Έκθεση Απολογισμού Καινοτομίας για το σχολικό έτος 2024-2025

«ΧΡΗΣΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ KAHOOT ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΚΟΥΙΖ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΧΘΕΙΣΑΣ ΥΛΗΣ ΣΤΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ»

Μάθημα : Βιολογία Α’ τάξη του 2^ου Πειραματικού Λυκείου Κιλκίς

Υπεύθυνη καθηγήτρια : Καλπάκα Πηνελόπη-Μαρία MSc Βιολόγος

Τμήμα: Α4

Η καινοτομία αφορά στη δημιουργία κουίζ Kahoot από τους μαθητές για την εμπέδωση της διδαχθείσας ύλης. Οι μαθητές/τριες οργανωμένοι σε ομάδες, δημιούργησαν κουίζ μόλις ολοκληρώσαμε τη διδακτέα ύλη του μαθήματος βιολογίας της Α τάξης, κάνοντας χρήση της εφαρμογής για το κεφάλαιο 12 (Αναπαραγωγικό σύστημα του ανθρώπου) στο πλαίσιο της επανάληψης του κεφαλαίου.

Αρχικά οι μαθητές χωρίστηκαν σε 6 ομάδες των 4 ατόμων. Μετά από συζήτηση στην ολομέλεια και με την καθοδήγηση της εκπαιδευτικού, οι μαθητές προέβησαν σε δημιουργία εύστοχων ερωτήσεων. Αφιερώσαμε χρόνο να απαντήσουμε μέσα στην τάξη σε αρκετά κουίζ που έφτιαξαν οι μαθητές με τη χρήση του διαδραστικού πίνακα, ελέγχοντας με αυτόν τον τρόπο τις ερωτήσεις που αυτοί επέλεξαν.  Μαθησιακοί στόχοι της καινοτομίας είναι η παιγνιώδης άρα και πιο ελκυστική επανάληψη της εξεταστέας ύλης και η γνώση μιας νέας εφαρμογής – οι μαθητές συνήθισαν να απαντούν στα τεστ και όχι να τα δημιουργούν οι ίδιοι τους. Στο τέλος της διδακτικής ώρας οι μαθητές και οι μαθήτριες απέστειλαν ηλεκτρονικά ως εικόνες τα κουίζ που κατασκεύασαν που αποτελούν και τα παραδοτέα της καινοτόμου δράσης που εφαρμόστηκε.

Οι μαθητές βρήκαν ενδιαφέρουσα τη διαδικασία και με παιγνιώδη τρόπο έκαναν την επανάληψη στο κεφάλαιο. Κινητοποιήθηκαν μαθητές οι οποίοι δεν κατείχαν επαρκώς το γνωστικό περιεχόμενο, χρησιμοποίησαν ως πηγή το σχολικό βιβλίο, έψαξαν, συζήτησαν, αναδιατυπώσαν τις ερωτήσεις τους και τελικά υπήρξαν μόνο οφέλη για όλους τους μαθητές από τη διαδικασία.

Με απόλυτη επιτυχία ολοκληρώθηκε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Λέμε την Αλήθεια στην εξουσία” του Ιδρύματος Μαριάννας Βαρδινογιάννη, που υλοποιείται για τρίτη συνεχόμενη χρονιά στο σχολείο μας στο πλαίσιο της ενδυνάμωσης της ισότητας των φύλων και της ευαισθητοποίησης των μαθητών και μαθητριών απέναντι στα έμφυλα στερεότυπα και τις διακρίσεις.

Καθ’ όλη τη διάρκεια των δράσεων, οι μαθητές και οι μαθήτριες συμμετείχαν με ενθουσιασμό και ενεργό ενδιαφέρον σε βιωματικές δραστηριότητες, παιχνίδια ρόλων, δραστηριότητες παραγωγής λόγου, συζητήσεις και προσομοιώσεις κοινωνικών καταστάσεων, μέσα από τις οποίες καλλιέργησαν την ενσυναίσθηση και ανέπτυξαν ουσιαστική κατανόηση γύρω από τα θέματα ισότητας και κοινωνικής δικαιοσύνης.

Ειδικότερα οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας:

• Συνειδητοποίησαν την ύπαρξη και τις συνέπειες των έμφυλων στερεοτύπων στην καθημερινότητα και στις μελλοντικές ευκαιρίες των ανθρώπων.

• Κατανόησαν τις διαφορετικές μορφές διάκρισης που υφίστανται οι γυναίκες στον επαγγελματικό, κοινωνικό και οικογενειακό τομέα.

• Εξάσκησαν την κριτική τους σκέψη γύρω από κοινωνικά και πολιτισμικά πρότυπα, που αναπαράγονται μέσω των μέσων ενημέρωσης, της γλώσσας, των παραδόσεων και των κοινωνικών ρόλων.

• Εξέφρασαν την ευαισθησία τους σε περιπτώσεις παραβίασης δικαιωμάτων, αναδεικνύοντας την ανάγκη για δικαιοσύνη και ισότιμη μεταχείριση ανεξαρτήτως φύλου.

• Δημιούργησαν αφίσες, θεατρικά  έργα, δοκίμια και παρουσιάσεις, μεταδίδοντας μηνύματα σεβασμού, ισότητας και διεκδίκησης των δικαιωμάτων της γυναίκας.

• Ανέδειξαν τον ρόλο της εκπαίδευσης ως βασικού εργαλείου για την ανατροπή στερεοτυπικών αντιλήψεων και την προώθηση μιας κοινωνίας χωρίς αποκλεισμούς.

Συγκινητικές ήταν οι στιγμές όπου μαθητές και μαθήτριες μοιράστηκαν  βιώματα και εμπειρίες από το ευρύτερο κοινωνικό τους περιβάλλον, σχετιζόμενες με διακρίσεις λόγω φύλου, γεγονός που αποδεικνύει τη βαθιά επίδραση του προγράμματος στην αυτογνωσία και στην ενσυναίσθησή τους.

