Ο όμιλος φίλων Θουκυδίδη (υπεύθυνη εκπαιδευτικός η φιλόλογος κ.Αικατερίνη Γεωργιάδου), επισκέφτηκε την Αθήνα και πραγματοποίησε μία σειρά από προγραμματισμένες συναντήσεις και δραστηριότητες σε  σημεία ενδιαφέροντος:

• Επίσκεψη στην Επιτροπή Ποντιακών Μελετών
• Μουσείο Ποντιακού Ελληνισμού, Αγνώστων Μαρτύρων
• Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού για συνάντηση με την Υπουργό Παιδείας
• Εθνικό Ιστορικό Μουσείο (Μέγαρο Παλαιάς Βουλής)
• Ινστιτούτο Διεθνών Σχέσεων για συνάντηση με τον  Διευθυντή-Καθηγητή Διεθνών και Ευρωπαϊκών Σπουδών του Παντείου Παν/μίου
• Μουσείο της Ακρόπολης
• Βουλή των Ελλήνων

Το πρόγραμμα περιελάμβανε επίσης και παρακολούθηση της θεατρικής παράσταση «Η Φάλαινα» (The Whale) του Σάμιουελ Ντ. Χάντερ, σε σκηνοθεσία και πρωταγωνιστική ερμηνεία του Πυγμαλίωνα Δαδακαρίδη.

Βίντεο  αναφοράς της δραστηριότητας, βρίσκεται ΕΔΩ

Προς ενημέρωση υποψηφίων

Σας γνωρίζουμε ότι αναρτήθηκε στο διαδίκτυο στην ιστοσελίδα της Ελληνικής Αστυνομίας:
www.hellenicpolice.gr η προκήρυξη διαγωνισμού για την εισαγωγή ιδιωτών στις σχολές
Αξιωματικών και Αστυφυλάκων κατά το ακαδημαϊκό έτος 2026-2027 με το σύστημα των
Πανελλαδικών Εξετάσεων του ΥΠΑΙΘΑ. Οι υποψήφιοι θα πρέπει να ενημερωθούν από το διαδίκτυο
σχετικά με τα δικαιολογητικά και τις ημερομηνίες υποβολής τους.
Οι υποψήφιοι/ες υποχρεούνται να υποβάλουν ηλεκτρονικά (οριστικοποιήσουν), μέσω
της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (ΕΨΠ-gov.gr), αίτηση συμμετοχής στο
διαγωνισμό εισαγωγής ιδιωτών στις Σχολές Αξιωματικών και Αστυφυλάκων με το σύστημα των
γενικών πανελλαδικών εξετάσεων από τη Δευτέρα 16-03-2026 μέχρι την Κυριακή 29-03-2026.
Μετά την οριστικοποίηση της αίτησης συμμετοχής, ο/η υποψήφιος/α υποχρεούται να προσέλθει,
το αργότερο την επομένη της λήξης της προθεσμίας υποβολής αιτήσεων, στο Αστυνομικό Τμήμα ή
Σταθμό του τόπου κατοικίας ή διαμονής που έχει δηλώσει στην αίτησή του/ης, προκειμένου να
υποβληθεί σε αναστημομέτρηση, φέροντας μαζί του αντίγραφο της υποβληθείσας αίτησης
συμμετοχής προς επίδειξη στον αρμόδιο αστυνομικό υπάλληλο.
Για περισσότερες πληροφορίες οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να απευθύνονται στα κατά
τόπους Αστυνομικά Τμήματα, στις κατά τόπους Διευθύνσεις Αστυνομίας και στην Ιστοσελίδα
της Ελληνικής Αστυνομίας www.hellenicpolice.gr και www.astynomia.gr.

Διευκρινίζεται ότι, όσοι επιθυμούν να είναι υποψήφιοι για τις Αστυνομικές Σχολές,
πρέπει υποχρεωτικά να ακολουθήσουν τις διαδικασίες της προκήρυξης του Υπουργείου Προστασίας του Πολίτη, ανεξάρτητα αν είχαν ή όχι δηλώσει προτίμηση για τις Αστυνομικές Σχολές με την Αίτηση – Δήλωση, την οποία είχαν καταθέσει στο Λύκειο τους.

