Το 2ο Πειραματικό Γενικό Λύκειο Κιλκίς συμμετείχε κατά το σχολικό έτος 2025–2026 στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning «National Night of Classical High School 2026», μια διεθνή εκπαιδευτική πρωτοβουλία που αποσκοπεί στην ανάδειξη της διαχρονικής αξίας των Κλασικών Σπουδών και της πολιτιστικής κληρονομιάς που συνδέει τους λαούς της Ευρώπης.

Το πρόγραμμα αποτελεί τη διεθνή επέκταση του θεσμού «La Notte Nazionale del Liceo Classico», ο οποίος ξεκίνησε στην Ιταλία το 2015 με πρωτοβουλία του καθηγητή Ρόκκο Σκέμπρα (Rocco Schembra) και έκτοτε εξαπλώθηκε σε εκατοντάδες σχολεία. Από το 2022 απέκτησε διεθνή διάσταση μέσω του eTwinning, δίνοντας τη δυνατότητα σε σχολεία διαφορετικών χωρών να συνεργαστούν γύρω από την προβολή της κλασικής παιδείας και των κοινών ευρωπαϊκών πολιτισμικών ριζών.

Στις 27 Μαρτίου 2026, όλα τα συμμετέχοντα σχολεία, 328 από Ιταλία και 30 από Γερμανία, Ελλάδα, Γαλλία, Ισπανία, Ρουμανία, Σερβία, Κροατία, Τουρκία και Ουκρανία, πραγματοποίησαν παράλληλες δράσεις ανοιχτές προς τη σχολική και τοπική κοινότητα, παρουσιάζοντας θεατρικά δρώμενα, αναγνώσεις κειμένων, καλλιτεχνικές δημιουργίες και εκπαιδευτικές δραστηριότητες εμπνευσμένες από τον αρχαίο ελληνικό και ρωμαϊκό κόσμο.

Το σχολείο μας συμμετείχε με ομάδα μαθητών της Γ΄ Λυκείου, οι οποίοι, παρά τις αυξημένες υποχρεώσεις της προετοιμασίας τους για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις, εργάστηκαν με ιδιαίτερο ζήλο και αφοσίωση. Η ομάδα επέλεξε να διερευνήσει τη διαχρονική έννοια της προδοσίας ως ανθρώπινου και πολιτικού φαινομένου, συνδέοντάς την με τον ευρύτερο άξονα του ανθρωπισμού.

Αφετηρία της εργασίας αποτέλεσε η δολοφονία του Ιουλίου Καίσαρα και οι περίφημες Ειδοί του Μαρτίου (Idus Martiae). Οι μαθητές/τριες με τη βοήθεια της καθηγήτριάς τους Παρθένας Κυριακίδου μελέτησαν ιστορικές και λογοτεχνικές πηγές, επεξεργάστηκαν λατινικά κείμενα, συνέγραψαν θεατρικό διάλογο στη λατινική, σχεδίασαν τη σκηνοθετική προσέγγιση και παρουσίασαν το τελικό δρώμενο ενώπιον μαθητών/τριών και εκπαιδευτικών του σχολείου στις 27 Μαρτίου, ημέρα των παράλληλων δράσεων του προγράμματος.

Παράλληλα συμμετείχαν στις διεθνείς διαδικτυακές συναντήσεις του έργου, αντάλλαξαν ιδέες με μαθητές/τριες και εκπαιδευτικούς άλλων χωρών, αξιοποίησαν ψηφιακά εργαλεία για τη δημιουργία και διάχυση του υλικού τους και συνέβαλαν ενεργά στις διαδικασίες αξιολόγησης του προγράμματος μέσω ερωτηματολογίων και δραστηριοτήτων αναστοχασμού.

Το πρόγραμμα συνέβαλε ουσιαστικά στην ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας, συνεργασίας, δημιουργικότητας, κριτικής σκέψης και διαπολιτισμικής κατανόησης, υπηρετώντας παράλληλα το ετήσιο θέμα του eTwinning «Skills for Life». Μέσα από τη συμμετοχή τους, οι μαθητές/τριες βίωσαν έμπρακτα τη σύνδεση της κλασικής παιδείας με τα σύγχρονα κοινωνικά ζητήματα και συνειδητοποίησαν τη διαχρονική αξία της αρχαίας ελληνικής και λατινικής γραμματείας ως ζωντανού μέρους της ευρωπαϊκής πολιτιστικής ταυτότητας.

.

ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΒΙΝΤΕΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ DEL LICEO CLASSICO NOTTE NAZIONALE

Πατήστε στην εικόνα για προβολή του video

Click on the picture to access the video.

Λήψη αρχείου

Συμμετοχή του 2ου Πειραματικού ΓΕ.Λ. Κιλκίς στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning «CITY» ID: 175326

Κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2025–2026, οι μαθήτριες του 2ου Πειραματικού Γενικού Λυκείου Κιλκίς Ναυσικά Τακαβάκα, Αθηνά Ευαγγέλου, Ίριδα Αραμπατζή και οι μαθητές Βασιλειάδης Μιχάλης, Αντώνης Γαβράς και Θωμαΐδης Θοδωρής με την καθοδήγηση της εκπαιδευτικού Παρθένας Κυριακίδου συμμετείχαν στο ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning «CITY», το οποίο υλοποιήθηκε σε συνεργασία με σχολεία από 12 ευρωπαϊκές χώρες και με ιδρυτικά μέλη την Τουρκία και Ρουμανία.

Βασικός στόχος του προγράμματος ήταν η γνωριμία των μαθητών/τριών με τις πόλεις των εταίρων, η προβολή της δικής τους πόλης, η ανάπτυξη της ευρωπαϊκής ταυτότητας, η καλλιέργεια δεξιοτήτων συνεργασίας και επικοινωνίας, καθώς και η ενεργός συμμετοχή σε δράσεις που προάγουν την υπεύθυνη πολιτειότητα και τον εθελοντισμό.

Στο πλαίσιο του έργου, οι μαθητές/τριες συμμετείχαν σε διαδικτυακές συναντήσεις με τους ευρωπαίους εταίρους τους, αντάλλαξαν ψηφιακές κάρτες γνωριμίας, παρουσίασαν το σχολείο και την πόλη τους και συνεργάστηκαν για τη δημιουργία κοινών ψηφιακών προϊόντων. Παράλληλα, αξιοποίησαν ψηφιακά εργαλεία, εφαρμογές τεχνητής νοημοσύνης και συνεργατικές πλατφόρμες για την παραγωγή εκπαιδευτικού υλικού. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην ανάδειξη της πόλης του Κιλκίς. Οι μαθητές δημιούργησαν παρουσιάσεις, βίντεο, ψηφιακούς χάρτες και τουριστικό υλικό με στόχο την προβολή της ιστορίας, των μνημείων, των φυσικών ομορφιών και της πολιτιστικής κληρονομιάς της περιοχής. Επιπλέον, συμμετείχαν στη συγγραφή συνεργατικής ψηφιακής ιστορίας και στη δημιουργία κοινής ιστορίας με τη χρήση εργαλείων τεχνητής νοημοσύνης.

Σημαντικό μέρος του προγράμματος αποτέλεσαν οι δράσεις κοινωνικής προσφοράς και εθελοντισμού στο πλαίσιο της δράσης του προγράμματος «do a favour for my city». Το πρόγραμμα περιλάμβανε επίσης αρχικά και τελικά ερωτηματολόγια αξιολόγησης για μαθητές και εκπαιδευτικούς, διαδικασίες ανατροφοδότησης, δραστηριότητες ψηφιακής ασφάλειας και ενημέρωση σχετικά με την υπεύθυνη χρήση του διαδικτύου, την προστασία προσωπικών δεδομένων και την ορθή αξιοποίηση της τεχνητής νοημοσύνης.

Η συμμετοχή στο πρόγραμμα «CITY» έδωσε στους/στις μαθητές/τριες τη δυνατότητα να αναπτύξουν ψηφιακές, κοινωνικές και επικοινωνιακές δεξιότητες, να συνεργαστούν με συνομηλίκους από άλλες ευρωπαϊκές χώρες και να ανακαλύψουν νέους τρόπους ενεργού συμμετοχής στα κοινά. Παράλληλα, ανέδειξαν το Κιλκίς ως μια σύγχρονη ευρωπαϊκή πόλη με ιστορία, πολιτισμό και δυναμική παρουσία στο ευρωπαϊκό εκπαιδευτικό γίγνεσθαι.