Η αποτίμηση του προγράμματος επιβεβαιώνει την επιτυχία του: οι μαθητές και οι μαθήτριες ενδυναμώθηκαν ως υπεύθυνοι και ευαισθητοποιημένοι πολίτες, έτοιμοι να αναγνωρίζουν κοινωνικές ανισότητες και να συμμετέχουν ενεργά στην αντιμετώπισή τους. Το πρόγραμμα άφησε πολύτιμο αποτύπωμα στην εκπαιδευτική κοινότητα, τονίζοντας πως η αλλαγή ξεκινά από τη συνειδητοποίηση, τη γνώση και τη συλλογική δράση. Υλικό από τις δράσεις των μαθητών/τριών μας στάλθηκε προς αξιολόγηση στο Ίδρυμα Μαριάννα Βαρδινογιάννη, είναι διαθέσιμο και μπορεί να αξιοποιηθεί μελλοντικά σε αντίστοιχες εκπαιδευτικές πρωτοβουλίες.

ΠΑΡΑΔΟΤΕΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΛΕΜΕ ΤΗΝ ΑΛΗΘΕΙΑ ΣΤΗΝ ΕΞΟΥΣΙΑ

.

Την Πέμπτη 15 Μαΐου 2025, μαθητές του σχολείου μας είχαν την εξαιρετική εμπειρία να παρακολουθήσουν τη θεατρική παράσταση «Οδύσσεια», μια εμπνευσμένη διασκευή του ομηρικού έπους, ανεβασμένη με πάθος και ευαισθησία από τους μαθητές του ΕΝΕΕΓΥΛ Κιλκίς.

Η παράσταση αποτέλεσε μια ζωντανή απόδειξη της δύναμης του σχολικού θεάτρου ως μέσου έκφρασης, δημιουργίας και συμπερίληψης. Οι μαθητές του ΕΝΕΕΓΥΛ, με την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών τους, ενσάρκωσαν με αμεσότητα, χιούμορ αλλά και συγκίνηση τους ήρωες της ομηρικής αφήγησης, κάνοντας το κοινό να ταξιδέψει μαζί τους στα κύματα της περιπέτειας και της επιστροφής στην πατρίδα.

Η συμμετοχή και παρακολούθηση της παράστασης από τους μαθητές και τις μαθήτριες του Ομίλου Ρητορικού Λόγου και Δημιουργικής Γραφής εντάσσεται στο πλαίσιο της διαρκούς συνεργασίας μας με το ΕΝΕΕΓΥΛ Κιλκίς και της επιδίωξης αυθεντικών εμπειριών συμπερίληψης και πολιτισμικής παιδείας. Τους μαθητές συνόδευσαν οι καθηγήτριες Καραλή Δήμητρα και Κυριακίδου Παρθένα.

Οι μαθητές μας χειροκρότησαν με ενθουσιασμό τους συμμαθητές τους από το ΕΝΕΕΓΥΛ, εκφράζοντας το θαυμασμό τους για την προσπάθεια, το ταλέντο και την αυθεντική συγκίνηση που μετέδωσαν από τη σκηνή. Ήταν μια εμπειρία που μας γέμισε σεβασμό, ελπίδα και αληθινή παιδευτική συγκίνηση.

Θερμά συγχαρητήρια σε όλους τους συμμετέχοντες μαθητές και εκπαιδευτικούς του ΕΝΕΕΓΥΛ για την εξαιρετική αυτή δουλειά. Ανανεώνουμε με χαρά την υπόσχεση για συνεχείς κοινές δράσεις, όπου η τέχνη και η παιδεία γίνονται οχήματα αλληλεγγύης και ανθρωπιάς.

Με ιδιαίτερη χαρά και περηφάνια ανακοινώνουμε τη συμμετοχή και διάκριση μαθητών του Ομίλου Ρητορικής και υπεύθυνη καθηγήτρια κυρία Παρθένα Κυριακίδου του 2ου ΠΕΙΣ ΓΕ.Λ. Κιλκίς στους Αγώνες Ρητορικής Τέχνης που διοργανώθηκαν από τη Ρητορική Ένωση Εκπαιδευτικών, σε συνεργασία με το Π.Μ.Σ. Ρητορικού Λόγου του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, υπό την επιστημονική εποπτεία και συντονισμό της κυρίας Βάλιας Λουτριανάκη.

Οι αγώνες περιλάμβαναν δύο απαιτητικά αγωνίσματα: την εκφραστική ανάγνωση και τον αυθόρμητο λόγο, στα οποία οι μαθητές μας διέπρεψαν, αποδεικνύοντας το ταλέντο, τη συνέπεια και την αγάπη τους για τον προφορικό λόγο και τη ρητορική τέχνη.

Συγκεκριμένα η μαθήτρια Παπαμιχαηλίδου Όλγα κατέλαβε την 3η θέση στο αγώνισμα της εκφραστικής ανάγνωσης, ενώ ο μαθητής Πολυχρονίδης Παύλος κατέκτησε την 6η θέση στο αγώνισμα του αυθόρμητου λόγου.

Η συμμετοχή των παιδιών μας σε ένα τόσο σημαντικό και υψηλού επιπέδου ρητορικό γεγονός δεν αποτελεί μόνο αναγνώριση της προσπάθειας και της προετοιμασίας τους, αλλά και επιβεβαίωση της σημασίας της καλλιέργειας του λόγου, της σκέψης και της δημόσιας έκφρασης στο σύγχρονο σχολείο.

Παράλληλα οι μαθητές του σχολείου συμμετείχαν στους αγώνες που διοργάνωσε ο σύλλογος αποφοίτων της Φιλοσοφικής Σχολής του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης «Φιλόλογος», διαγωνιζόμενοι στα αγωνίσματα της Εκφραστικής Ανάγνωσης και των Διττών Λόγων και αποσπώντας τα θετικά σχόλια της οργανωτικής και κριτικής επιτροπής.

Θερμά συγχαρητήρια σε όλα τα παιδιά που συμμετείχαν, αλλά και στους εκπαιδευτικούς και γονείς που στηρίζουν με συνέπεια τέτοιες παιδαγωγικά και πολιτισμικά ουσιαστικές προσπάθειες.

Με μεγάλη επιτυχία και έντονο παιδαγωγικό ενδιαφέρον πραγματοποιήθηκε η παρουσίασή μας στο 3ο Παιδαγωγικό Συνέδριο Κιλκίς στις 24/5/2025, με θεματικό άξονα τη συμπερίληψη των μαθητών με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες (Ε.Ε.Α.), μέσα από την εμπειρία συμμετοχής μας στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα κινητικότητας εκπαιδευτικών SpicE. Το θέμα της εισήγησης ήταν η συμπερίληψη των μαθητών/τριών με ΕΕΑ: Πραγματικότητα ή Ουτοπία; Η εμπειρία του Προγράμματος SpicE.

