Καλώς ήλθατε στο ιστολόγιο του 2ου Νηπιαγωγείου Αιγίου!
Πάσχα 2026
Έφτασε το Πάσχα και η Πασχαλιά!
Φέτος γιορτάσαμε το Πάσχα στην τάξη μας, μιλώντας για την ιστορία του, τα ήθη και τα έθιμά του. Διαβάσαμε βιβλία, είδαμε εικόνες και εποπτικό υλικό και παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο, από τα οποία αντλήσαμε πληροφορίες για τη ζωή του Χριστού, τα έθιμα και την ιστορία του Πάσχα.
Τα γεγονότα της Μεγάλης Εβδομάδας μέσα από πίνακες αναφοράς
Είχαμε την ευκαιρία να μιλήσουμε για την ιστορία της Ανάστασης του Λαζάρου και για τα έθιμα του Σαββάτου πριν την Μεγάλη Εβδομάδα.
Τραγουδήσαμε τα κάλαντα του Λαζάρου
Συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας και παίξαμε ψηφιακά παιχνίδια για περισσότερη εμπέδωση όσων μάθαμε για τα γεγονότα και τα έθιμα της Μεγάλης Εβδομάδας.
Παίξαμε πασχαλινά μουσικοκινητικά παιχνίδια και διασκεδάσαμε πολύ…
Κάναμε τις πασχαλινές μας κατασκευές.
25η Μαρτίου 2026
Μέσα από πλούσιο εποπτικό υλικό, εικόνες, φωτογραφίες και βίντεο προσπαθήσαμε να μάθουμε για τα γεγονότα της ελληνικής επανάστασης και τους ήρωες του 1821, αλλά και για τη γιορτή του Ευαγγελισμού.
Παρακολουθήσαμε βίντεο και μάθαμε τι γιορτάζουμε με αφορμή την επέτειο της 25ης Μαρτίου 1821, τα γεγονότα, τους ήρωες και την προσφορά τους στον αγώνα για την ελευθερία.
Ζωγραφίσαμε τους δικούς μας τσολιάδες και ελληνοπούλες
Φτιάξαμε το χάρτη της Ελλάδας και τοποθετήσαμε τους ήρωες στις περιοχές όπου έζησαν και αγωνίστηκαν
Τα παιδιά ζωγράφισαν τον αγαπημένο τους ήρωα
Αναζητήσαμε στο διαδίκτυο πίνακες διάσημων ζωγράφων με θέμα την ελληνική επανάσταση του 1821 και τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου, για να δείξουμε στα παιδιά… τα παιδιά παρατηρούν τους πίνακες και εμπνέονται τις ζωγραφιές τους.
Ο Ευαγγελισμός μέσα από τα μάτια των παιδιών…
Με τη βοήθεια εικονόλεξων μάθαμε σχετικά τραγούδια, όπως ο Θούριος, τα Κλεφτόπουλα, Να’τανε το ’21, αλλά και τον Εθνικό μας Ύμνο.
Ο Εθνικός μας Ύμνος…
Παίξαμε ψηφιακά παιχνίδια…
Οι εικαστικές μας δημιουργίες…
Τέλος, ετοιμάσαμε μια μικρή γιορτή για να τιμήσουμε τους ήρωες της ελληνικής επανάστασης και να αναβιώσουμε τη θυσία και τον αγώνα τους για την Ελευθερία και την Πατρίδα…
Σχέδιο Δράσης 2025-26: “Λέμε Όχι στη Βία, Ναι στη Φιλία”
Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς 2025-26, και στα πλαίσια του Σχεδίου Δράσης της σχολικής μας μονάδας με τίτλο “Λέμε Όχι στη Βία, Ναι στη Φιλία”, πραγματοποιήθηκαν δράσεις με στόχο την ενημέρωση και την ευαισθητοποίηση των μαθητών σχετικά με τον σχολικό εκφοβισμό.
