παλιάτσους
Η κουκλοθεατρική ομάδα Puppet Party επισκέφτηκε το σχολείο μας και μας χάρισε ένα μοναδικό θέαμα. Τα παιδιά παρακολούθησαν με ενθουσιαμό την κουκλοθεατρική παράσταση “Έρχεται ο κλόουν Πίκο Φίκο” με υπέροχες χειροποίητες κούκλες!
Είδαμε την ιστορία του Αρλεκίνου.
Και με αφορμή τη συγκεκριμένη ιστορία, τα μικρά μας τον δημιούργησαν!
Γνωρίσαμε τα έθιμα της Αποκριάς σε διάφορα μέρη της Ελλάδας όπως την Πάτρα, τη Σκύρο, τη Ξάνθη, τα Γιάννενα, τη Δράμα, τη Κοζάνη.
Φτιάξαμε, ένα βιβλιαράκι των εθίμων, όπου τα παιδιά μπορούν να ζωγραφίσουν όπως μπορούν το κάθε έθιμο που έμαθαν.
Ένα από τα πιο δημοφιλή έθιμα την Καθαρά Δευτέρα είναι το πέταγμα του χαρταετού.
Έτσι, οι μικροί μας φίλοι κατάσκευασαν έναν χαρταετό ο καθένας!
Το 2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων ήταν αφιερωμένο στα ζωάκια που τόσο αγαπάμε!
Ξεκινήσαμε παρατηρώντας φωτογραφίες από ζωάκια, τα αναγνωρίσαμε και συζητήσαμε για αυτά! Στη συνέχεια ακούσαμε τους ήχους τους και προσπαθήσαμε να μαντέψουμε ποιος ήχος ανήκει σε κάθε ζώο!
Στη συνέχεια ακολούθησε ομαδικό παιχνίδι, όπου τα παιδιά κατηγοριοποίησαν τα ζωάκια σε στεφάνια, ανάλογα με τα χαρακτηριστικά τους!
Έπειτα μιλήσαμε για τα ζώα συντροφιάς. Παρατηρήσαμε πίνακες ζωγραφικής
που απεικονίζουν έναν άνθρωπο με το ζωάκι του. Μέσα από συζήτηση, τα παιδιά εξέφρασαν τη γνώμη τους για το πως μπορεί να αισθάνεται κάθε ζωάκι. Στα τέλος, ψήφισαν τον αγαπήμενο τους πίνακα!
Ο πίνακας που επέλεξαν αποτέλεσε το έναυσμα για τη δημιουργία της δικής τους ιστορίας. Στη συνέχεια, τα παιδιά ζωγράφισαν την ιστορία που εμπνεύστηκαν.
Έπειτα αναφερθήκαμε στα δικαιώματα των ζώων. Συζητήσαμε τι χρειάζονται για να είναι χαρούμενα και πώς πρέπει να τους συμπεριφερόμαστε. Στη συνέχεια δημιουργήσαμε ένα ομαδικό κολάζ, όπου τα παιδιά τοποθέτησαν τις εικόνες στο “σωστό” και στο “λάθος”.
Μιλήσαμε για τα αδέσποτα ζωάκια, πώς ζουν και πώς μπορούμε να τα βοηθήσουμε. Παρατηρήσαμε σχετικές εικόνες και τα παιδιά εντόπισαν ενα αδέσποτο σκύλακι έξω από το σχολείο μας.
Αποφασίσαμε να φτιάξουμε 2 σπιτάκια για τα αδέσποτα ζωάκια, ένα μεγάλο και ένα μικρότερο και να τα τοποθετήσουμε στην αυλή μας. Τα παιδιά τα διακόσμησαν με τις δημιουργίες τους και όταν ολοκληρώθηκαν, τα βγάλαμε έξω μαζί με ένα μπολάκι νερό.
Για τη φετινή χρονιά, στον 1ο Θεματικό κύκλο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων ασχοληθήκαμε με την διατροφήκαι δώσαμε τον τίτλο: “Για σώμα γερό, υγιεινό φαγητό!”
Αρχικά οι μικροί μαθητές μας ήρθαν σε επαφή με πίνακες αναφοράς και φωτογραφικό υλικό, μέσα από το οποίο γνώρισαν τις τροφές και τις ομάδες τους.