Το πρόγραμμα SpicE υλοποιήθηκε σε δύο φάσεις: στην Ισπανία και στην Κύπρο, και αποτέλεσε μια πολύτιμη ευκαιρία επιμόρφωσης για εκπαιδευτικούς από τέσσερις χώρες, με βασικό στόχο τη γνωριμία και την εφαρμογή καινοτόμων πρακτικών συμπερίληψης και STEAM εκπαίδευσης. Η συμμετοχή μας ανέδειξε τόσο την αξία των διακρατικών ανταλλαγών όσο και την αναγκαιότητα διαρκούς επαγγελματικής ανάπτυξης με επίκεντρο τη διαφορετικότητα και την ένταξη όλων των παιδιών.

Στην εισήγηση παρουσιάστηκαν πρακτικά παραδείγματα συμπερίληψης που εφαρμόστηκαν στα σχολεία της Ισπανίας και της Κύπρου, με έμφαση στις διαθεματικές και βιωματικές προσεγγίσεις STEAM, στην προσαρμογή των εκπαιδευτικών εργαλείων και στις ευέλικτες μεθόδους ενίσχυσης της μαθησιακής και κοινωνικής συμμετοχής των μαθητών με ΕΕΑ.

Ιδιαίτερη στιγμή της παρουσίασης ήταν η παρέμβαση των μαθητών/τριών του Ομίλου Ρητορικής του 2ου ΓΕ.Λ. Κιλκίς, οι οποίοι με λόγο ουσιαστικό και συγκινητικό μίλησαν για τη δική τους εμπειρία συμμετοχής στη δράση με το ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.Λ. Κιλκίς. Μέσα από τα λόγια τους ανέδειξαν τι ένιωσαν, τι έμαθαν και πώς άλλαξε η οπτική τους για την ένταξη και τη συνεργασία με μαθητές που αντιμετωπίζουν διαφορετικές προκλήσεις.

Η συνύπαρξη θεωρίας και πράξης, εκπαιδευτικών εμπειριών και αυθεντικών μαθητικών φωνών, κατέστησε την παρουσίαση ένα ζωντανό παράδειγμα του πώς η συμπερίληψη μπορεί να πάψει να είναι «ουτοπία» και να γίνει εκπαιδευτική πραγματικότητα.

Την Τετάρτη 27 Μαρτίου 2025, οι μαθητές και οι μαθήτριες του Ομίλου Ρητορικής και Δημιουργικής Γραφής του 2ου Γενικού Λυκείου Κιλκίς συμμετείχαν σε μια ξεχωριστή δράση συμπερίληψης στο ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.Λ. Κιλκίς, σε ένα κλίμα συνεργασίας, δημιουργίας και βαθιάς συγκίνησης. Οι μαθητές του Ομίλου, σε συνεργασία με τους μαθητές του ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.Λ. συνέγραψαν και παρουσίασαν θεατρικό κείμενο, αναδεικνύοντας τη σημασία της ισότιμης συμμετοχής όλων στην κοινωνική και σχολική ζωή, κατασκεύασαν φιγούρες θεάτρου σκιών και παρουσίασαν κοινή παράσταση, χόρεψαν, τραγούδησαν και επικοινώνησαν, μετατρέποντας τη δράση σε μια πραγματική γιορτή αποδοχής, ενσυναίσθησης και συνύπαρξης.

Το θετικό κλίμα της εκδήλωσης ενισχύθηκε από την παρουσία εκπαιδευομένων των ΣΑΕΚ Κιλκίς, της ειδικότητας «Παιδαγωγών Προσχολικής Αγωγής», οι οποίες συμμετείχαν στο πλαίσιο του μαθήματος «Άτομα με σωματικές αναπηρίες και δυσκολίες προσαρμογής, καθώς και παιδιά με νοητική υστέρηση», προσφέροντας επιπλέον δυναμική και παιδαγωγικό βάθος στη δράση.

Η διευθύντρια του ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.Λ., κα Ολυμπία-Μαρία Θεοδωροπούλου, καθώς και η υπεύθυνη της δράσης από την πλευρά του ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.Λ., κα Παναγιώτα Γκασδαρή, υποδέχτηκαν με θέρμη και ενθουσιασμό τα παιδιά μας, αναγνωρίζοντας με λόγια συγκινητικά το ήθος, τη διακριτικότητα και την ψυχική ευγένεια με την οποία πλησίασαν τα παιδιά του σχολείου τους.

Η υπεύθυνη της δράσης για το 2ο ΓΕΛ Κιλκίς ήταν η φιλόλογος και υπεύθυνη του Ομίλου Ρητορικής και Δημιουργικής Γραφής, κα Παρθένα Κυριακίδου, που καθοδήγησε με ευαισθησία και δημιουργική πνοή την ομάδα των μαθητών και μαθητριών. με την υποστήριξη και συνδρομή της φιλολόγου του 2^ου Πειραματικού ΓΕΛ Κιλκίς, κυρίας Δήμητρας Καραλή.

Στη δράση συμμετείχαν οι εξής μαθητές και μαθήτριες του Ομίλου: Κουρτέσογλου Νικόλαος, Παπαμιχαηλίδου Όλγα, Τσαρίδου Ευγενία, Τουμανίδου Ελένη, Ραφαηλίδου Σοφία, Ραδίτσης Αστέριος, Σπυρίδου Ελισάβετ, Καλιντέρης Κωνσταντίνος, Καρασίδου Αναστασία, Χουρχουλή Βάλια, Τσομείδης Ιωάννης, Τσιρτσίδου Ραφαηλία, Τσιτλακίδου Κυριακή και Ταχτσίδου Καλλιόπη.

Με ιδιαίτερη συγκίνηση, οι εκπαιδευτικοί του ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.Λ. μας ενημέρωσαν ότι παιδιά με δυσκολίες επικοινωνίας και κοινωνικής αλληλεπίδρασης συμμετείχαν ενεργά και αυθόρμητα στην κοινή δράση, αποδεικνύοντας πως η γνήσια αποδοχή και η έμπρακτη φροντίδα μπορούν να ανοίξουν δρόμους για όλους.

