ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ

ΥΓΕΙΑ: Διατροφή- Αυτομέριμνα, Οδική Ασφάλεια

Τίτλος: «Μες στο σπίτι ας προσέχω ατυχήματα μην έχω»

1^ο Εργαστήριο: Δεν πρόσεξα και…

• Καταιγισμός ιδεών στη λέξη ατύχημα. Όταν ακούτε τη λέξη ατυχήματα τι σκέφτεστε;
  

• Σχολιασμός εικόνων σχετικά με τα ατυχήματα στο σπίτι

• Παρακολούθηση βίντεο που αφορούν ατυχήματα στο σπίτι καθώς και εντοπισμός των παραγόντων που τα προκαλούν

• Οι μαθητές αναφέρουν τις εμπειρίες τους και σε συνεργασία με την οικογένεια συμπληρώνουν φύλλο εργασίας για ένα ατύχημα που συνέβη (πότε, που, τι έγινε μετά, συναισθήματα).

2^ο εργαστήρι: Κίνδυνοι ελλοχεύουν πολλοί… που βρίσκονται  αυτοί;

• Εντοπισμός επικίνδυνων σημείων.

Διάσπαρτες αφίσες που απεικονίζουν το χώρο του σαλονιού, του μπάνιου, της κουζίνας και του παιδικού δωματίου. Οι μαθητές επιλέγουν από μία αφίσα, φτιάχνουν τέσσερις ομάδες ανάλογα με το δωμάτιο που έχει πάρει ο καθένας και εντοπίζουν τα επικίνδυνα σημεία. Προτείνουν στην παρεούλα τρόπους για την αποφυγή των ατυχημάτων.

• Φύλλο εφαρμογής με τα σημεία στο σπίτι που είναι επικίνδυνα.

• Ανάγνωση βιβλίου “Κίνδυνος! Οι συμβουλές του μικρού λύκου”. Καταγράφονται οι κίνδυνοι και προτάσεις για την αποφυγή ατυχημάτων.

3^ο Εργαστήριο: Όχι άλλα ατυχήματα στο σπίτι… Προστάτευσε τον εαυτό σου και τους γύρω σου.

• Σε ομάδες ψάχνουν πληροφοριακό υλικό για χημικές ουσίες, φάρμακα, ηλεκτρισμό κ.ά. Αρχικά, δημιουργείται πίνακας αναφοράς με ταξινομημένα τα ατυχήματα σε κατηγορίες (εξωτερικοί χώροι του σπιτιού & εσωτερικοί χώροι) και αναρτάται σε εμφανές σημείο της τάξης.

 

• Ατυχήματα εξωτερικών χώρων σπιτιού: Αναζήτηση στο διαδίκτυο εικόνων με πιθανά σημεία επικινδυνότητας εξωτερικού χώρου (κάγκελα κήπου, σιδερένιες καγκελόπορτες, αυτόματες πόρτες των γκαράζ). Καταγραφή των κινδύνων και στη συνέχεια συζήτηση και κατάθεση προτάσεων πρόληψης ατυχημάτων εξωτερικών χώρων (π.χ. κάνουμε τις μπαλκονόπορτες ορατές αυτοκόλλητα, δεν ανεβαίνουμε στα κάγκελα, προσέχουμε τη σιδερένια αυλόπορτα κ.λπ.)

 

• Ατυχήματα εντός του σπιτιού: Βίντεο της εκπαιδευτικής τηλεόρασης σχετικά με τα ατυχήματα μέσα στο σπίτι (ηλεκτροπληξία-επικίνδυνες ουσίες-πυρκαγιά, δηλητηριάσεις, πνιγμός εγκαύματα, πνιγμός, πτώσεις).

• Συζήτηση με αφορμή αφίσες με ατυχήματα στο σπίτι.

• Φύλλο εργασίας όπου τα παιδιά ξεχωρίζουν τα ασφαλή από τα επικίνδυνα αντικείμενα.

• Κατηγοριοποίηση των συνηθέστερων ατυχημάτων στο σπίτι (Ηλεκτροπληξία, δηλητηρίαση, κόψιμο, πτώσεις, πνιγμός, ασφυξία, έγκαυμα, επικίνδυνα παιχνίδια), και δημιουργία αφίσας με αντιστοίχιση λέξεων.
  

