Στο πλαίσιο του μαθήματος της Πληροφορικής στη Β’ τάξη του γενικού λυκείου και των δράσεων ενεργού πολίτη, οι εκπαιδευτικοί Πληροφορικής Άννα-Μαρία Παναγιωτίδου και Νικόλαος Νικολάου του 2ου Πειραματικό ΓεΛ Κιλκίς παράλληλα με τις ενότητες μαθημάτων που αφορούν

• στα Fake News και κριτήρια σκέψης στο διαδίκτυο,
• στα φαινόμενα Ρητορικής Μίσους, έκφρασης προκαταλήψεων, στερεοτύπων, προπαγάνδας, αποκλεισμο
  ύ, εθισμού, εκφοβισμού & εκμετάλλευσης,
• στους κινδύνους της εξαπάτησης, υποκλοπής στοιχείων, αλλά και
• στην επικράτηση της Τεχνητής Νοημοσύνης καθώς
• στις απαιτήσεις προστασίας με αφορμή την συλλογή δεδομένων (Bigdata),

αφόρμισαν τη δράση ενεργού πολίτη που θα ήθελαν οι μαθητές να υλοποιήσουν. Με καταιγισμό ιδεών καταγράφηκαν διάφορες απόψεις και επικράτησε η ιδέα της Κατασκευής τρισδιάστατων αντικειμένων που αφορούν σε στοιχεία της κριτικής σκέψης στο Διαδίκτυο.

Οι μαθητές λοιπόν των τεσσάρων τμημάτων της Β’ λυκείου κατασκεύασαν σε ομάδες περίπου 40 τρισδιάστατα δημιουργήματα με το δικό τους μήνυμα ευαισθητοποίησης για τους κινδύνους και τα κοινωνικά ζητήματα του Διαδικτύου. Παράλληλα, με τη δράση τους αφήνουν και περιβαλλοντικό αποτύπωμα, καθώς συμφωνήθηκε ο αυστηρός κανόνας όλα τα δημιουργήματα να κατασκευαστούν χωρίς να αγοραστούν υλικά, αλλά κάνοντας δημιουργική χρήση άχρηστων υλικών (συσκευασίες, πλαστικά, αλουμίνια, κουτιά, χρώματα, …) που υπάρχουν στο σπίτι των μαθητών μας ή στο σχολείο μας.

Κάθε δημιούργημα συνοδεύεται από μικρή παράγραφο που απαντά στα ερωτήματα:

• Με ποια οπτική θέλετε να παρατηρήσουμε το δημιούργημα;

• Πώς συσχετίζετε τα υλικά που επιλέξατε με το θέμα;

Τα δημιουργήματα εκτέθηκαν παράλληλα με τις παραστάσεις του Ομίλου Θεατρικής Αγωγής του σχολείου μας και την παράσταση “Όλα για την Ειρήνη“, στο φουαγιέ του Συνεδριακού Κέντρου του Δήμου Κιλκίς (ευχαριστούμε θερμά τον αντιδήμαρχο Θεμιστοκλή Κοσμίδη για την παραχώρηση).

Ακολουθούν μερικές φωτογραφίες (σύντομα αναλυτικό άλμπουμ φωτογραφιών)

ΕΞΕ – 50792 – 2026 – Εξεταστικά κέντρα μουσικών μαθημάτων «Μουσική Εκτέλεση και Ερμηνεία» και «Μουσική Αντίληψη- Θεωρία και Αρμονία» έτους 2026.

ΔΕΛΤΙΟ_ΤΥΠΟΥ_ΓΙΑ_ΕΚ_ΜΟΥΣΙΚΩΝ_ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ_2026

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΚΛΗΡΩΣΗΣ 2ο ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓεΛ ΚΙΛΚΙΣ

https://depps.minedu.gov.gr/

Το Τσιγάρο και οι Επιπτώσεις του 2ο Πειραματικό ΓεΛ Κιλκίς

“Αναρτούμε την κατάσταση των υποψηφίων μαθητών και μαθητριών για εισαγωγή στο σχολείο μας με αναφορά στον Μοναδικό Αριθμό Υποβολής της αίτησης. Στις υπόλοιπες στήλες του πίνακα φαίνεται το φύλο και η ένταξη ή όχι στις ειδικές κατηγορίες του 20%. Για οποιαδήποτε ερώτηση παρακαλούμε επικοινωνήστε με το σχολείο στο email σχολείου (mail@2lyk-kilkis.kil.sch.gr) .

https://blogs.sch.gr/2lykkilk/files/2026/04/AITHSEIS-GIA-EISAGOGH-STO-PEIRAMATIKO-GeL-KILKIS-1.pdf

Ο μοναδικός εξαψήφιος κωδικός μαθητή θα αποδοθεί τις επόμενες ήμερες και θα τον δείτε στην αίτηση, αφού συνδεθείτε με τον λογαριασμό taxis στην πλατφόρμα που υποβάλατε την αίτηση.

