Την Πέμπτη 8 Μαΐου 2025, αντιπροσωπεία μαθητών και μαθητριών του σχολείου μας με τη συνοδεία των φιλολόγων του σχολείου μας Δήμητρας Καραλή και Παρθένας Κυριακίδου πραγματοποίησε επίσκεψη στη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης , όπου τιμήθηκε για την εξαιρετική της επίδοση στους πρόσφατους αγώνες ρητορικής που διεξήχθησαν στη Βέροια στις 4 Απριλίου 2025.

Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, η διευθύντρια εκπαίδευσης κυρία Φρόση Λαμπρινή, ο σύμβουλος φιλολόγων κύριος Κοσμάς Τουλούμης, καθώς και η προϊσταμένη εκπαιδευτικών θεμάτων κυρία Βογιατζή Χριστοδούλα, εξέφρασαν τα θερμά τους συγχαρητήρια στους μαθητές και τους συνοδούς καθηγητές για την πρωτιά και τις διακρίσεις που πέτυχαν.

Η διάκριση αυτή αναδεικνύει τη σταθερή προσπάθεια και το ήθος των μαθητών μας, καθώς και το υψηλό επίπεδο της παιδαγωγικής υποστήριξης που παρέχεται μέσω του ομίλου ρητορικής και των δράσεων που οργανώνει το σχολείο μας.

Ευχαριστούμε θερμά τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για την αναγνώριση της προσπάθειας και την αμέριστη στήριξή της, η οποία αποτελεί σημαντικό εφόδιο για τη συνέχιση των επιτυχιών μας.

Με ανείπωτη χαρά και υπερηφάνεια, ανακοινώνουμε ότι το σχολείο μας κατέκτησε την πρώτη θέση στους φετινούς Αγώνες Επιχειρηματολογίας, που διεξήχθησαν με τη συμμετοχή σχολείων από τις Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ημαθίας, Κιλκίς, Πέλλας και Πιερίας την Παρασκευή 4 Απριλίου 2025 στο 1^ο ΓΕΛ Βέροιας.

Οι μαθητές και οι μαθήτριές μας, με απαράμιλλο πάθος, ομαδικότητα και ακλόνητο στόχο τη διάκριση, κατάφεραν να ξεχωρίσουν ανάμεσα σε πλήθος συμμετεχόντων και να αναδειχθούν νικητές, αποδεικνύοντας πως η δύναμη του λόγου, όταν συνοδεύεται από ήθος, προσπάθεια και συνέπεια, μπορεί να κατακτήσει κορυφές.

Η ομάδα επιχειρηματολογίας του σχολείου μας αποτελούνταν από τους εξής μαθητές και τις μαθήτριες: Κουρτέσογλου Νικόλαος, Παπαμιχαηλίδου Όλγα, Τσαρίδου Ευγενία, Τουμανίδου Ελένη, Ραφαηλίδου Σοφία, Ραδίτση Αστέριο, Σπυρίδου Ελισάβετ, Καλιντέρη Κωνσταντίνο και Καρασίδου Αναστασία.

Τη συντονιστική ευθύνη της ομάδας ανέλαβε η κα Παρθένα Κυριακίδου, φιλόλογος και υπεύθυνη του Ομίλου Ρητορικής και Δημιουργικής Γραφής του σχολείου μας. Την αποστολή συνόδευσε και η φιλόλογος του σχολείου μας κα Δήμητρα Καραλή. Η προετοιμασία των παιδιών ήταν πολύπλευρη και διαρκής: μέσα από διά ζώσης και διαδικτυακές συναντήσεις, σε κάθε διαθέσιμο χώρο τα μέλη της ομάδας απέδειξαν ότι όταν υπάρχει πίστη και κοινό όραμα, δεν υπάρχουν εμπόδια — μόνο προκλήσεις προς κατάκτηση.

Ένα μεγάλο ευχαριστώ απευθύνουμε στα παιδιά που συνόδευσαν την ομάδα μας ως κοινό, γεμίζοντας τον χώρο με παλμό, ενθουσιασμό και θετική ενέργεια, δίνοντας ώθηση και δύναμη στους συναθλητές τους.

