Καλώς ήλθατε στο ιστολόγιο του 2ου Νηπιαγωγείου Αιγίου!
Γιορτή της μητέρας 2026
Χρόνια πολλά μανούλες!!!
Δεύτερη Κυριακή του Μάη, γιορτάζουν σε όλο τον κόσμο οι μανούλες και εμείς στο νηπιαγωγείο μας δεν θα μπορούσαμε να τις ξεχάσουμε…
Γιορτάσαμε, λοιπόν, αυτήν τη τόσο σημαντική ημέρα με τραγούδια, ποιήματα, αφήγηση παραμυθιών, λεκτικά παιχνίδια και χειροποίητες κατασκευές.
Σύνθεση λέξεων
Ακροστιχίδα
Κατασκευές για τη γιορτή της μητέρας
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ: «Γύρω γύρω όλοι στων εποχών το περιβόλι»
ΘΕΜΑΤΙΚΌΣ ΚΎΚΛΟΣ: Δημιουργώ και καινοτομώ-Δημιουργική σκέψη και καινοτομία
Υποθεματική-τομέας: STEM/STEAM-ΡΟΜΠΟΤΙΚΉ
1ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: «Ποια εποχή είμαι;»
Με αφορμή την σταδιακή αλλαγή του καιρού κατά την μετάβαση από τον χειμώνα στην άνοιξη έγινε συζήτηση στην ολομέλεια για την διαδοχή των εποχών. Ανακαλέσαμε αναμνήσεις από τις εποχές ξεκινώντας από το φθινόπωρο και την άφιξη μας στο σχολείο ως την εποχή που έχουμε τώρα και διαπιστώσαμε ότι η διαδοχή των εποχών είναι ένας συνεχόμενος κύκλος.
Παρακολουθήσαμε ένα σύντομο βίντεο για την κίνηση της Γης γύρω από τον ήλιο και τις εποχές.
Τα παιδιά χωρίστηκαν σε 4 ομάδες και κάθε μια έχοντας μια καρτέλα από εκτυπωμένες εικόνες που αντιστοιχούν σε μία εποχή, συζητούν μεταξύ τους και προσπαθούν να καταλάβουν σε ποια εποχή αναφέρεται. Η κάθε ομάδα παρουσιάζει την καρτέλα της και το όνομα της εποχής .
Ζωγράφισαν την αγαπημένη τους εποχή….
Ακούσαμε το τραγούδι «Στου γέρου χρόνου την αυλή», κατασκευάσαμε ομαδική εργασία-κολάζ
και σε χαρτί Α4 χωρισμένο σε 4 μέρη ζωγράφισαν στοιχεία από κάθε εποχή.
2ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: « Τα χαρακτηριστικά των εποχών»
Μιλήσαμε για τις εποχές και τα χαρακτηριστικά τους …
Ζωγράφισαν τα δέντρα των εποχών…
Σε φύλλο εργασίας κόλλησαν δίπλα στο όνομα κάθε εποχής, εικόνα με ένα χαρακτηριστικό της…
Παίξαμε σπαζοκεφαλίες. Χωρίστηκαν σε ζευγάρια όπου ο ένας επέλεγε καρτέλα με ένα χαρακτηριστικό μιας εποχής το περιέγραφε στον συμπαίκτη του και αυτός προσπαθούσε να καταλάβει τι είναι και σε ποια εποχή αναφέρεται….
3ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: «Γιατί αλλάζουν οι εποχές;»
Τα παιδιά κάνουν υποθέσεις και διατυπώνουν τις δικές τους απόψεις.
Βλέπουμε εκπαιδευτικό βίντεο για την εναλλαγή των εποχών,
Παίζουμε με το εκπαιδευτικό παιχνίδι ΠΛΑΝΗΤΆΡΙΟ
και κατασκευάζουμε με ένα χάρτινο πιάτο, διπλόκαρφα και εικόνες την κίνηση της Γης γύρω από τον ήλιο και την εναλλαγή των εποχών.
4ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: «Ψηφιακά παιχνίδια με 4 εποχές»
Έπαιξαν παιχνίδια με τις 4 εποχές…
Σχεδίασαν διαδρομές με την BeeBot…
Πρωτομαγιά 2026
Αφηγηθήκαμε στα παιδιά το νόημα της Πρωτομαγιάς, τόσο ως γιορτή των λουλουδιών και της φύσης, όσο και της εργατικής τάξης, μέσα από παραμύθια, εικόνες και εκπαιδευτικά βίντεο.
https://youtu.be/a8bAa63sEr4?t=7
Γιορτάσαμε, λοιπόν, κι εμείς την Πρωτομαγιά φτιάχνοντας τα παραδοσιακά πρωτομαγιάτικα στεφάνια.
Εργαστήρια Δεξιοτήτων: “Οι 4 εποχές”
ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ: Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική Σκέψη και Καινοτομία
Υποθεματική- Τομέας: STEM/STEAM – Ρομποτική
1ο εργαστήριο:
«Ποια εποχή είμαι;»
- Χωρίζουμε τα παιδιά σε 4 ομάδες. Κάθε ομάδα επεξεργάζεται ένα εικονόλεξο με μία παροιμία που αντιστοιχεί σε μία εποχή.
” Αρχιμηνιά, καλή χρονιά, με σύγκρυα και παγωνιά”
“Ο Απρίλης με τα λούλουδα κι ο Μάης με τα ρόδα”
“Από την αρχή του θεριστή, του δρεπανιού μας η γιορτή”
“Οκτώβρη και δεν έσπειρες, λίγο ψωμί θα πάρεις”
- Η κάθε ομάδα ανακαλύπτει την εποχή, την αντιστοιχίζει με την εικόνα και την παρουσιάζει στην παρεούλα.
- Φύλλο εργασίας « Γράφω και ζωγραφίζω την κάθε εποχή »
- Παρακολουθούμε εκπαιδευτικό βίντεο
2ο εργαστήριο:
«Τα χαρακτηριστικά στοιχεία των εποχών»
- Παρατηρούμε εικόνες των 4 εποχών και συζητάμε για την εναλλαγή των εποχών και πως μεταμορφώνεται η φύση.
- Βλέποντας εικόνες παίζουμε λεκτικά παιχνίδια: Λέμε μία λέξη ( πχ Χριστούγεννα, Πάσχα, μαγιό, κλπ) και τα παιδιά λένε την αντίστοιχη εποχή.
- Αντιστοιχίζουμε εικόνες στη σωστή εποχή.
- Φύλλο εργασίας: «Τοποθετώ τις εικόνες που ταιριάζουν σε κάθε εποχή»
- Φύλλο εργασίας: «Βρίσκω το αρχικό γράμμα της κάθε εποχής»
3ο εργαστήριο:
«Γιατί αλλάζουν οι εποχές;»
- Τα παιδιά λένε τις απόψεις τους και κάνουν υποθέσεις για την εναλλαγή των εποχών.
- Παρακολουθούμε βίντεο που εξηγούν την περιφορά της γης γύρω από τον ήλιο και γύρω από τον εαυτό της, αλλά και την εναλλαγή των εποχών σε σχέση με την ημέρα και τη νύχτα.
- Αναπαραστάσεις με την υδρόγειο σφαίρα, τη θέση του ήλιου και την εναλλαγή μέρας-νύχτας.
- Φύλλο εργασίας για την εναλλαγή των εποχών σε σχέση με την περιστροφή της γης
4ο εργαστήριο:
«Ο μύθος της Περσεφόνης»
- Τα παιδιά παρακολουθούν βίντεο «Η Περσεφόνη και οι 4 εποχές», που αφηγείται πως εξηγούσαν οι άνθρωποι στην αρχαιότητα την εναλλαγή των εποχών.