Υπενθυμίζουμε ότι η δημόσια κλήρωση θα πραγματοποιηθεί την Παρασκευή 24/4/26.

Για λεπτομέρειες παρακολουθείτε την αίτηση στην πλατφόρμα, την ιστοσελίδα της https://depps.minedu.gov.gr/ και την ιστοσελίδα του σχολείου”

Επιβεβαιώνουμε ότι τα ετεροθαλή αδέλφια εμπίπτουν στην κατηγορία “Ύπαρξη αδελφού”

Σχετικά με την λειτουργικότητα που μόλις προστέθηκε στην πλατφόρμα:
Για παράδειγμα, στη στήλη Ύπαρξη δίδυμου το ΝΑΙ(ΟΧΙ) σημαίνει ότι ο γονέας έχει αιτηθεί την ένταξη του παιδιού στα δίδυμα (είναι το ΝΑΙ εκτός παρένθεσης), ενώ το σχολείο το έχει απορρίψει (είναι το ΟΧΙ εντός παρένθεσης.
Το ίδιο ισχύει και για τις υπόλοιπες ειδικές κατηγορίες.

Στις 24 Μαρτίου, ημέρα Τετάρτη, μετά την ολοκλήρωση των επετειακών εκδηλώσεων για την θρησκευτική και εθνική γιορτή, πραγματοποιήθηκε στο 1ο ΕΠΑ.Λ. Κιλκίς Ημερίδα με τίτλο «Οι γραπτές πηγές μιλούν…» που συνδιοργάνωσαν η Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Κιλκίς και το 2ο Πειραματικό Λύκειο Κιλκίς με θεωρητικές εισηγήσεις καθηγητών της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης και την αντίστοιχη εκπόνηση εργαστηρίων από τους ίδιους μαζί με τους συμμετέχοντες εκπαιδευτικούς στο πλαίσιο του πειραματισμού και της πιλοτικής εφαρμογής εκπαιδευτικών Καινοτομιών των Πρότυπων και Πειραματικών Σχολείων.

Η εκδήλωση ήταν μια καινοτόμα προσέγγιση της φιλολόγου Αικατερίνης Γεωργιάδου του 2^ου Πειραματικού ΓεΛ Κιλκίς και απευθυνόταν σε Φιλολόγους καθώς και σε διδάσκοντες του διδακτικού αντικειμένου της Ιστορίας. Πιο συγκεκριμένα, την υποδοχή και ταξιθέτηση επιμελήθηκαν η Αικατερίνη Γεωργιάδου και η Σοφία Πεγκλίδου, Φιλόλογος επίσης του 2ου Πειραματικού Λυκείου Κιλκίς. Ακολούθησαν οι χαιρετισμοί πρώτα από την Διευθύντρια Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κιλκίς, Λαμπρινή Φρόση και έπειτα από την Διευθύντρια του 2ου Πειραματικού Λυκείου Κικλίς, Αικατερίνη Ρώσσιου. Στη συνέχεια, αναπτύχθηκαν οι επιστημονικές εισηγήσεις των προσκεκλημένων ακαδημαϊκών, Κυριάκου Χατζηκυριακίδη και Αναστασίου Δελέογλου, καθώς και του Συμβούλου Φιλολόγων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κιλκίς, Κοσμά Τουλούμη, οι οποίες και αφορούσαν στο πρώτο μέρος της Ημερίδας.