Λήψη αρχείου

Προς ενημέρωση υποψηφίων

Σας γνωρίζουμε ότι αναρτήθηκε στο διαδίκτυο στην ιστοσελίδα του ΥΝΑΝΠ: www.ynanp.gr η εγκύκλιος
προκήρυξης διαγωνισμού εισαγωγής σπουδαστών/στριών στις Ακαδημίες Εμπορικού Ναυτικού ακαδημαϊκού έτους 2026-2027. Οι υποψήφιοι θα πρέπει να ενημερωθούν από το διαδίκτυο σχετικά με τα δικαιολογητικά και τις ημερομηνίες υποβολής τους.
Η υποβολή των αιτήσεων ξεκίνησε από 10-03-2026. Όλοι οι υποψήφιοι από την 10-03-2026 πρέπει να υποβάλλουν αίτηση, ηλεκτρονικά ακολουθώντας τις σχετικές οδηγίες του Παραρτήματος Ε΄ της Προκήρυξης Διαγωνισμού. Μετά την ολοκλήρωση της υποβολής της ηλεκτρονικής αίτησης οφείλουν να υποβάλλουν σε οποιαδήποτε ΑΕΝ (Παράρτημα Γ΄) κανονικά και πλήρη τα δικαιολογητικά τους, προκειμένου να γίνει αποδεκτή η αίτησή τους.
Η προθεσμία υποβολής των δικαιολογητικών (που θα συνοδεύονται από το αποδεικτικό της αίτησης που υπέβαλαν ηλεκτρονικά στο ΥΝΑΝΠ), λήγει στις 06-04-2026 ημέρα Δευτέρα.

Για περισσότερες πληροφορίες οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να απευθύνονται στα τηλέφωνα που
αναγράφονται στη σχετική προκήρυξη. Η σχετική ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ

Διευκρινίζεται ότι, όσοι επιθυμούν να είναι υποψήφιοι για τις Ακαδημίες Εμπορικού Ναυτικού, πρέπει
υποχρεωτικά να ακολουθήσουν τις διαδικασίες της προκήρυξης του Υπουργείου Ναυτιλίας και Νησιωτικής

Πολιτικής, ανεξάρτητα αν είχαν ή όχι δηλώσει προτίμηση για τις Ακαδημίες Εμπορικού Ναυτικού με την Αίτηση – Δήλωση, την οποία είχαν καταθέσει στο Λύκειο τους.

Λήψη αρχείου

Την Πέμπτη 12 Μαρτίου 2026 ξεκινά η υποβολή ηλεκτρονικών αιτήσεων για εισαγωγή στα Πειραματικά Σχολεία.

Η υποβολή των αιτήσεων γίνεται σε ειδική ψηφιακή πλατφόρμα του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού και είναι προσβάσιμη μέσω του συνδέσμου:

https://www.gov.gr/ipiresies/ekpaideuse/eggraphe-se-skholeio/ps-peis-es

Η πλατφόρμα θα παραμείνει ανοιχτή για την υποβολή των αιτήσεων έως και την Πέμπτη 26 Μαρτίου 2026 και ώρα 13:00.

Στον παραπάνω σύνδεσμο είναι αναρτημένες αναλυτικές οδηγίες για τη διαδικασία υποβολής των αιτήσεων καθώς και όλες οι απαραίτητες πληροφορίες και το νομικό πλαίσιο που αφορούν στις διαδικασίες εισαγωγής στα Πειραματικά Σχολεία.

H είσοδος στην Υπηρεσία γίνεται με τους κωδικούς TAXISNET του γονέα ή κηδεμόνα ή άλλου προσώπου που έχει την επιμέλεια των μαθητών/τριών και υποβάλει την αίτηση.

Η ημερομηνία διεξαγωγής της δημόσιας κλήρωσης για εισαγωγή στα Πειραματικά Σχολεία και της απόδοσης του τυχαίου Αριθμού Προτεραιότητας, για τη ρύθμιση των ισοβαθμιών στα Πειραματικά Σχολεία, είναι η Παρασκευή 24 Απριλίου 2026.