Οι δράσεις αυτές είχαν ως στόχο:
- την κατανόηση της έννοιας του σχολικού εκφοβισμού και των μορφών του
- την αναγνώριση των συμπεριφορών που αποτελούν εκφοβισμό
- την ανάπτυξη ενσυναίσθησης και κατανόησης των συναισθημάτων των άλλων
- την ενίσχυση του σεβασμού και της αποδοχής της διαφορετικότητας
- την καλλιέργεια θετικών στάσεων συνεργασίας και φιλίας μεταξύ των μαθητών
- την ενίσχυση της αυτοπεποίθησης των παιδιών, ώστε να μιλούν όταν αντιμετωπίζουν δυσκολίες
- την καλλιέργεια δεξιοτήτων επίλυσης συγκρούσεων και προβλημάτων
- την κατανόηση ότι οι παρατηρητές μπορούν να παίξουν σημαντικό ρόλο στην υποστήριξη ενός παιδιού που δέχεται εκφοβισμό
- τη δημιουργία ενός θετικού και ασφαλούς σχολικού κλίματος, όπου η βία δεν γίνεται αποδεκτή
- να ενημερωθούν οι γονείς για το φαινόμενο και να συνεργαστούν για την εξάλειψη του φαινομένου
Δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν στα πλαίσια του Σχεδίου Δράσης:
- Αρχικά, ενημερώσαμε τους γονείς σχετικά με το Σχέδιο Δράσης, και μοιράσαμε ερωτηματολόγια προς τους ίδιους αλλά και προς τα ίδια τα παιδιά.
https://blogs.sch.gr/2nipaig/files/2026/03/EROTHMATOLOGIO-PROS-GONEIS-1.pdf - Ιστόγραμμα: ανιχνεύουμε και καταγράφουμε τις πρότερες γνώσεις των παιδιών στο ερώτημα “Τι είναι βία;”
- Παρουσιάζουμε στα παιδιά σχετικές εικόνες που δείχνουν περιστατικά βίας. Σχολιάζουμε τις εικόνες και τα παιδιά δίνουν τις δικές τους απαντήσεις στα ερωτήματά μας.
- Τα παιδιά παρατηρούν εικόνες και εκπαιδευτικά βίντεο και αναφέρουν τι μπορούν να κάνουν το θύμα και οι παρατηρητές
- Τσαλακωμένη καρδιά: Εξηγήσαμε στα παιδιά πως όταν πληγώνουμε τον άλλον είναι σαν να του τσαλακώνουμε την καρδιά. Κάθε παιδί έκοψε μία κόκκινη καρδιά. Πάνω στην καρδιά έγραψε το όνομά του. Ρωτήσαμε κάθε παιδί πότε πληγώνετε, πότε νιώθει άσχημα σαν να τσαλακώνετε η καρδιά του. Ότι μας είπε το γράψαμε πάνω στην καρδιά. Κάθε παιδί τσαλάκωσε την καρδιά του. Μπορεί να ξαναγίνει όπως ήταν πριν; Τα παιδιά προσπάθησαν να την ισιώσουν. ΟΧΙ, δεν μπορεί να γίνει όπως ήταν πριν. Το ίδιο συμβαίνει και όταν δείχνουμε βίαιη συμπεριφορά. Η καρδιά μας πληγώνεται και ποτέ δεν μπορεί να γίνει όπως ήταν πριν.
- Παραμύθι: ” Η μέρα που έγινα κι εγώ λύκος”
Διαβάζουμε την ιστορία και συζητάμε για τα λόγια που “κόβουν σαν δόντια κοφτερά” αλλά και για τα λόγια που μας κάνουν να νιώσουμε καλύτερα.
Τα παιδιά ζωγραφίζουν μια σκηνή από την ιστορία, που τους έκανε εντύπωση, και στέλνουν το δικό τους μήνυμα κατά του σχολικού εκφοβισμού στη Σάρλοτ, την ηρωίδα της ιστορίας.
