Εργαστήρια Δεξιοτήτων 2025-2026
1ος ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ: Φροντίζω το περιβάλλον – Παγκόσμια και τοπική πολιτιστική κληρονομιά – “Υπεύθυνα παιδιά – Υπερασπιστές των ζώων” ή πολιτιστική κληρονομιά.
Στα εργαστήρια δεξιοτήτων , με αφορμή την παγκόσμια ημέρα προστασίας των ζώων στις 4 Οκτωβρίου, συζητήσαμε για τα ζώα, έχουμε ζώα στο σπίτι; πως τα ονομάζουμε; ποια είναι τα χαρακτηριστικά τους γνωρίσματα; Άνθρωποι και ζώα-μία σχέση αλληλεξάρτησης. Ζωγραφίσαμε το αγαπημένο μας ζώο. Καταιγισμός ιδεών επίσης και ποια ζώα βλέπω έξω όταν έρχομαι στο σχολείο.
Συζητήσαμε και καταγράψαμε τα δικαιώματά τους. Ζωγραφίσαμε, κόψαμε και κολλήσαμε ζωάκια και φτιάξαμε μια αφίσα με τα δικαιώματά τους. Με τη βοήθεια σχετικών πινάκων αναφοράς παρατηρήσαμε και συζητήσαμε σωστές και λάθος συμπεριφορές. Κάναμε προγραφικές ασκήσεις. Βρήκαμε τους σωστούς δρόμους στους λαβύρινθους, για να φτάσουν τα ζώα στο φαγητό τους και στο σπίτι τους. Τα βιβλία της παιδικής λογοτεχνίας (“Ξουτ”, “Οι ουρές δεν είναι για να τις τραβάμε” ” τα αδεσποτάκια”), μας βοήθησαν να αναπτύξουμε πολύ σημαντικά συναισθήματα για τα ζώα και να σκεφτούμε πιο ώριμα πως μπορούμε να τα φροντίσουμε. Προβληματίστηκαν τα παιδιά για το Τι μπορούν να κάνουν για να βοηθήσουν.
Υιοθετήσαμε μία αδέσποτη γατούλα και είπαμε να τοποθετήσουμε έξω ένα πιάτο με νερό και ξηρά τροφή να τρώνε τα αδεσποτάκια της γειτονιάς. Μία αφίσα φτιαγμένη από τα παιδιά θα αναρτηθεί στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης καθώς και σε σημεία του χωριού ώστε να ενημερωθεί ο κόσμος για τα δικαιώματα των ζώων και πως μπορούν να τα βοηθούν.
2ος ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Ανθρώπινα δικαιώματα, Συμπερίληψη- Κι αν ήμουν εγώ;
Η αφορμή δόθηκε όταν στη σχολική γιορτή για το Πολυτεχνείο παρακολουθήσαμε ένα βίντεο με το τραγούδι τα παιδιά ζωγραφίζουν στον τοίχο και την απόδοση του τραγουδιού στη νοηματική γλώσσα. Έτσι μιλήσαμε για τις ανάγκες κάποιων ανθρώπων.
Επεξεργαστήκαμε μία σειρά παραμυθιών με τη Μόζα τη γάτα για ανθρώπους με προβλήματα όρασης, ακοής, κινητικά προβλήματα. Μάθαμε τη σημασία της ενσυναίσθησης μπαίνοντας στη θέση των άλλων. Ζωγραφίσαμε με τα πόδια μας, περπατήσαμε με τη βοήθεια ενός μπαστουνιού και κλειστά μάτια και αναρωτηθήκαμε πόσο δύσκολη είναι η καθημερινότητα αυτών των ανθρώπων.
Κατανοήσαμε την έννοια της διαφορετικότητας μέσα από ανάλυση παραμυθιών όπως το Χαρούμενο λιβάδι, και πόσο μονότονος θα ήταν ο κόσμος αν όλοι είμασταν ίδιοι.
3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων: Ζω καλύτερα-Ευ Ζην- Υγεία- Ο Ρούλης ο Τροφούλης και η περιπέτειά του στον κόσμο της υγιεινής διατροφής.
Με αφορμή τα διατροφικά έθιμα της Τσικνοπέμπτης και την μετέπειτα νηστεία της Σαρακοστής, μας δόθηκε η ευκαιρία να μιλήσουμε για την υγιεινή διατροφή. Διαβάσαμε το παραμύθι κάθε μέρα μακαρόνια….Μιλήσαμε για το πως γίνονται τα μακαρόνια και από την σελίδα του βιβλίου ζωγραφίσαμε τα δικά μας διατροφόδεντρα!!!!
Το παραμύθι “Ο Σταρένιος και η Ψωμούλα” μας βοήθησαν να μάθουμε πως φτιάχνεται το ψωμί, που βρίσκεται στη βάση της διατροφικής πυραμίδας. Ζωγραφίσαμε το παραμύθι. Ψήσαμε και φάγαμε ψωμί με λαδορίγανη.
Μάθαμε το γράμμα Ψ,ψ και το γράμμα Υ, υ, βρήκαμε τα σωστά γράμματα και φτιάξαμε τη λέξη ΨΩΜΙ
Συζητήσαμε για τον υγιεινό τρόπο ζωής, για τις υγιεινές τροφές που πρέπει να εντάξουμε στη διατροφή μας και για τις ανθυγιεινές που πρέπει να αποφεύγουμε.
Αναλύσαμε και ζωγραφίσαμε το παραμύθι της υγιεινής διατροφής “Η Υγιεινούπολη και η Ανθυγιεινούπολη”, και το παραμύθι “Της ζωής τα μυστικά”. Συζητήσαμε για την προέλευση των τροφών και αντιστοιχίσαμε τις εικόνες με τις σωστές λέξεις. Μάθαμε για τις 5 ομάδες τροφίμων. Συζητήσαμε για την πυραμίδα της διατροφής. Μας δόθηκε η αφορμή (από την πυραμίδα) να μιλήσουμε για τα γεωμετρικά στερεά. Παίξαμε το κουκλοθέατρο:” Άνκα ο εξωγήινος”. Ζωγραφίσαμε το δικό μας αγαπημένο φαγητό. Μάθαμε το γράμμα Δ,δ.
Παραμύθι: “Αυτό δεν είναι ένα κουτάλι, καθώς και η πυραμίδα της διατροφής με την ανάλογη εργασία!!!