Η συγχαρητήρια επιστολή που απέστειλε το ΕΝ.Ε.Ε.ΓΥ.Λ. στο σχολείο μας επιβεβαιώνει την επιτυχία αυτής της δράσης και ενισχύει τη δέσμευσή μας να συνεχίσουμε να δημιουργούμε ευκαιρίες ουσιαστικής συνεκπαίδευσης και κοινωνικής συμπερίληψης.

Το σχολείο μας συνεχίζει να υπηρετεί το όραμα ενός σχολείου ανοιχτού, ανθρώπινου και δίκαιου για όλα τα παιδιά. Η δράση της 27ης Μαρτίου αποτελεί φάρο και σημείο αναφοράς για την παιδαγωγική πορεία που επιλέγουμε.

Την Τρίτη 26 Μαρτίου 2025, οι μαθητές και οι μαθήτριες του Ομίλου Ρητορικής και Δημιουργικής Γραφής, του τμήματος Γ4, καθώς και του προγράμματος “Λέμε την Αλήθεια στην Εξουσία” του 2ου Γενικού Λυκείου Κιλκίς, συμμετείχαν στο Φεστιβάλ για την Αναπηρία που πραγματοποιήθηκε στο Πανεπιστήμιο Μακεδονίας, υπό την επιστημονική ευθύνη της καθηγήτριας του τμήματος Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής κυρίας  Λευκοθέας Καρτασίδου.

Η επίσκεψη αυτή αποτέλεσε μια πολύτιμη εμπειρία ευαισθητοποίησης, γνώσης και επαφής με σύγχρονες κοινωνικές και εκπαιδευτικές πραγματικότητες. Οι μαθητές παρακολούθησαν κινηματογραφική ταινία αφιερωμένη στο σύνδρομο Down, συμμετείχαν ενεργά σε συζήτηση με καθηγητές του Πανεπιστημίου και εκπροσώπους συλλόγων παιδιών με αναπηρία, ανταλλάσσοντας απόψεις και προβληματισμούς, περιηγήθηκαν στη βιβλιοθήκη του Ιδρύματος και ενημερώθηκαν από στελέχη δημόσιων υπηρεσιών του Πανεπιστημίου Μακεδονίας για τα προγράμματα σπουδών, τις εκπαιδευτικές και επαγγελματικές προοπτικές και τις δυνατότητες ισότιμης πρόσβασης και υποστήριξης όλων των φοιτητών.

Η δράση αυτή εντάσσεται στη διαρκή προσπάθεια του σχολείου μας να παρέχει στους μαθητές του όχι μόνο ακαδημαϊκή παιδεία, αλλά και κοινωνική συνείδηση, ενσυναίσθηση και ετοιμότητα για έναν κόσμο ποικιλόμορφο και δίκαιο.

Η συμμετοχή στο φεστιβάλ δεν ήταν απλώς μια εκπαιδευτική επίσκεψη· ήταν μια συνάντηση με τον Άλλον, μια αναμέτρηση με προκαταλήψεις και στερεότυπα, και μια πρόσκληση για δράση και συμπερίληψη στο παρόν και στο μέλλον.

Τους μαθητές και τις μαθήτριες του σχολείου μας συνόδευσαν οι εκπαιδευτικοί Βλαχοδήμου Ιουλία, Κυριακίδου Παρθένα και Σουλιώτη Αλεξάνδρα.

Την Πέμπτη 8 Μαΐου 2025, αντιπροσωπεία μαθητών και μαθητριών του σχολείου μας με τη συνοδεία των φιλολόγων του σχολείου μας Δήμητρας Καραλή και Παρθένας Κυριακίδου πραγματοποίησε επίσκεψη στη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης , όπου τιμήθηκε για την εξαιρετική της επίδοση στους πρόσφατους αγώνες ρητορικής που διεξήχθησαν στη Βέροια στις 4 Απριλίου 2025.

Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, η διευθύντρια εκπαίδευσης κυρία Φρόση Λαμπρινή, ο σύμβουλος φιλολόγων κύριος Κοσμάς Τουλούμης, καθώς και η προϊσταμένη εκπαιδευτικών θεμάτων κυρία Βογιατζή Χριστοδούλα, εξέφρασαν τα θερμά τους συγχαρητήρια στους μαθητές και τους συνοδούς καθηγητές για την πρωτιά και τις διακρίσεις που πέτυχαν.

Η διάκριση αυτή αναδεικνύει τη σταθερή προσπάθεια και το ήθος των μαθητών μας, καθώς και το υψηλό επίπεδο της παιδαγωγικής υποστήριξης που παρέχεται μέσω του ομίλου ρητορικής και των δράσεων που οργανώνει το σχολείο μας.

Ευχαριστούμε θερμά τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για την αναγνώριση της προσπάθειας και την αμέριστη στήριξή της, η οποία αποτελεί σημαντικό εφόδιο για τη συνέχιση των επιτυχιών μας.

Με ανείπωτη χαρά και υπερηφάνεια, ανακοινώνουμε ότι το σχολείο μας κατέκτησε την πρώτη θέση στους φετινούς Αγώνες Επιχειρηματολογίας, που διεξήχθησαν με τη συμμετοχή σχολείων από τις Διευθύνσεις Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ημαθίας, Κιλκίς, Πέλλας και Πιερίας την Παρασκευή 4 Απριλίου 2025 στο 1^ο ΓΕΛ Βέροιας.

Οι μαθητές και οι μαθήτριές μας, με απαράμιλλο πάθος, ομαδικότητα και ακλόνητο στόχο τη διάκριση, κατάφεραν να ξεχωρίσουν ανάμεσα σε πλήθος συμμετεχόντων και να αναδειχθούν νικητές, αποδεικνύοντας πως η δύναμη του λόγου, όταν συνοδεύεται από ήθος, προσπάθεια και συνέπεια, μπορεί να κατακτήσει κορυφές.

Η ομάδα επιχειρηματολογίας του σχολείου μας αποτελούνταν από τους εξής μαθητές και τις μαθήτριες: Κουρτέσογλου Νικόλαος, Παπαμιχαηλίδου Όλγα, Τσαρίδου Ευγενία, Τουμανίδου Ελένη, Ραφαηλίδου Σοφία, Ραδίτση Αστέριο, Σπυρίδου Ελισάβετ, Καλιντέρη Κωνσταντίνο και Καρασίδου Αναστασία.

