Παιχνίδι. Γνώση. Δημιουργία.
Με αφορμή την επέτειο της 28 ης Οκτωβρίου του 1940, αποφασίσαμε να γνωρίσουμε καλύτερα τόσο την ελληνική σημαία, όσο και τις σημαίες άλλων χωρών.
Αφού μιλήσαμε για τη ελληνική σημαία και την συνθέσαμε,
επικεντρωθήκαμε στην αναγνώριση των χρωμάτων της κάθε σημαίας και παίξαμε 
ένα παιχνίδι αντιστοίχισης χρωμάτων. Δώσαμε στα παιδιά καρτέλες με διαφορετικές σημαίες και χρωματιστές ξύλινες μπάλες και τους ζητήσαμε να αντιστοιχίσουν τα σωστά χρώματα. 
Με αφορμή τον πίνακα του Πικάσο «Το κοριτσάκι και το περιστέρι», τα παιδιά συνέθεσαν και εικονογράφησαν το δικό τους παραμύθι, δουλεύοντας σε ομάδες. Το σενάριο ήταν το εξής: ο εν λόγω πίνακας του Πικάσο ήταν η τελευταία σελίδα ενός παραμυθιού, αλλά δυστυχώς είχαμε χάσει τις υπόλοιπες 5. Τα παιδιά θα έπρεπε να συνεργαστούν, ώστε να συμπληρώσουν και την ιστορία και τις εικόνες. Η ομάδα που είχε κάθε φορά την ιδέα για την συνέχιση της ιστορίας, αυτή και αναλάμβανε να εικονογραφήσει την εκάστοτε σελίδα. Η Νηπιαγωγός κατέγραψε την ιστορία, όπως την σκέφτηκαν τα παιδιά και στο τέλος τα βοήθησε να την ηχογραφήσουν. Έτσι, προέκυψε το παρακάτω βίντεο:
Το STEAM είναι μια εκπαιδευτική προσέγγιση που ενσωματώνει τις τέχνες στο γνωστό μοντέλο STEM, το οποίο περιλαμβάνει την επιστήμη , την τεχνολογία , τη μηχανολογία και τα μαθηματικά . Τα προγράμματα και οι δραστηριότητες STEAM περιλαμβάνουν οποιαδήποτε από τις εικαστικές ή παραστατικές τέχνες, όπως είναι ο χορός , η τέχνη, η ζωγραφική , η φωτογραφία και η συγγραφή .
Οι μαθητές, εμπλεκόμενοι σε προσεγγίσεις STEAM, συμμετέχουν ενεργά σε δραστηριότητες που αφορούν τις Φυσικές Επιστήμες, την Τεχνολογία, τις Επιστήμες των μηχανικών, τις Τέχνες και τα Μαθηματικά. Μέσα από καταστάσεις επίλυσης προβλήματος και υπό κατάλληλη καθοδήγηση οι μαθητές αναπτύσσουν την κριτική τους σκέψη, ενθαρρύνονται να παρατηρούν, να υποθέτουν, να πειραματίζονται, να μην απογοητεύονται όταν κάνουν λάθη, να είναι δημιουργικοί και να συνεργάζονται. Αντιλαμβάνονται ότι δεν υπάρχει μόνο μία λύση σε ένα πρόβλημα αλλά περισσότερες καθώς και διαφορετικές οπτικές μιας κατάστασης. Η προσέγγιση STEAM είναι μια εκπαιδευτική πρωτοβουλία που αναπτύχθηκε από τη σχολή σχεδιασμού του Rhode Island College. Σύμφωνα με τη σχολή σχεδιασμού του Rhode Island College: “Στόχος είναι να προωθηθεί η πραγματική καινοτομία που συνδυάζει το νου ενός επιστήμονα ή τεχνολόγου με εκείνο ενός καλλιτέχνη ή σχεδιαστή“. Συνεχίστε την ανάγνωση του “Από το STEM στο STEAM…”
Tα παιδιά του κεντρικού κτηρίου του Νηπιαγωγείου συμμετείχαν στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού, μέσα από μία δραστηριότητα συγγραφής αλλά και εκτέλεσης κώδικα.
