Μιλήσαμε στα παιδιά για το μήνα Νοέμβριο, τον τελευταίο μήνα του Φθινοπώρου, βάλαμε τα γραμματάκια του στη σειρά και αναφερθήκαμε στις λαϊκές ονομασίες του Νοέμβρη. Παίξαμε με καρτέλες, όπου τα παιδιά ένωσαν τις ονομασίες του μήνα με τις αντίστοιχες εικόνες.
Οι ονομασίες του Νοέμβρη μέσα από τη λαογραφία:
Ανασύνθεση της λέξης ΝΟΕΜΒΡΡΙΟΣ
Η ακροστιχίδα του Νοέμβρη
Σχηματίσαμε τη λέξη ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ με φορά από πάνω προς τα κάτω ενώ στη συνέχεια τα παιδιά προσπάθησαν να βρουν λέξεις για κάθε μία από τις φωνούλες του Νοεμβρίου.
Μέσα από καρτέλες (από το ιστολόγιο της Τ. Μάνεση) γνωρίσαμε τις παροιμίες του Νοέμβρη και ενώσαμε δύο μισές εικόνες συμπληρώνοντας τις παροιμίες.
Παροιμίες για το μήνα Νοέμβριο:
Ποίημα για το μήνα Νοέμβριο:
“Διαβάσαμε” το ποίημα του Νοέμβρη με τη βοήθεια εικονόλεξου, το τραγουδήσαμε και το ζωγραφίσαμε σε φύλλα εργασίας.
Φτιάξαμε φθινοπωρινά δεντράκια με φύλλα από φίλτρα του καφέ.
Χρωματίζουμε φθινοπωρινά δεντράκια με τέμπερες και αλουμινόχαρτο
Με αφορμή την ιστορία “Η Τσεπούλα και ο Κουμπαράκος” συζητήσαμε με τα παιδιά για την έννοια της αποταμίευσης, γιατί μας είναι απαραίτητη, πως κάνουμε αποταμίευση ,όλα όσα χρειαζόμαστε χρήματα για να τα αποκτήσουμε, αλλά και τι μπορούμε να αποκτήσουμε χωρίς χρήματα. Για τη συζήτησή μας χρησιμοποιήσαμε εποπτικό υλικό και λίστες αναφοράς από το ιστολόγιο της Ανθής Ζήση.
Λίστες αναφοράς
Επεξεργαστήκαμε παροιμίες που σχετίζονται με την έννοια της αποταμίευσης και τα χρήματα, ανασυνθέσαμε με καρτέλες την παροιμία “Φασούλι το φασούλι, γεμίζει το σακούλι”, μάθαμε αινίγματα και συμπληρώσαμε σχετικά φύλλα εργασίας.
Ομαδική εργασία, όπου τα παιδιά ζωγράφισαν πράγματα που μπορούμε να κάνουμε με χρήματα, αλλά και αυτά που δεν μπορούμε να αποκτήσουμε με αυτά (ολοήμερο τμήμα).
Μέσα από πλούσιο εποπτικό υλικό, φωτογραφίες, βιβλία και βίντεο από το διαδίκτυο τα παιδιά γνώρισαν τα γεγονότα και τα πρόσωπα της 28ης Οκτωβρίου 1940, το ηρωικό «ΟΧΙ» των Ελλήνων στους Ιταλούς και το έπος του ΄40. Αρχίσαμε την επεξεργασία του θέματος με αφορμή μια ιστορία (από την ιστοσελίδα ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΑ) , που εξηγεί με πολύ απλά λόγια την ιστορία του πολέμου.
Επίσης διαβάσαμε το βιβλίο “Το έπος του ’40” του Φίλλιπου Μανδηλαρά και παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικό βίντεο με τα γεγονότα του 1940.
Παρατηρήσαμε εικόνες και φωτογραφίες ,τις οποίες σχολιάσαμε “ξεδιπλώνοντας” τα ιστορικά γεγονότα της εποχής και συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας.