Η νίκη αυτή δεν ανήκει μόνο στους μαθητές μας αλλά και σε όλους όσοι στάθηκαν δίπλα τους:

• Στον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του 2^ου Πειραματικού Λυκείου Κιλκίς, που με θέρμη και πίστη ενίσχυσε την προσπάθεια των παιδιών.
• Στο 15μελές Μαθητικό Συμβούλιο του 2^ου Πειραματικού Λυκείου Κιλκίς, που με ωριμότητα και διακριτικότητα στήριξε κάθε βήμα αυτής της διαδρομής.
• Στους εκπαιδευτικούς, τους επόπτες ποιότητας, τους συμβούλους εκπαίδευσης καθώς και τους διευθυντές εκπαίδευσης των ΔΔΕ  Ημαθίας,  Κιλκίς, Πέλλας και Πιερίας που διοργάνωσαν άψογα τους αγώνες αλλά και  αναγνώρισαν και συνεχάρησαν τα παιδιά για αυτή τους τη διάκριση.

Με αυτήν τη νίκη, η ΔΔΕ Κιλκίς και ειδικότερα το σχολείο μας αναλαμβάνει τη διοργάνωση των Αγώνων Επιχειρηματολογίας της επόμενης χρονιάς, δίνοντας έτσι την υπόσχεση να διατηρήσει και να αναβαθμίσει το υψηλό επίπεδο των αγώνων, ενισχύοντας το πνεύμα διαλόγου και πολιτισμένου λόγου στην εκπαιδευτική κοινότητα.

Συγχαρητήρια σε όλες και όλους!

Η επιτυχία αυτή είναι η αρχή – συνεχίζουμε δυναμικά!