Με ιδιαίτερη επιτυχία συμμετείχε το 2ο Πειραματικό Λύκειο Κιλκίς στο 1ο Μαθητικό Συνέδριο «Σχολή Αριστοτέλους – Από τη Μίεζα στην Οικουμένη», το οποίο πραγματοποιήθηκε στη Νάουσα από τις 8 έως τις 10 Μαΐου 2026 με τη συνδιοργάνωση της Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ημαθίας και του Δήμου ηρωικής πόλης Νάουσας.

Η συμμετοχή του σχολείου αποτέλεσε ιδιαίτερα τιμητική διάκριση, καθώς η εργασία της μαθητικής ομάδας επιλέχθηκε ύστερα από διαδικασία επιστημονικής αξιολόγησης ανάμεσα σε μεγάλο αριθμό συμμετοχών από σχολικές μονάδες όλης της χώρας. Συγκεκριμένα, στο συνέδριο εκδήλωσαν ενδιαφέρον συμμετοχής 75 σχολεία, υποβλήθηκαν συνολικά 87 επιστημονικές εργασίες προς αξιολόγηση, ενώ εγκρίθηκαν τελικά 47 τελικές συμμετοχές, κατόπιν κρίσης της επιστημονικής επιτροπής. Η επιλογή του σχολείου συνιστά σημαντική αναγνώριση της ποιότητας της ερευνητικής προσπάθειας, της επιστημονικής τεκμηρίωσης και της ακαδημαϊκής προσέγγισης της μαθητικής ομάδας.

Η μαθητική αποστολή συμμετείχε στο συνέδριο με τη συνοδεία των εκπαιδευτικών Παρθένας Κυριακίδου και Άννας Μπαδήλα, οι οποίες καθοδήγησαν και υποστήριξαν συστηματικά την ερευνητική προσπάθεια των μαθητών, από το στάδιο της αρχικής προετοιμασίας έως και την τελική παρουσίαση της εργασίας.

Η συμμετοχή στο συνέδριο προϋπέθετε την υποβολή επιστημονικής περίληψης περίπου 100 λέξεων, η οποία αξιολογήθηκε θετικά από την επιστημονική επιτροπή και οδήγησε στην επιλογή της εργασίας για παρουσίαση ενώπιον του κοινού και των συμμετεχόντων σχολείων.

Η εισήγηση της μαθητικής ομάδας είχε τίτλο «Από τη Φιλοσοφία της Ψυχής στη Σύγχρονη Ψυχολογία: Η αριστοτελική σκέψη ως απαρχή της ψυχολογικής επιστήμης» και πραγματεύτηκε ένα ιδιαίτερα απαιτητικό και υψηλού επιστημονικού ενδιαφέροντος θέμα, τη σύνδεση της αριστοτελικής θεωρίας περί ψυχής με τη γέννηση και εξέλιξη της σύγχρονης ψυχολογίας. Αξιοποιώντας κυρίως τα έργα του Αριστοτέλης Περὶ Ψυχῆς, Ηθικά Νικομάχεια και Πολιτικά, με ιδιαίτερη έμφαση στις διδακτικές ενότητες της Γ΄ Λυκείου, οι μαθητές διερεύνησαν πώς βασικές αριστοτελικές έννοιες αποτέλεσαν πρόδρομες μορφές σύγχρονων ψυχολογικών θεωριών και σχολών.

Ειδικότερα, η εργασία ανέδειξε

• το ἔθος και τη δύναμη της συνήθειας ως πρόδρομη μορφή της Συμπεριφορικής Ψυχολογίας (Behaviorism),

• την προαίρεση και τη διαδικασία λήψης αποφάσεων ως πρώιμη σύλληψη της Γνωσιακής Ψυχολογίας,
• τη θεωρία της μεσότητας και τη διαχείριση των παθών ως βάση της Συναισθηματικής Ψυχολογίας και της συναισθηματικής ρύθμισης,
• την ευδαιμονία ως «ἐνέργεια ψυχῆς κατ’ ἀρετήν» σε συνάρτηση με τη Θετική και Ανθρωπιστική Ψυχολογία,
• τον άνθρωπο ως «πολιτικὸν ζῷον» ως πρόδρομη σύλληψη της Κοινωνικής Ψυχολογίας,
• καθώς και τη φρόνηση ως μορφή πρακτικής σοφίας, αυτορρύθμισης και υπεύθυνης λήψης αποφάσεων.

Παράλληλα, αναδείχθηκε η διαχρονική επίδραση της αριστοτελικής σκέψης σε μεταγενέστερες ψυχολογικές θεωρήσεις, όπως ο λειτουργισμός, η ψυχαναλυτική θεωρία, η ψυχολογία Gestalt και οι θεωρίες μάθησης, τεκμηριώνοντας ότι πολλά από τα θεμελιώδη ερωτήματα της ψυχολογίας έχουν τις απαρχές τους ήδη στην αρχαιοελληνική φιλοσοφική σκέψη.

Οι μαθητές κατόρθωσαν να προσεγγίσουν ένα ιδιαίτερα σύνθετο φιλοσοφικό και επιστημονικό ζήτημα με σοβαρότητα, μεθοδικότητα, επιστημονική τεκμηρίωση και ώριμη επιχειρηματολογία, αποσπώντας ιδιαίτερα θετικά σχόλια και συγχαρητήρια για την επιστημονική πληρότητα, τη σαφήνεια της παρουσίασης και την ποιότητα της ερευνητικής τους εργασίας.

Στο συνέδριο συμμετείχαν οι μαθητές/τριες:

• Αμπεριάδου Ραφαηλία
• Ευαγγέλου Αθηνά
• Χατζηλασκαράκη Ανθή
• Χατζηιωαννίδης Ανδρέας
• Καπετανάκος Ευάγγελος
• Ιωαννίδου Αλεξάνδρα
• Αναστασιάδου Δέσποινα
• Αθανασιάδου Χρυστάλλα
• Γιαμάς Ιάσων
• Κοπαλίδου Σοφία

Κατά τη διάρκεια της τριήμερης παρουσίας τους στη Νάουσα, οι μαθητές φιλοξενήθηκαν από τους διοργανωτές και συμμετείχαν, πέρα από τις επιστημονικές παρουσιάσεις, σε εκπαιδευτικές, πολιτιστικές και βιωματικές δράσεις, καθώς και σε οργανωμένες επισκέψεις ιστορικού και αρχαιολογικού ενδιαφέροντος, συνδεδεμένες με την αριστοτελική παράδοση και τον χώρο της Μίεζας. Η διαμονή, η παρουσία στον χώρο του συνεδρίου και οι προγραμματισμένες εκπαιδευτικές δραστηριότητες καλύφθηκαν εξ ολοκλήρου από τους διοργανωτές, γεγονός που κατέστησε δυνατή την ουσιαστική συμμετοχή των μαθητών στη συνολική εμπειρία του συνεδρίου.

Η συμμετοχή αυτή αποτέλεσε μία εξαιρετικά σημαντική εμπειρία για τους μαθητές και μία σπουδαία διάκριση για το 2ο Πειραματικό Λύκειο Κιλκίς, αναδεικνύοντας τη δύναμη της ερευνητικής μάθησης, της συνεργασίας και της ουσιαστικής επαφής των νέων με τη φιλοσοφία, την επιστήμη και την πολιτιστική κληρονομιά. Παράλληλα, επιβεβαίωσε ότι οι μαθητές μπορούν να προσεγγίσουν σύνθετα επιστημονικά και φιλοσοφικά ζητήματα με κριτική σκέψη, ακαδημαϊκή ωριμότητα και υψηλό επίπεδο επιστημονικού λόγου.

Πολλά συγχαρητήρια σε όλη την ομάδα μαθητών και εκπαιδευτικών για την εξαιρετική εκπροσώπηση του σχολείου και την αξιόλογη επιστημονική παρουσία τους στο συνέδριο. Θερμές ευχαριστίες στον Δήμο ηρωικής πόλης Νάουσας και στη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ν. Ημαθίας για τη γενναιόδωρη φιλοξενία τους καθώς και στον σύλλογο γονέων και κηδεμόνων του 2^ου Πειραματικού Γενικού Λυκείου Κιλκίς για την κάλυψη μέρους των εξόδων μετακίνησης της ομάδας στο συνέδριο.

Αριστοτέλης ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΝΑΟΥΣΑ

ΤΕΛΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Από τη φιλοσοφία της ψυχής στη σύγχρονη ψυχολογία

Σελίδες Πολέμου με το  Μελάνι της Ειρήνης: Γιατί οι νέοι επιμένουν να ελπίζουν!!

