| Σας ενημερώνουμε ότι τα όρια του νηπιαγωγείου ,σύμφωνα με την Αριθ. Πρωτ.: 92/2353 / 26-2-2026 απόφαση της Δ/νσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Β Αθήνας σχολικού έτους 2026– 2027 είναι:
Το πολύγωνο που σχηματίζεται από τις οδούς: ΤΕΡΨΙΘΕΑΣ – ΕΛ.ΒΕΝΙΖΕΛΟΥ – ΘΡΑΚΗΣ – ΘΕΡΜΟΠΥΛΩΝ – ΜΕΣΟΓΕΙΩΝ – ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΕΛΑΓΟΥΣ – ΝΑΥΠΛΙΟΥ – ΕΙΡΗΝΗΣ – ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ – ΝΑΥΠΑΚΤΙΑΣ – ΚΑΡΑΪΣΚΑΚΗ – 25ης ΜΑΡΤΙΟΥ – ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ – ΤΕΡΨΙΘΕΑΣ |
Πραγματοποιήθηκε με επιτυχία η δεύτερη διαδικτυακή συνάντηση με το Ειδικό Νηπιαγωγείο Κωφών Πεύκης, στο πλαίσιο της ενταξιακής εκπαίδευσης. Η συνάντηση είχε αποκριάτικο χαρακτήρα, καθώς και τα δύο σχολεία διοργάνωσαν το δικό τους αποκριάτικο πάρτι και τα παιδιά παρουσίασαν με ενθουσιασμό τις στολές τους. Με χαμόγελα, χρώματα και φαντασία, μοιράστηκαν στιγμές χαράς, δημιουργικότητας και αυθεντικής επικοινωνίας. Μέσα απο αυτή τη γιορτινή αλληλεπίδραση, ενισχύθηκαν οι δεσμοί μεταξύ των παιδιών και καλλιεργήθηκαν αξίες όπως ο σεβασμός,η αποδοχή και η συνεργασία.
Την Παρασκευή 20/2 πραγματοποιήθηκε η αποκριάτικη γιορτή του σχολείου μας. Τα παιδιά ντυμένα αποκριάτικα γιόρτασαν και διασκέδασαν μαζί με τις εκπαιδευτικούς και τις εμψυχώτριες της ομάδας ”ΤΡΕΛΟΣΕΡΠΑΝΤΙΝΑ”! Μουσική, χορός, παιχνίδια, γαϊτανάκι, ενθουσίασαν όλα τα παιδιά!
Φεύγοντας πήραν μαζί τους χαρταετούς και τις αποκριάτικες κατασκευές τους !
Με αφορμή τη συμβολική υιοθεσία, από το τμήμα μας, ενός ενήλικου θηλυκού μπούφου, ο οποίος εɩσήχθη στο Σταθμό Πρώτων Βοηθεɩών του Συλλόγου Προστασίας καɩ Περίθαλψης Άγρɩας Ζωής – ΑΝΙΜΑ, λόγω ηλεκτροπληξίας, γɩα το δɩάστημα από τɩς 26/1/26 έως την απελευθέρωση του, αποφασίσαμε να διερευνήσουμε τον Μπούφο!
Αρχικά ανιχνεύσαμε ό,τι γνωρίζουμε σχετικά και με τη συμπλήρωση σταδιακά του πίνακα K-W-L-H (Τι γνωρίζω-Τι θέλω να μάθω-Τι έμαθα-Πώς το έμαθα) σχεδιάσαμε και ολοκληρώσαμε τις δραστηριότητες.
Ο καθένας ανέλαβε να βρει πληροφορίες, να φέρει βιβλία , εικόνες, ζωγραφιές, με τη βοήθεια των γονέων/κηδεμόνων του και τα παρουσίασε.
Οργανώσαμε το Κέντρο Μάθησης για τον Μπούφο.
Παρακολουθήσαμε video σχετικά με την άγρια ζωή του μπούφου και αναπαραστήσαμε κινητικά το πέταγμά του, το γύρισμα του κεφαλιού του, το νυχτερινό κυνήγι του για τροφή.
Ακολουθώντας τα βήματα του σχεδιασμού ενός μπούφου, από μια συμμαθήτριά μας , τον ζωγραφίσαμε και γράψαμε το όνομά του.
Φτιάξαμε και μάσκες.