Φέτος, στα πλαίσια της καινοτόμου δράσεως για το μάθημα των Θρησκευτικών, ασχοληθήκαμε με την τροφή στην μυστηριακή ζωή της Εκκλησίας και τη συσχετίσαμε με τις διατροφικές συνήθειες των εφήβων.
Τα βρώσιμα υλικά στοιχεία είναι παρόντα σε όλα τα μυστήρια και τις ακολουθίες της Εκκλησίας – και ένα μεγάλο κομμάτι της ύλης του μαθήματος στην Α’ Λυκείου έχει να κάνει με τη λατρεία. Επιπλέον, οι χριστιανικές γιορτές και οι διάφορες λειτουργικές περίοδοι συσχετίζονται με συγκεκριμένες τροφές ή διατροφή (νηστεία). Πίσω από αυτή τη συνήθεια κρύβεται η ανάγκη και η σοφία αιώνων : η τροφή επιλέγεται με βάση την εποχικότητα, τη διαθεσιμότητα και με γνώμονα τη βιωσιμότητα των νοικοκυριών που ανάλογα με την εποχή και τη γιορτή αξιοποιούν αποθέματα τροφής ή όσα η φύση τους προσφέρει.
Αυτός ήταν και ο κεντρικός άξονας της συζήτησης που έγινε μέσα στην τάξη για το πως η πίστη μας ενσωματώνει την τροφή ως παράγοντα έκφρασής της και το πως μας μαθαίνει να διαχειριζόμαστε όσα η φύση προσφέρει. Παράλληλα, καθώς οι μαθητές βρίσκονται στην ευαίσθητη εφηβική ηλικία που τους ενδιαφέρει η εικόνα τους και τα πρότυπα που τους καθιστούν αποδεκτούς από την ομάδα των συνομηλίκων από τη μια και από την άλλη πρέπει να μάθουν να “ακούν” τις ανάγκες του οργανισμού τους για διατροφή ισορροπημένη και πλούσια σε θρεπτικά συστατικά (καθώς ακόμη το σώμα τους αναπτύσσεται) η συζήτηση περιστράφηκε και γύρω από τη σωστή διατροφή και την αυτοεικόνα.
Συνειδητοποιώντας τη λογική που υπάρχει πίσω από την τροφή στη μυστηριακή γιορτή της Εκκλησίας και εκφράζοντας τους φόβους και τους προβληματισμούς της εφηβικής τους ηλικίας, τα παιδιά αντιμετώπισαν τη βρώσιμη ύλη ως αγαθό που τρέφει το σώμα και το πνεύμα, εκφράζει την ενότητα του σώματος των πιστών ή της παρέας, συζήτησαν για τη διαχείριση της τροφής με βάση την εποχικότητα και την ανάγκη κάθε λειτουργικής περιόδου αλλά και κάθε περιόδου της ζωής του ανθρώπου (διατροφή στην εφηβεία, στην ασθένεια, στην εγκυμοσύνη κτλ. και η πρόνοια της Εκκλησίας για ευαίσθητες ομάδες πιστών), προβληματίστηκαν για θέματα αυτοεκτίμησης και αποδοχής που έχουν να κάνουν με την εικόνα του σώματος (νευρική ανορεξία, παχυσαρκία, υπερφαγία ή ολιγοφαγία λόγω άγχους) και πήραν ιδέες για το πως θα εμπλουτίσουν τη διατροφή τους σε θρεπτικά συστατικά και ποικιλία τροφών σε περιόδους που επιθυμούν να νηστέψουν ή να συμμετάσχουν σε γιορτινές εκδηλώσεις (Χριστούγεννα, Πάσχα).
Μία ακόμη παράμετρος της δράσης ήταν η επαφή των μαθητών με τοπικές θρησκευτικές παραδόσεις μέσα από έθιμα διατροφής που σχετίζονται με αυτές. Έτσι, μιλήσαμε για παραδοσιακές συνταγές των οικογενειών τους αλλά και διαφόρων περιοχών της Ελλάδος και όχι μόνο και με τον τρόπο αυτό τοποθετήθηκαν θετικά απέναντι στην παράδοση κατανοώντας σε μεγάλο βαθμό τους λόγους που τη διαμόρφωσαν (ιστορικοί, γεωγραφικοί, κοινωνικοί κτλ) και έγιναν κοινωνοί της κουλτούρας διατροφής των συμμαθητών τους με διαφορετικές ρίζες (παιδιά από την Αλβανία ή τη Ρωσία κυρίως). Διαπίστωσαν ότι οι παραδόσεις, παρά τις επιμέρους διαφορές τους, έχουν κοινά στοιχεία και ότι είναι εξαιρετικά ενδιαφέρον να προσπαθήσεις να μάθεις τη διαφορετική ιστορία πίσω από τα γιορτινά πιάτα των λαών αλλά και να τα μοιραστείς με τους άλλους σε ένα τραπέζι που, όπως η τράπεζα της Θείας Ευχαριστίας, ενώνει τους ανθρώπους και προάγει την βιωματική έννοια της κοινότητας.
Αν και υπήρχε αρχικά η σκέψη για ένα ερωτηματολόγιο και σχετική αποτίμηση των αποτελεσμάτων του, η ιδέα δεν υλοποιήθηκε αφού το θέμα φάνηκε ότι είναι αρκετά ευαίσθητο καθώς εμπλέκονται ζητήματα προσωπικής πίστης τόσο των μαθητών όσο και των οικογενειών τους. Οπότε η συζήτηση περιορίστηκε στο χώρο της σχολικής τάξης και δυστυχώς δεν μπορεί να αποτυπωθεί σε αυτή την παρουσίαση. Θα μείνουμε απλά στις πληροφορίες που συγκέντρωσαν οι μαθητές και ελπίζουμε ότι αυτά που συζητήσαμε, που μας προβλημάτισαν, που έμαθαν και που ρώτησαν θα τους βοηθήσουν να επαναπροσδιορίσουν τη στάση τους απέναντι στην εκκλησιαστική και εθιμική πρακτική, να τις αντιμετωπίζουν όχι ως φολκλορικά δρώμενα ή τελετές χωρίς νόημα αλλά ως εμπειρίες βίωσης της κοινωνικότητας και της αδελφοσύνης μεταξύ των ανθρώπων. Και να έμαθαν να σέβονται τα αγαθά που απλόχερα μας χαρίζει η φύση και να τα αξιοποιούν όχι μόνο για σκοπούς πνευματικούς αλλά και για μια υγιή και ισορροπημένη διατροφή που θα θωρακίσει την υγεία τους και θα τους βοηθήσει να απομονώσουν λανθασμένα πρότυπα και να αποδεχτούν τον σωματότυπό τους και την ομορφιά που κάθε άνθρωπος κρύβει μέσα του αγκαλιάζοντας τους πάντες με αγάπη.
Μην ξεχνάμε ότι ζητούμενο του μαθήματος των Θρησκευτικών είναι διαχρονικά και το “πάντοτε τὸ ἀγαθὸν διώκετε καὶ εἰς ἀλλήλους καὶ εἰς πάντας”. Και υπάρχουν πολλοί τρόποι επίτευξης αυτού του αγαθού, ακόμη και το μοίρασμα σε ένα τραπέζι.