Ο πρώτος εισηγητής, Αναστάσιος Δελέογλου, διδάσκων στο Τμήμα Ανθρωπιστικών Σπουδών του ΔΠΘ, ερμήνευσε τον όρο «πηγές της Ιστορίας», όπως αυτές ορίζονται από το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών, προσδιορίζοντάς τες γενικότερα ως το οτιδήποτε θα ήταν δυνατό να μας δώσει πληροφορίες για το παρελθόν. Ερμηνεύοντας, ωστόσο, την απόσταση, χρονική και πολιτισμική, η οποία μας χωρίζει από την εποχή που εξετάζουμε, διευκόλυνε εξ αρχής τους συμμετέχοντες να επισημάνουν τη δυσκολία που ενέχει ο προσδιορισμός του υλικού το οποίο θεωρείται «ιστορική πηγή». Επιπλέον, όπως τόνισε, είναι βέβαιο ότι οι πληροφορίες που έχουν φθάσει μέχρι τις ημέρες μας για οποιαδήποτε εποχή είναι περιορισμένες, αποσπασματικές και εν μέρει φορτισμένες από την παρέμβαση των ανθρώπων που συνετέλεσαν εκούσια ή ακούσια στη διατήρησή τους. Με αφορμή τα δικά του ερευνητικά και επιστημονικά ενδιαφέροντα και μελέτες που αφορούν στο ιστορικό έργο του Ιωάννη Κίνναμου, Βυζαντινού ιστορικού αριστοκρατικής καταγωγής και βασιλικού γραμματικού του αυτοκράτορα Μανουήλ Α΄ του Κομνηνού, ερμήνευσε πολλούς μελετητές της Ιστορίας, οι οποίοι προσδιορίζουν την έννοια της ιστορικής πηγής χρησιμοποιώντας τον όρο τεκμήριο, όρος ο οποίος, όμως, προϋποθέτει τη διαδικασία της κριτικής προσέγγισής της. Το τεκμήριο υφίσταται ύστερα από αναζήτηση και επιλογή. Είναι αναγκαίο, λοιπόν, να προσδιοριστεί από τον μελετητή τι θεωρεί κάθε φορά ως τεκμήριο και τι απορρίπτει από το ανεπεξέργαστο σύνολο των πληροφοριών που διαθέτει. Συνεπώς, η διδασκαλία του μαθήματος της Ιστορίας, για τον συγκεκριμένο διδάσκοντα δεν αποκλείει την αφήγηση, δεν μπορεί όμως να περιορίζεται μόνο σε αυτήν. Απαραίτητο, για τον κύριο Αναστάσιο Δελέογλου, είναι να εφαρμόζονται και άλλες διδακτικές μέθοδοι, όπως ο κατευθυνόμενος διάλογος, η διερεύνηση και η ομαδοσυνεργατική μάθηση κατά την διδασκαλία και εκπόνηση των γραπτών πηγών.

Ο δεύτερος εισηγητής, Κυριάκος Χατζηκυριακίδης, Επίκουρος καθηγητής του Τμήματος Ιστορίας και Αρχαιολογίας του ΑΠΘ, αναφέρθηκε στις ιστορικές πηγές, οι οποίες, όπως ανέφερε, αποτελούν το θεμέλιο της ιστορικής γνώσης, καθώς μέσω αυτών οι ιστορικοί προσεγγίζουν και ερμηνεύουν τα γεγονότα του παρελθόντος. Τις επιμέρισε, ως γνωστόν, σε πρωτογενείς, όπως έγγραφα, επιστολές, μαρτυρίες και αντικείμενα της εποχής, και σε δευτερογενείς, δηλαδή έργα που βασίζονται στην ανάλυση των πρωτογενών πηγών. Ο κύριος Χατζηκυριακίδης εστίασε στο ρόλο τους, τον οποίο και χαρακτήρισε καθοριστικό, διότι προσφέρουν άμεση ή έμμεση πληροφόρηση για τα ιστορικά γεγονότα, τα πρόσωπα και τις συνθήκες κάθε εποχής. Μέσα από την κριτική εξέταση των πηγών, διατύπωσε, ότι οι ιστορικοί μπορούν να διαπιστώσουν την αξιοπιστία, την αντικειμενικότητα και τις προθέσεις του δημιουργού τους. Έτσι αποφεύγονται οι παρανοήσεις και οι στρεβλώσεις της ιστορικής αλήθειας. Παράλληλα, φώτισε το γεγονός ότι οι ιστορικές πηγές συμβάλλουν στην κατανόηση της πολυπλοκότητας του παρελθόντος, καθώς συχνά παρουσιάζουν διαφορετικές οπτικές για το ίδιο γεγονός. Η σύγκριση και η σύνθεσή τους, κατέληξε, ότι οδηγεί σε πιο ολοκληρωμένες και τεκμηριωμένες ερμηνείες. Επηρεασμένος, μάλιστα, από το ερευνητικά και διδακτικά του ενδιαφέροντα αναφορικά με την οικονομική και την κοινωνική ιστορία του Ελληνισμού της Ανατολής και της Κύπρου περί τα τέλη του 19ου και των αρχών του 20ου αώνα, την Ελληνική Διασπορά, την Ελληνική Επανάσταση, την προσφυγική εγκατάσταση και την συλλογική οργάνωση των Ελλήνων του Πόντου στην Ελλάδα μετά το 1922, συνέδεσε πολλές πληροφορίες και τεκμήρια με την Τοπική Ιστορία του Κιλκίς. Ο τρίτος εισηγητής, Κοσμάς Τουλούμης, Σύμβουλος των Φιλολόγων της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κιλκίς και διδάκτορας της Προϊστορικής Αρχαιολογίας του ΑΠΘ, δεν παρέλειψε, μεταξύ άλλων, να υπεραμυνθεί των νέων και καινοτόμων Αναλυτικών Προγραμμάτων, τονίζοντας την διαδραστικότητα του διδακτικού αντικειμένου της Ιστορίας.