Τη συντονιστική ευθύνη της ομάδας ανέλαβε η κα Παρθένα Κυριακίδου, φιλόλογος και υπεύθυνη του Ομίλου Ρητορικής και Δημιουργικής Γραφής του σχολείου μας. Την αποστολή συνόδευσε και η φιλόλογος του σχολείου μας κα Δήμητρα Καραλή. Η προετοιμασία των παιδιών ήταν πολύπλευρη και διαρκής: μέσα από διά ζώσης και διαδικτυακές συναντήσεις, σε κάθε διαθέσιμο χώρο τα μέλη της ομάδας απέδειξαν ότι όταν υπάρχει πίστη και κοινό όραμα, δεν υπάρχουν εμπόδια — μόνο προκλήσεις προς κατάκτηση.

Ένα μεγάλο ευχαριστώ απευθύνουμε στα παιδιά που συνόδευσαν την ομάδα μας ως κοινό, γεμίζοντας τον χώρο με παλμό, ενθουσιασμό και θετική ενέργεια, δίνοντας ώθηση και δύναμη στους συναθλητές τους.

Η νίκη αυτή δεν ανήκει μόνο στους μαθητές μας αλλά και σε όλους όσοι στάθηκαν δίπλα τους:

• Στον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του 2^ου Πειραματικού Λυκείου Κιλκίς, που με θέρμη και πίστη ενίσχυσε την προσπάθεια των παιδιών.
• Στο 15μελές Μαθητικό Συμβούλιο του 2^ου Πειραματικού Λυκείου Κιλκίς, που με ωριμότητα και διακριτικότητα στήριξε κάθε βήμα αυτής της διαδρομής.
• Στους εκπαιδευτικούς, τους επόπτες ποιότητας, τους συμβούλους εκπαίδευσης καθώς και τους διευθυντές εκπαίδευσης των ΔΔΕ  Ημαθίας,  Κιλκίς, Πέλλας και Πιερίας που διοργάνωσαν άψογα τους αγώνες αλλά και  αναγνώρισαν και συνεχάρησαν τα παιδιά για αυτή τους τη διάκριση.

Με αυτήν τη νίκη, η ΔΔΕ Κιλκίς και ειδικότερα το σχολείο μας αναλαμβάνει τη διοργάνωση των Αγώνων Επιχειρηματολογίας της επόμενης χρονιάς, δίνοντας έτσι την υπόσχεση να διατηρήσει και να αναβαθμίσει το υψηλό επίπεδο των αγώνων, ενισχύοντας το πνεύμα διαλόγου και πολιτισμένου λόγου στην εκπαιδευτική κοινότητα.

Συγχαρητήρια σε όλες και όλους!

Η επιτυχία αυτή είναι η αρχή – συνεχίζουμε δυναμικά!