4^ο εργαστήρι: Η πρόληψη σώζει ζωές

• Επαγγέλματα που σχετίζονται με τα ατυχήματα

• Παρακολούθηση βίντεο: “Επίσκεψη στην Πυροσβεστική με τον Egg”

https://youtu.be/FkiwwnNfLdc?t=5

Με αφορμή το παραπάνω βίντεο συζητάμε για τους  πυροσβέστες την εκπαίδευσή τους, την εργασία τους, τη στολή τους, καθώς και τις πρώτες βοήθειες σε περίπτωση ατυχήματος, και πρώτες ενέργειες που απαιτούνται σε περίπτωση πυρκαγιάς σε εσωτερικό ή εξωτερικό χώρο.

• Σε φύλλα εργασίας επιλέγουν τη σωστή και τη λάθος συμπεριφορά και ενέργεια στο δρόμο.

5^ο Εργαστήριο: Οι πρώτες βοήθειες… σώζουν ζωές.

• Μέσα από πίνακες αναφοράς και εκπαιδευτικά βίντεο τα παιδιά αντιλαμβάνονται τη σπουδαιότητα της παροχής πρώτων βοηθειών στον συνάνθρωπό μας, καθώς και τι προσέχουμε στο σπίτι.

• Ενημέρωση και επίδειξη από τη σχολική νοσηλεύτρια για τις πρώτες βοήθειες με την επίδειξη του φαρμακείου πρώτων βοηθειών, τις ενέργειες που γίνονται σε περίπτωση ατυχήματος.

• Βήματα αντιμετώπισης ατυχημάτων: τα παιδιά τοποθετούν στη σειρά τα βήματα αντιμετώπισης διάφορων περιστατικών

• Διαδρομές με τη beebot

60 εργαστήριο: Εγώ ξέρω να προσέχω, εσύ;

• Αναφορά και εκμάθηση τηλεφώνων έκτακτης ανάγκη και  ανάρτησή τους στην τάξη
  

• Φύλλα εργασίας με αντιστοίχιση αιτιών και αποτελεσμάτων

• Παιχνίδια για αξιολόγηση των γνώσεων των μαθητών με την ολοκλήρωση του προγράμματος.

 

 

 

 

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ – ΕΥ ΖΗΝ

ΥΓΕΙΑ: Διατροφή- Αυτομέριμνα, Οδική Ασφάλεια

Τίτλος: «Μες στο σπίτι ας προσέχω ατυχήματα μην έχω»

2ο Πρωινό τμήμα

1ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: Προετοιμασία υλοποίησης

Στον πίνακα της παρεούλας τα παιδιά εντοπίζουν την εικόνα ενός σπιτιού. Αναπτύσσεται συζήτηση για το πως αντιλαμβάνονται το σπίτι, πως είναι, γίνεται περιγραφή βασικών δωματίων. Περιγράφουν το δικό τους σπίτι, αν έχει αυλή ή είναι διαμέρισμα σε πολυκατοικία, πως αισθάνονται μέσα σε αυτό και κάνουμε μια προβολή και περιγραφή εικόνων με παλιές και νέες κατοικίες.

Στην συνέχεια παρουσιάζεται εκπαιδευτικό υλικό στο https://www.safetyathome.gr/learn/  

και εκτυπώνουμε την φωτογραφία της κ. Ασφάλειας

Με τη βοήθεια του βιβλίου “Ασφάλεια στο σπίτι” σε ηλεκτρονική μορφή  ενημερωνόμαστε  για τις απλές καθημερινές καταστάσεις που μπορεί να εγκυμονούν κινδύνους.

Ενδεικτικά:

• Οι μαθητές παρατηρούν και περιγράφουν. To εξώφυλλο τοποθετείται σε σημείο που το βλέπουν όλοι οι μαθητές, για να διατυπώσουν προκαταρκτικές υποθέσεις σχετικά με το τι δείχνει. Η παρατήρηση διευκολύνεται από ερωτήσεις: Τι βλέπετε; Τι χρώματα έχει; Για τι πράγμα νομίζετε μας μιλάει το κείμενο; Ποιος λέτε να το έγραψε; Σε ποιους απευθύνεται κ.λπ.
•  Ανάγνωση της εισαγωγής. Μετά την ανάγνωση γίνεται ανάλυση δυσνόητων και άγνωστων λέξεων (ηλεκτρισμός, χημικές ουσίες, φάρμακα κ.ά Ερωτήσεις κατανόησης του κειμένου:– Για τι μας «μιλάει» το κείμενο; Πώς το καταλάβατε Από τι μας προφυλάσσει το σπίτι; Νιώθουμε ασφάλεια μέσα σ’αυτό; Αν όχι, από τι κινδυνεύουμε; Ο εκπαιδευτικός ενθαρρύνει τους μαθητές να συζητήσουν σχετικά με το πώς αντιλαμβάνονται το σπίτι και τι είναι αυτό που μας κάνει να αισθανόμαστε «σαν στο σπίτι μας». Με κατάλληλες ερωτήσεις μοιράζονται σκέψεις και κατατίθενται απόψεις σχετικά με το σπίτι, ως χώρος με ζωή και συναισθήματα.
•  Διασύνδεση εικόνας και κειμένου Στη συνέχεια οι μαθητές συσχετίζουν την εικόνα με το κείμενο και δίνουν έναν τίτλο στο κείμενο.