Κατασκευάσαμε επίσης ένα διαφορετικό και πρωτότυπο βιβλίο-ακορντεόν γνώσεων, που έχει σε όλες τις σελίδες του και από τις δύο πλευρές της κατασκευής, τις πληροφορίες που είχαμε φέρει, τις φωτογραφίες , τις ζωγραφιές μας και τη μάσκα του μπούφου!
Το τοποθετήσαμε στο πάτωμα, ανάμεσά μας και ανοίγοντάς το σταδιακά, το διαβάσαμε πολλά παιδιά μαζί !
Έπειτα ανατρέξαμε στο πίνακα K-W-L-H (Τι γνωρίζω-Τι θέλω να μάθω-Τι έμαθα-Πώς το έμαθα) και συζητήσαμε τι μάθαμε, πώς το μάθαμε, τις εντυπώσεις – αξιολογήσεις μας.
Στο τέλος αποφασίσαμε με μεγάλη χαρά, να δανειστεί το κάθε παιδί το βιβλίο, στο σπίτι του! Μαζί και η κούκλα – Μπούφος για παρέα!
Ολοκληρώσαμε την ενότητα του χειμώνα. Μιλήσαμε για τη χειμερία νάρκη, γίναμε ζωάκια και παίξαμε σχετικά παιχνίδια. Στη συνέχεια ακούσαμε ένα παραμύθι (YouTube: Froggy gets dressed), μιλήσαμε για τα ρούχα του χειμώνα και κάναμε σχετική χειροτεχνία. 
Στις 9 Φεβρουαρίου γιορτάζεται η Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας, η οποία συμπίπτει με την ημέρα που είναι αφιερωμένη στη μνήμη του εθνικού ποιητή, Διονυσίου Σολωμού. Το 2017, έγινε θεσμός η παγκόσμια ημέρα ελληνικής γλώσσας και την απόφαση πήραν από κοινού τα υπουργεία: Παιδείας, Εξωτερικών και Εσωτερικών.
Μιλήσαμε για την γλώσσα μας ,τον εθνικό μας ποιητή,αναφερθήκαμε στον εθνικό ύμνο ,διαβάσαμε την Ξανθούλα, την τραγουδήσαμε και τέλος ,τα παιδιά εκφράστηκαν με τις υπέροχες ζωγραφιές τους.
Κατά τη διάρκεια του τριμήνου, στο νηπιαγωγείο μας θα εστιάσουμε στο κομμάτι των σχέσεων μεταξύ μαθητών, με στόχο την καλλιέργεια της φιλίας, της συνεργασίας, της αποδοχής και της ενσυναίσθησης. Οι δράσεις υλοποιούνται στο πλαίσιο των παρεμβάσεων της κοινωνικής λειτουργού του σχολείου, σε συνεργασία με τις εκπαιδευτικούς των τάξεων.
Η αρχή έγινε με τη βιωματική δράση «Το Λουλούδι της Φιλίας». Αρχικά διαβάστηκε ένα παραμύθι με θέμα τη φιλία και ακολούθησε συζήτηση με τα παιδιά γύρω από το τι σημαίνει να είμαστε φίλοι, πώς νιώθουμε μέσα στις σχέσεις μας και πώς μπορούμε να φροντίζουμε ο ένας τον άλλον. Στη συνέχεια, τα παιδιά ζωγράφισαν πέταλα με δικές τους σκέψεις και εικόνες σχετικές με τη φιλία, τα έκοψαν και όλα μαζί συνέθεσαν το Λουλούδι της Φιλίας της τάξης, ένα κοινό έργο που συμβολίζει τη συνεργασία και τη δύναμη της ομάδας.
Στο επόμενο διάστημα θα ακολουθήσουν και άλλες δράσεις, όπως η δημιουργία του «Παραμυθιού της Φιλίας», μιας ιστορίας που θα δημιουργηθεί από τα ίδια τα παιδιά μέσα από ζωγραφική, διάλογο και ομαδική σύνθεση. Μέσα από αυτές τις παρεμβάσεις, τα παιδιά ενθαρρύνονται να εκφράζουν συναισθήματα, να αναπτύσσουν δεξιότητες επικοινωνίας, να διαχειρίζονται μικρές συγκρούσεις και να χτίζουν θετικές και ασφαλείς σχέσεις στο σχολικό περιβάλλον.
Ο ρόλος της κοινωνικής λειτουργού επικεντρώνεται στην ενίσχυση των κοινωνικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων των παιδιών, στη δημιουργία ενός κλίματος ασφάλειας και αποδοχής και στην υποστήριξη της ομάδας της τάξης, συμβάλλοντας στη συνολική ευημερία των μαθητών.