Φέτος, στα πλαίσια της καινοτόμου δράσεως για το μάθημα των Θρησκευτικών, ασχοληθήκαμε με την τροφή στην μυστηριακή ζωή της Εκκλησίας και τη συσχετίσαμε με τις διατροφικές συνήθειες των εφήβων.
Τα βρώσιμα υλικά στοιχεία είναι παρόντα σε όλα τα μυστήρια και τις ακολουθίες της Εκκλησίας – και ένα μεγάλο κομμάτι της ύλης του μαθήματος στην Α’ Λυκείου έχει να κάνει με τη λατρεία. Επιπλέον, οι χριστιανικές γιορτές και οι διάφορες λειτουργικές περίοδοι συσχετίζονται με συγκεκριμένες τροφές ή διατροφή (νηστεία). Πίσω από αυτή τη συνήθεια κρύβεται η ανάγκη και η σοφία αιώνων : η τροφή επιλέγεται με βάση την εποχικότητα, τη διαθεσιμότητα και με γνώμονα τη βιωσιμότητα των νοικοκυριών που ανάλογα με την εποχή και τη γιορτή αξιοποιούν αποθέματα τροφής ή όσα η φύση τους προσφέρει.
Αυτός ήταν και ο κεντρικός άξονας της συζήτησης που έγινε μέσα στην τάξη για το πως η πίστη μας ενσωματώνει την τροφή ως παράγοντα έκφρασής της και το πως μας μαθαίνει να διαχειριζόμαστε όσα η φύση προσφέρει. Παράλληλα, καθώς οι μαθητές βρίσκονται στην ευαίσθητη εφηβική ηλικία που τους ενδιαφέρει η εικόνα τους και τα πρότυπα που τους καθιστούν αποδεκτούς από την ομάδα των συνομηλίκων από τη μια και από την άλλη πρέπει να μάθουν να “ακούν” τις ανάγκες του οργανισμού τους για διατροφή ισορροπημένη και πλούσια σε θρεπτικά συστατικά (καθώς ακόμη το σώμα τους αναπτύσσεται) η συζήτηση περιστράφηκε και γύρω από τη σωστή διατροφή και την αυτοεικόνα.
Συνειδητοποιώντας τη λογική που υπάρχει πίσω από την τροφή στη μυστηριακή γιορτή της Εκκλησίας και εκφράζοντας τους φόβους και τους προβληματισμούς της εφηβικής τους ηλικίας, τα παιδιά αντιμετώπισαν τη βρώσιμη ύλη ως αγαθό που τρέφει το σώμα και το πνεύμα, εκφράζει την ενότητα του σώματος των πιστών ή της παρέας, συζήτησαν για τη διαχείριση της τροφής με βάση την εποχικότητα και την ανάγκη κάθε λειτουργικής περιόδου αλλά και κάθε περιόδου της ζωής του ανθρώπου (διατροφή στην εφηβεία, στην ασθένεια, στην εγκυμοσύνη κτλ. και η πρόνοια της Εκκλησίας για ευαίσθητες ομάδες πιστών), προβληματίστηκαν για θέματα αυτοεκτίμησης και αποδοχής που έχουν να κάνουν με την εικόνα του σώματος (νευρική ανορεξία, παχυσαρκία, υπερφαγία ή ολιγοφαγία λόγω άγχους) και πήραν ιδέες για το πως θα εμπλουτίσουν τη διατροφή τους σε θρεπτικά συστατικά και ποικιλία τροφών σε περιόδους που επιθυμούν να νηστέψουν ή να συμμετάσχουν σε γιορτινές εκδηλώσεις (Χριστούγεννα, Πάσχα).
Μία ακόμη παράμετρος της δράσης ήταν η επαφή των μαθητών με τοπικές θρησκευτικές παραδόσεις μέσα από έθιμα διατροφής που σχετίζονται με αυτές. Έτσι, μιλήσαμε για παραδοσιακές συνταγές των οικογενειών τους αλλά και διαφόρων περιοχών της Ελλάδος και όχι μόνο και με τον τρόπο αυτό τοποθετήθηκαν θετικά απέναντι στην παράδοση κατανοώντας σε μεγάλο βαθμό τους λόγους που τη διαμόρφωσαν (ιστορικοί, γεωγραφικοί, κοινωνικοί κτλ) και έγιναν κοινωνοί της κουλτούρας διατροφής των συμμαθητών τους με διαφορετικές ρίζες (παιδιά από την Αλβανία ή τη Ρωσία κυρίως). Διαπίστωσαν ότι οι παραδόσεις, παρά τις επιμέρους διαφορές τους, έχουν κοινά στοιχεία και ότι είναι εξαιρετικά ενδιαφέρον να προσπαθήσεις να μάθεις τη διαφορετική ιστορία πίσω από τα γιορτινά πιάτα των λαών αλλά και να τα μοιραστείς με τους άλλους σε ένα τραπέζι που, όπως η τράπεζα της Θείας Ευχαριστίας, ενώνει τους ανθρώπους και προάγει την βιωματική έννοια της κοινότητας.
Αν και υπήρχε αρχικά η σκέψη για ένα ερωτηματολόγιο και σχετική αποτίμηση των αποτελεσμάτων του, η ιδέα δεν υλοποιήθηκε αφού το θέμα φάνηκε ότι είναι αρκετά ευαίσθητο καθώς εμπλέκονται ζητήματα προσωπικής πίστης τόσο των μαθητών όσο και των οικογενειών τους. Οπότε η συζήτηση περιορίστηκε στο χώρο της σχολικής τάξης και δυστυχώς δεν μπορεί να αποτυπωθεί σε αυτή την παρουσίαση. Θα μείνουμε απλά στις πληροφορίες που συγκέντρωσαν οι μαθητές και ελπίζουμε ότι αυτά που συζητήσαμε, που μας προβλημάτισαν, που έμαθαν και που ρώτησαν θα τους βοηθήσουν να επαναπροσδιορίσουν τη στάση τους απέναντι στην εκκλησιαστική και εθιμική πρακτική, να τις αντιμετωπίζουν όχι ως φολκλορικά δρώμενα ή τελετές χωρίς νόημα αλλά ως εμπειρίες βίωσης της κοινωνικότητας και της αδελφοσύνης μεταξύ των ανθρώπων. Και να έμαθαν να σέβονται τα αγαθά που απλόχερα μας χαρίζει η φύση και να τα αξιοποιούν όχι μόνο για σκοπούς πνευματικούς αλλά και για μια υγιή και ισορροπημένη διατροφή που θα θωρακίσει την υγεία τους και θα τους βοηθήσει να απομονώσουν λανθασμένα πρότυπα και να αποδεχτούν τον σωματότυπό τους και την ομορφιά που κάθε άνθρωπος κρύβει μέσα του αγκαλιάζοντας τους πάντες με αγάπη.
Μην ξεχνάμε ότι ζητούμενο του μαθήματος των Θρησκευτικών είναι διαχρονικά και το “πάντοτε τὸ ἀγαθὸν διώκετε καὶ εἰς ἀλλήλους καὶ εἰς πάντας”. Και υπάρχουν πολλοί τρόποι επίτευξης αυτού του αγαθού, ακόμη και το μοίρασμα σε ένα τραπέζι.

Μπορείτε να δείτε το ηλεκτρονικό βιβλίο μας πατώντας παρακάτω

ΚΑΙΝΟΤΟΜΟΣ ΔΡΑΣΗ 2025

Για τρίτη χρονιά στο σχολείο μας λειτούργησε ο Όμιλος Τοπικής Ιστορίας σε συνεργασία με τους αντίστοιχους Ομίλους του 2ου Πειραματικού Γυμνασίου Κιλκίς στα πλαίσια της διασχολικής συνεργασίας. Η λειτουργία του Ομίλου εντάσσεται και στα εγκεκριμένα εκπαιδευτικά προγράμματα του Πατριαρχικού Ιδρύματος Πατερικών Μελετών με το οποίο έχουμε για τέταρτη χρονιά συνάψει σύμφωνο συνεργασίας.
Η χρονιά ξεκίνησε με ευχάριστα νέα : το 3ο βραβείο στον 6ο Διεθνή Μαθητικό Διαγωνισμό Οπτικοακουστικής και Ψηφιακής Δημιουργίας “Η ιστορία σου είναι ιστορία της πόλης σου” για την ταινία μας “Η ιστορία του σχολείου μας, ιστορία της πόλης μας”. Ο διαγωνισμός συνδιοργανώνεται από το Τμήμα Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης και Ψηφιακών Μέσων και το Γενικό Συμβούλιο Βιβλιοθηκών του ΥΠΑΙΘΑ, το Τμήμα Αρχειονομίας, Βιβλιοθηκονομίας και Μουσειολογίας του Ιονίου Πανεπιστημίου, το Τμήμα Πολιτισμικής Τεχνολογίας και Επικοινωνίας του Πανεπιστημίου Αιγαίου, τα Γενικά Αρχεία του Κράτους, το Εθνικό Κέντρο Οπτικοακουστικών Μέσων και Επικοινωνίας και την Εθνική Βιβλιοθήκη της Ελλάδος.
Στις 4 Νοεμβρίου στο Ίδρυμα Πολιτισμού “Σταύρος Νιάρχος” ο μαθητής μας Λαζαρίδης Μανώλης, σκηνοθέτης και σεναριογράφος της ταινίας εκπροσώπησε το σχολείο και παρέλαβε το βραβείο.

