Τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων είναι μια εκπαιδευτική  δράση με  βασικός στόχο την εξοικείωση των νηπίων με τις Δεξιότητες μάθησης του 21^ου Αιώνα  ( Κριτική σκέψη, Επικοινωνία, Συνεργασία, Δημιουργικότητα), Δεξιότητες Ζωής, Δεξιότητες Τεχνολογίας και Δεξιότητες του Νου. Ο κύριος προσανατολισμός των δράσεων των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων είναι η καλλιέργεια της ομαδοσυνεργατικής, δημιουργικής και κριτικά αναστοχαζόμενης εκπαιδευτικής διαδικασίας. Επιδιωκόμενος στόχος είναι η καλλιέργεια και ενίσχυση  ήπιων δεξιοτήτων – επικοινωνία, ενσυναίσθηση, περιβαλλοντική συνείδηση, ψηφιακή πολιτειότητα – που θα αποτελούν εφόδια ζωής για το μελλοντικό ενεργό πολίτη. Τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων οργανώνονται σε τέσσερις θεματικούς κύκλους:

1^ος ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ –ΕΥ ΖΗΝ  (Οκτώβριος -Νοέμβριος)

1^ο και 2^ο τμήμα: Υποθεματική: ΥΓΕΙΑ: Διατροφή. Τίτλος: «Τρώω Μεσογειακά, τρώω Υγιεινά».

1o Εργαστήριο

«Η τροφή σου είναι το φάρμακό σου και το φάρμακό σου η τροφή σου»

(Ιπποκράτης).

«Τρώω μεσογειακά, τρώω υγιεινά.»

Στο πρώτο εργαστήριο εμφανίζεται το avatar H Ξένια και τους βάζει να βρουν ένα γρίφο μέσα στην τάξη (οι εντολές αλλάζουν όποτε χρειάζεται να μπουν νέοι γρίφοι).  Τα παιδιά φοράνε τις κονκάρδες τους με το σήμα του ντετέκτιβ της διατροφής και με τη συνοδεία μουσικής ψάχνουν.

Ο ντετέκτιβ Δημήτρης βρίσκει τον γρίφο και προσπαθούν όλοι να βρούνε τη λύση.

«Είναι τρίγωνη ψηλή, με χρωματιστές ομάδες και πολύ σημαντικές, δεν βρίσκεται στην Αίγυπτο αλλά στη διατροφή. Τι είναι:»

Συζητήσαμε για την πυραμίδα της διατροφής, επισκεφτήκαμε την ιστοσελίδα http://aesop.iep.edu.gr/node/14205

και ενημερωθήκαμε για τη Μεσόγειο και την πυραμίδα. Ζωγραφίσαμε το αγαπημένο μας φαγητό.

2o Εργαστήριο

Τρώω υγιεινά συνέχεια λοιπόν.
Τα παιδιά μας χωρίστηκαν σε 5 ομάδες των τριών νηπίων. Κάθε ομάδα επέλεξε να «γεμίσει» με τα απαραίτητα και από ένα σπιτάκι της Υγιεινοχώρας μας. Προμηθευτήκαμε με ψαλίδια, κόλλες και περιοδικά σχετικά με το θέμα και ιδού το αποτέλεσμα

έτσι αμέσως εμπλουτίστηκε η γωνιά του εποπτικού υλικού με τις παιδικές δημιουργίες.

Προετοιμασία για την εκδρομή: Καταγράψαμε τα ψώνια που θα αγοράσουμε από το μανάβη

Και αφού πήραμε έγκριση μετακίνησης τα κανονίσαμε για την επόμενη μέρα.

3ο Εργαστήριο

Ημέρα στένσιλ και εκδρομής. Επιλέξαμε το αγαπημένο μας φρούτο και το αποτυπώσαμε με τέμπερες και στένσιλ

 

Επίσκεψη σήμερα στο Μανάβη, εξοπλισμένοι με τη λίστα με τα ψώνια

και με τη συνεισφορά του κ. Ρουμελιώτη γεμίσαμε τη φρουτιέρα μας με φρουτολιχουδιές.

Δυστυχώς λόγω κορονοιού δεν κάναμε φρουτοσαλάτα αλλά αφού πλύθηκαν καλά τα φρουτάκια μας ο καθένας πήρε το αγαπημένο του και το απόλαυσε!!!!!!!!

 

Κάναμε τύπωμα με μήλο

4ο Εργαστήριο

Ώρα για τέχνη. μελετήσαμε το ζωγράφο Τζουζέπε Αρτσιμπόλντο

και αφού μιλήσαμε για τους πίνακες του ..είπαμε να τους αναπαραστήσουμε όπως μας αρέσει

     

Επίσκεψη της Ξένιας  και ο γρίφος της…. ένα τρως την ημέρα και το γιατρό τον κάνεις πέρα.