Στη συνέχεια σε χαρτί Α4 ζωγραφίζουν τα ΔΕΝ της κ. Ασφάλειας

2ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: Κίνδυνοι ελλοχεύουν πολλοί… που βρίσκονται αυτοί;

Τα παιδιά εκφράζουν τις πρώτες ιδέες τους για τα ατυχήματα στο σπίτι. Όταν ακούμε την λέξη ατύχημα, τι σκέφτονται; Καταγράφουμε τις σκέψεις τους……

 

 

Παρακολουθούμε εκπαιδευτικά βίντεο για τους κινδύνους που μπορεί να προκαλέσουν ατύχημα.

https://www.youtube.com/watch?v=ApeX8u55m7E

Γίνεται σύνδεση με τον κόσμο των εμπειριών. Έχουν βιώσει κάτι αντίστοιχο; γιατί πιστεύουν ότι συνέβη αυτό; ποια ήταν η αιτία που το προκάλεσε; Θα μπορούσαν να το είχαν αποφύγει; με ποιον τρόπο;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: Όχι άλλα ατυχήματα στο σπίτι… Προστάτευσε τον εαυτό σου και τους γύρω σου.

Παρουσίαση εκπαιδευτικού υλικού  (https://pedtrauma.gr/el/oxi-atiximata-sto-spiti/), ακολουθεί συζήτηση για το περιεχόμενο κάθε αφίσας και εντοπίζονται τα επικίνδυνα σημεία στην κουζίνα, στο σαλόνι, στο μπάνιο και στο παιδικό δωμάτιο και δημιουργία κανόνων/οδηγιών Ενδεικτικά: Κουζίνα: Δεν πλησιάζω την κουζίνα όταν χρησιμοποιείται. Ο αναμμένος φούρνος και τα μάτια μπορούν να μου προκαλέσουν έγκαυμα. Δεν παίζω ποτέ με τους διακόπτες Δεν τραβάω από το χερούλι την κατσαρόλα για να δω τι έχουν μέσα. Σαλόνι: Δεν τρέχω μέσα στο σαλόνι, γιατί μπορεί να γλιστρήσω. Δεν πλησιάζω και δεν παίζω με αναμμένα κεριά, προσέχω να μην πέσω, , Να μην φάω ή πιω κάτι ακατάλληλο και πάθω δηλητηρίαση, Να μην κοπώ κ.ο.κ

Εκτυπώνουμε τις αφίσες τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες , συζητούν και παρουσιάζουν τα σημεία επικινδυνότητας στο σπίτι.

Στη συνέχεια γίνεται κατηγοριοποίηση των συνηθέστερων ατυχημάτων στο σπίτι…

Τα παιδιά ξεχωρίζουν τα ασφαλή από τα επικίνδυνα αντικείμενα

4ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: Η πρόληψη σώζει ζωές

Τα παιδιά αναζητούν στο juniorsafe search εικόνες με πιθανά σημεία επικινδυνότητας (π.χ. μπαλκόνια , καγκελόπορτες κ.α.) και διατυπώνουν προτάσεις πρόληψης τους.

Σε συνεργασία με τους γονείς τα παιδιά φέρνουν στο σχολείο πληροφοριακό υλικό για ατυχήματα εντός ή εκτός του σπιτιού, για ατυχήματα που μπορεί να προκληθούν από χημικές ουσίες ή φάρμακα κ.α. καθώς και άδειες συσκευασίες φαρμάκων απορρυπαντικών τροφίμων και καλλυντικών. Χωρίζουμε τις συσκευασίες σε ομάδες.

Ανακαλύπτουμε σε κάθε συσκευασία τα προειδοποιητικά σήματα που αναγράφονται για κάθε προιόν και εφιστούν την προσοχή μας για την σωστή και ασφαλή χρήση τους.