Το χρονικό έπος του ΄40 στάθηκε αφορμή για να σχολιάσουμε τις δύο αντίθετες καταστάσεις, τουπολέμου και της ειρήνης, μέσα από σχετικές εικόνες (από το ιστολόγιο της Ανθής Ζήση) , να τις ομαδοποιήσουμε και να γνωρίσουμε την έννοια της ελευθερίας. Επίσης,τα παιδιά παρακολούθησαν βίντεο για την ειρήνη και τον πόλεμο. μίλησαν για τα συναισθήματά τους σχετικά με τις δύο αυτές αντίθετες έννοιες και απέδωσαν εικαστικά τις διαφορές τους.
Με αφορμή το παραπάνω βίντεο και αφού συζητήσαμε με τα παιδιά, σκεφτήκαμε να καταγράψουμε τις απόψεις μας για τον πόλεμο και την ειρήνη μέσα από ερωτήσεις:
Αντιστοιχίσαμε λέξεις και ονόματα που γνωρίσαμε κατά την επεξεργασία του θέματός μας και ανασυνθέσαμε τα γράμματα από τα οποία αποτελούνται.
Αναφερθήκαμε στο εθνικό μας σύμβολο, τη σημαία μας , εξηγήσαμε τους συμβολισμούς και την επιλογή των χρωμάτων της, μέσα από την αφήγηση της ιστορίας “Ασπρογάλανο πανί” της Γαλάτειας Σουρέλη και συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας αναγνωρίζοντας τη λέξη και τα γράμματά της.
Μέσα από τα εικαστικά, τα παιδιά, τόσο των πρωινών όσο και του ολοήμερου τμήματος εκφράστηκαν δημιουργικά φτιάχνοντας όμορφες καλλιτεχνικές δημιουργίες.
Τα παιδιά του Ολοήμερου τμήματος συμμετείχαν σε ένα παιχνίδι ρόλων,φορώντας καπελάκια φαντάρου και νοσοκόμας.
Κλείσαμε τη θεματική ενότητα της 28ης Οκτωβρίου με την καθιερωμένη γιορτούλα μας, όπου τα παιδιά απήγγειλαν ποιηματάκια και είπαν τραγούδια για να τιμήσουμε τους ήρωες του ΄40.
Η σημερινή ημέρα ήταν αφιερωμένη στη Διατροφή. Συζητώντας για το θέμα αυτό στην παρεούλα μας ανιχνεύσαμε τις πρότερες γνώσεις των παιδιών σχετικά με τη διατροφή και τις διατροφικές μας συνήθειες. Είδαμε εκπαιδευτικό βίντεο και παρακολουθήσαμε παραμύθια από το διαδίκτυο, είπαμε τραγούδια, παίξαμε, χρησιμοποιώντας εικόνες και εποπτικό υλικό, μάθαμε για τη μεσογειακή διατροφή και την πυραμίδα της διατροφής και κάναμε κατασκευές.
https://youtu.be/kdQGThTTsEI?t=1
Παραμύθια από το διαδίκτυο
Μιλήσαμε για τις τροφές και τις ταξινομήσαμε σε υγιεινές και ανθυγιεινές.
Προσεγγίσαμε την εποχή του φθινοπώρου ανιχνεύοντας τις πρότερες γνώσεις των παιδιών, φτιάχνοντας το ιστόγραμμά μας. Με αφορμή την ιστορία της Ρούλας της Φθινοπωρούλας αλλά και το εποπτικό υλικό που παρουσιάσαμε στην παρεούλα, μιλήσαμε για το φθινόπωρο και τους μήνες του, για τις αλλαγές που παρατηρούμε, για τον καιρό, τα δέντρα και τα φύλλα τους, τα φυλλοβόλα και τα αειθαλή δέντρα και μάθαμε τη διαφορά τους, τα φρούτα και τους καρπούς, τα ρούχα και τους ανθρώπους, τα ζώα και την προετοιμασία τους για το χειμώνα, για τα αποδημητικά πουλιά, τις γεωργικές ασχολίες και δραστηριότητες.
Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο και αντλήσαμε περισσότερες πληροφορίες για το φθινόπωρο.