Δεν έλειψαν και οι Μηλοκαταστάσεις λοιπόν και τα μηλοπαιχνίδια.

  

και εννοείται …..ο χορός

5ο Εργαστήριο

Παιχνίδια μνήμης, παιχνίδια αρίθμησης και εμπέδωσης

Μεσογειακή Πυραμίδα για σουπλά που να μας συνοδεύειστο φαγητό για να μας θυμίζει τις σημαντικές ομάδες τροφίμων

   

Είδαμε κουκλοθέατρο με τον μικρό εξωγήινο τον Άνκα και τη λάθος διατροφή του και ζωγραφίσαμε ό,τι μας έκανε εντύπωση

και του δείξαμε ποια είναι η σωστή διατροφή

 

Ομαδική εργασία: Φτιάξαμε την πυραμίδα διατροφής με κολάζ

Έτοιμα τα πιάτα με τα υγιεινά φαγητά μας!!!!!!

6ο Εργαστήριο 

Η τελευταία  επίσκεψη της Ξένιας  και ο γρίφος της.

Ως άξιοι ντετέκτιβ , καταφέρανε τα παιδιά να βρούνε τον γρίφο. στη συνέχεια παρακολουθήσαμε μία παρουσίαση για την Ελιά

 

Και βέβαια δεν παραλείψαμε να ενημερωθούμε για το Μύθο της Αθηνάς και του Ποσειδώνα

Παρακολουθήσαμε και το παρακάτω video

Και εννοείται ότι δεν παραλείψαμε να γευτούμε τις κλασσικές ψημένες φέτες ψωμιού με λαδορίγανη!!!!!!!!

  

Καλή μας όρεξη!!!!!!

7ο Εργαστήριο 

Σειρά λοιπόν της Τέχνης και γνωριμία με τον γνωστό ζωγράφο Θεόφιλο Χατζημιχαήλ και συγκεκριμένα με τον διάσημο πίνακά του «Το ελαιομάζωμα»

Συζητήσαμε για τον πίνακα για τα χρώματα, για το τοπίο, για τα δέντρα, για ομοιότητες και διαφορές με δικές μας εμπειρίες και τέλος γίναμε ζωγράφοι, ΑΡΚΕΤΑ  δημιουργικοί…..

Μετρήσαμε,

βάλαμε στη σειρά,

μιλήσαμε για το Ε της ελιάς

Κάναμε Αμφορείς

  

Και τέλος τραγουδήσαμε

και  ζωγραφίσαμε από  το τραγούδι ότι μας άρεσε

Φτιάξαμε ένα ομαδικό ελαιόδεντρο με μπαλίτσες γκοφρέ

 

Από την ελιά στο λάδι. Βάψαμε, κόψαμε και κολλήσαμε τις εικόνες στη σωστή χρονική σειρά

Ευχαριστούμε πολύ τους γονείς για τη συνεργασία τους!!!!!!

Έτσι λοιπόν  1^ος ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ –ΕΥ ΖΗΝ έλαβε τέλος…..ή καλύτερα, μας έδωσε αφορμή να πάμε στο επόμενο …….

Μείνετε συντονισμένοι!!!!!!!!!!!!

2^ος ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ: ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ-Κοινωνική Συναίσθηση  και Ευθύνη   ( Δεκέμβριος-Ιανουάριος).

1^ο και 2^ο τμήμα: Υποθεματική: Αλληλοσεβασμός- Διαφορετικότητα. Τίτλος: « Μαθαίνω εμένα μέσα από σένα»

1o Εργαστήριο

Γνωρίζω τον εαυτό μου και τους συμμαθητές μου.

Η αυτεπίγνωση είναι  προϋπόθεση ενσυναίσθησης. Τα παιδιά διερευνούν την αυτοεικόνα τους, ανακαλύπτουν και εξωτερικεύουν  στοιχεία της προσωπικής και κοινωνικής τους ταυτότητας. Πόσο καλά ξέρουμε τους φίλους μας; Παιχνίδι ερωτήσεων και απαντήσεων. Μαθαίνουμε για τους φίλους μας μέσα από τις ζωγραφιές τους.

Μαθαίνουμε και ζωγραφίζουμε το τραγούδι των συναισθημάτων

2ο Εργαστήριο

Γνωρίζω τα συναισθήματα.

Η κατανόηση των συναισθημάτων και η γνωριμία των άλλων αποτελεί βασική προϋπόθεση ενσυναίσθησης. Αφού συζητήσαμε τι σημαίνει η λέξη συναίσθημα  διαβάσαμε το παραμύθι «Η παλέτα των συναισθημάτων».