Λήψη αρχείου

Μετά την πρόσφατη εβδομαδιαία φιλοξενία του Δημόσιου Κολεγίου Zinca του Pitesti Ρουμανίας στο 2^ο Πειραματικό ΓεΛ Κιλκίς, οι μαθητές και εκπαιδευτικοί εντυπωσιάστηκαν από την τεχνική της χρήσης άχρηστων υλικών για δημιουργήματα που παρατήρησαν στο σχολείο μας, από δημιουργίες παλαιότερου ομίλου με τίτλο “Εξωραϊσμός του σχολείου με εμάς” (2024-2025, αναρτήσεις εδώ, εδώ και εδώ), καθώς και από τους αναμνηστικούς πίνακες-κολάζ της επίσκεψής τους που κατασκευάσαμε και αναρτήσαμε στο σχολείο μας, χρησιμοποιώντας χαρτοσακούλες και συσκευασίες από τα δώρα  τους και κομμάτια από τις εργασίες τους στο σχολείο μας.

Έτσι σήμερα, μερικές ημέρες μετά την κοινοποίηση φωτογραφιών μας και της έκθεσης που συντάξαμε, μας έστειλαν μια ευχάριστη έκπληξη: Θέλησαν να αρχίσουν να χρησιμοποιούν στο σχολείο τους την ίδια μέθοδο: δημιουργήματα αναμνήσεων ή/και μαθημάτων με χρήση άχρηστων υλικών.

Μας έστειλαν και φωτογραφίες από το δημιούργημά τους!

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ: https://blogs.sch.gr/2lykkilk/files/2026/02/EKTHESH-1.pdf

ENGLISH REPORT: https://blogs.sch.gr/2lykkilk/files/2026/02/REPORT-2.docx

Πρόγραμμα από Δευτέρα 16 Φεβρουαρίου 2026:

Από 16 Φεβρουαρίου 2026

Από 9 Φεβρουαρίου 2026

ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΓΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΙΕΡΟΣΠΟΥΔΑΣΤΩΝ 26-27

Για μαθητές γεννημένους 2008 και 2009.

Λήψη αρχείου

24-12-25 Συντελεστές βαρύτητας των πανελλαδικά εξεταζόμενων μαθημάτων ΓΕΛ, των ειδικών μαθημάτων, μουσικών μαθημάτων και πρακτικών δοκιμασιών για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις 2026 και εφεξής

Από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού ανακοινώνεται ότι υπεγράφη και αποστέλλεται προς δημοσίευση στο Εθνικό Τυπογραφείο η Φ.253.1/168266/Α5/24-12-2025 Υπουργική Απόφαση, στην οποία έχουν συγκεντρωθεί οι Συντελεστές Βαρύτητας των πανελλαδικά εξεταζόμενων μαθημάτων ΓΕΛ, των ειδικών μαθημάτων, των μουσικών μαθημάτων και των πρακτικών δοκιμασιών, για εισαγωγή στα Α.Ε.Ι., στις Α.Ε.Α., στις σχολές των Α.Σ.Ε.Ι. και Α.Σ.Σ.Υ., στη Σ.Σ.Α.Σ., στις σχολές της Αστυνομικής και Πυροσβεστικής Ακαδημίας, στις Α.Ε.Ν., στις σχολές Δοκίμων Σημαιοφόρων Λιμενικού Σώματος και Λιμενοφυλάκων, καθώς και στις Α.Σ.Τ.Ε. του Υπουργείου Τουρισμού, για το ακαδημαϊκό έτος 2026-2027 και εφεξής.

Για να δείτε την απόφαση πατήστε εδώ

Κανονισμός 2ου Πειραματικού ΓεΛ Κιλκίς 2025_2026

Οδηγός_ Μαθητή_Ψηφιακό_Φροντιστήριο

user_guide_Live_Streaming_2025_v1_0

Πρόγραμμα Ψ_Φ 2025_2026

ΕΞΕ – 115031 – 2025 – Έναρξη λειτουργίας του Ψηφιακού Φροντιστηρίου για το σχολικό έτος 2025_2026

Ο Αγιασμός του σχολείου θα γίνει στις 8:30 της Πέμπτης 11 Σεπτεμβρίου.