Τα παιδιά σε δυάδες κλήθηκαν να πάρουν τους εξής ρόλους: το ένα παιδί έδενε τα μάτια του με ένα μαντήλι και προσποιούνταν το ρομπότ που περίμενε εντολές. Το δεύτερο παιδί είχε τον ρόλο του προγραμματιστή και έπρεπε με τις σωστές εντολές αφής ( σύμφωνα με το σενάριο, το παιδί δε μπορούσε να δει ούτε να ακούσει) να οδηγήσει το «ρομπότ» από την αρχή στο τέλος μίας μικρής διαδρομής. Απαραίτητο συστατικό ήταν να χρησιμοποιήσουν ως κώδικα, τον κώδικα αφής που είχαν αποφασίσει πριν αρχίσει η δραστηριότητα, ώστε να ξέρει το ρομπότ τι εντολές θα πρέπει να ακολουθήσει.
Συνεχίστε την ανάγνωση του “Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα (Μέρος 2ο)”
Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα, οι ημέρες δηλαδή που μικροί και μεγάλοι με ή χωρίς γνώσεις προγραμματισμού μπορούμε να βάλουμε την υπολογιστική σκέψη στη ζωή μας, φέτος πραγματοποιήθηκε για 10η χρονιά και αφορούσε στο διάστημα 5 έως 23 Οκτωβρίου 2022.
Είναι μια πρωτοβουλία βάσης, που έχει ως στόχο να κάνει τον προγραμματισμό και ψηφιακό γραμματισμό προσιτό σε όλους, με διασκεδαστικό και ενδιαφέροντα τρόπο.
Το νηπιαγωγείο μας συμμετείχε στην Εβδομάδα Κώδικα με
διάφορες δραστηριότητες (plugged και unplugged), χρησιμοποιώντας όλα τα μέσα που διαθέτει η σχολική μονάδα, με μεγάλο ενθουσιασμό τόσο από τους μικρούς μας μαθητές όσο και από τις εκπαιδευτικούς !
Ένα μεγάλο ευχαριστώ στις διοργανώτριες συναδέλφους των δραστηριοτήτων, κ. Ζαχαρία, κ. Παπουτσάκη και κ. Γιαγκόγλου, για τη δυνατότητα που μας έδωσαν να φέρουμε τον προγραμματισμό στις τάξεις μας.
Η προηγούμενη εβδομάδα ήταν αφιερωμένη στα χρώματα, έτσι για να τα μάθουμε στα Αγγλικά ακούσαμε τραγούδια, χορέψαμε και παίξαμε παιχνίδια.
Αρχικά παίξαμε με κάρτες. Ξεκινήσαμε με το Pass the Flashcard . Ενώ έπαιζε η μουσική, το κάθε παιδί έδινε την κάρτα στον διπλανό του. Μόλις η μουσική σταματούσε, το παιδί που είχε την κάρτα έπρεπε να πει το χρώμα που κρατούσε στα χέρια του.
Άλλο ένα παιχνίδι που αγαπήθηκε πολύ ήταν το Colour Scavenger Hunt. Ενώ τα παιδιά άκουγαν ένα τραγούδι για το ουράνιο τόξο, περπατούσαν ή χόρευαν στην τάξη και μόλις σταματούσε η μουσική έπρεπε να τρέξουν να βρουν ένα αντικείμενο με αυτό το χρώμα. Συνεχίστε την ανάγνωση του “Τα χρώματα στα Αγγλικά”
Αυτή την εβδομάδα τα σχήματα είχαν την τιμητική τους. Μέσα από τα μαθηματικά, την ζωγραφική, την αρχιτεκτονική, την γλυπτική και πάντα μέσα από το βιωματικό παιχνίδι, τα παιδιά γνώρισαν καλύτερα τα βασικά γεωμετρικά σχήματα.
Γνωριμία με τον κύκλο
Μιλήσαμε για τον κύκλο και το ξαδερφάκι του την σφαίρα. Είπαμε για τους κύκλους που έχουν διαφορετικό κέντρο (π.χ. Ολυμπιακοί Κύκλοι) αλλά και για τους ομόκεντρους κύκλους του Καντίνσκι. Στην συνέχεια, τα παιδιά δημιούργησαν τους δικούς τους ομόκεντρους κύκλους επάνω σε χάρτινα πιάτα.
Δείτε το εδώ. Συνεχίστε την ανάγνωση του “Παιχνίδι με τα σχήματα”
Τις προηγούμενες ημέρες προετοιμαστήκαμε για το ενδεχόμενο σεισμού. Αρχικά, μιλήσαμε για τις προηγούμενες εμπειρίες μας και φτιάξαμε ένα ιστόγραμμα για τις πρότερες γνώσεις των παιδιών για τον σεισμό. Έπειτα, αναζητήσαμε τους λόγους που μπορεί να «τρέμει η γη», γνωρίσαμε λίγο καλύτερα το εσωτερικό της (πυρήνας, μανδύας, φλοιός) και πειραματιστήκαμε κάνοντας μία προσομοίωση σεισμού.