Φωτοτυπήσαμε εικόνες του κειμένου και μιλήσαμε για το πώς αισθάνεται η συναισθηματικούλα σε κάθε μια από αυτές (λύπη,χαρά, φόβο κ.α.). Αντιστοιχίσαμε τις λέξεις με τις εικόνες του παραμυθιού.

  

Αλήθεια τι  μας κάνει χαρούμενους;
  

και τι μας κάνει να νιώθουμε λύπη;

   

Κάθε παιδί έφτιαξε την δική του παλέτα, βάφοντας κάθε συναίσθημα με το χρώμα που πιστεύει ότι ταιριάζει

3ο Εργαστήριο

Παρακολουθούμε και διαβάζουμε το υπέροχο παραμύθι Το νησί των Συναισθημάτων του Μάνου Χατζιδάκι

παίζουμε κουκλοθέατρο και ζωγραφίζουμε ότι μας άρεσε

Και δεν έλειψαν και τα σχετικά παιχνίδια στον υπολογιστή σχετικά με το θέμα

Αντιστοίχιση

Ερωτήσεις εμπέδωσης

και φυσικά λαβύρινθος

Τα online παιχνίδια τα βρήκαμε ΕΔΩ

Πώς νιώθω σήμερα και γιατί;

Μέσα από το παραμύθι «Ο Πάνω και ο Κάτω» μαθαίνουμε για την συνύπαρξη και την ενσυναίσθηση

4ο Εργαστήριο

Συνέχεια συναισθημάτων με πρωταγωνιστή το ΦΟΒΟ. Τι είναι φόβος;; πότε φοβόμαστε;;; τι κάνουμε όταν φοβόμαστε ;;; παρατηρούμε πώς αλλάζουν τα χαρακτηριστικά μας όταν φοβόμαστε!!!
Φόβος και τέχνη. Παρατηρούμε τον πίνακα του  Έντβαρτ Μουνκ «Η Κραυγή» «..Ένα βράδυ περπατούσα σε ένα μονοπάτι, η πόλη ήταν από τη μία πλευρά και το φιόρδ από κάτω. Ένιωσα κουρασμένος και άρρωστος. Σταμάτησα και κοίταξα πάνω από το φιόρδ – ο ήλιος έδυε και τα σύννεφα έγιναν κόκκινα σαν αίμα. Ένιωσα μια κραυγή που διαπερνούσε τη φύση,  μου φάνηκε ότι άκουσα την κραυγή. Ζωγράφισα αυτή την εικόνα, ζωγράφισα τα σύννεφα σαν πραγματικό αίμα. Το χρώμα στρίγγλισε. Αυτό έγινε Η Κραυγή.»

Συζητήσαμε για στιγμές που είχαμε φοβηθεί και ζωγραφίσαμε τους φόβους μας.

   

Ζωγραφίσαμε και παίξαμε τον «τροχό των συναισθημάτων». Λέμε μια ιστορία  για το συναίσθημα που μας δείχνει το βελάκι.

5ο Εργαστήριο

Συνέχεια των συναισθημάτων και πως αυτά επηρεάζουν τη συμπεριφορά μας…

Διαβάσαμε και σχολιάσαμε το παραμύθι «ο θυμός»

Θυμός. Είναι καλό να θυμώνουμε; Υπάρχει καλός και κακός θυμός; Συμφωνούμε πως ναι. Πότε νιώθουμε θυμό;

  

Τι κάνει κακό όμως; Ο θυμός ή οι συνέπειές του; Πως μπορούμε να ελέγχουμε το θυμό μας; Θυμόμετρο μαγνητικό για να το βλέπουμε συχνά

Στάσου…….Σκέψου και μέτρα εως το 10……Μίλα σε αυτόν  για αυτό που σε ΘΥΜΩΝΕΙ.

Κάναμε εργασία αντιστοίχισης εικόνων και συναισθημάτων

6ο Εργαστήριο

Ενσυναίσθηση συνέχεια…..
Σήμερα διαβάσαμε το παραμύθι

 

Διηγείται την ιστορία πως βλέπει το αγόρι το παπάκι που βρήκε και πως βλέπει το παπάκι το αγόρι που βρήκε. Αφού συζητήσαμε το παραμύθι   ζωγραφίσαμε ότι μας άρεσε

   

Διαβάσαμε και συζητήσαμε το παραμύθι «Έλμερ»

Κάναμε μια ομαδική εργασία

και βοηθήσαμε τον Έλμερ να φτάσει στους υπόλοιπους ελέφαντες μέσα από τον λαβύρινθο

7ο Εργαστήριο

Κουκλοθέατρο συνέχεια για αξιολόγηση της 2ης θεματικής.