Οι μαθητές και μαθήτριες της Α΄ Λυκείου  να προσέλθουν με τις σχολικές  τους τσάντες για να παραλάβουν τα βιβλία τους.

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΚΔΡΟΜΗ ΣΤΗΝ Κ. ΙΤΑΛΙΑ

Εκπαιδευτική εκδρομή του 2^ου Πειραματικού Λυκείου Κιλκίς και 1^ου Γενικού  Λυκείου Κιλκίς στην Κάτω Ιταλία

Μια αξέχαστη εμπειρία βίωσαν οι μαθητές του 2ου Πειραματικού λυκείου και του 1^ου Γενικού λυκείου, πραγματοποιώντας εκπαιδευτική εκδρομή στα ελληνόφωνα χωριά της Κ. Ιταλίας από τις 6 έως τις 11 Απριλίου.

Μια ενδιαφέρουσα εκπαιδευτική διαδρομή στο πλαίσιο των ομίλων καινοτομίας και δημιουργικότητας του 2^ου Πειραματικού Λυκείου Κιλκίς και του 1^ου Γενικού Λυκείου Κιλκίς με θέμα : «Magna Grecia, η διαχρονική πολιτισμική παρουσία των Ελλήνων στην  Κάτω Ιταλία και τη Σικελία» έφτασε στο τέλος της, προσφέροντας στους/τις  μαθητές/τριες την μοναδική ευκαιρία να βγουν από τη σχολική αίθουσα και να βιώσουν όσα διδάχτηκαν σε θεωρητικό πλαίσιο στη διάρκεια των συναντήσεών τους.

Με αφορμή την  ερευνητική εργασία στο πλαίσιο της οποίας μελετήθηκε και παρουσιάστηκε η ιστορία της ελληνικής παρουσίας στην Κάτω Ιταλία και τη Σικελία καθώς και οι δεσμοί με την μητροπολιτική Ελλάδα έως τις μέρες μας μαθητές και μαθήτριες του δύο λυκείων της πόλης μας με συνοδούς καθηγητές τον κ. Ν. Καρακάση, την κ. Ά. Μπαδήλα, τον κ. Κ. Μυρωνίδη του 2^ου Πειραματικού Λυκείου και την κ. Α. Καντίδου, την κ.  Μ. Κοκκίνη, την κ. Φ. Σωτηριάδου του 1^ου Γενικού Λυκείου πραγματοποίησαν εκπαιδευτική εκδρομή στην ελληνόφωνη περιοχή της Κ. Ιταλίας.

Η επίσκεψή μας ξεκίνησε από τη   Ματέρα, πρωτεύουσα της ομώνυμης επαρχίας με πρώτη στάση το Πανεπιστήμιο της πόλης, University of Basilicata, και συγκεκριμένα τα Τμήματα Ιστορίας- Αρχαιολογίας και Ιστορίας της Τέχνης. Μας υποδέχτηκαν οι καθηγητές του Τμήματος και στην τελετή που ακολούθησε μας ενημέρωσαν για την ίδρυση, την εξέλιξη και τη λειτουργία των σχολών καθώς και τα προγράμματα σπουδών. Οι μαθητές/τριες    παρουσίασαν την εργασία τους με θέμα ‘’Η πόλη μας’’ και ακολούθησε συζήτηση με εκπαιδευτικό και πολιτισμικό περιεχόμενο και ξενάγηση στο πανεπιστημιακό campus και τα αρχαιολογικά εργαστήρια της σχολής.

Η επίσκεψή μας ολοκληρώθηκε με περιήγηση στο ιστορικό κέντρο της πόλης. Το απόγευμα περιηγηθήκαμε στο παραμυθένιο Αλμπερομπέλο, ένα μικρό παράδεισο που περιλαμβάνεται στη λίστα των Μνημείων Παγκόσμιας Κληρονομιάς της UNESCO. Η μοναδική αρχιτεκτονική και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά της που καθιστούν μοναδική την ταυτότητα αυτής της μικρής πόλης της Απουλίας μας μετέφερε στον κόσμο του παραμυθιού.