Παραμύθι: “Τα χέρια δε χτυπάνε, τα χέρια αγαπάνε”:
Παρακολουθούμε το παραμύθι στο youtube και προβληματιζόμαστε διεξάγοντας σχετική συζήτηση. Σε ανοιχτό φύλλο εργασίας τα παιδιά ζωγραφίζουν αυτό που τους έρχεται στο μυαλό όταν ακούν τις λέξεις ΦΙΛΙΑ-ΒΙΑ και φτιάχνουν ομαδικές αφίσες.
- Με αφορμή την Ημέρα Κατά του Σχολικού Εκφοβισμού στις 6 Μαρτίου τα παιδιά έφτιαξαν τη δική τους αφίσα, αλλά και ατομική κατασκευή σήματος με το σύνθημα “ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ”.
- Συνθέσαμε το σύνθημα “ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ” βάζοντας στη σειρά τα γράμματα των λέξεων
- Οδηγήσαμε τη μελισσούλα Beebot στα σωστά γράμματα με διαδοχική σειρά, ώστε να σχηματισθεί το σύνθημα “ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ”
- Χρησιμοποιώντας τουβλάκια, τα παιδιά σχημάτισαν το σύνθημα “ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ”
- Χωριστήκαμε σε ομάδες και ομαδοποιήσαμε εικόνες με σωστές και λανθασμένες συμπεριφορές, θετικά και αρνητικά συναισθήματα , παίξαμε ψηφιακά παιχνίδια και συμπληρώσαμε αντίστοιχα φύλλα εργασίας.
- Αναφερθήκαμε στις μορφές σχολικού εκφοβισμού βλέποντας κατάλληλο εποπτικό υλικό
- Με αφορμή το παραμύθι “Μίλα μικρή καμήλα” συζητήσαμε με τα παιδιά για τους τρόπους πρόληψης και αντιμετώπισης της σχολικής βίας.
Είδαμε σχετικές αφίσες και συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας τοποθετώντας στη σειρά εικόνες που δείχνουν τι πρέπει να κάνουμε για να αντιμετωπίσουμε περιστατικά βίας.
- Δραστηριότητα με τη Beebot: τα παιδιά προγραμματίζουν τη μελισσούλα και την κατευθύνουν στις διάφορες μορφές σχολικού εκφοβισμού.
- Δραστηριότητα με τη Beebot: τα παιδιά προγραμματίζουν τη μελισσούλα και την κατευθύνουν στα πέντε βήματα αντιμετώπισης της βίας στο σχολείο.
- Διασκεδάσαμε ακούγοντας τραγούδια σχετικά με το σχολικό εκφοβισμό
«Εγγραφές μαθητών/τριών στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2026-2027»
Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης, για το σχολικό έτος 2026-2027 θα πραγματοποιηθούν από 2 έως 23 Μαρτίου 2026. Εγγραφές μετά την 23η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/ντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
Οι εγγραφές στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης γίνονται με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής την οποία υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες στο Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους και σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/
ΟΡΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ 2ου ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΑΙΓΙΟΥ:
Σκουφά – Αγίων Αποστόλων – Ξηρολιθίων – Διγιελιωτίκων έως εργοστάσιο ΑΥΡΑ 3Ε – Εργατικές Κατοικίες Ξηρολιθίων – Νικολάου Πλαστήρα εκατέρωθεν – Παλιές Εργατικές κατοικίες Συνοικισμού – Βιτσίου εκατέρωθεν
Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2026-2027, εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2026-2027 εγγράφονται μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2022.
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ
ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ
Για την εγγραφή του νηπίου- προνηπίου οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:
- Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
- Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
- Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του
Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα:
α) τα στοιχεία του προνηπίου-νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή.
Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου-προνηπίου.
β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σχετικό αποδεικτικό έγγραφο σε ψηφιακή μορφή όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
γ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου-νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου,
δ) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων-νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου-νηπίου».
Παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν οι γονείς κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα:
α) η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα ή για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή(Α.Δ.Υ.Μ.)
γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας
δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωσή του.