    

Στη σκηνή εμφανίστηκε η Χαρούλα, η Αγάπη, Η Ντροπαλούλα, Η Λύπη και ο Θυμός. Τα παιδιά συζήτησαν με τους ήρωες του κουκλοθέατρου, ανέφεραν τις δικές τους στιγμές χαράς, λύπης, αγάπης, ντροπής και  θυμού.

Παίξαμε memory με φιγούρες συναισθημάτων

  

 

 

3^ος  ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ: ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ-Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία. (Φεβρουάριος- Μάρτιος).

1^ο και 2^ο τμήμα: Υποθεματική: STEM- Εκπαιδευτική Ρομποτική. Τίτλος: « Με το ποντικάκι οδηγό μαθαίνω το νερό».

1ο Εργαστήριο

Ξεκινήσαμε λοιπόν μία βροχερή μέρα να διαβάζουμε το παρακάτω παραμύθι.

Πολλά τα ερωτήματα που τέθηκαν. Πως γίνεται η σταγόνα να ταξιδεύει; Που πηγαίνει; Πως ανεβαίνει ψηλά;

Κάναμε σχετική εργασία

  

παίξαμε χωρισμένοι σε δύο ομάδες συναρμολόγηση των εικόνων σχετικών με τη βροχή

  

και εννοείται ότι τραγουδήσαμε και χορέψαμε το αγαπημένο μας τραγούδι…..Τραγουδώ μες στη βροχή, μην το σκέφτεσαι πολύ, να ζήσεις ωραία την κάθε στιγμή…….

2ο Εργαστήριο

Συνέχεια της θεματικής σχετικά με το νερό. Παρακολουθήσαμε το παρακάτω βίντεο

στη συνέχεια και αφού συζητήσαμε το βίντεο, βάλαμε τις εικόνες στη σειρά και διηγηθήκαμε την ιστορία με δικά μας λόγια.

 

Η ζωγραφιά μας με τον κύκλο του νερού

Μάθαμε, δραματοποιήσαμε και ζωγραφίσαμε το ποίημα του Ζαχαρία Παπαντωνίου «Το ποταμάκι»

3ο Εργαστήριο

Ημέρα πειραμάτων!!!!

   

Παρατηρήσαμε τι γίνεται όταν ζεσταίνεται το νερό. Μιλήσαμε για την Εξάτμιση, Συμπύκνωση, Βροχόπτωση, Συγκέντρωση.

Σταυρόλεξο

Βάλαμε τις εικόνες στη σωστή χρονική σειρά

Και έπεται η εργασία…

ως εμπέδωση του τι μάθαμε!!!

4ο Εργαστήριο

Με το ποντικάκι οδηγό μαθαίνω το νερό και ιδού το ποντικάκι

 

με τον ανάλογο χειρισμό το ποντίκι ακολουθεί τα βήματα για τον κύκλο του νερού, αφού προγραμματιστεί από τα παιδιά. Έτσι σιγά σιγά μπαίνουμε στο μαγικό κόσμο της Ρομποτικής

και εργασία εμπέδωσης…..

  

5ο Εργαστήριο

Πειράματα συνέχεια…

Πως τα βέλη αλλάζουν φορά κοιτάζοντάς τα μέσα από το νερό!!!!

 

Φτιάξαμε το δικό μας σύννεφο με αφρό ξυρίσματος, νερό και χρώματα ζαχαροπλαστικής

  

Και βέβαια το δικό μας Ουράνιο τόξο με τις γνωστές χρωματιστές καραμελίτσες.

 

6ο Εργαστήριο

Συνεχίζουμε με τις 3 μορφές που παίρνει το νερό…Στερεή, Υγρή, Αέρια.

Κάναμε το πείραμα με το νερό από υγρή μορφή σε στερεή (πάγος)

κάνουμε πείραμα τι επιπλέει και τι βυθίζεται. Τα παιδιά επέλεξαν διάφορα αντικείμενα από την τάξη για να δουν αν επιπλέουν ή βυθίζονται

    

7ο Εργαστήριο

Κλείνοντας τη θεματική με το νερό κάνουμε πείραμα που δείχνει την εκπληκτική ιδιότητα του νερού μέσα από το χαρτί κουζίνας να ταξιδεύει ..

     

και βέβαια δεν ξεχάσαμε να κάνουμε τατουάζ με τη βοήθεια ….του νερού!!!!

     

Με τουβλάκια φτιάξαμε συντριβάνι με νερό

  

 

4^ος ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ : ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ (Απρίλιος- Μάιος)

1^ο και 2^ο τμήμα: Υποθεματική: Οικολογική Συνείδηση. Τίτλος: «Θέλω και μπορώ, νοιάζομαι και δρω».