«Ο πόλεμος είναι ο πατέρας των πάντων», έγραφε ο Ηράκλειτος, αποτυπώνοντας μια σκληρή αλήθεια που η ανθρωπότητα αρνείται να ξεχάσει. Σήμερα, στα 16 μας χρόνια, κοιτάζουμε τον κόσμο γύρω μας και συνειδητοποιούμε ότι ο πόλεμος δεν είναι απλώς μια σελίδα στα βιβλία της Ιστορίας μας, ούτε μια μακρινή ανάμνηση. Είναι μια ζωντανή, απειλητική πραγματικότητα που υπηρετεί  τη λογική της ισχύος και καταπατά την ανθρώπινη αξιοπρέπεια. Ως έφηβοι, αρνούμαστε να δεχτούμε τον  παραλογισμό του πολέμου ως κανονικότητα και στοχαζόμαστε, αναζητώντας το πιο πολύτιμο αγαθό: την ειρήνη.

Αυτή η ανάγκη μας για ειρήνη γίνεται ακόμη πιο επιτακτική, όταν  αναλογιζόμαστε ότι δεν αποτελεί μόνο πηγή έμπνευσης που αποτυπώνεται με τρόπο παραστατικό στις σελίδες των λογοτεχνικών έργων ούτε αντικείμενο φιλοσοφικής έρευνας αναφορικά με την ηθική, την πολιτική ή την υπαρξιακή του διάσταση, αλλά μια ζοφερή πραγματικότητα που ταλανίζει την ανθρωπότητα.

Ο πόλεμος δεν ισοπεδώνει μόνο πόλεις· αλλοιώνει την ίδια την ανθρώπινη φύση. Συναισθήματα όπως ο φόβος, η απελπισία και η διαρκής απειλή του θανάτου αποτελούν μόνιμη κατάσταση και η ζωή μετατρέπεται σε διαρκή αγώνα επιβίωσης. Ο αντίπαλος παύει να αντιμετωπίζεται ως άνθρωπος με δικαιώματα και όνειρα, και μετατρέπεται σε έναν απρόσωπο στόχο προς εξόντωση. Άνθρωποι σκοτώνουν και σκοτώνονται, υπακούοντας τυφλά σε εντολές άλλων, εκτελεστικά όργανα χωρίς λογική και ευθύνη.

Η ανθρώπινη ευφυΐα και η τεχνολογία επιστρατεύονται για τη δημιουργία πιο εξελιγμένων και φονικών όπλων, καθιστώντας την καταστροφή ακόμη πιο οργανωμένη, μαζική και αδυσώπητη. Έτσι, βιώνουμε το παράδοξο, η γνώση να μετατρέπεται σε εργαλείο αυτοκαταστροφής και η τεχνική και επιστημονική πρόοδος να  ενισχύει τη βία και  τον θάνατο, χάνοντας τον ανθρωποκεντρικό προσανατολισμό της.

Αυτή η οργανωμένη βία μετά από τη λήξη των μαχών, γεννά ένα βαθύ μεταπολεμικό τραύμα στους επιζώντες. Για τους νέους που η βία γίνεται καθημερινή ρουτίνα, θεωρείται κανονικότητα και τρόπος ζωής, αφήνοντας ψυχολογικά σημάδια και καθιστώντας την επανένταξη στην ειρηνική διαβίωση εξαιρετικά δυσχερή. Οι άνθρωποι που έμαθαν να επιβιώνουν μόνο μέσα από την καταστροφή, αδυνατούν συχνά να λειτουργήσουν ξανά σε μια κοινωνία που βασίζεται στη δημιουργία, τον ανθρωπισμό  και τη συνεργασία.

Μπροστά σε αυτή τη ζοφερή πραγματικότητα, γεννιέται συχνά η τάση να απλοποιούμε τα πράγματα. Συχνά λέμε ότι ο πόλεμος είναι κάτι κακό και λανθασμένο, ενώ η ειρήνη θεωρείται το σωστό και το επιθυμητό. Όμως εμείς δεν είμαστε θεοί, είμαστε άνθρωποι. Πώς, λοιπόν, μπορούμε να ορίζουμε με απόλυτη βεβαιότητα τι είναι σωστό και τι είναι λάθος; Γιατί να βλέπουμε τον κόσμο μόνο ως άσπρο ή μαύρο και όχι ως κάτι πιο σύνθετο; Και γιατί να θεωρούμε ότι μόνο η μία πλευρά φταίει, όταν κάθε ζήτημα έχει πάντοτε δύο όψεις; Παράλληλα, γιατί να παραμένουμε προσκολλημένοι στο παρελθόν, όταν ο κόσμος συνεχώς αλλάζει και ο χρόνος προχωρά; Γιατί να μην αποδεχόμαστε όσα συνέβησαν και να προχωρούμε μπροστά;

Ίσως η αλήθεια να μην βρίσκεται στην απόλυτη δικαίωση ή καταδίκη, αλλά στην προσπάθεια κατανόησης της ανθρώπινης φύσης, της πολυπλοκότητας του κόσμου και της ανάγκης να προχωρούμε χωρίς να ξεχνάμε, αλλά και χωρίς να μένουμε στάσιμοι στο παρελθόν. Η διαρκής επιστροφή σε παλιές πληγές συχνά εμποδίζει την εξέλιξη και τη συμφιλίωση. Αυτή η ανάγκη για κατανόηση πρέπει να μετατραπεί σε ενεργή στάση ζωής. Οφείλουμε να υπερασπιζόμαστε τον εαυτό μας και τις αξίες μας, γιατί αν δεν το κάνουμε εμείς, ποιος θα το κάνει; Με γενναιότητα και ελπίδα, οι άνθρωποι μπορούν να καταφέρουν να ξεπεράσουν κάθε δυσκολία. Όταν γύρω μας επιτρέπουμε να χάνονται αθώες ζωές και να καταστρέφεται το μέλλον των παιδιών, συνειδητοποιούμε ότι ο εχθρός της απανθρωπιάς είναι κοινός για όλους μας.

Απέναντι σε αυτόν τον κοινό εχθρό, ο άνθρωπος θα πρέπει να μην νοιάζεται μόνο για τον εαυτό του, αλλά για το κοινό καλό. Οφείλει να είναι αλτρουιστής, να έχει ανθρωπιά και φιλότιμο, κάνοντας ό,τι μπορεί προκειμένου να σώσει τον συνάνθρωπο. Έτσι πρέπει  αγωνίζεται ασταμάτητα για την δικαιοσύνη και την ειρήνη, χωρίς να συμβιβάζεται ή να παραιτείται, αν θέλει να λέγεται άνθρωπος. Ως κοινωνικά όντα, ενωμένοι σαν μια γροθιά, μπορούμε να αγωνιζόμαστε όλοι μαζί, χωρίς κανένα έλεος απέναντι στην αδικία, και να καταφέρουμε τα πάντα.

Στην προσπάθεια αυτή θα πρέπει συχνά  να αναρωτιόμαστε: Έχουμε παλέψει για τα ιδανικά; Έχουμε διεκδικήσει τα δικαιώματά μας; Έχουμε εκμεταλλευτεί στο έπακρο την ελευθερία μας; Είμαστε η καλύτερη εκδοχή του εαυτού μας; Αυτή η εκδοχή που θα κάνει περήφανους τους προγόνους μας και θα αποτελέσει το φωτεινό πρότυπο για τις επόμενες γενιές; Τις απαντήσεις θα τις δώσουμε εμείς η νέα γενιά και κάθε  γενιά που αναλαμβάνει να οδηγήσει αυτό τον κόσμο και να τον βγάλει από τα αδιέξοδά του, συνειδητοποιώντας ότι η ειρήνη είναι δικαίωμα, όχι πολυτέλεια.

Για εμάς η ειρήνη κρύβεται στις πιο απλές, καθημερινές στιγμές της ζωής, στα όνειρα των νέων που δεν θα κοπούν βίαια από τη βία. Ο πόλεμος μπορεί να είναι κομμάτι της ιστορίας μας, αλλά η ειρήνη είναι η επιλογή του μέλλοντος. Η δική μας γενιά, η γενιά των 16, δεν διαθέτει όπλα, διαθέτει όμως φωνή, μελάνι και πείσμα. Απέναντι στα ερείπια του παρελθόντος, επιλέγουμε να χτίσουμε γέφυρες. Γιατί η ειρήνη δεν είναι μια παθητική αναμονή, αλλά μια καθημερινή, δυναμική διεκδίκηση και εμείς διεκδικούμε έναν κόσμο που θα χωράει όλα τα όνειρα, χωρίς σύνορα μίσους, αλλά με γέφυρες ανθρωπιάς.