Μπορείτε να δείτε το ηλεκτρονικό βιβλίο μας πατώντας παρακάτω

ΚΑΙΝΟΤΟΜΟΣ ΔΡΑΣΗ 2025

Για τρίτη χρονιά στο σχολείο μας λειτούργησε ο Όμιλος Τοπικής Ιστορίας σε συνεργασία με τους αντίστοιχους Ομίλους του 2ου Πειραματικού Γυμνασίου Κιλκίς στα πλαίσια της διασχολικής συνεργασίας. Η λειτουργία του Ομίλου εντάσσεται και στα εγκεκριμένα εκπαιδευτικά προγράμματα του Πατριαρχικού Ιδρύματος Πατερικών Μελετών με το οποίο έχουμε για τέταρτη χρονιά συνάψει σύμφωνο συνεργασίας.
Η χρονιά ξεκίνησε με ευχάριστα νέα : το 3ο βραβείο στον 6ο Διεθνή Μαθητικό Διαγωνισμό Οπτικοακουστικής και Ψηφιακής Δημιουργίας “Η ιστορία σου είναι ιστορία της πόλης σου” για την ταινία μας “Η ιστορία του σχολείου μας, ιστορία της πόλης μας”. Ο διαγωνισμός συνδιοργανώνεται από το Τμήμα Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης και Ψηφιακών Μέσων και το Γενικό Συμβούλιο Βιβλιοθηκών του ΥΠΑΙΘΑ, το Τμήμα Αρχειονομίας, Βιβλιοθηκονομίας και Μουσειολογίας του Ιονίου Πανεπιστημίου, το Τμήμα Πολιτισμικής Τεχνολογίας και Επικοινωνίας του Πανεπιστημίου Αιγαίου, τα Γενικά Αρχεία του Κράτους, το Εθνικό Κέντρο Οπτικοακουστικών Μέσων και Επικοινωνίας και την Εθνική Βιβλιοθήκη της Ελλάδος.
Στις 4 Νοεμβρίου στο Ίδρυμα Πολιτισμού “Σταύρος Νιάρχος” ο μαθητής μας Λαζαρίδης Μανώλης, σκηνοθέτης και σεναριογράφος της ταινίας εκπροσώπησε το σχολείο και παρέλαβε το βραβείο.

Τον Νοέμβριο με πολύ χαρά ανταποκριθήκαμε στην πρόταση της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Κιλκίς για προβολή της ταινίας μας για τους πολιούχους του Κιλκίς Πεντεκαίδεκα Μάρτυρες στις αίθουσες των δημοτικών σχολείων της πόλης μας.

Στις 2Ο Δεκεμβρίου για τρίτη συνεχόμενη χρονιά βραβευτήκαμε από τον Δήμο Κιλκίς, αυτή τη φορά για την ταινία “Η ιστορία του σχολείου μας, ιστορία της πόλης μας”.

Τη Δευτέρα 23 Δεκεμβρίου μαζί με τους Ομίλους Τοπικής Ιστορίας του 2ου Πειραματικού Γυμνασίου είπαμε τα παραδοσιακά κάλαντα (Πόντου και Θράκης) στους δρόμους του Κιλκίς, στον Δήμαρχο, τον Σεβασμιότατο Μητροπολίτη μας Βαρθολομαίο, στην Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κιλκίς καθώς και στη Δημοτική Βιβλιοθήκη.

Τον Ιανουάριο κόψαμε την πρωτοχρονιάτικη πίτα μας. Ήταν τόσο νόστιμη που δεν προλάβαμε να βγάλουμε ούτε μία φωτογραφία! Πάντως η τυχερή μαθήτρια έλαβε ως δώρο ένα βιβλίο – ιστορικού περιεχομένου φυσικά!