Συζητήσαμε ποιες μας κάνουν καλό και ποιες όχι και ακολούθησε εμπέδωση μέσα από παιχνίδι:
Με ενθουσιασμό διάλεγαν κάρτες με τροφές και “τάιζαν” τα δύο προσωπάκια (χαρούμενο και λυπημένο) που είχαμε φτιάξει με χαρτόνι!
Διαβάσαμε το βιβλίο “Μια κολοτούμπα μια φορά”, της Σοφίας Μαντούβαλου…
και είπε ο καθένας τη γνώμη του για το πώς θα βοηθηθεί ο ήρωας να φτάσει στο σκοπό του.
Οι μικροί μαθητές μας έδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον για Τασπιτάκια των τροφών, αλλά αυτό που ενθουσίασε όλη την ομάδα ήταν η συζήτηση για το κολατσιό που φέρνουν στο σχολείο! Παρατήρησαν τα φαγητά τους, συμβούλευσε ο ένας τον άλλον τι να τρώνε και τι να αποφεύγουν και ζωγράφισαν τι είναι καλό να έχει το πιάτο τους
Μιλήσαμε για την αξία των φρούτων και των λαχανικών και φτιάξαμε το καλαθάκι της σωστής διατροφής…
Μόλις οι μαθητές μας εξοικειώθηκαν με τις τροφές, συζητήσαμε τη συχνότητα που πρέπει να τις τρώμε ανάλογα με το τί μας προσφέρουν και φτιάξαμε Το φανάρι της υγιεινής διατροφής! Έτσι, λοιπόν, βάλαμε στο πράσινο φανάρι τροφές που πρέπει να τρώμε συχνά, στο πορτοκαλί φανάρι τις τροφές που πρέπει να τρώμε σπάνια και στο κόκκινο αυτές που είναι καλό να αποφεύγουμε…
Σαν επέκταση του Εργαστηρίου μας ασχοληθήκαμε και με τη στοματική υγιεινή. Μιλήσαμε για την ανάγκη του καθαρισμού των δοντιών και φυσικά για τις τροφές που επηρεάζουν την υγεία τους.
Επεξεργαστήκαμε το βιβλίο “Η Δόνα Τερηδόνα” του Ευγένιου Τριβιζά και το κάθε παιδί από ατομικό φύλλο εργασίας έκοψε υγιεινές και ανθυγιεινές τροφές και τις κόλλησε σε γερό και χαλασμένο δόντι αντίστοιχα.
Μια όμορφη χειροτεχνία χαροποίησε ιδιαίτερα τα παιδιά! Έφτιαξε ο καθένας το δικό του δόντι κόβοντας σε χαρτόνι το σχήμα του δοντιού και βάφοντάς το με τέμπερα και οδοντόβουρτσα.
Ανακεφαλαιώνοντας όλα όσα επεξεργαστήκαμε στο Εργαστήριό μας, τα παιδιά γνωρίζοντας πλέον τα οφέλη της υγιεινής διατροφής, χρωματίζουν, κόβουν και κολλάνε σε χαρτόνι δύο παιδάκια: ένα χαρούμενο που στην κοιλίτσα του έχει μόνο υγιεινές τροφές και ένα λυπημένο καθώς τρώει μόνο τροφές που δεν κάνουν καλό στην υγεία.
Το χαρτόνι αυτό πλαστικοποιήθηκε και έγινε “Το σουπλά της υγιεινής διατροφής” για να θυμίζει κάθε φορά στους μικρούς μας μαθητές την αξία της Υγιεινής Διατροφής!
Στα πλαίσια του Ενεργού Πολίτη για την στοματική υγιεινή μας επισκέφτηκε η οδοντίατρος των Οινοφύτων και μας ενημέρωσε. Με αγάπη μας δώρισε ένα ΚΙΤ οδοντιατρικής υγιεινής. Με αφορμή αυτή την επίσκεψη δημιουργήσαμε το δικό μας παραμύθι!
Το νηπιαγωγείο μας στήριξε το πρόγραμμα Αστέρι της Ευχής κατά το σχολικό έτος 2025-2026. Με τη δωρεά συμμετείχαμε ώστε να εκπληρωθούν ευχές παιδιών που πάσχουν από σοβαρές για τη ζωή τους ασθένειες.
Το πρόγραμμα Αστέρι της Ευχής, εδώ και 27 χρόνια, αποτελεί ένα από τα βασικά προγράμματα εξεύρεσης πόρων του οργανισμού, ώστε να μπορούν να υλοποιηθούν ευχές παιδιών που έχουν στερηθεί την παιδική ανεμελιά.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