Τον Νοέμβριο με πολύ χαρά ανταποκριθήκαμε στην πρόταση της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Κιλκίς για προβολή της ταινίας μας για τους πολιούχους του Κιλκίς Πεντεκαίδεκα Μάρτυρες στις αίθουσες των δημοτικών σχολείων της πόλης μας.

Στις 2Ο Δεκεμβρίου για τρίτη συνεχόμενη χρονιά βραβευτήκαμε από τον Δήμο Κιλκίς, αυτή τη φορά για την ταινία “Η ιστορία του σχολείου μας, ιστορία της πόλης μας”.

Τη Δευτέρα 23 Δεκεμβρίου μαζί με τους Ομίλους Τοπικής Ιστορίας του 2ου Πειραματικού Γυμνασίου είπαμε τα παραδοσιακά κάλαντα (Πόντου και Θράκης) στους δρόμους του Κιλκίς, στον Δήμαρχο, τον Σεβασμιότατο Μητροπολίτη μας Βαρθολομαίο, στην Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κιλκίς καθώς και στη Δημοτική Βιβλιοθήκη.

Τον Ιανουάριο κόψαμε την πρωτοχρονιάτικη πίτα μας. Ήταν τόσο νόστιμη που δεν προλάβαμε να βγάλουμε ούτε μία φωτογραφία! Πάντως η τυχερή μαθήτρια έλαβε ως δώρο ένα βιβλίο – ιστορικού περιεχομένου φυσικά!

Τον Φεβρουάριο είχαμε νέα διάκριση για δύο μαθητές του Ομίλου, αυτή τη φορά στον διαγωνισμό “Μικρά Ασία – Πόντος : Ενθυμήματα” όπου και απέσπασαν τα δύο από τα τρία βραβεία!
2ο βραβείο για τον Λαζαρίδη Μανώλη και 3ο βραβείο για την Κιουφεντζόγλου – Κατσαβέλη Ελένη στην κατηγορία του ιστορικού αφηγήματος (ο πρώτος εμπνεόμενος από τον Πόντο και τις αφηγήσεις του παππού του και η δεύτερη με την ιστορία του μικρασιάτη προπαππού της).
Ο διαγωνισμός διοργανώθηκε από τη Γενική Γραμματεία Θρησκευμάτων του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού σε συνεργασία με την Ειδική Επιτροπή Πολιτιστικής Ταυτότητας της Ιεράς Συνόδου της Εκκλησίας της Ελλάδος και την Έδρα Ποντιακών Σπουδών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης.
Το έπαθλο των μαθητών ήταν ένα τριήμερο ταξίδι στην Ημαθία σε μνημεία που σχετίζονται με την ιστορία του Πόντου. Τα παιδιά μας είχαν την ευκαιρία να έρθουν σε επαφή με μαθητές από άλλα σχολεία της χώρας και να απολαύσουν μια εμπειρία αξέχαστη!

Τον Μάρτιο πήραμε μέρος με παρουσίαση εργασίας στο 3ο Πανελλήνιο Μαθητικό Υβριδικό Συνέδριο “Έλα να σου μιλήσω για τον τόπο μου” που διοργανώθηκε από το Πειραματικό Λύκειο του Πανεπιστημίου Πατρών υπό την αιγίδα του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και του Πανεπιστημίου Πατρών. Άλλωστε για τρίτη χρονιά είμαστε ως σχολείο ενταγμένοι στο αντίστοιχο Εθνικό Θεματικό Δίκτυο Πολιτιστικής Εκπαίδευσης.

Η χρονιά έκλεισε με διαγωνισμό ιστορικού κουίζ μαζί με τους μαθητές του Γυμνασίου. Νικήτρια στην κατηγορία των “μεγάλων μαθητών” αναδείχθηκε η μαθήτρια του Α4 Παπαδοπούλου Άννα. Αυτή τη φορά το δώρο δεν ήταν βιβλίο αλλά επιτραπέζιο παιχνίδι στρατηγικής. Η συσκευασία του δώρου ήταν παραπλανητική φυσικά!

Παρακάτω παρατίθενται η εργασία μας για τα Θρησκευτικά Μνημεία στα Βαλκάνια που κάθε χρόνο εμπλουτίζεται με νέο, πρωτότυπο υλικό (φωτογραφίες των ίδιων των μαθητών από τα ταξίδια τους που αξιοποιούνται για τους σκοπούς του Ομίλου) και η εργασία για την ιερά μονή Παναγίας Σουμελά στον Πόντο.

Ιερά Μονή Παναγίας Σουμελά Πόντου

2025_ΔΕΛΤΙΟ_ΤΥΠΟΥ_ΕΚ_ΕΙΔΙΚΩΝ_ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ

ΔΕΛΤΙΟ_ΤΥΠΟΥ_ΓΙΑ_ΕΚ_ΜΟΥΣΙΚΩΝ_ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ_2025

ΟΔΗΓΙΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΥΓΕΙΟΝΟΜΙΚΗΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΔΟΚΙΜΑΣΙΑΣ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΓΙΑ ΤΑ ΤΕΦΑΑ ΕΤΟΥΣ 2025

Αποχαιρετούμε τον όμιλό μας για τη φετινή σχολική χρονιά! Εχθές 15/05/2025 τοποθετήθηκαν όλες οι τελευταίες δημιουργίες μας στις αίθουσες. Του χρόνου και πάλι!. Σύντομα θα αναρτηθεί περίληψη των εργασιών του ομίλου μας.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2025

Ερευνητική προσέγγιση στο μάθημα της Πληροφορικής, από τα τμήματα Β1, Β2, Β3 και Β4 και Παρουσίαση σε διοργάνωση (Σάββατο 29/3/20025), με την εκπ/κό MSc Άννα-Μαρία Παναγιωτίδου

Οι μαθητές παράλληλα με το μάθημα της Πληροφορικής, αφού οι ίδιοι μελετούσαν για τις ψευδείς ειδήσεις, την παραπληροφόρηση, τη ρητορική μίσους, τα κριτήρια λειτουργίας και σκέψης στο Διαδίκτυο, με καταιγισμό ιδεών, συζήτηση και βιωματικές δραστηριότητες, καθόρισαν τα ερευνητικά ερωτήματα, στις ενότητες Διαδίκτυο (Β1), Κοινωνικά Δίκτυα (Β2), Κινητό τηλέφωνο (Β3) και Ψευδή δημοσιεύματα (Β4)

Το ερωτηματολόγιο έλαβε 98 απαντήσεις, από: 5 γονείς, 4 εκπαιδευτικούς και 89 μαθήτριες και μαθητές από την Β και Α λυκείου.

