«1,2,3…..Ανακύκλωσε!» Πρόγραμμα για τη διαχείριση των απορριμμάτων

«1,2,3…..Ανακύκλωσε!» Πρόγραμμα για τη διαχείριση των απορριμμάτων

Θεματική: Φροντίζω το Περιβάλλον

Υποθεματική: Αειφόρος Ανάπτυξη, Οικολογική Συνείδηση, Κλιματική αλλαγή

Απευθύνεται σε μαθητές/μαθήτριες: Νηπιαγωγείου

Δεξιότητες Μάθησης: Δημιουργικότητα, Κριτική σκέψη, Συνεργασία

Δεξιότητες Ζωής:  Αυτομέριμνα, Ενσυναίσθηση και Ευαισθησία, Πρωτοβουλία, Υπευθυνότητα

MIT: Δεξιότητες της τεχνολογίας και της επιστήμης: Ψηφιακός γραμματισμός

Δεξιότητες του νου: Επίλυση προβλημάτων, κατασκευές, Στρατηγική σκέψη

 

 

ΕΧΩ ΔΙΚΑΙΩΜΑ…

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη

ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:Ανθρώπινα δικαιώματα

Το Δεντρόσπιτο με τα Ζωάκια των Δικαιωμάτων

Το εκπαιδευτικό υλικό του προγράμματος «Το Δεντρόσπιτο με τα Ζωάκια των Δικαιωμάτων» στοχεύει στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων όπως η αντίληψη, η κριτική σκέψη, η συγκέντρωση, η έκφραση λόγου και συναισθημάτων, η επικοινωνία, η συνεργασία, ο αυτοσεβασμός και ο αλληλοσεβασμός, η πολιτειότητα, η αυτοπροστασία, η κοινωνική ευαισθησία, η ενσυναίσθηση, η υπευθυνότητα, η ενεργητική ακρόαση, η συμμετοχή στον διάλογο, η από κοινού λήψη αποφάσεων. Σχεδιάστηκε με στόχο να μπορεί να συμπεριλάβει αναφορά στα σημαντικότερα από τα δικαιώματα του παιδιού που έχουν κατοχυρωθεί από τη Διεθνή Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού, προτείνοντας δραστηριότητες που υποστηρίζουν τόσο την κατανόηση των δικαιωμάτων όσο και την ενεργοποίηση των παιδιών μέσα από παιχνίδια, συζήτηση και συμφωνίες που σχετίζονται με τα δικαιώματα αυτά.

Το σημαντικότερο είναι στην κάθε τάξη, αφού γίνει αναφορά και στα δεκατρία (13) δικαιώματα και στα ζωάκια που τα εκπροσωπούν, να αναρτηθούν οι καρτέλες τους και να αποτελούν αφορμή υπενθύμισης των συμφωνιών, ιδίως σε περιπτώσεις που αναδεικνύονται συναφή ζητήματα.

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΥΝ ΟΠΩΣ ΑΝΤΙΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΙ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΚΑΙ ΦΤΙΑΧΝΟΥΝ ΕΝΑ ΒΙΒΛΙΟ .

MIKΡΟΙ ΜΕΤΕΩΡΟΛΟΓΟΙ

Πρόγραμμα «Μικροί Μετεωρολόγοι»

Θεματική:Δημιουργώ και Καινοτομώ

Υποθεματική: Ρομποτική, STEM/STEAM

Απευθύνεται σε μαθητές/μαθήτριες:

Νηπιαγωγείου, Α΄, Β΄, Γ΄, Δημοτικού

Διάρκεια στο τετράμηνο:

3 εργαστήρια/7-14 ώρες (κυμαινόμενη διάρκεια)

 

Οι μαθητές εργαζόμενοι σε ομάδες, με έναυσμα τις καιρικές συνθήκες προβληματίζονται για τις μεταβολές τους και τις καταγράφουν καθημερινά χρησιμοποιώντας πολυτροπικά μέσα, ενώ τις συσχετίζουν με τις επιδράσεις  που έχουν στην καθημερινότητά τους.

Οι μαθητές συλλέγουν δεδομένα τόσο με απλά όργανα που κατασκευάζουν οι ίδιοι όσο και με ψηφιακές συσκευές που προγραμματίζουν. Η χρήση των ρομποτικών συσκευών είναι ενταγμένη στο πλαίσιο καλλιέργειας μιας δομημένης νοητικής διαδικασίας της μορφής Προβληματίζομαι -Σκέφτομαι – Ενεργώ, με επεκτάσεις στη συνολική νοητική ανάπτυξη των μαθητών.

Με τις προτεινόμενες διαδικασίες γίνεται η σύνδεση των καιρικών φαινόμενων με τις επιδράσεις τους στις κοινωνίες και το περιβάλλον, μέσα από παιγνιώδεις διαδικασίες, ενώ η χρήση των ψηφιακών μέσων είναι στοχευμένη και συνδυαστική.

Τέλος, οι ομάδες παρουσιάζουν τα προϊόντα της εργασίας τους.