Την επόμενη μέρα επισκεφθήκαμε το μουσείο Castromediano di Lecce, ξεναγηθήκαμε στους μοναδικούς εκθεσιακούς χώρους με τα ενδιαφέροντα αρχαιολογικά ευρήματα και  ζήσαμε ακόμα μια εκπληκτική εμπειρία με την επίσκεψή μας στη Στερνατία, ένα από τα 9 ελληνόφωνα χωριά του Σαλέντο.

Με συνοδό τον  Giorgio Vincenzo Filieri, καθηγητή της Griko, στο κέντρο μελέτης- πολιτισμού «ΧΩΡΑ ΜΑ» που αποτελεί ένα λαογραφικό μουσείο, καθρέφτη των ελληνικού πολιτισμού ακούσαμε τραγούδια και ποιήματα σε γλώσσα  grico και γίναμε  μάρτυρες της αγάπης και της νοσταλγίας για την πατρίδα. Ξεναγηθήκαμε στο ναό του Αγ. Γεωργίου, πολιούχου του χωριού και το ελαιοτριβείο του Γκαετάνο Μαστρολία. Το βράδυ περπατήσαμε στα γραφικά δρομάκια του Λέτσε τη «Φλωρεντία του νότου»  με τους αρχιτεκτονικούς και καλλιτεχνικούς θησαυρούς, τις θεαματικές πλατείες και τις εντυπωσιακές εκκλησίες.

Την τελευταία ημέρα της παραμονής μας στον Τάραντα μας υποδέχτηκαν με ιδιαίτερη θέρμη στο  Λύκειο “Ferraris Quinto Ennio” ο διευθυντής και οι καθηγητές του κλασικού τομέα «Quinto Ennio». Οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με συνομηλίκους τους, ανταλλάσσοντας απόψεις για τον πολιτισμό και την κοινή ιστορία των δύο λαών, γεύτηκαν παραδοσιακά εδέσματα, απήγγειλαν ποιήματα και χόρεψαν παραδοσιακούς χορούς σε έναν κοινό κύκλο χαράς και γιορτής.  Οι Ιταλοί μαθητές και καθηγητές εντυπωσίασαν με την αγάπη τους για την αρχαία ελληνική γλώσσα και γραμματεία. Ήταν ένα μικρό πολιτιστικό αντάμωμα που ανέδειξε τη δύναμη του πολιτισμού να ενώνει λαούς και να δημιουργεί φιλίες. Ακολούθησε ξενάγηση στο Αρχαιολογικό μουσείο του Τάραντα και το ιστορικό κέντρο της πόλης. Τελευταίος σταθμός η πόλη του Οτράντο, η αρχαία Υδρούντα , μια μικρή πόλη με μεγάλη ιστορία, όπως μαρτυρούν τα ιστορικά της μνημεία. Περιηγηθήκαμε στα στενά γραφικά δρομάκια με τα παλιά διατηρημένα κτίρια και τον  κεντρικό πλακόστρωτο δρόμο, VIA GARIBALDI που διατρέχει όλο το κάστρο και θαυμάσαμε τη μητρόπολη, την «Παναγία των μαρτύρων».

Το ταξίδι αυτό στην ιστορία στάθηκε αφορμή για να επαναπροσδιορίσουν οι μαθητές/τριες τη σχέση τους με την ιστορία καθώς βίωσαν την ιστορική αλήθεια με τρόπο μοναδικό, να ζήσουν στιγμές συγκίνησης και να αποκτήσουν φιλίες, που μπορούν να αντέξουν στο χρόνο. Παράλληλα επιβεβαίωσε την αλήθεια σε μας τους μεγαλύτερους ότι η ιστορία δεν αποτελεί το κεφάλαιο ενός εγχειριδίου αλλά  είναι ζωντανή και έτσι πρέπει να διδάσκεται.