Παίξαμε ένα ψυχοκινητικό φθινοπωρινό παιχνίδι με το φίλο μας τον Egg και διασκεδάσαμε πολύ.
Παρακολουθήσαμε βίντεο με αινίγματα σχετικά με τις αλλαγές του φθινοπώρου και συμπληρώσαμε σχετικά φύλλα εργασίας.
Συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας αναγνωρίζοντας και ανασυνθέτοντας τα γράμματα του φθινοπώρου.
Διαβάσαμε το παραμύθι το “Το μαγικό δάσος του φθινοπώρου”
Μάθαμε το τραγούδι ” Τα παιδιά του φθινοπώρου”
Παίξαμε το παιχνίδι “Οι γρίφοι του φθινοπώρου”: κάναμε ερωτήσεις και τα παιδιά διάλεγαν τις εικόνες που έδειχναν την απάντηση.
Συμπληρώσαμε φράσεις,που έχουν να κάνουν με το φθινόπωρο, εντοπίζοντας τις λέξεις που λείπουν.
Χωρίσαμε σε συλλαβές τη λέξη “ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ”, τις μετρήσαμε και τις τοποθετήσαμε σε σωστή σειρά.
Συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας όπου τα παιδιά καλούνται να αναγνωρίσουν και να χρωματίσουν τις ομπρέλες που περιέχουν τη λέξη ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ , ενώ τα μεγαλύτερα παιδιά ζωγράφισαν μόνο τις ομπρέλες που έχουν τις συλλαβές ΦΘΙ-ΝΟ-ΠΩ-ΡΟ.
Το Φθινόπωρο μέσα από πίνακες ζωγραφικής με συνοδευτικά ποιήματα
Μέσα από έργα σημαντικών ζωγράφων με θέμα το φθινόπωρο τα παιδιά είχαν τη δυνατότητα να παρατηρήσουν, να περιγράψουν, να εντοπίσουν ομοιότητες και διαφορές, να απαντήσουν σε ερωτήσεις και να εκφράσουν τα συναισθήματά τους.
Ακολούθησε ένα παιχνίδι αντιστοίχισης, όπου τα παιδιά αντιστοίχισαν κάθε πίνακα ζωγραφικής με το κατάλληλο συνοδευτικό ποιηματάκι.
Διαβάσαμε μια ιστορία για τα φθινοπωρινά φύλλα και πως αυτά χάνουν το πράσινο χρώμα τους όταν έρθει το φθινόπωρο, εξηγώντας στα παιδιά τη διαδικασία της φωτοσύνθεσης.
Μιλήσαμε για τα χρώματα του φθινοπώρου και κάναμε αντιστοίχιση λέξεων.
Παίξαμε με τα φθινοπωρινά φύλλα κάνοντας ομαδοποιήσεις-ταξινομήσεις (ανάλογα με το χρώμα και το σχήμα) και σειροθετήσεις, τοποθετώντας τα φύλλα από το μεγαλύτερο στο μικρότερο και αντίστροφα.
Μάθαμε τις έννοιες του μισού και του ολόκληρου, ενώνοντας δύο μισά φύλλα.
Παίξαμε και μάθαμε τη φωνούλα Φφ του φθινοπώρου, βρήκαμε λεξούλες που αρχίζουν από Φφ και το στολίσαμε με τα χρώματα του φθινοπώρου κάνοντας κολάζ.
Φτιάξαμε δεντράκια φθινοπωρινά με φύλλα φτιαγμένα από φίλτρα του καφέ.
Με αφορμή την Παγκόσμια ημέρα των Ζώων, η οποία γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 4 Οκτωβρίου, τα παιδιά διηγούνται προσωπικές τους εμπειρίες και μιλούν για το αγαπημένο τους ζωάκι, ανακαλύπτουν γνώσεις, και συλλέγουν πληροφορίες μέσα από εποπτικό υλικό, βίντεο και πίνακες αναφοράς.Συγκεκριμένα μιλήσαμε για τον τρόπο ζωής τους, τις συνήθειές τους, κάναμε ομαδοποιήσεις ανάλογα με το μέρος που ζουν και αναπαραστήσαμε τις κινήσεις τους. Αναφερθήκαμε, επίσης, στις ανάγκες και τα δικαιώματά τους και πως μπορούμε να τα προστατεύσουμε υιοθετώντας θετικές συμπεριφορές απέναντί τους.