Τέλος  τα παιδιά  κατασκευάζουν το καθένα το δικό του Σωτήρη, τον οποίο θα πάρουν μαζί τους στο σπίτι, για να τους θυμίζει να είναι προσεκτικά.

5ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: Οι Πρώτες Βοήθειες … σώζουν ζωές

Παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο για τη σπουδαιότητα της παροχής πρώτων βοηθειών στον συνάνθρωπο.

Ακολουθεί συζήτηση για την ανάδειξη της ανάγκης προσφοράς των πρώτων βοηθειών καθώς και των επαγγελμάτων που σχετίζονται με τα ατυχήματα ενδεικτικά:

• Τι είναι οι πρώτες βοήθειες;
• Τι θα μπορούσε να πάθει κάποιος για να χορηγηθούν οι πρώτες βοήθειες;
• Πως μπορούμε να βοηθήσουμε κάποιον;

Κάνουμε διαχωρισμό ατυχημάτων σε ομάδες και φτιάχνουμε πίνακες αναφοράς με επαγγέλματα που σχετίζονται με την παροχή πρώτων βοηθειών.

Δίνεται στους γονείς ερωτηματολόγιο για την καταγραφή γνώσεων και των μέτρων πρόληψης για ατυχήματα στο σπίτι.

Πραγματοποιήθηκε επίσκεψη της σχολικής μας νοσηλεύτριας, η οποία μας έφερε εκπαιδευτικό υλικό και καρτέλες για τις πρώτες βοήθειες και μας έδειξε πως μπορούμε να τις προσφέρουμε.

Τα παιδιά ζωγραφίζουν πως θα αντιμετώπιζαν ένα τραύμα μέχρι να έρθει ο γιατρός

Στήνουμε στην τάξη μας την γωνιά των πρώτων βοηθειών όπου συγκεντρώνουμε εικόνες ,βιβλία ,πληροφορίες, επιτραπέζια για δημιουργική απασχόληση των παιδιών.

Καθώς κι ένα φαρμακείο από άδεια κουτιά φαρμάκων που έφεραν τα παιδιά. Παρατηρούν τις συσκευασίες και βλέπουν ότι τα ονόματα των φαρμάκων είναι γραμμένα στα αγγλικά.

 

Τα παιδιά αποτυπώνουν σε φύλλο εργασίας, με σειρά αριθμών από το 1 ως 5  , τα βήματα για την περιποίηση ενός τραύματος.

 

6ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: Εγώ ξέρω να προσέχω, εσύ;

Αναφορά και εκμάθηση και των διασωστικών μέσων καθώς και των τηλεφώνων έκτακτης ανάγκη και  ανάρτησή τους στην τάξη.

Μαθαίνουμε πως συμπεριφερόμαστε  και τι λέμε κατά την κλίση αυτών των αριθμών.

Αυτοσχεδιάζουμε σε ζευγάρια τηλεφωνική κλίση σε Πυροσβεστική, ΕΚΑΒ, και Αστυνομία.

Ψάχνουμε στο διαδίκτιο και ακούμε τον ήχο της σειρήνας των διασωστικών οχημάτων της πυροσβεστικής, του ΕΚΑΒ της Αστυνομίας και αντιστοιχούμε τους αριθμούς άμεσης κλίσης με το ανάλογο όχημα από την γωνιά της κυκλοφοριακής αγωγής.

 

Βλέπουμε το σύστημα πυρανίχνευσης  που εγκαταστάθηκε πρόσφατα στο σχολείο μας, τα φωτεινά σήματα εξόδου και τις θέσεις τους στο χώρο του σχολείου καθώς και τον πίνακα ελέγχου του συστήματος.

 

7ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: Η πρόληψη και η ενημέρωση έχουν μεγάλη αξία.

Τα παιδιά σε ομάδες ζωγραφίζουν, γράφουν , εκτυπώνουν , κόβουν πληροφορίες και  συνθέτουν μια ενημερωτική αφίσα με τίτλο «Τι να κάνω και πως μέχρι να έρθει ο γιατρός», Την αναρτούμε σε πίνακα στην είσοδο της τάξης μας. Στην συνέχεια την φωτογραφίζουμε, την περνάμε σε αρχείο στον υπολογιστή, φτιάχνουμε εξώφυλλο και την εκτυπώνουμε σαν ενημερωτικό έντυπο για τους γονείς.