Reflections

Ού και τόπος

Μέρος που δεν υπάρχει.

Μέρος φανταστικό, ιδανικό… ανέφικτο, μη πραγματοποιήσιμο.

Εξωπραγματικό: έξω απ’ την πραγματικότητα.

Έξω απ’ τα σύνορα, τις θρησκείες, τις εθνικότητες, τα εμπόδια, τα συμφέροντα, τις νοητές γραμμές, τους περιορισμούς, τους διαχωρισμούς…

Έξω απ’ την σκληρά οργανωμένη πραγματικότητα.

Έξω απ’ τα χαρτόκουτα που μας έχουν τοποθετήσει και έπειτα σφραγίσει με κολλητική ταινία και με ατσούμπαλη γραμματοσειρά ονοματοδοτήσει, κατατάξει, ορίσει.

‘’Φαντάσου.

Ναι, είμαι ονειροπόλα

Αλλά δεν είμαι η μόνη.’’

Στάχτες και σιωπή

Δεν ακούγεται πάντα η αρχή του πολέμου.

Μερικές φορές είναι μια κανονική μέρα

που δεν ξαναγίνεται ποτέ κανονική.

Και μετά έρχεται ο ήχος.

Όχι φωνές — ρήγματα στον αέρα.

Όχι λόγια — κραυγές που δεν ολοκληρώνονται.

Σπίτια που έμαθαν να αγαπούν ανθρώπους

γίνονται σιωπηλά κουφάρια από πέτρα.

Παιδικά δωμάτια μένουν μισά,

σαν να κόπηκε ο χρόνος στη μέση.

Κανείς δεν προλαβαίνει να καταλάβει.

Μόνο να χάσει.

Και οι άνθρωποι;

Άνθρωποι που έτρεχαν για το αύριο,

ξαφνικά τρέχουν μόνο για να σωθούν από το χθες.

Δεν υπάρχει μεγαλείο εδώ.

Μόνο στάχτη που πέφτει αργά,

και μάτια που δεν ξαναβρίσκουν το φως τους.

Κι όταν όλα τελειώσουν,

δεν μένει νίκη.

Μένει μόνο η σιωπή

και το αναπάντητο ερώτημα που δεν έπρεπε ποτέ να υπάρξει:

Γιατί;

Σκέψεις και Προβληματισμοί των μαθητών του 2^ου Πειραματικού Λυκείου

Τοπικός Τύπος

https://maxitis.gr/mathites-kai-mathitries-tou-2ou-peiramatikou-gel-kilkis-grafoun-gia-polemo-eirini/

https://www.eidisis.gr/ekpaideysi/selides-polemoy-me-to-melani-tis-eirinis-giati-oi-neoi-epimenoyn-na-elpizoyn.html

https://gnomikilkis.blogspot.com/2026/06/2_01588006376.html

Στο πλαίσιο των δράσεων του προγράμματος «Ενεργός Πολίτης», των δράσεων αυτοαξιολόγησης σχολικής μονάδας  και της παιδαγωγικής στόχευσης για την καλλιέργεια της συμπερίληψης και της κοινωνικής ευαισθητοποίησης, οι μαθητές/τριες των τμημάτων Α1 και Β2 του σχολείου μας με συνοδούς εκπαιδευτικούς τους Κωνσταντίνο Μυρωνίδη, Άννα Μπαδήλα και Παρθένα Κυριακίδου συμμετείχαν στο Συμπεριληπτικό Φεστιβάλ που διοργάνωσε η Περιφερειακή Διεύθυνση Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας στις 29-30 Απριλίου 2026. Το φεστιβάλ επικεντρώθηκε σε ζητήματα ανθρωπίνων δικαιωμάτων, αποδοχής της διαφορετικότητας και ειδικής αγωγής, με στόχο την ενίσχυση της ενσυναίσθησης και της συμπεριληπτικής κουλτούρας στη σχολική κοινότητα.

Οι μαθητές/τριες συμμετείχαν σε βιωματικές δράσεις, εκπαιδευτικά εργαστήρια και προβολές ταινιών, μέσα από τις οποίες είχαν την ευκαιρία να προσεγγίσουν στην πράξη την έννοια της διαφορετικότητας και της ισότιμης συμμετοχής όλων των ατόμων στη μαθησιακή και κοινωνική ζωή. Μέσα από τις δραστηριότητες αυτές κατανόησαν τη σημασία της αποδοχής, της συνεργασίας και της ενσυναίσθησης απέναντι σε άτομα με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, ενώ αναδείχθηκε η αξία της συμπερίληψης ως θεμελιώδους αρχής μιας δημοκρατικής εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Στη δράση που τελούσε από την Περιφέρεια Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας συμμετείχε ο Περιφερειακός Διευθυντής Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας κ. Αλέξανδρος Κόπτσης, καθώς και εκπρόσωποι φορέων και συλλόγων που δραστηριοποιούνται στον τομέα της συμπερίληψης και της ειδικής αγωγής, προσφέροντας πολύτιμες εμπειρίες και παραδείγματα καλών πρακτικών.

Η συμμετοχή στο φεστιβάλ συνέβαλε ουσιαστικά στην ευαισθητοποίηση των μαθητών και μαθητριών του σχολείου μας σε θέματα ισότητας, ανθρωπίνων δικαιωμάτων και κοινωνικής ένταξης, ενισχύοντας τον ρόλο του σχολείου ως φορέα δημοκρατικής παιδείας και κοινωνικής συνοχής.

Στο πλαίσιο της συμμετοχής του σχολείου στο συνέδριο του Πειραματικού Λυκείου του Πανεπιστημίου Πατρών μαθητές/τριες και εκπαιδευτικοί του σχολείου μας πραγματοποίησαν πενθήμερη εκπαιδευτική εκδρομή από τις 24 έως τις 28 Απριλίου 2026, με προορισμούς την Πάτρα, το Ναύπλιο, την Επίδαυρο, και το Μεσολόγγι.

Στην εκπαιδευτική εκδρομή  συμμετείχαν 47 μαθητές/τριες και οι εκπαιδευτικοί Μπαδήλα Άννα, Μυρωνίδης Κωνσταντίνος και  Κυριακίδου Παρθένα με στόχο την ιστορική, πολιτιστική και παιδαγωγική εμπειρία των μαθητών/τριών μέσα από την άμεση επαφή με σημαντικούς τόπους της ελληνικής ιστορίας και πολιτισμού.

Οι μαθητές/τριες περιηγήθηκαν σε εμβληματικούς χώρους όπως το Ναύπλιο και το Μπούρτζι, επισκέφθηκαν την Επίδαυρο και γνώρισαν από κοντά την πολιτιστική της σημασία, ενώ στην Πάτρα είχαν την ευκαιρία να ξεναγηθούν στο Δημαρχείο της πόλης και να συνομιλήσουν με τον Δήμαρχο της πόλης, κύριο Πελετίδη. Η επίσκεψη συνέπεσε με θεσμική ενημέρωση για την πόλη, την ιστορική της ταυτότητα και τον πολυπολιτισμικό της χαρακτήρα, καθώς και για τη συμβολή της στην υποδοχή και ένταξη προσφυγικών πληθυσμών. Αναδείχθηκαν οι κοινές ιστορικές και κοινωνικές συνδέσεις μεταξύ των πόλεων Πάτρας και Κιλκίς, με έμφαση στον προσφυγικό χαρακτήρα και τη δημιουργική ανάπτυξη των τοπικών κοινωνιών. Η δράση συνέβαλε στην κατανόηση της σχέσης πολιτισμού, τοπικής αυτοδιοίκησης και κοινωνικής συνοχής, προσφέροντας στους μαθητές μια ουσιαστική εμπειρία επαφής με τη σύγχρονη λειτουργία της πόλης και την κατανόηση της έννοιας της πολιτειότητας βάσει και των στόχων που τέθηκαν στις δράσεις Ενεργού Πολίτη.

Στη συνέχεια επισκέφθηκαν το Καρναβαλικό Εργαστήριο Πατρών, όπου ενημερώθηκαν για τη διαδικασία κατασκευής των αρμάτων του Πατρινού Καρναβαλιού, από τον αρχικό σχεδιασμό έως την τελική υλοποίηση. Έγινε αναφορά στον πολυετή σχεδιασμό που απαιτείται, στις διαφορετικές ειδικότητες που συνεργάζονται, καθώς και στη συλλογική προσπάθεια που χαρακτηρίζει τη διοργάνωση ενός από τα μεγαλύτερα πολιτιστικά γεγονότα της χώρας. Οι μαθητές/τριες γνώρισαν επίσης τον ρόλο της δημιουργικής εργασίας και της καλλιτεχνικής παραγωγής, καθώς και τη σημασία της συνεργασίας πολλών επαγγελματικών κλάδων για την ολοκλήρωση του τελικού αποτελέσματος, ενημερώθηκαν για τη διαδικασία κατασκευής αρμάτων, καθώς και τον μακρόχρονο σχεδιασμό που απαιτείται για την υλοποίηση του Πατρινού Καρναβαλιού.