- Συμπληρώνουμε σχετικό φύλλο εργασίας
5ο εργαστήριο:
«Ψηφιακά παιχνίδια και ρομποτική»
- Παίζουμε ψηφιακά παιχνίδια με τις 4 εποχές
- Τα παιδιά προγραμματίζουν το Bee-Bot, ώστε να πηγαίνει στην εικόνα που αντιστοιχεί στην περιγραφή της εποχής
- Το Bee-Bot ξεκινά από μια τυχαία εποχή και πρέπει να περάσει από όλες τις άλλες με τη σωστή σειρά, μαθαίνοντας τον κύκλο του χρόνου ή σε εικόνες που αντιστοιχούν στη συγκεκριμένη εποχή.
Πάσχα 2026
Έφτασε το Πάσχα και η Πασχαλιά!
Φέτος γιορτάσαμε το Πάσχα στην τάξη μας, μιλώντας για την ιστορία του, τα ήθη και τα έθιμά του. Διαβάσαμε βιβλία, είδαμε εικόνες και εποπτικό υλικό και παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο, από τα οποία αντλήσαμε πληροφορίες για τη ζωή του Χριστού, τα έθιμα και την ιστορία του Πάσχα.
Τα γεγονότα της Μεγάλης Εβδομάδας μέσα από πίνακες αναφοράς
Είχαμε την ευκαιρία να μιλήσουμε για την ιστορία της Ανάστασης του Λαζάρου και για τα έθιμα του Σαββάτου πριν την Μεγάλη Εβδομάδα.
Τραγουδήσαμε τα κάλαντα του Λαζάρου
Συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας και παίξαμε ψηφιακά παιχνίδια για περισσότερη εμπέδωση όσων μάθαμε για τα γεγονότα και τα έθιμα της Μεγάλης Εβδομάδας.
Παίξαμε πασχαλινά μουσικοκινητικά παιχνίδια και διασκεδάσαμε πολύ…
Κάναμε τις πασχαλινές μας κατασκευές.
25η Μαρτίου 2026
Μέσα από πλούσιο εποπτικό υλικό, εικόνες, φωτογραφίες και βίντεο προσπαθήσαμε να μάθουμε για τα γεγονότα της ελληνικής επανάστασης και τους ήρωες του 1821, αλλά και για τη γιορτή του Ευαγγελισμού.
Παρακολουθήσαμε βίντεο και μάθαμε τι γιορτάζουμε με αφορμή την επέτειο της 25ης Μαρτίου 1821, τα γεγονότα, τους ήρωες και την προσφορά τους στον αγώνα για την ελευθερία.
Ζωγραφίσαμε τους δικούς μας τσολιάδες και ελληνοπούλες
Φτιάξαμε το χάρτη της Ελλάδας και τοποθετήσαμε τους ήρωες στις περιοχές όπου έζησαν και αγωνίστηκαν
Τα παιδιά ζωγράφισαν τον αγαπημένο τους ήρωα
Αναζητήσαμε στο διαδίκτυο πίνακες διάσημων ζωγράφων με θέμα την ελληνική επανάσταση του 1821 και τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου, για να δείξουμε στα παιδιά… τα παιδιά παρατηρούν τους πίνακες και εμπνέονται τις ζωγραφιές τους.
Ο Ευαγγελισμός μέσα από τα μάτια των παιδιών…
Με τη βοήθεια εικονόλεξων μάθαμε σχετικά τραγούδια, όπως ο Θούριος, τα Κλεφτόπουλα, Να’τανε το ’21, αλλά και τον Εθνικό μας Ύμνο.
Ο Εθνικός μας Ύμνος…
Παίξαμε ψηφιακά παιχνίδια…
Οι εικαστικές μας δημιουργίες…
Τέλος, ετοιμάσαμε μια μικρή γιορτή για να τιμήσουμε τους ήρωες της ελληνικής επανάστασης και να αναβιώσουμε τη θυσία και τον αγώνα τους για την Ελευθερία και την Πατρίδα…
Σχέδιο Δράσης 2025-26: “Λέμε Όχι στη Βία, Ναι στη Φιλία”
Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς 2025-26, και στα πλαίσια του Σχεδίου Δράσης της σχολικής μας μονάδας με τίτλο “Λέμε Όχι στη Βία, Ναι στη Φιλία”, πραγματοποιήθηκαν δράσεις με στόχο την ενημέρωση και την ευαισθητοποίηση των μαθητών σχετικά με τον σχολικό εκφοβισμό.