 

 

 

ΕΧΩ ΔΙΚΑΙΩΜΑ…

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΦΤΙΑΧΝΟΥΝ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ ΤΟΥΣ

Ρομποτική και ΣΤΕΜ

Σήμερα επιστέφτηκε το σχολείο μας η ομάδα minecraft education

Σε ένα εργαστήρι Ρομποτικής και STEM οι μαθητές κατασκευάζουν ρομποτικά μοντέλα και στη συνέχεια τα προγραμματίζουν, σε συνδυασμό με την πραγματοποίηση πειραμάτων και κατασκευών όπου εξασκούνται στους νόμους της φυσικής και στις αρχές των μαθηματικών που βρίσκονται τριγύρω μας στον κόσμο.

Στο πλαίσιο του STEM οι μαθητές πειραματίζονται με απλά υλικά, κάνουν μετρήσεις με μαθηματικά όργανα, δημιουργούν λεπτομερή σχέδια των εφευρέσεών τους, κάνουν δοκιμές και βελτιώσεις, μαθαίνουν να σκέφτονται δημιουργικά και με πρωτότυπο τρόπο. Ανακαλύπτουν ότι οι ιδέες τους έχουν αξία.

Το STEM και η Ρομποτική είναι αρμονικά δεμένα μεταξύ τους μέσω της κοινής θεματικής και αλληλοσυμπληρώνονται .

Επιλέξαμε  τον καιρό μία από τις 20 διαφορετικές προτεινόμενες θεματικές  από τα διασκεδαστικά και διαδραστικά εργαστήρια . Οι μαθητές είχαν τη δυνατότητα σε ένα δίωρο εργαστήριο να κατασκευάσουν, να εφεύρουν, να συνεργαστούν, να προγραμματίσουν, να λύσουν προβλήματα και να πειραματιστούν μέσα από δραστηριότητες ρομποτικής και STEM.

DSCN0350 DSCN0351 DSCN0352 DSCN0353 DSCN0304 DSCN0329 DSCN0331 DSCN0332 DSCN0334 DSCN0335 DSCN0337 DSCN0338 DSCN0339 DSCN0342 DSCN0343 DSCN0344 DSCN0345 DSCN0346 DSCN0348 DSCN0349

 

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ: ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ 1. Υγεία : ΡΟΥΛΗΣ Ο ΤΡΟΦΟΥΛΗΣ

 

 

ΣΤΟΧΟΙ:
• να μεταβάλει σταδιακά τις διατροφικές του/της συνήθειες.

• Να αξιολογεί ένα διαιτολόγιο ως προς τα βασικά χαρακτηριστικά της ισορροπημένης διατροφής
• Να δημιουργήσει ένα εβδομαδιαίο πρόγραμμα υγιεινής διατροφής
• Να αναπτύσσει δεξιότητες ώστε να κατατάσσει, να επεξεργάζεται και να αξιολογεί τις πληροφορίες και να συνειδητοποιεί τους κινδύνους που απειλούν την υγεία του/της.

• να συμμετέχει σε ομαδικές δραστηριότητες και λήψη συλλογικών αποφάσεων.

 

ΦΤΙΑΧΝΟΥΜΕ ΤΗΝ ΠΥΡΑΜΙΔΑ ΤΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ

 

IMG 2076
ΠΥΡΑΜΙΔΑ ΤΡΟΦΩΝ

 

ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΤΟΙΜΑΖΟΥΝ ΓΕΥΜΑΤΑ

 

 Φτιάξαμε με τα παιδιά το φιδάκι της διατροφής σε μαγνητικό πίνακα τοίχου μεγάλης διάστασης

 

SUNP0012

 

ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ-ΓΕΥΜΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΜΟΥ

 

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ-Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη

ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ:ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ

ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ: Εκπαίδευση στα Ανθρώπινα Δικαιώματα-Είμαστε ίδιοι αλλά και διαφορετικοί

Εκπαίδευση στα Ανθρώπινα Δικαιώματα-Είμαστε ίδιοι αλλά και διαφορετικοί

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ .Θεματική: Ζω καλύτερα – Ευ ζην.   Πρόγραμμα «Το Παπάκι Πάει…»

Θεματική: Ζω καλύτερα – Ευ ζην

 

Υποθεματική: Αυτομέριμνα και πρόληψη, Ψυχική υγεία

Απευθύνεται σε μαθητές/μαθήτριες: νηπιαγωγείο, Α΄ -Β΄ δημοτικού

Διάρκεια στο τετράμηνο:  5 εργαστήρια  ( των 60 λεπτών

Περιγραφή

Το Πρόγραμμα «Το Παπάκι Πάει…», στο πλαίσιο της πολύπλευρης προσπάθειας του Οργανισμού «Το Χαμόγελο του Παιδιού» για την πρόληψη και την ενημέρωση αναφορικά με εξαφανίσεις παιδιών, είναι ένα πρόγραμμα αγωγής υγείας με στόχο την ενίσχυση των γνώσεων και δεξιοτήτων των παιδιών σε περίπτωση που βρεθούν σε συνθήκες εξαφάνισης μη προσδιοριζόμενης αλλιώς, δηλαδή σε συνθήκες που χάνουν τον προσανατολισμό τους ή για κάποιον λόγο δεν βρίσκονται κοντά στο άτομο που νομίμως ασκεί την επιμέλεια τους. Συνοπτικά τα παιδιά εκπαιδεύονται να έχουν  αυξημένη επίγνωση των κινδύνων και να είναι σε ετοιμότητα  (increase awareness), αναπτύσσοντας την ικανότητα της αυτοπροστασίας και της αυτομέριμνας.

ΤΟ ΠΑΠΑΚΙ ΠΑΕΙ-ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