Απόκριες 2026
Έφτασαν οι Απόκριες κι εμείς στο νηπιαγωγείο μας, μέσα από εικόνες και εκπαιδευτικά βίντεο μιλήσαμε για το τι γιορτάζουμε, για το Τριώδιο, δηλαδή τις τρεις εβδομάδες της αποκριάς, την Προφωνή, την Κρεατινή και την Τυρινή, γνωρίσαμε τα έθιμα της αποκριάς και αναφερθήκαμε στα πιο γνωστά καρναβάλια στην Ελλάδα και τον κόσμο.
Συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας
Τα έθιμα της αποκριάς
Χορέψαμε με το γαϊτανάκι και παρακολουθήσαμε βίντεο με τα αποκριάτικα έθιμα στην Ελλάδα
https://youtu.be/CEOBvcFVjeM?t=5
Παρακολουθήσαμε την αποκριάτικη διαδραστική παράσταση “Που χάθηκε το μικρό καρναβαλάκι” στο χώρο του σχολείου μας
Γιορτάσαμε το έθιμο της Τσικνοπέμπτης, φάγαμε σουβλάκια και χορέψαμε ντυμένοι με τις αποκριάτικες στολές μας
Διασκεδάσαμε με αποκριάτικα ψυχοκινητικά παιχνίδια
https://youtu.be/grcsarJP978?t=1
Παίξαμε ένα παιχνίδι μνήμης και προσπαθήσαμε να λύσουμε αποκριάτικους γρίφους
Οι γρίφοι της αποκριάς: αντιστοιχίζουμε τις ερωτήσεις με τις κατάλληλες εικόνες
Παίξαμε με τις λέξεις της αποκριάς αντιστοιχίζοντας λέξεις και τα αρχικά τους γραμματάκια
Φτιάξαμε αποκριάτικες κατασκευές
Με αφορμή εκπαιδευτικό βίντεο μιλήσαμε για την Καθαρά Δευτέρα, το έθιμο του χαρταετού και τη νηστεία της Μεγάλης Σαρακοστής, φτιάξαμε χαρταετούς και τραγουδήσαμε.
https://youtu.be/rYGGBrqI3B0?t=1
Οι Τρεις Ιεράρχες
Οι Τρεις Ιεράρχες είναι οι Άγιοι Ιωάννης ο Χρυσόστομος, Βασίλειος Ο Μέγας και Γρηγόριος ο Θεολόγος..Τιμώνται ως προστάτες των γραμμάτων, των μαθητών και της παιδείας, και εορτάζονται από την Ορθόδοξη Εκκλησία στις 30 Ιανουαρίου.
Στο νηπιαγωγείο μας, τιμώντας τους τρεις αυτούς Πατέρες της Εκκλησίας, αναφερθήκαμε στη ζωή και το έργο τους, μάθαμε προσευχούλα για τους τρεις Ιεράρχες, συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας κάνοντας αντιστοιχίσεις, φτιάξαμε παζλ και κάναμε τη δική μας κατασκευή.
Αντιστοίχιση γραμμάτων και λέξεων
Σύνθεση παζλ
Συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας
Διαβάσαμε εικονόλεξα με τα σοφά λόγια των Τριών Ιεραρχών
Online παιχνίδι ερωτήσεων για τους 3 Ιεράρχες
Η κατασκευή μας
Ευχαριστούμε πολύ το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του 5ου Δημοτικού Σχολείου για τους άρτους που πρόσφεραν στα παιδιά μετά την αρτοκλασία που πραγματοποιήθηκε για τη γιορτή των Τριών Ιεραρχών.
ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ !!!!
ΚΑΛΗ ΦΩΤΙΣΗ ΣΕ ΟΛΟΥΣ ΜΑΣ!