Τον Φεβρουάριο είχαμε νέα διάκριση για δύο μαθητές του Ομίλου, αυτή τη φορά στον διαγωνισμό “Μικρά Ασία – Πόντος : Ενθυμήματα” όπου και απέσπασαν τα δύο από τα τρία βραβεία!
2ο βραβείο για τον Λαζαρίδη Μανώλη και 3ο βραβείο για την Κιουφεντζόγλου – Κατσαβέλη Ελένη στην κατηγορία του ιστορικού αφηγήματος (ο πρώτος εμπνεόμενος από τον Πόντο και τις αφηγήσεις του παππού του και η δεύτερη με την ιστορία του μικρασιάτη προπαππού της).
Ο διαγωνισμός διοργανώθηκε από τη Γενική Γραμματεία Θρησκευμάτων του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού σε συνεργασία με την Ειδική Επιτροπή Πολιτιστικής Ταυτότητας της Ιεράς Συνόδου της Εκκλησίας της Ελλάδος και την Έδρα Ποντιακών Σπουδών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης.
Το έπαθλο των μαθητών ήταν ένα τριήμερο ταξίδι στην Ημαθία σε μνημεία που σχετίζονται με την ιστορία του Πόντου. Τα παιδιά μας είχαν την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με μαθητές από άλλα σχολεία της χώρας και να απολαύσουν μια εμπειρία αξέχαστη!

Τον Μάρτιο πήραμε μέρος με παρουσίαση εργασίας στο 3ο Πανελλήνιο Μαθητικό Υβριδικό Συνέδριο “Έλα να σου μιλήσω για τον τόπο μου” που διοργανώθηκε από το Πειραματικό Λύκειο του Πανεπιστημίου Πατρών υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και του Πανεπιστημίου Πατρών. Άλλωστε για τρίτη χρονιά είμαστε ως σχολείο ενταγμένοι στο αντίστοιχο Εθνικό Θεματικό Δίκτυο Πολιτιστικής Εκπαίδευσης.

Η χρονιά έκλεισε με διαγωνισμό ιστορικού κουίζ μαζί με τους μαθητές του Γυμνασίου. Νικήτρια στην κατηγορία των “μεγάλων μαθητών” αναδείχθηκε η μαθήτρια του Α4 Παπαδοπούλου Άννα. Αυτή τη φορά το δώρο δεν ήταν βιβλίο αλλά επιτραπέζιο παιχνίδι στρατηγικής. Η συσκευασία του δώρου ήταν παραπλανητική φυσικά!

Παρακάτω παρατίθενται η εργασία μας για τα Θρησκευτικά Μνημεία στα Βαλκάνια που κάθε χρόνο εμπλουτίζεται με νέο, πρωτότυπο υλικό (φωτογραφίες των ίδιων των μαθητών από τα ταξίδια τους που αξιοποιούνται για τους σκοπούς του Ομίλου) και η εργασία για την ιερά μονή Παναγίας Σουμελά στον Πόντο.

Ιερά Μονή Παναγίας Σουμελά Πόντου

2025_ΔΕΛΤΙΟ_ΤΥΠΟΥ_ΕΚ_ΕΙΔΙΚΩΝ_ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ

ΔΕΛΤΙΟ_ΤΥΠΟΥ_ΓΙΑ_ΕΚ_ΜΟΥΣΙΚΩΝ_ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ_2025

ΟΔΗΓΙΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΥΓΕΙΟΝΟΜΙΚΗΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΔΟΚΙΜΑΣΙΑΣ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΤΕΦΑΑ ΕΤΟΥΣ 2025

Αποχαιρετούμε τον όμιλό μας για τη φετινή σχολική χρονιά! Εχθές 15/05/2025 τοποθετήθηκαν όλες οι τελευταίες δημιουργίες μας στις αίθουσες. Του χρόνου και πάλι!. Σύντομα θα αναρτηθεί περίληψη των εργασιών του ομίλου μας.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2025

Ερευνητική προσέγγιση στο μάθημα της Πληροφορικής, από τα τμήματα Β1, Β2, Β3 και Β4 και Παρουσίαση σε διοργάνωση (Σάββατο 29/3/20025), με την εκπ/κό MSc Άννα-Μαρία Παναγιωτίδου

Οι μαθητές παράλληλα με το μάθημα της Πληροφορικής, αφού οι ίδιοι μελετούσαν για τις ψευδείς ειδήσεις, την παραπληροφόρηση, τη ρητορική μίσους, τα κριτήρια λειτουργίας και σκέψης στο Διαδίκτυο, με καταιγισμό ιδεών, συζήτηση και βιωματικές δραστηριότητες, καθόρισαν τα ερευνητικά ερωτήματα, στις ενότητες Διαδίκτυο (Β1), Κοινωνικά Δίκτυα (Β2), Κινητό τηλέφωνο (Β3) και Ψευδή δημοσιεύματα (Β4)

Το ερωτηματολόγιο έλαβε 98 απαντήσεις, από: 5 γονείς, 4 εκπαιδευτικούς και 89 μαθήτριες και μαθητές από την Β και Α λυκείου.