Αμέσως μετά την ολοκλήρωση του πρώτου και θεωρητικού μέρους, ακολούθησε ημίωρη παύση με καφέ και χαλαρή συζήτηση, ενώ ακολούθησαν τα 45λεπτα εργαστήρια με τους δυο προσκεκλημένους, στα οποία συμμετείχαν οι παριστάμενοι εκπαιδευτικοί της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κιλκίς.

Η Ημερίδα ολοκληρώθηκε με επιτυχία κατά την προγραμματισμένη ώρα, ενώ η κυρία Σοφία Πεγκλίδου δεν παρέλειψε να ευχαριστήσει τον Διευθυντή του 1ου ΕΠΑ.Λ, Γεώργιο Ξενέλη και τους Υποδιευθυντές της εν λόγω σχολικής μονάδας, Γρηγόρη Κυριακού και Αντώνη Πουλιόπουλο καθώς και τον μαθητή της Β Τάξης, Γκουτικασβίλι Γκιόργκι, για την τεχνική υποστήριξη. Τέλος, ιδιαίτερη αναφορά έγινε στον Διευθυντή του 3ου Γυμνασίου Κιλκίς, Ιωάννη Λιναρδάκη, για την ευγενική προσφορά του, για τα ροφήματα και τα κεράσματα καθ’ όλη την διάρκεια της Ημερίδας.

Ο όμιλος φίλων Θουκυδίδη (υπεύθυνη εκπαιδευτικός η φιλόλογος κ.Αικατερίνη Γεωργιάδου), επισκέφτηκε την Αθήνα και πραγματοποίησε μία σειρά από προγραμματισμένες συναντήσεις και δραστηριότητες σε  σημεία ενδιαφέροντος:

• Επίσκεψη στην Επιτροπή Ποντιακών Μελετών
• Μουσείο Ποντιακού Ελληνισμού, Αγνώστων Μαρτύρων
• Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού για συνάντηση με την Υπουργό Παιδείας
• Εθνικό Ιστορικό Μουσείο (Μέγαρο Παλαιάς Βουλής)
• Ινστιτούτο Διεθνών Σχέσεων για συνάντηση με τον  Διευθυντή-Καθηγητή Διεθνών και Ευρωπαϊκών Σπουδών του Παντείου Παν/μίου
• Μουσείο της Ακρόπολης
• Βουλή των Ελλήνων

Το πρόγραμμα περιελάμβανε επίσης και παρακολούθηση της θεατρικής παράσταση «Η Φάλαινα» (The Whale) του Σάμιουελ Ντ. Χάντερ, σε σκηνοθεσία και πρωταγωνιστική ερμηνεία του Πυγμαλίωνα Δαδακαρίδη.

