S.T.E.A.M. είναι μια εκπαιδευτική προσέγγιση που στόχος της είναι μέσα από ένα περιβάλλον έρευνας, οι μαθητές να κατανοήσουν το σύμπαν και τον τρόπο αλληλεπίδρασης του ανθρώπου με αυτό. Προκύπτει από τα αρχικά των Φυσικών Επιστημών (Science), της Τεχνολογίας (Technology), της Μηχανικής (Engineering) και των Μαθηματικών (Μaths). Συχνά το αρτικόλεξο συναντάται ως S.T.E.A.M., καθώς περιλαμβάνεται και η Τέχνη (Art).
Σκοπός του S.T.E.A.M. είναι η αλλαγή από την παραδοσιακή δασκαλοκεντρική διδασκαλία, στη διδασκαλία όπου θα πρωταγωνιστεί η επίλυση αυθεντικών προβλημάτων, η ενίσχυση της δημιουργικότητας, της κριτικής σκέψης, της συνεργασίας, η διερευνητική αλλά και η ανακαλυπτική μάθηση, καλλιεργώντας την Υπολογιστική Σκέψη (Computational Thinking) για την εξεύρεση λύσεων.
Οι μαθητές, χρησιμοποιώντας απλά και συχνά ανακυκλώσιμα υλικά, δημιουργούν απλές αρχιτεκτονικές δομές και μηχανικά συστήματα, αποκτούν μια διαισθητική αντίληψη για τα φυσικά φαινόμενα και τους νόμους της φύσης, την κίνηση, τη δύναμη, την ισορροπία, τον ήχο. Ανακαλύπτουν μέσα από απλές δραστηριότητες και πειράματα τις αρχές των Μαθηματικών, της Φυσικής, της Χημείας, της Βιολογίας, της Μηχανικής. Φυσικά, κάθε μαθητής προσεγγίζει με το δικό του τρόπο αυτούς τους τομείς και προσθέτει τη δική του σφραγίδα σε κάθε κατασκευή που υλοποιεί.
5 σημαντικές δεξιότητες STEAM που πρέπει να διδάσκονται στο σχολείο:
- Επίλυση προβλημάτων
- Επικοινωνία
- Δημιουργικότητα
- Συνεργασία
- Κριτική σκέψη
Οι μαθητές του σχολείου μας μέσα από ένα σύνολο δραστηριοτήτων STEAM κατάφεραν σε ικανοποιητικό βαθμό να κατανοήσουν και να κατακτήσουν τις παραπάνω δεξιότητες.
- Κάνουμε γυμναστική ή χορεύουμε ακολουθώντας αλγόριθμους και μαθαίνοντας κωδικοποίηση.
- «Η κωδικοποίηση είναι παντού»
Τα παιδιά βρίσκουν το αρχικό γράμμα του ονόματος τους κι στην συνέχεια ολόκληρο το όνομα σχηματίζουν την δικής τους διαδρομή και δίνουν εντολή στην bee-bot να ολοκληρώσει την διαδικασία.
Συνδυασαμε τα σχηματα στο εργαστηριο αυτο διοτι είναι μια αγαπημένη θεματική ενότητα για τα παιδιά!
Αρέσουν πολύ στους μικρούς μας μαθητές γιατί τα συναντάμε παντού γύρω μας! Κάναμε ένα ταξίδι στη χώρα των σχημάτων γνωρίζοντας τα γεωμετρικά σχήματα μέσα από διάφορα μουσικοκινητικά παιχνίδια, κατασκευές, ιστορίες και άλλες δραστηριότητες πιο επιστημονικής φύσεως . Τα παιδιά ήρθαν σε επαφή, συνεργασία και επικοινωνία με τους συμμαθητές τους μέσα από δραστηριότητες χρησιμοποιώντας ακόμα και το σώμα τους. Αρχικά αντλήσαμε πληροφορίες σχετικά με το επίπεδο κατανόησης των γεωμετρικών εννοιών μέσα από διάφορες ερωτήσεις…
«Πώς ονομάζονται αυτά τα σχήματα;»
«Πώς κατάλαβες ότι αυτό το σχήμα είναι (π.χ. ορθογώνιο) …;»
«Έχεις δει κάπου κάποιο αντικείμενο που να μοιάζει με… κύκλο; ορθογώνιο; τετράγωνο; τρίγωνο;»
«Με ποιο σχήμα μοιάζει… η πόρτα της τάξης (ορθογώνιο); το ντέφι (κυκλικό); το παραμύθι (τετράγωνο).
ΤΟ ΠΕΙΡΑΜΑ ΜΕ ΤΟ ΟΥΡΑΝΙΟ ΤΟΞΟ ΑΠΟ ΚΙΝΟΥΜΕΝΟ ΝΕΡΟ:
- ΣΤΟ ΤΕΛΟΣ ΑΝΑΜΕΙΞΑΜΕ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ ΣΤΟ ΔΙΚΟ ΜΑΣ ΚΑΖΑΝΙ ΚΑΙ ΦΤΙΑΞΑΜΕ ΤΗΝ ΠΑΛΕΤΑ ΤΩΝ ΧΡΩΜΑΤΩΝ !!
- ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΜΕ ΤΟ ΟΥΡΑΝΙΟ ΤΟΞΟ!
- ΟΛΕΣ ΟΙ ΠΑΡΑΠΑΝΩ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΟΙ ΟΠΟΙΕΣ ΥΛΟΠΟΗΘΗΚΑΝ ΣΚΟΠΟ ΕΙΧΑΝ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΟΥΝ ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ ΜΑΣ:
- διασυνδέουν γνώσεις και δεξιότητες από διαφορετικά επιστημονικά πεδία.
- επιλύουν ρεαλιστικά σύνθετα προβλήματα.
- βρίσκουν δημιουργικές και καινοτόμες λύσεις.
- να αξιολογούν στη βάση κριτηρίων, τόσο τις εργασίες τους, όσο και αυτές των συμμαθητών/-τριών τους
- αναπτύσσουν την επιχειρηματική τους σκέψη, τη συναισθηματική τους νοημοσύνη και την ηγετική τους ικανότητα.
- εφαρμόζουν δεξιότητες επικοινωνίας και συνεργασίας.
- επιχειρηματολογούν χρησιμοποιώντας την κριτική τους σκέψη.
- γίνουν ανεξάρτητοι/-ες στη μάθησή τους και να δημιουργούν τη δική τους ατζέντα μάθησης.
- παρουσιάζουν τις ιδέες τους σε κοινό.