Οι στόχοι βιώσιμης ανάπτυξης που εξυπηρετήθηκαν, είναι:

Η όλη δράση είχε διπλή εφαρμογή της έννοιας του ενεργού συμμετέχοντα:

1. Μαθαίνοντας βιωματικά για… (γνώσεις)
2. Ενεργώντας για την διάδοση αυτό που έμαθα …(δεξιότητες)

Έτσι, οι μαθητές και μαθήτριες, ως ενεργοί και υπεύθυνοι πολίτες, μέσα σε 10+ διδακτικές ώρες και πολλές εθελοντικές ώρες εκτός ωρών μαθημάτων, έκαναν όλα τα παρακάτω αξιόλογα:

1-Παράλληλα με το μάθημα της Πληροφορικής, αφού οι ίδιοι μελετούσαν στο μάθημα για τις ψευδείς ειδήσεις, την παραπληροφόρηση, τη ρητορική μίσους, τα κριτήρια λειτουργίας και σκέψης στο Διαδίκτυο, με καταιγισμό ιδεών και συζήτηση, καθόρισαν τα ερευνητικά ερωτήματα, στις ενότητες Διαδίκτυο (Β1), Κοινωνικά Δίκτυα (Β2), Κινητό τηλέφωνο (Β3) και Ψευδή δημοσιεύματα (Β4)

2- οργάνωση ερωτηματολογίου σε google forms

3-σύνθεση παρουσίασης 105 διαφανειών με συμπεράσματα και μελέτη ενδεικτικών περιπτώσεων

4-Οργάνωση της συνάντησης-παρουσίασης στο σχολείο, ημέρα ΣΑΒΒΑΤΟ 29/3 και ώρα 17:30

5.1-Συντονιστές, παρουσιαστές, τεχνικοί, φωτογράφοι της ημερίδας

5.2-Υπεύθυνοι βιωματικών δραστηριοτήτων με το κοινό

6-Προετοιμασία για τις παρουσιάσεις και την όλη εκδήλωση

7-Φωτοτυπίες τις 3 ιστορίες στα fakes & κουτιά για τις επιλογές ΨΕΥΔΗΣ/ΑΛΗΘΗΣ

8-Δημιουργία προσκλήσεων, αφίσας με χρήση εργαλείων Τεχνητής Νοημοσύνης

9-Καλέσματα (διανομή προσκλήσεων και συλλογή συμμετοχών (google drive))

10-Δημιουργία καρτελών μαθητών-“συνέδρων”

11-Τοποθέτηση καθισμάτων

12-Laptop, ρεύμα, οθόνη προβολής σε ετοιμότητα

13-Κόμβο Υποδοχής

14-Σήμανση (οπτική καθοδήγηση) επισκεπτών στο χώρο

15-Κόμβο Μπουφέ με γεύματα από το σπίτι, καφέ, τσάι, Νερό

16-Διαδικασία σερβιρίσματος με φιλικότητα προς το περιβάλλον: γραφή ονόματος στο ποτήρι, κάδοι διαχωρισμού απορριμάτων

17-Διαδικασία βιωματικής αξιολόγησης από το κοινό

18-Τακτοποίηση του χώρου μετά την συνάντηση, σκούπισμα, μεταφορές

19-Αποτίμηση της όλης δράσης με μία ακόμη βιωματική δραστηριότητα μεταγνωστικής έκφρασης

Στις 28/3/25 πραγματοποιήθηκε η A΄ φάση των αγώνων στίβου των λυκείων στο δημοτικό στάδιο του Κιλκίς, όπου οι μαθητές του σχολείου μας διακρίθηκαν και είχαν σημαντικές επιτυχίες. Συγχαρητήρια!
Διακρίθηκαν οι:
lόλη Σαμοθρακίτη 1η, 1500μ.
Άννα Καρτσόγλου 1η, 200μ.
Σάββας Χνιτίδης 1oς, 800μ.
Ιωσήφ Λουνής 1ος, σφαίρα
Αναστασία Ξοπλίδou 1η, σφύρα
Παναγιώτης Κακαβίτσας 1ος, 1500μ.
Mαγδαληνή Koλιαδήμα 1η, 3000μ.
Χριστίνα Ξοπλίδου 2η, 3000μ.
Άννα Διαμαντοπούλου 2η, 1500μ.
Pαφαέλα Καράμπαγλη 2η, μήκος
Γιώργος Ευθυμίου 2ος, 800μ.
Διανύσης Καρανικόλας 3ος, σφαίρα
Mαρκέλο Καμόλλι 3ος, 1500μ.
Φώτης Φωτιάδης 2ος, 400μ.
Νίκος Ναούμης 2ος, 3000μ.