Παράλληλα, στο πλαίσιο του του προγράμματος «Τα Σχολεία πάνε Πανεπιστήμιο», μαθητές και μαθήτριες του σχολείου μας συμμετείχαν σε ενημερωτική δράση στο Πανεπιστήμιο Πατρών. Κατά την επίσκεψη πραγματοποιήθηκε ενημέρωση από την καθηγήτρια του τμήματος Φιλολογίας κυρίας Φεβρωνίας Νούσια και της υποψήφιας διδάκτορος κυρίας Α.  Μαρκαντωνάτου αναφορικά με τις σπουδές στη Φιλολογία, στην παλαιογραφία, καθώς και τις δυνατότητες και τις ακαδημαϊκές κατευθύνσεις που προσφέρει το τμήμα. Οι μαθητές/τριες ενημερώθηκαν για το πρόγραμμα σπουδών, τις ερευνητικές προσεγγίσεις του επιστημονικού πεδίου, καθώς και για τις επαγγελματικές και ακαδημαϊκές προοπτικές που προκύπτουν από τη φοίτηση στο τμήμα Φιλολογίας του Πανεπιστημίου Πατρών. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη σημασία της παλαιογραφίας ως επιστημονικού πεδίου της φιλολογίας, καθώς και στη συμβολή της στην κατανόηση και μελέτη των ιστορικών κειμένων και της πολιτισμικής κληρονομιάς. Η δράση συνέβαλε ουσιαστικά στην επαγγελματική ενημέρωση και τον ακαδημαϊκό προσανατολισμό των μαθητών, ενισχύοντας τη σύνδεση της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με την τριτοβάθμια.

Στις 28 Απριλίου η εκπαιδευτική διαδρομή ολοκληρώθηκε στο Μεσολόγγι και στον Κήπο των Ηρώων, όπου οι μαθητές/τριες ήρθαν σε επαφή με την ιστορική μνήμη και τον αγώνα της Εξόδου.

Η πενθήμερη εκπαιδευτική μας εκδρομή υπήρξε ιδιαίτερα πλούσια σε εμπειρίες, συνδυάζοντας ιστορία, πολιτισμό, τοπική παράδοση και σύγχρονη κοινωνική πραγματικότητα, συμβάλλοντας ουσιαστικά στη βιωματική μάθηση των μαθητών/τριών.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες εργάστηκαν καθ΄ όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς. Ερεύνησαν, αξιολόγησαν, συγκέντρωσαν και τέλος παρουσίασαν την εργασία τους στις 25 Απριλίου στο Πειραματικό Λύκειο του Πανεπιστημίου Πατρών με τη συμμετοχή 503 σχολείων από όλη την Ελλάδα.

Η ομάδα με επιβλέπουσα καθηγήτρια τις Φιλολόγους κ. Άννα Μπαδήλα και Παρθένα Κυριακίδου εκπόνησε την εργασία με θεματικό άξονα « Ανακαλύπτοντας την Ομορφιά και την Ιστορία του Τόπου μου».

Εργάστηκαν οι μαθητές της Β΄ τάξης: Αμπεριάδου Ραφαηλία, Ευαγγέλου Αθηνά, Καρανικόλας Διονύσιος, Κοπαλίδου Σοφία, Μαυρομάτη Ελένη, Μυλωνά Αθανασία, Νάνος Γεώργιος, Παπαδοπούλου Άννα, Σένια Αναστασία, Τσαπαρίδου Παναγιώτα, Τσαουσίδου Αμαλία.

Με την παρούσα εργασία, επιχειρήσαμε ένα οδοιπορικό στον νομό Κιλκίς, επιδιώκοντας να φέρουμε στο φως το φυσικό θησαυρό και τη μακρόχρονη ιστορία του και να τον αποκαλύψουμε ως ένας προορισμό με βαθιές ρίζες και αυθεντική ταυτότητα.  Διαπιστώσαμε ότι το Κιλκίς διαθέτει μια αδιάλειπτη ιστορική πορεία από την αρχαιότητα και τους βυζαντινούς χρόνους μέχρι τους σύγχρονους αγώνες, γεγονός που αποδεικνύεται από τα πολυάριθμα μνημεία και τους ναούς του. Όλοι αυτοί οι θησαυροί του παρελθόντος  δεν αποτελούν απλώς “πέτρινα κτίσματα”, αλλά σύμβολα πίστης, σεβασμού και θυσίας που κρατούν ζωντανή την ιστορική μνήμη της τοπικής κοινωνίας. Η μελέτη των οικισμών μας αποκάλυψε πώς οι διαφορετικές πληθυσμιακές ομάδες επηρέασαν την αρχιτεκτονική, τις παραδόσεις και την κοινωνική οργάνωση του τόπου, δημιουργώντας έναν μοναδικό πολιτισμικό πλούτο σε συσχετισμό με το φυσικό περιβάλλον που  δεν είναι μόνο πηγή ομορφιάς, αλλά ένας οικολογικός θησαυρός που χρήζει προστασίας και σεβασμού.

Κατανοήσαμε ότι πολλές πτυχές της ιστορίας και της ομορφιάς του Κιλκίς παραμένουν άγνωστες στο ευρύ κοινό, γεγονός που καθιστά επιτακτική την ανάγκη για τουριστική και πολιτιστική προβολή της περιοχής. Εμείς, λοιπόν, οφείλουμε μετατραπούμε από απλούς κατοίκους σε ενεργούς πολίτες που γνωρίζουν, σέβονται και οραματίζονται το μέλλον του τόπου τους.

Με τη συμμετοχή μας σε ένα  πανελλήνιο Δίκτυο Σχολείων είχαμε την ευκαιρία να παρακολουθήσουμε ενδιαφέρουσες και πρωτότυπες εργασίες οι οποίες ανέδειξαν με νεανική ματιά ποικίλες πτυχές της ελληνικής ιστορίας και άγνωστους θησαυρούς του τόπου μας και να διοχετεύσουμε δημιουργικά την ανάγκη μας για επικοινωνία. Παράλληλα, μέσα από το πρίσμα της βιωματικής μάθησης, επιδιώξαμε να συνδεθούμε άμεσα με την κληρονομιά μας, να ενισχύσουμε την ιστορική γνώση και να καλλιεργήσουμε μια ουσιαστική σχέση με το περιβάλλον μας, μετατρέποντας τη σχολική ζωή σε μια δημιουργική αναζήτηση που ενισχύει την αγάπη και τον σεβασμό για τον τόπο που μας γεννά και μας μεγαλώνει.

Ανακαλύπτοντας την ομορφια και την ιστορία του τόπου μου

Ανακαλύπτοντας την ομορφια και την ιστορία του τόπου μου

Migrations, paths of life_1923

Στο πλαίσιο της ενίσχυσης της δημιουργικής έκφρασης, της ιστορικής μνήμης και της καλλιέργειας της αφηγηματικής γραφής, μαθητές και μαθήτριες του σχολείου μας συμμετείχαν στις εργασίες του μαθητικού συνεδρίου που διοργάνωσε το Πειραματικό Λύκειο του Πανεπιστημίου Πατρών, παρουσιάζοντας ένα πρωτότυπο ψηφιακό έργο με θέμα την προσφυγική εμπειρία.

Για τις ανάγκες της συμμετοχής τους, οι μαθητές δημιούργησαν ένα βίντεο βασισμένο σε πρωτότυπο αλληγορικό αφήγημα με τίτλο «Ο Σπόρος που δεν Ξέχασε το Χώμα». Το κείμενο αποτέλεσε μια λογοτεχνική προσέγγιση της προσφυγιάς, εμπνευσμένη από ιστορίες και βιώματα προσφύγων που εγκαταστάθηκαν στην περιοχή του Κιλκίς.

Μέσα από συμβολισμούς και αλληγορικές εικόνες, το έργο ανέδειξε τη δύναμη της μνήμης, τη σημασία της διατήρησης της πολιτισμικής ταυτότητας και την ανθρώπινη ανάγκη για ρίζες, πατρίδα και ελπίδα. Παράλληλα, οι μαθητές/τριες επέλεξαν να δώσουν στο έργο τους έναν αισιόδοξο χαρακτήρα, προβάλλοντας τη συνέχεια της ζωής, τη δημιουργία νέων προοπτικών και τη δύναμη του ανθρώπου να προχωρά μπροστά παρά τις δυσκολίες.