Οι στόχοι βιώσιμης ανάπτυξης που εξυπηρετήθηκαν, είναι:

Η όλη δράση είχε διπλή εφαρμογή της έννοιας του ενεργού συμμετέχοντα:

1. Μαθαίνοντας βιωματικά για… (γνώσεις)
2. Ενεργώντας για την διάδοση αυτό που έμαθα …(δεξιότητες)

Έτσι, οι μαθητές και μαθήτριες, ως ενεργοί και υπεύθυνοι πολίτες, μέσα σε 10+ διδακτικές ώρες και πολλές εθελοντικές ώρες εκτός ωρών μαθημάτων, έκαναν όλα τα παρακάτω αξιόλογα:

1-Παράλληλα με το μάθημα της Πληροφορικής, αφού οι ίδιοι μελετούσαν στο μάθημα για τις ψευδείς ειδήσεις, την παραπληροφόρηση, τη ρητορική μίσους, τα κριτήρια λειτουργίας και σκέψης στο Διαδίκτυο, με καταιγισμό ιδεών και συζήτηση, καθόρισαν τα ερευνητικά ερωτήματα, στις ενότητες Διαδίκτυο (Β1), Κοινωνικά Δίκτυα (Β2), Κινητό τηλέφωνο (Β3) και Ψευδή δημοσιεύματα (Β4)

2- οργάνωση ερωτηματολογίου σε google forms

3-σύνθεση παρουσίασης 105 διαφανειών με συμπεράσματα και μελέτη ενδεικτικών περιπτώσεων

4-Οργάνωση της συνάντησης-παρουσίασης στο σχολείο, ημέρα ΣΑΒΒΑΤΟ 29/3 και ώρα 17:30

5.1-Συντονιστές, παρουσιαστές, τεχνικοί, φωτογράφοι της ημερίδας

5.2-Υπεύθυνοι βιωματικών δραστηριοτήτων με το κοινό

6-Προετοιμασία για τις παρουσιάσεις και την όλη εκδήλωση

7-Φωτοτυπίες τις 3 ιστορίες στα fakes & κουτιά για τις επιλογές ΨΕΥΔΗΣ/ΑΛΗΘΗΣ

8-Δημιουργία προσκλήσεων, αφίσας με χρήση εργαλείων Τεχνητής Νοημοσύνης

9-Καλέσματα (διανομή προσκλήσεων και συλλογή συμμετοχών (google drive))

10-Δημιουργία καρτελών μαθητών-“συνέδρων”

11-Τοποθέτηση καθισμάτων

12-Laptop, ρεύμα, οθόνη προβολής σε ετοιμότητα

13-Κόμβο Υποδοχής

14-Σήμανση (οπτική καθοδήγηση) επισκεπτών στο χώρο

15-Κόμβο Μπουφέ με γεύματα από το σπίτι, καφέ, τσάι, Νερό

16-Διαδικασία σερβιρίσματος με φιλικότητα προς το περιβάλλον: γραφή ονόματος στο ποτήρι, κάδοι διαχωρισμού απορριμάτων

17-Διαδικασία βιωματικής αξιολόγησης από το κοινό

18-Τακτοποίηση του χώρου μετά την συνάντηση, σκούπισμα, μεταφορές

19-Αποτίμηση της όλης δράσης με μία ακόμη βιωματική δραστηριότητα μεταγνωστικής έκφρασης

Στις 28/3/25 πραγματοποιήθηκε η A΄ φάση των αγώνων στίβου των λυκείων στο δημοτικό στάδιο του Κιλκίς, όπου οι μαθητές του σχολείου μας διακρίθηκαν και είχαν σημαντικές επιτυχίες. Συγχαρητήρια!
Διακρίθηκαν οι:
lόλη Σαμοθρακίτη 1η, 1500μ.
Άννα Καρτσόγλου 1η, 200μ.
Σάββας Χνιτίδης 1oς, 800μ.
Ιωσήφ Λουνής 1ος, σφαίρα
Αναστασία Ξοπλίδou 1η, σφύρα
Παναγιώτης Κακαβίτσας 1ος, 1500μ.
Mαγδαληνή Koλιαδήμα 1η, 3000μ.
Χριστίνα Ξοπλίδου 2η, 3000μ.
Άννα Διαμαντοπούλου 2η, 1500μ.
Pαφαέλα Καράμπαγλη 2η, μήκος
Γιώργος Ευθυμίου 2ος, 800μ.
Διανύσης Καρανικόλας 3ος, σφαίρα
Mαρκέλο Καμόλλι 3ος, 1500μ.
Φώτης Φωτιάδης 2ος, 400μ.
Νίκος Ναούμης 2ος, 3000μ.

Σήμερα Τετάρτη αντί για την αυριανή συνάντηση της Πέμπτης, κάναμε mobilo και στολίσαμε το εργαστήριο πληροφορικής, το Α1 και το Α4.

Πώς; Εξαρτήματα από χαλασμένο πορτατίφ, ξυλάκια για αριθμητική νηπιαγωγείου, κομμάτια από χαλασμένα παιδικά παιχνίδια, υπολείμματα πολύχρωμων χαρτιών χειροτεχνίας (ευγενική παραχώρηση από την Ένωση Ποντίων Ν. Κιλκίς “οι Αργοναύτες”), κομματιασμένα χαρτονακια από delivery καφέδων, υπολείμματα από νήματα πλεξιματος, κακής ποιότητας μολύβια, παλιές κορνίζες (συναδελφισσας), και άλλα πολλά, όλα άχρηστα αντικείμενα από τα σπίτια μας. Ιδού:

Αν έχετε και εσείς τέτοια περισσεύματα στο σπίτι, τα καλοδεχόμαστε!

Ακόμη, μετά από έκφραση θαυμασμού για φωτογραφία από τη φωτογραφική ομάδα Κιλκίς, ο δημιουργός της. μας χάρισε αντίγραφο το οποίο κορνιζάραμε στο εργαστήριο πληροφορικής:

ΥΓ: το επόμενο έργο μας σύντομα θα “φυτρώσει” στην είσοδο του σχολείου!