Μιλήσαμε για τον μύθο του Εγκέλαδου, τον οποίο είχαν δημιουργήσει στην Αρχαία Ελλάδα για να εξηγήσουν το περίεργο αυτό φαινόμενο και ετοιμάσαμε ένα βαλιτσάκι του σεισμού στην ολομέλεια, συν- αποφασίζοντας ποια από τα αντικείμενα που είχε φέρει η νηπιαγωγός θα μπορούσαν να μας φανούν χρήσιμα σε αυτό το ενδεχόμενο.
Ακόμα, τα παιδιά κλήθηκαν να πειραματιστούν, προσπαθώντας να οικοδομήσουν κατασκευές γερές/αντισεισμικές, χρησιμοποιώντας διάφορα οικοδομικά υλικά (οδοντογλυφίδες, καλαμάκια, συνδετήρες) και ως συνδετικό υλικό την πλαστελίνη.
Στην συνέχεια, δημιουργήσαμε τα δικά μας “σεισμόσπιτα” και παρατηρήσαμε πώς συμπεριφέρονται σε περίπτωση «σεισμού» (κουνώντας το τραπέζι).
Τέλος, διαμοιράσαμε στους γονείς ένα φυλλάδιο, για να σχεδιάσει η κάθε οικογένεια το δικό της «πλάνο σεισμού» και έτσι τα παιδιά να κατανοήσουν, να γενικεύσουν και να προετοιμαστούν για το συγκεκριμένο φυσικό φαινόμενο.
Η Παγκόσμια Ημέρα των ζώων γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 4 Οκτωβρίου. Παρόλο που καθιερώθηκε πριν από περίπου έναν αιώνα, αρχικά στόχευε στην ευαισθητοποίηση των ανθρώπων για τα υπό εξαφάνιση ζώα. ΄Έκτοτε η ημέρα έχει διευρυνθεί και περιλαμβάνει όλα τα είδη των ζώων.
Η Παγκόσμια Ημέρα των ζώων είναι μια γιορτή όλων των υπέροχων πλασμάτων με τα οποία μοιραζόμαστε αυτόν τον πλανήτη. Αποτελεί μια ευκαιρία υπενθύμισης όλων των δικαιωμάτων και των αναγκών όλων των ζώων, που αντίθετα με εμάς δεν έχουν φωνή.
Πάνω απ’ όλα, όμως, η Παγκόσμια Ημέρα των ζώων αποτελεί ημέρα ενίσχυσης του σεβασμού προς τις 5 αναγνωρισμένες ελευθερίες των ζώων: την ελευθερία από την πείνα και τη δίψα, από την άσκοπη ταλαιπωρία και καταπόνηση, από τον πόνο, τον τραυματισμό και την ασθένεια, από τον φόβο και την αγωνία, καθώς και την ελευθερία της έκφρασης μιας φυσιολογικής συμπεριφοράς, με τις κατάλληλες συνθήκες διαβίωσης και κοινωνικοποίησης. Συνεχίστε την ανάγνωση του “Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων”
…κι έτσι ήρθε η ώρα για την πρώτη μας χειροτεχνία.
Αφού λοιπόν γνωρίσαμε το φθινόπωρο μέσα από τραγούδι, χορό και πολλά- πολλά ακόμα…πήραμε τα πινέλα μας και με την τεχνική της δημιουργίας στάμπας, δημιουργήσαμε τα πρώτα μας φθινοπωρινά δέντρα…!
Όμως, φθινόπωρο σημαίνει και τρύγος…άλλωστε ο Σεπτέμβρης, ο “Τρυγητής”, αποτελεί κατεξοχήν μήνα συγκομιδής των οινοστάφυλων. Έτσι, ο παραδοσιακός τρύγος βρήκε για ακόμη μια χρονιά τη θέση του στο νηπιαγωγείο μας μέσα από μύθους, παραμύθια, τραγούδια και βιωματικά δρώμενα, που μας έφεραν λίγο πιο κοντά σε αυτό το υπέροχο έθιμο, που αποτελούσε ανέκαθεν μια μεγάλη γιορτή!