Εργαστήρια Δεξιοτήτων: Μες στο σπίτι ας προσέχω ατυχήματα μην έχω
ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ
ΥΓΕΙΑ: Διατροφή- Αυτομέριμνα, Οδική Ασφάλεια
Τίτλος: «Μες στο σπίτι ας προσέχω ατυχήματα μην έχω»
1ο Εργαστήριο: Δεν πρόσεξα και…
- Καταιγισμός ιδεών στη λέξη ατύχημα. Όταν ακούτε τη λέξη ατυχήματα τι σκέφτεστε;
- Σχολιασμός εικόνων σχετικά με τα ατυχήματα στο σπίτι
- Παρακολούθηση βίντεο που αφορούν ατυχήματα στο σπίτι καθώς και εντοπισμός των παραγόντων που τα προκαλούν
- Οι μαθητές αναφέρουν τις εμπειρίες τους και σε συνεργασία με την οικογένεια συμπληρώνουν φύλλο εργασίας για ένα ατύχημα που συνέβη (πότε, που, τι έγινε μετά, συναισθήματα).
2ο εργαστήρι: Κίνδυνοι ελλοχεύουν πολλοί… που βρίσκονται αυτοί;
- Εντοπισμός επικίνδυνων σημείων.
Διάσπαρτες αφίσες που απεικονίζουν το χώρο του σαλονιού, του μπάνιου, της κουζίνας και του παιδικού δωματίου. Οι μαθητές επιλέγουν από μία αφίσα, φτιάχνουν τέσσερις ομάδες ανάλογα με το δωμάτιο που έχει πάρει ο καθένας και εντοπίζουν τα επικίνδυνα σημεία. Προτείνουν στην παρεούλα τρόπους για την αποφυγή των ατυχημάτων.
- Φύλλο εφαρμογής με τα σημεία στο σπίτι που είναι επικίνδυνα.
- Ανάγνωση βιβλίου “Κίνδυνος! Οι συμβουλές του μικρού λύκου”. Καταγράφονται οι κίνδυνοι και προτάσεις για την αποφυγή ατυχημάτων.
3ο Εργαστήριο: Όχι άλλα ατυχήματα στο σπίτι… Προστάτευσε τον εαυτό σου και τους γύρω σου.
- Σε ομάδες ψάχνουν πληροφοριακό υλικό για χημικές ουσίες, φάρμακα, ηλεκτρισμό κ.ά. Αρχικά, δημιουργείται πίνακας αναφοράς με ταξινομημένα τα ατυχήματα σε κατηγορίες (εξωτερικοί χώροι του σπιτιού & εσωτερικοί χώροι) και αναρτάται σε εμφανές σημείο της τάξης.
- Ατυχήματα εξωτερικών χώρων σπιτιού: Αναζήτηση στο διαδίκτυο εικόνων με πιθανά σημεία επικινδυνότητας εξωτερικού χώρου (κάγκελα κήπου, σιδερένιες καγκελόπορτες, αυτόματες πόρτες των γκαράζ). Καταγραφή των κινδύνων και στη συνέχεια συζήτηση και κατάθεση προτάσεων πρόληψης ατυχημάτων εξωτερικών χώρων (π.χ. κάνουμε τις μπαλκονόπορτες ορατές αυτοκόλλητα, δεν ανεβαίνουμε στα κάγκελα, προσέχουμε τη σιδερένια αυλόπορτα κ.λπ.)
- Ατυχήματα εντός του σπιτιού: Βίντεο της εκπαιδευτικής τηλεόρασης σχετικά με τα ατυχήματα μέσα στο σπίτι (ηλεκτροπληξία-επικίνδυνες ουσίες-πυρκαγιά, δηλητηριάσεις, πνιγμός εγκαύματα, πνιγμός, πτώσεις).
- Συζήτηση με αφορμή αφίσες με ατυχήματα στο σπίτι.
- Φύλλο εργασίας όπου τα παιδιά ξεχωρίζουν τα ασφαλή από τα επικίνδυνα αντικείμενα.
- Κατηγοριοποίηση των συνηθέστερων ατυχημάτων στο σπίτι (Ηλεκτροπληξία, δηλητηρίαση, κόψιμο, πτώσεις, πνιγμός, ασφυξία, έγκαυμα, επικίνδυνα παιχνίδια), και δημιουργία αφίσας με αντιστοίχιση λέξεων.