Είμαστε ευγνώμονες που καταφέραμε να πραγματοποιήσουμε ένα τόσο δύσκολο εγχείρημα και ευχαριστούμε όσους βοήθησαν στην υλοποίησή του:

Τον Δήμαρχο κ. Δ. Κυριακίδη για την ευγενική και απλόχερη  προσφορά των αναμνηστικών βιβλίων στο University of Basilicata και το Λύκειο“Ferraris Quinto Ennio”

Την κ. Αντονέλλα Μαστροπάολο, Επίτιμη Πρόξενο της Ελλάδας στο Μπρίντιζι, Λέτσε και Τάραντα

Τον κ. Δημήτριο Ρουμπή, Καθηγητή του Τμήματος Ιστορίας- Αρχαιολογίας University of Basilicata

Τον κ. Giancarlo Antonucci Καθηγητή του Λυκείου “Ferraris Quinto Ennio” του Τάραντα

Τον κ. Giorgio Vincenzo Filieri, καθηγητή της Griko και τον κ. Γκαετάνο Μαστρολία, ιδιοκτήτη του ελαιοτριβείου

Και ιδιαίτερα τα παιδιά μας που αποτελούν για μας πηγή έμπνευσης και ευχόμαστε πολλά ακόμη μεγάλα πραγματικά και νοερά διδακτικά ταξίδια!!

Οι Συντονιστές της εκπαιδευτικής δράσης

Καρακάσης Νικόλαος, Μπαδήλα Άννα, Μυρωνίδης Κωνσταντίνος, Καντίδου Αγγελική, Κοκκίνη Μαριάνα, Σωτηριάδου Φανή.

Εκπαιδευτική Εκδρομή Στην Κάτω Ιταλία

Ι

Έκθεση Απολογισμού Καινοτομίας για το σχολικό έτος 2024-2025

«ΧΡΗΣΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ KAHOOT ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΚΟΥΙΖ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΧΘΕΙΣΑΣ ΥΛΗΣ ΣΤΗ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ»

Μάθημα : Βιολογία Α’ τάξη του 2^ου Πειραματικού Λυκείου Κιλκίς

Υπεύθυνη καθηγήτρια : Καλπάκα Πηνελόπη-Μαρία MSc Βιολόγος

Τμήμα: Α4

Η καινοτομία αφορά στη δημιουργία κουίζ Kahoot από τους μαθητές για την εμπέδωση της διδαχθείσας ύλης. Οι μαθητές/τριες οργανωμένοι σε ομάδες, δημιούργησαν κουίζ μόλις ολοκληρώσαμε τη διδακτέα ύλη του μαθήματος βιολογίας της Α τάξης, κάνοντας χρήση της εφαρμογής για το κεφάλαιο 12 (Αναπαραγωγικό σύστημα του ανθρώπου) στο πλαίσιο της επανάληψης του κεφαλαίου.

Αρχικά οι μαθητές χωρίστηκαν σε 6 ομάδες των 4 ατόμων. Μετά από συζήτηση στην ολομέλεια και με την καθοδήγηση της εκπαιδευτικού, οι μαθητές προέβησαν σε δημιουργία εύστοχων ερωτήσεων. Αφιερώσαμε χρόνο να απαντήσουμε μέσα στην τάξη σε αρκετά κουίζ που έφτιαξαν οι μαθητές με τη χρήση του διαδραστικού πίνακα, ελέγχοντας με αυτόν τον τρόπο τις ερωτήσεις που αυτοί επέλεξαν.  Μαθησιακοί στόχοι της καινοτομίας είναι η παιγνιώδης άρα και πιο ελκυστική επανάληψη της εξεταστέας ύλης και η γνώση μιας νέας εφαρμογής – οι μαθητές συνήθισαν να απαντούν στα τεστ και όχι να τα δημιουργούν οι ίδιοι τους. Στο τέλος της διδακτικής ώρας οι μαθητές και οι μαθήτριες απέστειλαν ηλεκτρονικά ως εικόνες τα κουίζ που κατασκεύασαν που αποτελούν και τα παραδοτέα της καινοτόμου δράσης που εφαρμόστηκε.

Οι μαθητές βρήκαν ενδιαφέρουσα τη διαδικασία και με παιγνιώδη τρόπο έκαναν την επανάληψη στο κεφάλαιο. Κινητοποιήθηκαν μαθητές οι οποίοι δεν κατείχαν επαρκώς το γνωστικό περιεχόμενο, χρησιμοποίησαν ως πηγή το σχολικό βιβλίο, έψαξαν, συζήτησαν, αναδιατυπώσαν τις ερωτήσεις τους και τελικά υπήρξαν μόνο οφέλη για όλους τους μαθητές από τη διαδικασία.