Η παραγωγή του βίντεο συνδύασε στοιχεία δημιουργικής γραφής, ιστορικής έρευνας, ψηφιακής αφήγησης και ομαδοσυνεργατικής μάθησης, δίνοντας στους μαθητές και στις μαθήτριες την ευκαιρία να εκφραστούν καλλιτεχνικά και να συνδέσουν το παρελθόν με σύγχρονους προβληματισμούς γύρω από τη μετανάστευση, τον ξεριζωμό και την ανθρώπινη ανθεκτικότητα.

Το έργο παρουσιάστηκε στο μαθητικό  συνέδριο στην Πάτρα στις 25 Απριλίου 2026 και απέσπασε ιδιαίτερα θετικά σχόλια από τους συμμετέχοντες και τους διοργανωτές, οι οποίοι αναγνώρισαν την ποιότητα της παραγωγής, την πρωτοτυπία της αφήγησης και την ευαισθησία με την οποία οι μαθητές/τριες προσέγγισαν το θέμα.

Η συμμετοχή αποκτά ακόμη μεγαλύτερη σημασία αν ληφθεί υπόψη ότι στο συνέδριο παρουσιάστηκαν εργασίες από περισσότερα από 500 σχολεία της Ελλάδας και του εξωτερικού, γεγονός που προσέφερε στους μαθητές μια μοναδική ευκαιρία να ενταχθούν σε μια ευρύτερη εκπαιδευτική κοινότητα ανταλλαγής ιδεών και καλών πρακτικών.

Η δράση αυτή, ενταγμένη και στις δράσεις του Ενεργού Πολίτη, ανέδειξε τη σημασία της δημιουργικής γραφής και της ψηφιακής αφήγησης ως μέσων έκφρασης, ιστορικής μνήμης και καλλιέργειας της ενσυναίσθησης, επιβεβαιώνοντας ότι το σχολείο μπορεί να αποτελέσει χώρο δημιουργίας, προβληματισμού και πολιτισμού.

https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&opi=89978449&url=https://www.youtube.com/watch%3Fv%3D4sTWGY5cy3o&ved=2ahUKEwjtjfLD0oyVAxVVRvEDHeByLI0QFnoECB4QAQ&sqi=2&usg=AOvVaw27sfdG4eJfpz-as3ITAWtc

Ο σπόρος που δεν ξέχασε το χώμα

Τελικό Κείμενο Εισήγησης Πάτρα

Στο πλαίσιο της προώθησης της ρητορικής παιδείας, της δημοκρατικής συμμετοχής και της καλλιέργειας δεξιοτήτων δημόσιου λόγου και δεδομένης της κατάκτησης της πρώτης θέσης στους αγώνες Επιχειρηματολογίας το προηγούμενο έτος το σχολείο μας ανέλαβε τη διοργάνωση των Προκριματικών Αγώνων Επιχειρηματολογίας της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας, οι οποίοι πραγματοποιήθηκαν στις 2 Απριλίου 2026.

Στη διοργάνωση συμμετείχαν τρεις σχολικές ομάδες από τον Νομό Κιλκίς, οι οποίες διαγωνίστηκαν σε τρεις διαδοχικούς γύρους επιχειρηματολογίας, αναπτύσσοντας θέσεις και αντεπιχειρήματα πάνω σε επίκαιρα κοινωνικά ζητήματα. Οι μαθητές/τριες κλήθηκαν να παρουσιάσουν τεκμηριωμένο λόγο, να υποστηρίξουν τις απόψεις τους με σαφήνεια και να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις του αγωνιστικού διαλόγου μέσα σε αυστηρά χρονικά πλαίσια.

Οι αγώνες χαρακτηρίστηκαν από υψηλό επίπεδο προετοιμασίας, σοβαρότητα και ευγενή άμιλλα. Μέσα από τη διαδικασία της επιχειρηματολογίας οι μαθητές/τριες εξασκήθηκαν στη δημόσια έκφραση, στην κριτική σκέψη, στη δημοκρατική αντιπαράθεση ιδεών, στον σεβασμό της διαφορετικής άποψης και στη γόνιμη σύνθεση επιχειρημάτων. Τη ρητορική ομάδα του 2ου Πειραματικού ΓΕΛ Κιλκίς αποτελούσαν οι: Ευαγγέλου Αθηνά, Ευάγγελος Καπετανάκος, Κουρτέσογλου Νικόλαος, Μαρινίδου Γεωργιάνα και Σοφία Ραφαηλίδου. Μετά την ολοκλήρωση των τριών αγωνιστικών κύκλων, την πρόκριση για την τελική φάση των Αγώνων Επιχειρηματολογίας Κεντρικής Μακεδονίας εξασφάλισαν το 2ο Πειραματικό Γενικό Λύκειο Κιλκίς και το 1ο Γενικό Λύκειο Κιλκίς. Η τελική φάση των αγώνων πραγματοποιήθηκε στις 25Απριλίου 2026 στο 2ο Γυμνάσιο Σταυρούπολης Θεσσαλονίκης.

Σημαντική στους προκριματικούς αγώνες επιχειρηματολογίας υπήρξε η παρουσία μαθητών/τριών, εκπαιδευτικών και στελεχών της εκπαίδευσης, καθώς και του Συμβούλου Φιλολόγων ν. Κιλκίς κυρίου Κοσμά Τουλούμη, ο οποίος στήριξε τη διοργάνωση και ενίσχυσε με την παρουσία του την εκπαιδευτική αξία του θεσμού.

https://youtu.be/ytm9Z916oLc

https://youtu.be/t4ShLfGvO1Q

https://youtu.be/QvGN_Ow1F14

Στο πλαίσιο του προγράμματος «Βουλή των Εφήβων», των δράσεων του Ενεργού Πολίτη, καθώς και των δράσεων του άξονα αυτοαξιολόγησης της σχολικής μονάδας με θέμα τη διασύνδεση του σχολείου με την τοπική κοινωνία, πραγματοποιήθηκε στις 23 Μαρτίου 2026 εκπαιδευτική δράση βιωματικού χαρακτήρα σε συνεργασία με τον Δικηγορικό Σύλλογο Κιλκίς.

Οι μαθητές/τριες των τμημάτων Β2 και της Β΄ και Γ΄ τάξης Ανθρωπιστικών Σπουδών με τη συνοδεία των εκπαιδευτικών τους, Άννας Μπαδήλα, Κωνσταντίνου Μυρωνίδη και Παρθένας Κυριακίδου, είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν και να συμμετάσχουν σε προσομοιώσεις δικαστικών διαδικασιών (εικονικές δίκες), οι οποίες βασίστηκαν σε τρεις διαφορετικές υποθέσεις σύγχρονου κοινωνικού ενδιαφέροντος: μία υπόθεση διαζυγίου, μία υπόθεση διαδικτυακού εκφοβισμού και μία υπόθεση ενδοοικογενειακής βίας.

Μέλη του Δικηγορικού Συλλόγου Κιλκίς παρουσίασαν με ιδιαίτερα παραστατικό τρόπο τις υποθέσεις, αναλαμβάνοντας τους ρόλους των δικηγόρων αλλά και των εμπλεκόμενων προσώπων. Μέσα από τη βιωματική αυτή προσέγγιση οι μαθητές/τριες είχαν τη δυνατότητα να γνωρίσουν τον τρόπο λειτουργίας της δικαιοσύνης, να κατανοήσουν τη διαδικασία απονομής του δικαίου και να εξοικειωθούν με τη φιλοσοφία και το σκεπτικό των δικαστικών αποφάσεων.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην πρόληψη και την ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριών γύρω από ζητήματα που απασχολούν τη σύγχρονη κοινωνία, όπως η διαδικτυακή παρενόχληση, η ενδοοικογενειακή βία και οι οικογενειακές συγκρούσεις. Παράλληλα, οι μαθητές/τριες έλαβαν χρήσιμες συμβουλές σχετικά με τη συμπεριφορά τους τόσο στο σχολικό όσο και στο κοινωνικό περιβάλλον, καθώς και για την ασφαλή και υπεύθυνη χρήση των ψηφιακών μέσων.