Σήμερα Τετάρτη αντί για την αυριανή συνάντηση της Πέμπτης, κάναμε mobilo και στολίσαμε το εργαστήριο πληροφορικής, το Α1 και το Α4.

Πώς; Εξαρτήματα από χαλασμένο πορτατίφ, ξυλάκια για αριθμητική νηπιαγωγείου, κομμάτια από χαλασμένα παιδικά παιχνίδια, υπολείμματα πολύχρωμων χαρτιών χειροτεχνίας (ευγενική παραχώρηση από την Ένωση Ποντίων Ν. Κιλκίς “οι Αργοναύτες”), κομματιασμένα χαρτονακια από delivery καφέδων, υπολείμματα από νήματα πλεξιματος, κακής ποιότητας μολύβια, παλιές κορνίζες (συναδελφισσας), και άλλα πολλά, όλα άχρηστα αντικείμενα από τα σπίτια μας. Ιδού:

Αν έχετε και εσείς τέτοια περισσεύματα στο σπίτι, τα καλοδεχόμαστε!

Ακόμη, μετά από έκφραση θαυμασμού για φωτογραφία από τη φωτογραφική ομάδα Κιλκίς, ο δημιουργός της. μας χάρισε αντίγραφο το οποίο κορνιζάραμε στο εργαστήριο πληροφορικής:

ΥΓ: το επόμενο έργο μας σύντομα θα “φυτρώσει” στην είσοδο του σχολείου!

Λήψη αρχείου

Καθώς συνεχίζουμε να φτιάχνουμε παζλ και να διακοσμούμε τις αίθουσες, χρησιμοποιούμε όλο και περισσότερα από τα υλικά που βρήκαμε στην αρχική τακτοποίηση της αποθήκης:

Ξύλινα “τελάρα” θα πήγαιναν στα σκουπίδια, μέχρι που σκεφτήκαμε να τα κάνουμε μικρούς πίνακες, κολλώντας πάνω τους ζωγραφιές των μαθητών από τα περισσευούμενα ημερολόγια του 2025. Για να κρεμαστούν, χρησιμοποιήσαμε λίγο μαλλί πλεξίματος!

Ζωγραφιές μαθητών από τα περσινά ημερολόγια, έγιναν μικροί πίνακες στο διάδρομο, με τη βοήθεια κορνιζών που περίσσευαν στο σπίτι συναδέλφου μας!

Η ίδια συνάδελφος, μας χάρισε και ξύλινες κορνίζες με παιδικές δημιουργίες. Ήταν λίγο χαλασμένες και τις περιποιηθήκαμε. Μαζί με σελίδες από illustration ημερολόγιο με απεικονίσεις ορυκτών, έδωσαν χρώμα σε μια ακόμη αίθουσα.

Παλιά καλώδια και διακοσμημένες πατάτες, βρήκαν και αυτά τη θέση τους!

Η συνέχεια περιλαμβάνει εκτός από παζλ και καθαριότητες, κάτι καινούργιο….

Συνεχίζουμε λοιπόν με ακόμη περισσότερα παζλ. Ό,τι φτιάχνουμε τοποθετείται σε κάποια από τις αίθουσες.

Τα κουτιά των παζλ, κόβονται και γίνονται μικρότερα κάδρα, ώστε να φαίνεται η δουλειά που έγινε.

Αυτά τα μικρότερα κάδρα φτιάχνονται με υλικά που βρήκαμε στην αποθήκη, όπως παλιά καλώδια!

Το σχολείο μας αναδείχθηκε πρωταθλητής στο νομό μας στους αγώνες ανωμάλου δρόμου λυκείων.

Πρώτος στα αγόρια ο Σάββας Χνιτίδης και πρώτη στα κορίτσια η Ιόλη Σαμοθρακιτη.

Τρίτη στα κορίτσια τερμάτισε η Ξοπλιδου Χριστίνα.

Θερμά συγχαρητήρια!