Ο ρόλος της παράλληλης στήριξης στο σχολείο             

Η παράλληλη στήριξη αποτελεί ένα σημαντικό εργαλείο στην εκπαίδευση. Σύμφωνα με τον νόμο 3699/2008 για την Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση κατοχυρώνεται ότι τα παιδιά με αναπηρία ή άλλες εκπαιδευτικές ανάγκες έχουν τη δυνατότητα να παρακολουθούν το πρόγραμμα της γενικής τάξης, υποστηριζόμενοι από κατάλληλα εξειδικευμένους εκπαιδευτικούς.

Ο ρόλος της παράλληλης στήριξης είναι να βοηθάει τους μαθητές να παρακολουθούν το αναλυτικό πρόγραμμα του εκπαιδευτικού προγράμματος στο σχολείο, παρέχοντας βοήθεια για την επίλυση προβλημάτων που μπορεί να υπάρχουν.

Η βοήθεια που προσφέρει στο παιδί

Παρακάτω θα δούμε μερικά πλεονεκτήματα της παράλληλης στήριξης στην καθημερινότητα ενός παιδιού.

• Παρέχει κατεύθυνση και ενίσχυση στην ένταξη του μαθητή στο πλαίσιο της τάξης και της συνύπαρξης σε μία ομάδα περισσότερων παιδιών με τη παρουσία του δασκάλου/ας.
• Παρέχει βοήθεια στην οργάνωση και πλαισίωση του μαθητή στις διαδικασίες και τους κανόνες που πρέπει να ακολουθεί μέσα σε μία τάξη και πως να ανταποκρίνεται στις ανάγκες που προκύπτουν από αυτές.
• Παρέχει ενίσχυση στις εκπαιδευτικές και μαθησιακές δυσκολίες που μπορεί να εμφανίζει ένα παιδί σε ένα ή περισσότερα μαθήματα.
• Παρέχει υποστήριξη στο μαθητή σχετικά με τη διαχείριση της συμπεριφοράς και των συναισθηματικών δυσκολιών που καλείται το παιδί να ελέγξει και να προσαρμόσει σε αυτό το πλαίσιο.

Αναγκαιότητα της παράλληλης στήριξης

Είναι ένας σημαντικός παράγοντας μέσα στην τάξη που μπορεί να καθοδηγήσει το παιδί σωστά έτσι ώστε να ενσωματωθεί και προσαρμοστεί στο σχολικό περιβάλλον. Με αυτόν τον τρόπο, επιτυγχάνεται η δημιουργία ενός αυτόνομου ατόμου τόσο σε εκπαιδευτικό επίπεδό όσο και σε κοινωνικό επίπεδο.

Ο εκπαιδευτικός της ειδικής αγωγής σε συνεργασία με τους γονείς, ενημερώνεται για τις δυσκολίες και τις ανάγκες του εκάστοτε μαθητή, που αποτελεί ένα σημαντικό κλειδί στην προσπάθεια που θα καταβάλει για την σταδιακή εξέλιξη του μαθητή. Επίσης, η συχνή συνεργασία με τους υπόλοιπους εκπαιδευτικούς του σχολικού περιβάλλοντος καθώς και με την διαγνωστική και θεραπευτική διεπιστημονική ομάδα που παρακολουθεί το παιδί, θέτουν στόχους όπου αρχικά θα επιτραπεί η ομαλή ένταξη του παιδιού στη σχολική μονάδα. Παράλληλα, θα μπορέσει σταδιακά να εξελίξει τις δεξιότητές του και να λειτουργήσει όσο το δυνατόν με μεγαλύτερη αυτονομία στο σχολικό περιβάλλον.

Είναι σημαντικό να αναφερθεί ότι παράλληλη στήριξη μπορούν να διεκδικήσουν εκείνα τα παιδιά που η αναπηρία τους και οι ειδικές εκπαιδευτικές τους ανάγκες έχουν πιστοποιηθεί από τον αρμόδιο φορέα όπως το Κ.Ε.Δ.Α.Σ.Υ., το Ιατροπαιδαγωγικό, ή ένα δημόσιο νοσοκομείο.

Για αυτούς τους λόγους, πρέπει να βοηθήσουμε τα παιδιά αυτά να καλλιεργήσουν τόσο τον χαρακτήρα τους όσο και τα ταλέντα τους για να έχουν μια ισότιμη ζωή στην εκπαίδευση.

        Μαρία Αφροδίτη Καραμάνου – Νηπιαγωγός Παράλληλης Στήριξης