Οι δράσεις αυτές είχαν ως στόχο:
- την κατανόηση της έννοιας του σχολικού εκφοβισμού και των μορφών του
- την αναγνώριση των συμπεριφορών που αποτελούν εκφοβισμό
- την ανάπτυξη ενσυναίσθησης και κατανόησης των συναισθημάτων των άλλων
- την ενίσχυση του σεβασμού και της αποδοχής της διαφορετικότητας
- την καλλιέργεια θετικών στάσεων συνεργασίας και φιλίας μεταξύ των μαθητών
- την ενίσχυση της αυτοπεποίθησης των παιδιών, ώστε να μιλούν όταν αντιμετωπίζουν δυσκολίες
- την καλλιέργεια δεξιοτήτων επίλυσης συγκρούσεων και προβλημάτων
- την κατανόηση ότι οι παρατηρητές μπορούν να παίξουν σημαντικό ρόλο στην υποστήριξη ενός παιδιού που δέχεται εκφοβισμό
- τη δημιουργία ενός θετικού και ασφαλούς σχολικού κλίματος, όπου η βία δεν γίνεται αποδεκτή
- να ενημερωθούν οι γονείς για το φαινόμενο και να συνεργαστούν για την εξάλειψη του φαινομένου
Δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν στα πλαίσια του Σχεδίου Δράσης:
- Αρχικά, ενημερώσαμε τους γονείς σχετικά με το Σχέδιο Δράσης, και μοιράσαμε ερωτηματολόγια προς τους ίδιους αλλά και προς τα ίδια τα παιδιά.
https://blogs.sch.gr/2nipaig/files/2026/03/EROTHMATOLOGIO-PROS-GONEIS-1.pdf - Ιστόγραμμα: ανιχνεύουμε και καταγράφουμε τις πρότερες γνώσεις των παιδιών στο ερώτημα “Τι είναι βία;”
- Παρουσιάζουμε στα παιδιά σχετικές εικόνες που δείχνουν περιστατικά βίας. Σχολιάζουμε τις εικόνες και τα παιδιά δίνουν τις δικές τους απαντήσεις στα ερωτήματά μας.
- Τα παιδιά παρατηρούν εικόνες και εκπαιδευτικά βίντεο και αναφέρουν τι μπορούν να κάνουν το θύμα και οι παρατηρητές
- Τσαλακωμένη καρδιά: Εξηγήσαμε στα παιδιά πως όταν πληγώνουμε τον άλλον είναι σαν να του τσαλακώνουμε την καρδιά. Κάθε παιδί έκοψε μία κόκκινη καρδιά. Πάνω στην καρδιά έγραψε το όνομά του. Ρωτήσαμε κάθε παιδί πότε πληγώνετε, πότε νιώθει άσχημα σαν να τσαλακώνετε η καρδιά του. Ότι μας είπε το γράψαμε πάνω στην καρδιά. Κάθε παιδί τσαλάκωσε την καρδιά του. Μπορεί να ξαναγίνει όπως ήταν πριν; Τα παιδιά προσπάθησαν να την ισιώσουν. ΟΧΙ, δεν μπορεί να γίνει όπως ήταν πριν. Το ίδιο συμβαίνει και όταν δείχνουμε βίαιη συμπεριφορά. Η καρδιά μας πληγώνεται και ποτέ δεν μπορεί να γίνει όπως ήταν πριν.
- Παραμύθι: ” Η μέρα που έγινα κι εγώ λύκος”
Διαβάζουμε την ιστορία και συζητάμε για τα λόγια που “κόβουν σαν δόντια κοφτερά” αλλά και για τα λόγια που μας κάνουν να νιώσουμε καλύτερα.