4ο εργαστήρι: Η πρόληψη σώζει ζωές
- Επαγγέλματα που σχετίζονται με τα ατυχήματα
- Παρακολούθηση βίντεο: “Επίσκεψη στην Πυροσβεστική με τον Egg”
Με αφορμή το παραπάνω βίντεο συζητάμε για τους πυροσβέστες την εκπαίδευσή τους, την εργασία τους, τη στολή τους, καθώς και τις πρώτες βοήθειες σε περίπτωση ατυχήματος, και πρώτες ενέργειες που απαιτούνται σε περίπτωση πυρκαγιάς σε εσωτερικό ή εξωτερικό χώρο.
- Σε φύλλα εργασίας επιλέγουν τη σωστή και τη λάθος συμπεριφορά και ενέργεια στο δρόμο.
5ο Εργαστήριο: Οι πρώτες βοήθειες… σώζουν ζωές.
- Μέσα από πίνακες αναφοράς και εκπαιδευτικά βίντεο τα παιδιά αντιλαμβάνονται τη σπουδαιότητα της παροχής πρώτων βοηθειών στον συνάνθρωπό μας, καθώς και τι προσέχουμε στο σπίτι.
- Ενημέρωση και επίδειξη από τη σχολική νοσηλεύτρια για τις πρώτες βοήθειες με την επίδειξη του φαρμακείου πρώτων βοηθειών, τις ενέργειες που γίνονται σε περίπτωση ατυχήματος.
- Βήματα αντιμετώπισης ατυχημάτων: τα παιδιά τοποθετούν στη σειρά τα βήματα αντιμετώπισης διάφορων περιστατικών
- Διαδρομές με τη beebot
60 εργαστήριο: Εγώ ξέρω να προσέχω, εσύ;
- Αναφορά και εκμάθηση τηλεφώνων έκτακτης ανάγκη και ανάρτησή τους στην τάξη
- Φύλλα εργασίας με αντιστοίχιση αιτιών και αποτελεσμάτων
- Παιχνίδια για αξιολόγηση των γνώσεων των μαθητών με την ολοκλήρωση του προγράμματος.
Η Μυστική Συνέλευση της Βοστίτσας
26 Ιανουαρίου 1821-Το Αίγιο γιορτάζει
Η Συνέλευση της Βοστίτσας ή Σύσκεψη της Βοστίτσας, κατά τους ιστορικούς, ή Μυστική συνέλευση της Βοστίτσας, κατά τους Αιγιώτες, ήταν η συνάντηση που έγινε από τους Φιλικούς της Βόρειας Πελοποννήσου, στη Βοστίτσα, όπως λεγόταν τότε το Αίγιο, από τις 26 έως τις 30 Ιανουαρίου του 1821, με σκοπό την οργάνωση και τον προσδιορισμό του χρόνου εκδήλωσης της επερχόμενης ελληνικής επανάστασης στην Πελοπόννησο.
Με αφορμή την τοπική γιορτή της πόλης μας, μιλήσαμε για το ιστορικό αυτό γεγονός, το οποίο αποτέλεσε την απαρχή της Ελληνικής Επανάστασης του 1821, αναφερθήκαμε στον Αιγιώτη αγωνιστή Ανδρέα Λόντο, είδαμε σχετικό οπτικοακουστικό υλικό και τέλος φτιάξαμε την πρώτη Ελληνική επαναστατική σημαία, την ιστορική σημαία του Ανδρέα Λόντου που υψώθηκε στο ξέσπασμα του Εθνικοαπελευθερωτικού αγώνα.
Η ιστορική σημαία του Ανδρέα Λόντου
Βασιλόπιτα 2026
Το έθιμο της βασιλόπιτας
Με τον ερχομό της καινούριας χρονιάς, αποφασίσαμε να τηρήσουμε το έθιμο της βασιλόπιτας, ένα έθιμο που μας θυμίζει ότι η δικαιοσύνη και αγάπη νικάνε πάντα.