Βίντεο  αναφοράς της δραστηριότητας, βρίσκεται ΕΔΩ

Προς ενημέρωση υποψηφίων

Σας γνωρίζουμε ότι αναρτήθηκε στο διαδίκτυο στην ιστοσελίδα της Ελληνικής Αστυνομίας:
www.hellenicpolice.gr η προκήρυξη διαγωνισμού για την εισαγωγή ιδιωτών στις σχολές
Αξιωματικών και Αστυφυλάκων κατά το ακαδημαϊκό έτος 2026-2027 με το σύστημα των
Πανελλαδικών Εξετάσεων του ΥΠΑΙΘΑ. Οι υποψήφιοι θα πρέπει να ενημερωθούν από το διαδίκτυο
σχετικά με τα δικαιολογητικά και τις ημερομηνίες υποβολής τους.
Οι υποψήφιοι/ες υποχρεούνται να υποβάλουν ηλεκτρονικά (οριστικοποιήσουν), μέσω
της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (ΕΨΠ-gov.gr), αίτηση συμμετοχής στο
διαγωνισμό εισαγωγής ιδιωτών στις Σχολές Αξιωματικών και Αστυφυλάκων με το σύστημα των
γενικών πανελλαδικών εξετάσεων από τη Δευτέρα 16-03-2026 μέχρι την Κυριακή 29-03-2026.
Μετά την οριστικοποίηση της αίτησης συμμετοχής, ο/η υποψήφιος/α υποχρεούται να προσέλθει,
το αργότερο την επομένη της λήξης της προθεσμίας υποβολής αιτήσεων, στο Αστυνομικό Τμήμα ή
Σταθμό του τόπου κατοικίας ή διαμονής που έχει δηλώσει στην αίτησή του/ης, προκειμένου να
υποβληθεί σε αναστημομέτρηση, φέροντας μαζί του αντίγραφο της υποβληθείσας αίτησης
συμμετοχής προς επίδειξη στον αρμόδιο αστυνομικό υπάλληλο.
Για περισσότερες πληροφορίες οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να απευθύνονται στα κατά
τόπους Αστυνομικά Τμήματα, στις κατά τόπους Διευθύνσεις Αστυνομίας και στην Ιστοσελίδα
της Ελληνικής Αστυνομίας www.hellenicpolice.gr και www.astynomia.gr.

Διευκρινίζεται ότι, όσοι επιθυμούν να είναι υποψήφιοι για τις Αστυνομικές Σχολές,
πρέπει υποχρεωτικά να ακολουθήσουν τις διαδικασίες της προκήρυξης του Υπουργείου Προστασίας του Πολίτη, ανεξάρτητα αν είχαν ή όχι δηλώσει προτίμηση για τις Αστυνομικές Σχολές με την Αίτηση – Δήλωση, την οποία είχαν καταθέσει στο Λύκειο τους.

Προς ενημέρωση υποψηφίων

Σας γνωρίζουμε ότι αναρτήθηκε στο διαδίκτυο στην ιστοσελίδα του ΥΝΑΝΠ: www.ynanp.gr η εγκύκλιος
προκήρυξης διαγωνισμού εισαγωγής σπουδαστών/στριών στις Ακαδημίες Εμπορικού Ναυτικού ακαδημαϊκού έτους 2026-2027. Οι υποψήφιοι θα πρέπει να ενημερωθούν από το διαδίκτυο σχετικά με τα δικαιολογητικά και τις ημερομηνίες υποβολής τους.
Η υποβολή των αιτήσεων ξεκίνησε από 10-03-2026. Όλοι οι υποψήφιοι από την 10-03-2026 πρέπει να υποβάλλουν αίτηση, ηλεκτρονικά ακολουθώντας τις σχετικές οδηγίες του Παραρτήματος Ε΄ της Προκήρυξης Διαγωνισμού. Μετά την ολοκλήρωση της υποβολής της ηλεκτρονικής αίτησης οφείλουν να υποβάλλουν σε οποιαδήποτε ΑΕΝ (Παράρτημα Γ΄) κανονικά και πλήρη τα δικαιολογητικά τους, προκειμένου να γίνει αποδεκτή η αίτησή τους.
Η προθεσμία υποβολής των δικαιολογητικών (που θα συνοδεύονται από το αποδεικτικό της αίτησης που υπέβαλαν ηλεκτρονικά στο ΥΝΑΝΠ), λήγει στις 06-04-2026 ημέρα Δευτέρα.