Συζητήσαμε βλέποντας εποπτικό υλικό για τη σωστή και λάθος συμπεριφορά απέναντι στα ζώα και τα ταξινομήσαμε τις εικόνες.
Είδαμε βίντεο με στόχο την ευαισθητοποίηση πάνω στα δικαιώματα των ζώων.
https://youtu.be/3VXunh-LKZU?t=3
Τα παιδιά,τόσο στο πρωινό τμήμα όσο και στο ολοήμερο , ζωγραφίσανε τα αγαπημένα τους ζωάκια , μιλήσαμε για αυτά και εκφράσαμε τα συναισθήματά μας.
Τέλος, παρακολουθήσαμε από το διαδίκτυο το παραμύθι Ξουτ, με ήρωα ένα μικρό αδέσποτο σκυλάκι που προσπαθώντας να βρει την αγάπη γνώρισε πολλές περιπέτειες μέχρι να τα καταφέρει. Με αφορμή το παραμύθι ζωγραφίσαμε κάτι που έκανε τον Ξουτ ευτυχισμένο και δίπλα κάτι που τον έκανε δυστυχισμένο.
Η μέρα μας έκλεισε ευχάριστα ακούγοντας τραγουδάκια για τους φίλους μας τα ζώα και με την υπόσχεση ότι θα τα αγαπάμε και θα τα προστατεύουμε!
Παππού και γιαγιά…Χρόνια πολλά!Με αφορμή την “Παγκόσμια Ημέρα για τη Τρίτη Ηλικία” συζητήσαμε με τα παιδιά για τους παππούδες και τις γιαγιάδες μας, για το πόσο σημαντικοί είναι στη ζωή μας, τι μας προσφέρουν, αλλά και τι μπορούμε να κάνουμε εμείς για αυτούς. Με τη χρήση του κατάλληλου εποπτικού υλικού ( εικόνες, πίνακες ζωγραφικής, λίστες αναφοράς) τα παιδιά μοιράστηκαν μαζί μας αναμνήσεις αλλά και δραστηριότητες που τους αρέσει να κάνουν με τον παππού και τη γιαγιά.
Ανασυνθέσαμε τις λέξεις παππούς – γιαγιάκαι παίξαμε διάφορα γλωσσικά παιχνίδια…
Επεξεργαστήκαμε πίνακες ζωγραφικής, τους περιγράψαμε και τους αντιστοιχίσαμε με το κατάλληλο συνοδευτικό ποίημα…
Φυσικά, ετοιμάσαμε και όμορφα δωράκια για τον παππού και τη γιαγιά , δείχνοντας τους την αγάπη μας…
Καρτούλες με “χρόνια πολλά” (1ο Πρωινό τμήμα)
Παλαμογλαστράκια (2ο Πρωινό τμήμα)
Καδράκια για τον παππού και τη γιαγιά από τα παιδάκια του Ολοήμερου…
Κλείσαμε την ημέρα μας απολαμβάνοντας το παραμύθι “Η καρδιά του παππού” και τραγουδάκια για αυτά τα τόσο αγαπημένα μας πρόσωπα!
