Αποδεχτήκαμε τις προκλήσεις των άλλων ομάδων και πραγματοποιήσαμε ανάλογες δράσεις, τόσο στην εξ’ αποστάσεως εκπαίδευση, όσο και στη δια ζώσης διδασκαλία.
Αρχικά, ασχοληθήκαμε με τις προκλήσεις της 1ης ομάδας, με βάση την παρουσίαση που ετοίμασε. Πατήστε πάνω στον παρακάτω τίτλο, για να τη δείτε.
ΕΞ’ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΔΡΑΣΕΙΣ
Παρακολουθήσαμε ένα βίντεο για τη λειτουργία των πυξίδων και προσπαθήσαμε να φτιάξουμε τη δική μας πυξίδα. Τα παιδιά προσανατολίστηκαν στο χώρο τους με πυξίδα πραγματική ή με την πυξίδα ενός κινητού και βρήκαν τη θέση του σχολείου μας σε σχέση με το σπίτι τους. Επιπλέον, παίξαμε με τους μαγνήτες, βρίσκοντας μέσα στο σπίτι αντικείμενα που μαγνητίζονται και αντικείμενα που δεν μαγνητίζονται, κατηγοριοποιώντας τα υλικά.
ΔΡΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΔΙΑ ΖΩΣΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ
Η λειτουργία των μαγνητών μέσα από ένα επιμορφωτικό βίντεο. Θυμηθήκαμε τα υλικά που μαγνητίζονται ή όχι και παίξαμε με αντικείμενα του σχολείου.
Φτιάξαμε ένα σχετικό φύλλο εργασίας.
ΠΡΩΤΟΤΥΠΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ
Ζωγραφίσαμε με συνδετήρα και τη βοήθεια ενός μαγνήτη.
ΟΙ ΠΟΛΟΙ ΤΩΝ ΜΑΓΝΗΤΩΝ
ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΚΑΙ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΙ
Οι δακτύλιοι που αιωρούνται. Ένας τρόπος για να αντιληφθούν τα παιδιά ότι οι μαγνήτες έχουν δύο πόλους.
ΜΑΓΝΗΤΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ- ΜΑΓΝΗΤΙΚΟΙ ΠΟΛΟΙ
ΤΟ ΚΥΝΗΓΙ ΤΩΝ ΔΑΚΤΥΛΙΩΝ
Η ΕΞΟΔΟΣ ΤΟΥ ΣΥΝΔΕΤΗΡΑ
ΠΥΞΙΔΑ
Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΗΣ- ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΑΥΤΟΣΧΕΔΙΑΣ ΠΥΞΙΔΑΣ
Παρατηρήσαμε μια πραγματική πυξίδα, μάθαμε τα σημεία του ορίζοντα και προσανατολιστήκαμε βρίσκοντας διάφορα σημεία του σχολείου αναφορικά με την τάξη μας. Δημιουργήσαμε και μια αυτοσχέδια πυξίδα. 