Με απόλυτη επιτυχία ολοκληρώθηκε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα “Λέμε την Αλήθεια στην εξουσία” του Ιδρύματος Μαριάννας Βαρδινογιάννη, που υλοποιείται για τρίτη συνεχόμενη χρονιά στο σχολείο μας στο πλαίσιο της ενδυνάμωσης της ισότητας των φύλων και της ευαισθητοποίησης των μαθητών και μαθητριών απέναντι στα έμφυλα στερεότυπα και τις διακρίσεις.

Καθ’ όλη τη διάρκεια των δράσεων, οι μαθητές και οι μαθήτριες συμμετείχαν με ενθουσιασμό και ενεργό ενδιαφέρον σε βιωματικές δραστηριότητες, παιχνίδια ρόλων, δραστηριότητες παραγωγής λόγου, συζητήσεις και προσομοιώσεις κοινωνικών καταστάσεων, μέσα από τις οποίες καλλιέργησαν την ενσυναίσθηση και ανέπτυξαν ουσιαστική κατανόηση γύρω από τα θέματα ισότητας και κοινωνικής δικαιοσύνης.

Ειδικότερα οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας:

• Συνειδητοποίησαν την ύπαρξη και τις συνέπειες των έμφυλων στερεοτύπων στην καθημερινότητα και στις μελλοντικές ευκαιρίες των ανθρώπων.

• Κατανόησαν τις διαφορετικές μορφές διάκρισης που υφίστανται οι γυναίκες στον επαγγελματικό, κοινωνικό και οικογενειακό τομέα.

• Εξάσκησαν την κριτική τους σκέψη γύρω από κοινωνικά και πολιτισμικά πρότυπα, που αναπαράγονται μέσω των μέσων ενημέρωσης, της γλώσσας, των παραδόσεων και των κοινωνικών ρόλων.

• Εξέφρασαν την ευαισθησία τους σε περιπτώσεις παραβίασης δικαιωμάτων, αναδεικνύοντας την ανάγκη για δικαιοσύνη και ισότιμη μεταχείριση ανεξαρτήτως φύλου.

• Δημιούργησαν αφίσες, θεατρικά  έργα, δοκίμια και παρουσιάσεις, μεταδίδοντας μηνύματα σεβασμού, ισότητας και διεκδίκησης των δικαιωμάτων της γυναίκας.

• Ανέδειξαν τον ρόλο της εκπαίδευσης ως βασικού εργαλείου για την ανατροπή στερεοτυπικών αντιλήψεων και την προώθηση μιας κοινωνίας χωρίς αποκλεισμούς.

Συγκινητικές ήταν οι στιγμές όπου μαθητές και μαθήτριες μοιράστηκαν  βιώματα και εμπειρίες από το ευρύτερο κοινωνικό τους περιβάλλον, σχετιζόμενες με διακρίσεις λόγω φύλου, γεγονός που αποδεικνύει τη βαθιά επίδραση του προγράμματος στην αυτογνωσία και στην ενσυναίσθησή τους.

Η αποτίμηση του προγράμματος επιβεβαιώνει την επιτυχία του: οι μαθητές και οι μαθήτριες ενδυναμώθηκαν ως υπεύθυνοι και ευαισθητοποιημένοι πολίτες, έτοιμοι να αναγνωρίζουν κοινωνικές ανισότητες και να συμμετέχουν ενεργά στην αντιμετώπισή τους. Το πρόγραμμα άφησε πολύτιμο αποτύπωμα στην εκπαιδευτική κοινότητα, τονίζοντας πως η αλλαγή ξεκινά από τη συνειδητοποίηση, τη γνώση και τη συλλογική δράση. Υλικό από τις δράσεις των μαθητών/τριών μας στάλθηκε προς αξιολόγηση στο Ίδρυμα Μαριάννα Βαρδινογιάννη, είναι διαθέσιμο και μπορεί να αξιοποιηθεί μελλοντικά σε αντίστοιχες εκπαιδευτικές πρωτοβουλίες.

ΠΑΡΑΔΟΤΕΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΛΕΜΕ ΤΗΝ ΑΛΗΘΕΙΑ ΣΤΗΝ ΕΞΟΥΣΙΑ

.