Για περισσότερες πληροφορίες οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να απευθύνονται στα τηλέφωνα που
αναγράφονται στη σχετική προκήρυξη. Η σχετική ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ

Διευκρινίζεται ότι, όσοι επιθυμούν να είναι υποψήφιοι για τις Ακαδημίες Εμπορικού Ναυτικού, πρέπει
υποχρεωτικά να ακολουθήσουν τις διαδικασίες της προκήρυξης του Υπουργείου Ναυτιλίας και Νησιωτικής

Πολιτικής, ανεξάρτητα αν είχαν ή όχι δηλώσει προτίμηση για τις Ακαδημίες Εμπορικού Ναυτικού με την Αίτηση – Δήλωση, την οποία είχαν καταθέσει στο Λύκειο τους.

Την Πέμπτη 12 Μαρτίου 2026 ξεκινά η υποβολή ηλεκτρονικών αιτήσεων για εισαγωγή στα Πειραματικά Σχολεία.

Η υποβολή των αιτήσεων γίνεται σε ειδική ψηφιακή πλατφόρμα του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και είναι προσβάσιμη μέσω του συνδέσμου:

https://www.gov.gr/ipiresies/ekpaideuse/eggraphe-se-skholeio/ps-peis-es

Η πλατφόρμα θα παραμείνει ανοιχτή για την υποβολή των αιτήσεων έως και την Πέμπτη 26 Μαρτίου 2026 και ώρα 13:00.

Στον παραπάνω σύνδεσμο είναι αναρτημένες αναλυτικές οδηγίες για τη διαδικασία υποβολής των αιτήσεων καθώς και όλες οι απαραίτητες πληροφορίες και το νομικό πλαίσιο που αφορούν στις διαδικασίες εισαγωγής στα Πειραματικά Σχολεία.

H είσοδος στην Υπηρεσία γίνεται με τους κωδικούς TAXISNET του γονέα ή κηδεμόνα ή άλλου προσώπου που έχει την επιμέλεια των μαθητών/τριών και υποβάλει την αίτηση.

Η ημερομηνία διεξαγωγής της δημόσιας κλήρωσης για εισαγωγή στα Πειραματικά Σχολεία και της απόδοσης του τυχαίου Αριθμού Προτεραιότητας, για τη ρύθμιση των ισοβαθμιών στα Πειραματικά Σχολεία, είναι η Παρασκευή 24 Απριλίου 2026.

Μετά την πρόσφατη εβδομαδιαία φιλοξενία του Δημόσιου Κολεγίου Zinca του Pitesti Ρουμανίας στο 2^ο Πειραματικό ΓεΛ Κιλκίς, οι μαθητές και εκπαιδευτικοί εντυπωσιάστηκαν από την τεχνική της χρήσης άχρηστων υλικών για δημιουργήματα που παρατήρησαν στο σχολείο μας, από δημιουργίες παλαιότερου ομίλου με τίτλο “Εξωραϊσμός του σχολείου με εμάς” (2024-2025, αναρτήσεις εδώ, εδώ και εδώ), καθώς και από τους αναμνηστικούς πίνακες-κολάζ της επίσκεψής τους που κατασκευάσαμε και αναρτήσαμε στο σχολείο μας, χρησιμοποιώντας χαρτοσακούλες και συσκευασίες από τα δώρα  τους και κομμάτια από τις εργασίες τους στο σχολείο μας.

Έτσι σήμερα, μερικές ημέρες μετά την κοινοποίηση φωτογραφιών μας και της έκθεσης που συντάξαμε, μας έστειλαν μια ευχάριστη έκπληξη: Θέλησαν να αρχίσουν να χρησιμοποιούν στο σχολείο τους την ίδια μέθοδο: δημιουργήματα αναμνήσεων ή/και μαθημάτων με χρήση άχρηστων υλικών.

Μας έστειλαν και φωτογραφίες από το δημιούργημά τους!

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ: https://blogs.sch.gr/2lykkilk/files/2026/02/EKTHESH-1.pdf

ENGLISH REPORT: https://blogs.sch.gr/2lykkilk/files/2026/02/REPORT-2.docx

Πρόγραμμα από Δευτέρα 16 Φεβρουαρίου 2026:

Από 16 Φεβρουαρίου 2026

Από 9 Φεβρουαρίου 2026

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΓΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΙΕΡΟΣΠΟΥΔΑΣΤΩΝ 26-27