Στα πλαίσια της Πανελλήνιας Ημέρας Αθλητισμού υλοποιήθηκαν αθλητικές δραστηριότητες και πολλά διασκεδαστικά παιχνίδια και από τα δύο πρωινά τμήματα του νηπιαγωγείου μας , εντός του σχολικού χώρου, με σκοπό να μάθουν τα παιδιά ότι ο αθλητισμός προάγει όχι μόνο τη σωματική αλλά και την ψυχική και πνευματική μας υγεία. Συγκεκριμένα:
Μιλήσαμε για τα αθλήματα που γνωρίζουμε και τα ζωγραφίσαμε
Φτιάξαμε ομαδικές εργασίες
Γνωρίσαμε μέσα από βίντεο τα Ολυμπιακά αγωνίσματα
Παρακολουθήσαμε βίντεο από το διαδίκτυο με την “Πέππα το γουρουνάκι”
Οι πρώτες μέρες στο Νηπιαγωγείο (Σχολική χρονιά 2024-25)
Αρχή της νέας σχολικής χρονιάς και υποδεχθήκαμε τους μικρούς μας μαθητές στο νηπιαγωγείο μας με ένα όμορφο δωράκι καλωσορίσματος, μία μαγική σακούλα:
Μέσα βάλαμε ένα μολύβι, μία γόμα, ένα μπαλόνι, καραμέλες και ένα αυτοκόλλητο.
Τις πρώτες μέρες και στα πλαίσια της προσαρμογής των παιδιών παίξαμε πολλά παιχνίδια γνωριμίας μαθαίνοντας διάφορες πληροφορίες για το κάθε παιδί, π.χ. όνομα , αγαπημένο χρώμα , φαγητό , παιχνίδι κλπ.
Παιχνίδια γνωριμίας με ζάρια και κάρτες
Παίξαμε πολλά ομαδικά παιχνίδια με στόχο την ενδυνάμωση της ομάδας, παρακολουθήσαμε παραμύθια με τις πρώτες μέρες στο σχολείο από το διαδίκτυο, τραγουδήσαμε και γνωρίσαμε τις γωνιές και τους χώρους του νηπιαγωγείου μας.
Στο Ολοήμερο τμήμα γνωρίσαμε τον Τσέστερ, το μικρό ρακούν, που φοβόταν να πάει στο σχολείο και διαβάσαμε το τρυφερό παραμύθι “Το μαγικό φιλάκι” με πρωταγωνιστή τον ίδιο. Ο Τσέστερ μας έδωσε τις συμβουλές του, ώστε να ξεπεράσουμε κι εμείς τους δικούς μας φόβους για το σχολείο, στέλνοντάς μας ένα γράμμα. Αφού το διαβάσαμε, βάλαμε κι εμείς το φιλάκι της μαμάς μας στην παλάμη μας , όπως ακριβώς έκανε κι ο Τσέστερ για να πάνε όλα καλά!
ΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ ΜΑΣ
Μετά τις πρώτες μέρες προσαρμογής μιλήσαμε για τους κανόνες της τάξης, παίξαμε παιχνίδια με το σωστό και το λάθος στον τρόπο που συμπεριφερόμαστε και ομαδοποιήσαμε καρτέλες με κανόνες θετικής και αρνητικής συμπεριφοράς με τη βοήθεια του “Λάκη του κροκοδειλάκη”. Συζητήσαμε για τους 5 κανόνες της “παρεούλας” και αποφασίσαμε να φτιάξουμε και να υπογράψουμε το συμβόλαιο των κανόνων της τάξης μας.
Οι κανόνες του “κόλλα πέντε” για την παρεούλα:
Το Συμβόλαιό μας για τους κανόνες με τον “Λάκη τον κροκοδειλάκη”
Παίξαμε παιχνίδια με τους κανόνες της τάξης και ομαδοποιήσαμε καρτέλες θετικών και αρνητικών συμπεριφορών και συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας.
Διαβάσαμε την ιστορία “Η Νεράιδα Ευγενία” και μάθαμε να μιλάμε με ευγενικά και γλυκά λογάκια…
Ζωγραφίσαμε τους κανόνες της τάξης:
Τρόποι σωστής συμπεριφοράς και κανόνες για την ώρα του φαγητού και της χαλάρωσης από το τμήμα του Ολοήμερου:
Το φωνόμετρο μας βοήθησε να ελέγχουμε το επίπεδο της φωνής μας μετακινώντας το δείκτη ανάλογα με τη δραστηριότητα που κάνουμε, παίξαμε παιχνίδια και αντιστοιχίσαμε εικόνες.