Μέσα από απλή αφήγηση και οπτικοακουστικό υλικό, γνωρίσαμε την ιστορία της βασιλόπιτας ως ένα μύθο αγάπης και γενναιοδωρίας του Αγίου Βασιλείου της Καισαρείας, ο οποίος, για να μοιράσει πίσω τα χαμένα κοσμήματα στους φτωχούς, έβαλε ένα νόμισμα σε κάθε ψωμάκι που έφτιαξε, έτσι ώστε όλοι να λάβουν ένα δώρο και να μη θυμώσει κανείς, καθιερώνοντας το έθιμο της βασιλόπιτας με το φλουρί. Τα παιδιά μαθαίνουν για την προσφορά και την τύχη, κόβουν τη δική τους πίτα και χαίρονται όταν το φλουρί τούς φέρνει δώρο, ενισχύοντας την αλληλεγγύη.
Φτιάξαμε την ατομική μας κατασκευή για το νέο έτος
Στη συνέχεια, αναπαριστώντας το έθιμο, μοιράσαμε βασιλόπιτα στα παιδιά και η τυχερή μας ήταν… …η Νίκη, η οποία κέρδισε μαζί με το φλουρί και ένα επιτραπέζιο παιχνίδι με τα γράμματα της αλφαβήτας.
Χριστούγεννα 2025
Χριστούγεννα
Ξεκίνησε η περίοδος των Χριστουγέννων κι εμείς μέσα από τις δραστηριότητες που υλοποιήσαμε νιώσαμε όλοι- παιδιά, εκπαιδευτικοί και γονείς- τη χαρά και τη μαγεία των Χριστουγέννων.
Ξεκινήσαμε με το στολισμό του χριστουγεννιάτικου δέντρου μας δημιουργώντας χριστουγεννιάτικη ατμόσφαιρα.
Τα παιδιά έμαθαν την ιστορία της γέννησης του Χριστού μέσα από βιβλία και ψηφιακό υλικό και στη συνέχεια παίξαμε παιχνίδια ερωτήσεων.
Προσεγγίσαμε τα έθιμα και τις παραδόσεις των Χριστουγέννων μέσα από έντυπο και ηλεκτρονικό υλικό και παίξαμε ένα παιχνίδι ερωτήσεων.
Επίσης, ψυχαγωγηθήκαμε με τραγούδια και κάλαντα των Χριστουγέννων και της Πρωτοχρονιάς
Διαβάσαμε και τραγουδήσαμε με τη βοήθεια εικονόλεξου το τραγούδι του Δεκέμβρη
Παίξαμε με τα αινίγματα των Χριστουγέννων
Διασκεδάσαμε με το παιχνιδοτράγουδο των Χριστουγέννων και παίξαμε με το χριστουγεννιάτικο τροχό για ακόμα περισσότερη κίνηση
Φτιάξαμε χριστουγεννιάτικες κάρτες και γράψαμε τις ευχές μας
Φτιάξαμε και τις προσκλήσεις για τη χριστουγεννιάτικη γιορτή μας
Φτιάξαμε τα ημερολόγια και τα γούρια μας για το νέο έτος
Κατασκεύασαμε κηροπήγια με κεράκια ρεσώ
Φτιάξαμε τη φάτνη του μικρού Χριστού
Μιλήσαμε για το πως αντιλαμβανόμαστε τα Χριστούγεννα μέσα από τις πέντε αισθήσεις μας και φτιάξαμε προτάσεις με τα ρήματα “ακούω”, “βλέπω”, “μυρίζω”, γεύομαι”,”πιάνω”παρατηρώντας τις παρακάτω εικόνες
Μέσα σε ένα ζεστό και χαρούμενο κλίμα πραγματοποιήθηκε η χριστουγεννιάτικη γιορτή μας με τίτλο “Χριστούγεννα με τις πέντε αισθήσεις”
Καλά Χριστούγεννα και ευτυχισμένο το νέο έτος, γεμάτο φως και πολλά χαμόγελα!!!