Τα παιδιά ζωγραφίζουν μια σκηνή από την ιστορία, που τους έκανε εντύπωση, και στέλνουν το δικό τους μήνυμα κατά του σχολικού εκφοβισμού στη Σάρλοτ, την ηρωίδα της ιστορίας.
Παραμύθι: “Τα χέρια δε χτυπάνε, τα χέρια αγαπάνε”:
Παρακολουθούμε το παραμύθι στο youtube και προβληματιζόμαστε διεξάγοντας σχετική συζήτηση. Σε ανοιχτό φύλλο εργασίας τα παιδιά ζωγραφίζουν αυτό που τους έρχεται στο μυαλό όταν ακούν τις λέξεις ΦΙΛΙΑ-ΒΙΑ και φτιάχνουν ομαδικές αφίσες.
- Με αφορμή την Ημέρα Κατά του Σχολικού Εκφοβισμού στις 6 Μαρτίου τα παιδιά έφτιαξαν τη δική τους αφίσα, αλλά και ατομική κατασκευή σήματος με το σύνθημα “ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ”.
- Συνθέσαμε το σύνθημα “ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ” βάζοντας στη σειρά τα γράμματα των λέξεων
- Οδηγήσαμε τη μελισσούλα Beebot στα σωστά γράμματα με διαδοχική σειρά, ώστε να σχηματισθεί το σύνθημα “ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ”
- Χρησιμοποιώντας τουβλάκια, τα παιδιά σχημάτισαν το σύνθημα “ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ”
- Χωριστήκαμε σε ομάδες και ομαδοποιήσαμε εικόνες με σωστές και λανθασμένες συμπεριφορές, θετικά και αρνητικά συναισθήματα , παίξαμε ψηφιακά παιχνίδια και συμπληρώσαμε αντίστοιχα φύλλα εργασίας.
- Αναφερθήκαμε στις μορφές σχολικού εκφοβισμού βλέποντας κατάλληλο εποπτικό υλικό
- Με αφορμή το παραμύθι “Μίλα μικρή καμήλα” συζητήσαμε με τα παιδιά για τους τρόπους πρόληψης και αντιμετώπισης της σχολικής βίας.
Είδαμε σχετικές αφίσες και συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας τοποθετώντας στη σειρά εικόνες που δείχνουν τι πρέπει να κάνουμε για να αντιμετωπίσουμε περιστατικά βίας.
- Δραστηριότητα με τη Beebot: τα παιδιά προγραμματίζουν τη μελισσούλα και την κατευθύνουν στις διάφορες μορφές σχολικού εκφοβισμού.
- Δραστηριότητα με τη Beebot: τα παιδιά προγραμματίζουν τη μελισσούλα και την κατευθύνουν στα πέντε βήματα αντιμετώπισης της βίας στο σχολείο.
- Διασκεδάσαμε ακούγοντας τραγούδια σχετικά με το σχολικό εκφοβισμό
«Εγγραφές μαθητών/τριών στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2026-2027»
Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης, για το σχολικό έτος 2026-2027 θα πραγματοποιηθούν από 2 έως 23 Μαρτίου 2026. Εγγραφές μετά την 23η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες και χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/ντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
Οι εγγραφές στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης γίνονται με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής την οποία υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες στο Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους και σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/
ΟΡΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ 2ου ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΑΙΓΙΟΥ:
Σκουφά – Αγίων Αποστόλων – Ξηρολιθίων – Διγιελιωτίκων έως εργοστάσιο ΑΥΡΑ 3Ε – Εργατικές Κατοικίες Ξηρολιθίων – Νικολάου Πλαστήρα εκατέρωθεν – Παλιές Εργατικές κατοικίες Συνοικισμού – Βιτσίου εκατέρωθεν
Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2026-2027, εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2026-2027 εγγράφονται μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2022.
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ
ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ
Για την εγγραφή του νηπίου- προνηπίου οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:
- Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
- Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
- Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του
Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα:
α) τα στοιχεία του προνηπίου-νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή.
Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου-προνηπίου.
β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σχετικό αποδεικτικό έγγραφο σε ψηφιακή μορφή όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,
γ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου-νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου,
δ) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων-νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου-νηπίου».
Παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν οι γονείς κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα:
α) η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα ή για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.
β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή(Α.Δ.Υ.Μ.)
γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας
δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.
Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωσή του.
Απόκριες 2026
Έφτασαν οι Απόκριες κι εμείς στο νηπιαγωγείο μας, μέσα από εικόνες και εκπαιδευτικά βίντεο μιλήσαμε για το τι γιορτάζουμε, για το Τριώδιο, δηλαδή τις τρεις εβδομάδες της αποκριάς, την Προφωνή, την Κρεατινή και την Τυρινή, γνωρίσαμε τα έθιμα της αποκριάς και αναφερθήκαμε στα πιο γνωστά καρναβάλια στην Ελλάδα και τον κόσμο.
Συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας
Τα έθιμα της αποκριάς
Χορέψαμε με το γαϊτανάκι και παρακολουθήσαμε βίντεο με τα αποκριάτικα έθιμα στην Ελλάδα
https://youtu.be/CEOBvcFVjeM?t=5
Παρακολουθήσαμε την αποκριάτικη διαδραστική παράσταση “Που χάθηκε το μικρό καρναβαλάκι” στο χώρο του σχολείου μας
Γιορτάσαμε το έθιμο της Τσικνοπέμπτης, φάγαμε σουβλάκια και χορέψαμε ντυμένοι με τις αποκριάτικες στολές μας
Διασκεδάσαμε με αποκριάτικα ψυχοκινητικά παιχνίδια
https://youtu.be/grcsarJP978?t=1
Παίξαμε ένα παιχνίδι μνήμης και προσπαθήσαμε να λύσουμε αποκριάτικους γρίφους
Οι γρίφοι της αποκριάς: αντιστοιχίζουμε τις ερωτήσεις με τις κατάλληλες εικόνες
Παίξαμε με τις λέξεις της αποκριάς αντιστοιχίζοντας λέξεις και τα αρχικά τους γραμματάκια
Φτιάξαμε αποκριάτικες κατασκευές
Με αφορμή εκπαιδευτικό βίντεο μιλήσαμε για την Καθαρά Δευτέρα, το έθιμο του χαρταετού και τη νηστεία της Μεγάλης Σαρακοστής, φτιάξαμε χαρταετούς και τραγουδήσαμε.
https://youtu.be/rYGGBrqI3B0?t=1
Οι Τρεις Ιεράρχες
Οι Τρεις Ιεράρχες είναι οι Άγιοι Ιωάννης ο Χρυσόστομος, Βασίλειος Ο Μέγας και Γρηγόριος ο Θεολόγος..Τιμώνται ως προστάτες των γραμμάτων, των μαθητών και της παιδείας, και εορτάζονται από την Ορθόδοξη Εκκλησία στις 30 Ιανουαρίου.
Στο νηπιαγωγείο μας, τιμώντας τους τρεις αυτούς Πατέρες της Εκκλησίας, αναφερθήκαμε στη ζωή και το έργο τους, μάθαμε προσευχούλα για τους τρεις Ιεράρχες, συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας κάνοντας αντιστοιχίσεις, φτιάξαμε παζλ και κάναμε τη δική μας κατασκευή.
Αντιστοίχιση γραμμάτων και λέξεων
Σύνθεση παζλ
Συμπληρώσαμε φύλλα εργασίας
Διαβάσαμε εικονόλεξα με τα σοφά λόγια των Τριών Ιεραρχών
Online παιχνίδι ερωτήσεων για τους 3 Ιεράρχες
Η κατασκευή μας
Ευχαριστούμε πολύ το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του 5ου Δημοτικού Σχολείου για τους άρτους που πρόσφεραν στα παιδιά μετά την αρτοκλασία που πραγματοποιήθηκε για τη γιορτή των Τριών Ιεραρχών.
ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ !!!!
ΚΑΛΗ ΦΩΤΙΣΗ ΣΕ ΟΛΟΥΣ ΜΑΣ!