Είδαμε σχετικά βίντεο από το διαδίκτυο και μάθαμε “το τραγούδι των κανόνων”.
Μαθαίνω το όνομά μου!!!…
1ο Πρωινό Τμήμα
Το όνομά μας έγινε αφορμή για πολλές δραστηριότητες και παιχνίδια…
Αναγνωρίσαμε το όνομά μας ανάμεσα στα ονόματα των συμμαθητών μας, το αντιστοιχίσαμε με το αρχικό μας γράμμα, γίναμε ομάδα με τα παιδιά που είχαν το ίδιο αρχικό και ομαδοποιήσαμε τα ονόματά μας κάνοντας μια ομαδική εργασία με μπαλόνια.
Μετρήσαμε τα γράμματα του ονόματός μας, αναγνωρίσαμε τα σύμβολα των αριθμών και τοποθετήσαμε τα ονόματά μας κάτω από τον αντίστοιχο αριθμό. Καταλήξαμε σε συμπεράσματα ως προς το μεγαλύτερο όνομα με 12 γράμματα και ως προς το μικρότερο με 3 γράμματα .
Φύλλα εργασίας, όπου τα παιδιά αναγνωρίζουν τα γράμματα που αποτελούν το όνομά τους και τα χρωματίζουν.
Αφού μετρήσαμε τις συλλαβές του ονόματός μας χτυπώντας παλαμάκια, τα γόνατα και τα πόδια μας, στη συνέχεια παίξαμε ένα παιχνίδι , όπου τα παιδιά σε κάθε συλλαβή του ονόματός τους πηδάνε κι ένα στεφάνι και στην τελευταία συλλαβή αφήνουν την καρτέλα με το όνομά τους. Στη συνέχεια, βάλαμε αριθμούς στα στεφάνια και ανακαλύψαμε από πόσες συλλαβές αποτελείται το όνομά μας.
Τέλος κολλήσαμε την καρτέλα με το όνομά μας στο συννεφάκι με τον αντίστοιχο αριθμό.
Βρήκαμε λέξεις και εικόνες που αρχίζουν από το πρώτο γράμμα του ονόματός μας.
Συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας
Ώρα για ρομποτική!
Παρουσιάζουμε στα παιδιά το ρομποτάκι – μελισσούλα Bee-bot και τους εξηγούμε πως το προγραμματίζουμε, ώστε να το κατευθύνουμε προς το αρχικό μας γραμματάκι.
Στολίσαμε το αρχικό γράμμα του ονόματός μας
Συνθέσαμε τα γράμματα του ονόματός μας
2ο Πρωινό τμήμα (δραστηριότητες για την εκμάθηση του ονόματός μας)
-Ένα παιδί επέλεγε μια κάρτα με το όνομα άλλου παιδιού και του την έδινε λέγοντάς του “μια γλυκιά κουβέντα” ή κάνοντας έναν
χαιρετισμό/αγκαλιά.
-Μάθαμε το αρχικό γράμμα από το όνομα μας.
-Γράψαμε τα ονόματα και μετρήσαμε τις συλλαβές που το συνθέτουν με τα στεφάνια αλλά και τα γράμματα.
-Αναζητήσαμε τις καρτέλες με τα ονόματα που είχαν κρυφτεί στην τάξη.
-Σχεδιάσαμε το αρχικό με ξυλομπογιές
-Συνθέσαμε τα ονόματα με καπάκια
-Κόψαμε και κολλήσαμε τα γράμματα και γράψαμε το όνομά μας (κατασκευή)
Ο Σύλλογος Διδασκόντων του 2ου Νηπιαγωγείου Αιγίου εύχεται στους γονείς και τους μαθητές του μια καλή και δημιουργική σχολική χρονιά και σας ενημερώνει ότι ο Αγιασμός για την έναρξη του νέου σχολικού έτους (2024-25) θα τελεσθεί την Τετάρτη 11/09/2024 στις 11:00 π.μ. στην αίθουσα του 1ου πρωινού τμήματος στο ισόγειο του Νηπιαγωγείου.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
Μηλαράκια “βιτρό”