Η δράση προκάλεσε έντονο ενδιαφέρον στους μαθητές και στις μαθήτριες, καθώς έδωσε τη δυνατότητα να προσεγγίσουν σύνθετα νομικά και κοινωνικά ζητήματα με τρόπο άμεσο, βιωματικό και ουσιαστικό, ενισχύοντας παράλληλα τη νομική τους παιδεία και την κοινωνική τους ευαισθητοποίηση.

Θα θέλαμε να εκφράσουμε τις θερμές μας ευχαριστίες προς τον Δικηγορικό Σύλλογο Κιλκίς για τη συνεχή και εξαιρετική συνεργασία που έχει αναπτυχθεί με το σχολείο μας. Η συμβολή του στην υλοποίηση δράσεων εκπαιδευτικού, κοινωνικού και πολιτειακού χαρακτήρα υπήρξε ιδιαίτερα σημαντική και συνέβαλε ουσιαστικά στην ενίσχυση της σύνδεσης του σχολείου με την τοπική κοινωνία.

Στο πλαίσιο των δράσεων του Ομίλου Ρητορικού Λόγου και Δημιουργικής Γραφής, μαθητές και μαθήτριες του σχολείου μας συμμετείχαν στις 7 και 8 Μαρτίου 2026 σε πανελλήνιους ρητορικούς αγώνες που διοργανώθηκαν με σκοπό την προώθηση της ρητορικής παιδείας και της καλλιέργειας του δημόσιου λόγου στους νέους.

Η διοργάνωση πραγματοποιήθηκε με πρωτοβουλία της Ελληνικής Ένωσης για την Προώθηση της Ρητορικής στην Εκπαίδευση, υπό την αιγίδα πανεπιστημιακών φορέων και σε συνεργασία με σχολεία της Ελλάδας και της ελληνικής διασποράς, προσφέροντας στους συμμετέχοντες τη δυνατότητα να αναμετρηθούν δημιουργικά με μαθητές από διαφορετικές περιοχές και εκπαιδευτικά περιβάλλοντα. Το σχολείο μας εκπροσώπησαν πέντε μαθητές και μαθήτριες του Ομίλου Ρητορικού Λόγου και Δημιουργικής Γραφής, οι οποίοι/ες συμμετείχαν στα αγωνίσματα του Προτρεπτικού Λόγου και της Εκφραστικής Ανάγνωσης. Οι μαθητές/τριες είχαν την ευκαιρία να παρουσιάσουν τις δεξιότητές τους στον δημόσιο λόγο, να αναπτύξουν την αυτοπεποίθησή τους και να αποκτήσουν πολύτιμες εμπειρίες μέσα από την επαφή τους με συνομηλίκους που μοιράζονται κοινά ενδιαφέροντα. Ιδιαίτερα σημαντική ήταν η διάκριση δύο μαθητών του σχολείου μας, της Ανθής Χατζηλασκαράκη και του Παύλου Πολυχρονίδη, οι οποίοι κατάφεραν να προκριθούν στην τελική πεντάδα των αγωνισμάτων τους, επιβεβαιώνοντας το υψηλό επίπεδο προετοιμασίας και τη συστηματική τους προσπάθεια.

Στους αγώνες συμμετείχαν οι μαθητές/τριες: Αθηνά Ευαγγέλου, Αθηνά Χατζηλασκαράκη, Παύλος Πολυχρονίδης, Ευάγγελος Καπετανάκος και Ελένη Καφετζή. Η συμμετοχή στους αγώνες αποτέλεσε μια ιδιαίτερα σημαντική εκπαιδευτική εμπειρία για όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες του ομίλου, καθώς τους/τις έδωσε τη δυνατότητα να αξιοποιήσουν τις γνώσεις και τις δεξιότητες που καλλιέργησαν κατά τη διάρκεια της χρονιάς, ενώ παράλληλα λειτούργησε ως πολύτιμη προετοιμασία για τους Αγώνες Επιχειρηματολογίας της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας.

Θερμά συγχαρητήρια στους συμμετέχοντες και στις συμμετέχουσες για την προσπάθεια, τη συνέπεια και το ήθος που επέδειξαν, εκπροσωπώντας επάξια το σχολείο

μας.

Στο πλαίσιο του προγράμματος «Βουλή των Εφήβων», των δράσεων του Ενεργού Πολίτη, καθώς και των δράσεων της σχολικής μονάδας που αφορούν τη διασύνδεση του σχολείου με την τοπική κοινωνία και την εξωστρέφεια της σχολικής εκπαίδευσης, πραγματοποιήθηκε στις 27 Φεβρουαρίου 2026 εκπαιδευτική επίσκεψη στο ΚΕΚ Επιμορφωτική Κιλκίς. Στη δράση συμμετείχαν οι μαθητές των τμημάτων Α1 και Β2, συνοδευόμενοι από τις εκπαιδευτικούς Παρθένα Κυριακίδου και Άννα  Μπαδήλα, με στόχο την ενημέρωσή τους για θέματα επαγγελματικής κατάρτισης, διά βίου μάθησης και ψηφιακής ασφάλειας. Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης οι μαθητές/τριες ενημερώθηκαν για τα προγράμματα κατάρτισης που προσφέρει ο φορέας, τις δυνατότητες επιμόρφωσης και εξειδίκευσης που παρέχονται σε νέους και ενήλικες, καθώς και για τις επαγγελματικές προοπτικές που μπορούν να δημιουργηθούν μέσα από την παρακολούθηση αντίστοιχων εκπαιδευτικών προγραμμάτων.

Στη συνέχεια πραγματοποιήθηκε εξειδικευμένη ενημέρωση σχετικά με την κυβερνοασφάλεια και τις σύγχρονες προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι πολίτες στον ψηφιακό κόσμο. Οι μαθητές/τριες είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν βασικές μορφές διαδικτυακών απειλών, όπως το ηλεκτρονικό “ψάρεμα” δεδομένων (phishing), οι ψηφιακές απάτες και οι κίνδυνοι που συνδέονται με τη χρήση του διαδικτύου και των μέσων κοινωνικής δικτύωσης. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην ανάπτυξη δεξιοτήτων πρόληψης και προστασίας από ψηφιακές απειλές, καθώς και στην καλλιέργεια υπεύθυνης και ασφαλούς ψηφιακής συμπεριφοράς, στοιχεία απαραίτητα για τον σύγχρονο ενεργό πολίτη. Η δράση υπήρξε ιδιαίτερα εποικοδομητική, καθώς έδωσε στους/στις μαθητές/τριες τη δυνατότητα να συνδέσουν τη σχολική γνώση με πραγματικές κοινωνικές και επαγγελματικές ανάγκες, ενώ παράλληλα ανέδειξε τον σημαντικό ρόλο που διαδραματίζουν οι τοπικοί εκπαιδευτικοί και επιμορφωτικοί φορείς στην υποστήριξη της νέας γενιάς.

Οι μαθητές/τριες εξέφρασαν την ικανοποίησή τους για τη συμμετοχή τους στη δράση και το ενδιαφέρον τους για τις ευκαιρίες μάθησης και επαγγελματικής ανάπτυξης που προσφέρονται στην τοπική κοινωνία. Παράλληλα, αναδείχθηκε η σημασία ύπαρξης και λειτουργίας τέτοιων φορέων στο Κιλκίς, οι οποίοι συμβάλλουν ουσιαστικά στην επιμόρφωση, την κατάρτιση και την ενίσχυση των δεξιοτήτων των πολιτών.

Η συνεργασία μεταξύ του σχολείου και του ΚΕΚ Επιμορφωτική πραγματοποιήθηκε σε ιδιαίτερα θετικό κλίμα, με κοινή επιθυμία για συνέχιση αντίστοιχων εκπαιδευτικών δράσεων στο μέλλον.

Στο πλαίσιο των δράσεων Ενεργού Πολίτη, του προγράμματος Βουλή των Εφήβων αλλά και του επαγγελματικού προσανατολισμού και ενημέρωσης των μαθητών/τριών για τις ακαδημαϊκές και επαγγελματικές τους επιλογές, πραγματοποιήθηκε στις 19 Φεβρουαρίου 2026 εκπαιδευτική επίσκεψη μαθητών της Γ΄ Λυκείου στο Τμήμα Πολιτικών Επιστημών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης.

Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, ο καθηγητής Πολιτικών Επιστημών κ. Παπαοικονόμου υποδέχθηκε τους/τις μαθητές/τριες και τους /τις ενημέρωσε αναλυτικά για το πρόγραμμα σπουδών του Τμήματος, τις ακαδημαϊκές επιλογές που προσφέρει, καθώς και τις επαγγελματικές προοπτικές των αποφοίτων του. Παρουσιάστηκαν επίσης οι δυνατότητες συνέχισης των σπουδών μέσω μεταπτυχιακών προγραμμάτων, οι ερευνητικές δραστηριότητες του τμήματος και η συμμετοχή του σε επιστημονικά συνέδρια και διεθνείς συνεργασίες. Ενδιαφέρον παρουσίασε η συζήτηση σχετικά με τις διαφορές του τμήματος σε σχέση με άλλα συναφή πανεπιστημιακά τμήματα, δίνοντας στους/στις μαθητές/τριες τη δυνατότητα να κατανοήσουν καλύτερα τις ιδιαιτερότητες και τα γνωστικά αντικείμενα που θεραπεύει το συγκεκριμένο τμήμα. Παράλληλα, αναπτύχθηκαν ζητήματα που αφορούσαν στη δημοκρατία στη σύγχρονη εποχή, στην έννοια της πολιτειότητας, στις προκλήσεις της πολιτικής συμμετοχής και στα φαινόμενα του λαϊκισμού, δίνοντας αφορμή για γόνιμο προβληματισμό και διάλογο μεταξύ μαθητών/τριών και πανεπιστημιακών διδασκόντων.

Οι μαθητές/τριες παρακολούθησαν επίσης ψηφιακό υλικό σχετικό με τη λειτουργία του Τμήματος, τις δράσεις του και τις επαγγελματικές διαδρομές των αποφοίτων του, αποκτώντας μια ολοκληρωμένη εικόνα για τις σπουδές και τις προοπτικές που προσφέρει ο χώρος των πολιτικών επιστημών. Στην εκπαιδευτική επίσκεψη συμμετείχαν οι μαθητές/τριες των τμημάτων Γ1 και Γ2 Ανθρωπιστικών Σπουδών της Γ΄ Λυκείου, συνοδευόμενοι από τους εκπαιδευτικούς Κωνσταντίνο Μυρωνίδη, Άννα Μπαδήλα και Παρθένα Κυριακίδου. Η δράση συνέβαλε ουσιαστικά στην ενημέρωση των μαθητών για τις ακαδημαϊκές τους επιλογές, ενισχύοντας παράλληλα τον προβληματισμό τους γύρω από σύγχρονα πολιτικά και κοινωνικά ζητήματα που απασχολούν τις δημοκρατικές κοινωνίες.

Στο πλαίσιο των εκπαιδευτικών δράσεων του σχολείου μας, μαθητές και μαθήτριες του ομίλου ρητορικού λόγου και δημιουργικής γραφής, συμμετείχαν στις 14 Φεβρουαρίου 2026 στη 2η Μαθητική Ολυμπιάδα Γλωσσολογίας, μια σημαντική επιστημονική και εκπαιδευτική διοργάνωση με τη συμμετοχή μαθητών από σχολεία όλης της Ελλάδας. Οι μαθητές/τριες από τη Βόρεια Ελλάδα διαγωνίστηκαν στη Φιλοσοφική σχολή του τμήματος Φιλολογίας του ΑΠΘ, ενώ την ίδια στιγμή διαγωνίζονταν στη Φιλοσοφική σχολή του ΕΚΠΑ μαθητές/τριες από τη Νότια Ελλάδα. Η Ολυμπιάδα διοργανώθηκε με τη συνεργασία των πανεπιστημιακών τμημάτων Γλωσσολογίας  του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών (ΕΚΠΑ), του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, του Πανεπιστημίου Κρήτης καθώς και του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης, αναδεικνύοντας τον διεπιστημονικό χαρακτήρα της δράσης.

Κατά τη διάρκεια της διοργάνωσης, οι μαθητές/τριες συμμετείχαν σε διαγωνιστικές δραστηριότητες γλωσσολογίας και λεκτικών ασκήσεων, οι οποίες είχαν τη μορφή γρίφων, σταυρολέξων και λογικών, αριθμητικών δοκιμασιών, με στόχο την καλλιέργεια της γλωσσικής παρατήρησης, της αναλυτικής σκέψης και της δημιουργικής επίλυσης προβλημάτων. Η εμπειρία υπήρξε ιδιαίτερα εποικοδομητική και ενδιαφέρουσα, καθώς οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να συνεργαστούν και να συναγωνιστούν με συνομηλίκους τους, ενισχύοντας την εξοικείωσή τους με επιστημονικά πεδία που συνδέουν τη γλώσσα με τη λογική και τα μαθηματικά. Η συμμετοχή στη Μαθητική Ολυμπιάδα Γλωσσολογίας ανέδειξε τη σημασία της διεπιστημονικής προσέγγισης της γλώσσας και προσέφερε στους/στις μαθητές/τριες μια ουσιαστική εμπειρία επαφής με τον πανεπιστημιακό χώρο και την επιστημονική έρευνα. Οι μαθητές/τριες που  διακρίθηκαν στη διοργάνωση απέκτησαν τη δυνατότητα συμμετοχής στην Παγκόσμια Μαθητική Ολυμπιάδα Γλωσσολογίας, η οποία θα πραγματοποιηθεί τον Ιούλιο στο Βουκουρέστι, προσδίδοντας επιπλέον κίνητρο και διεθνή προοπτική στη συμμετοχή τους.

Στη μαθητική Ολυμπιάδα Γλωσσολογίας συμμετείχα οι μαθητές/τριες του σχολείου μας: Ευλάμπιος Βιζυηνός, Αντώνης Γαβράς, Ευαγγέλου Αθηνά, Καφετζή Ελένη, Ντενίσα Ντούγκα, Μπακίδου Συρματένια, Παπαδοπούλου Ελένη, Πολυχρονίδης Παύλος, Σπυρίδου Ελισάβετ, Τουμανίδου Ελένη, Τουτουτζίδη Ειρήνη, Τσιρώνης Ζαχαρίας, Χατζηλασκαράκη Ανθή.

Στο πλαίσιο των ευρωπαϊκών προγραμμάτων συνεργασίας σχολείων eTwinning και ειδικότερα των projects «Teaching Latin in European Schools: Challedges and New Perspectives» καθώς και «Teaching Αncient Greek in European Schools: Prospects and Perspectives»  πραγματοποιήθηκε στις 23 Δεκεμβρίου 2025 διαδικτυακή εκπαιδευτική συνάντηση (meeting) και δράση αλληλοδιδασκαλίας μεταξύ των τμημάτων Ανθρωπιστικών Σπουδών Β΄ και Γ΄ Λυκείου, του σχολείου μας και τεσσάρων σχολικών μονάδων από την Ιταλία, Γαλλία και Ισπανία. Η δράση εντάχθηκε σε ένα ευρύτερο πλαίσιο διακρατικής συνεργασίας και ανταλλαγής καλών πρακτικών, με στόχο την ενίσχυση της ευρωπαϊκής διάστασης της εκπαίδευσης και την καλλιέργεια διαπολιτισμικής επικοινωνίας μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών. Κατά τη διάρκεια της συνάντησης, μαθητές και εκπαιδευτικοί είχαν την ευκαιρία να παρουσιάσουν και να συζητήσουν τον τρόπο διδασκαλίας των Αρχαίων Ελληνικών και των Λατινικών στα αντίστοιχα σχολικά συστήματα, να ανταλλάξουν διδακτικές προσεγγίσεις και να μοιραστούν παιδαγωγικές πρακτικές που εφαρμόζονται στην καθημερινή διδακτική πράξη. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη μεθοδολογία προσέγγισης των κλασικών γλωσσών, στη χρήση σύγχρονων εκπαιδευτικών εργαλείων, καθώς και σε τρόπους ενίσχυσης της ενεργού συμμετοχής των μαθητών στη μαθησιακή διαδικασία. Η συνεργασία αυτή είχε έντονα διαδραστικό χαρακτήρα και συνεχίστηκε καθ’ όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους μέσα από επιμέρους κοινές δραστηριότητες, ενισχύοντας τη δικτύωση των σχολείων και την ανταλλαγή εκπαιδευτικών εμπειριών σε ευρωπαϊκό επίπεδο. Η δράση συνέβαλε ουσιαστικά στην καλλιέργεια της γλωσσικής, πολιτισμικής και παιδαγωγικής συνεργασίας μεταξύ των συμμετεχόντων σχολείων, προάγοντας την ευρωπαϊκή εκπαιδευτική ταυτότητα και την εξωστρέφεια της σχολικής μονάδας.

Την Παρασκευή 12 Δεκεμβρίου 2025 βραβεύτηκαν οι μαθητές και οι μαθήτριες του Ομίλου Ρητορικού Λόγου και Δημιουργικής Γραφής από τον Δήμο Κιλκίς και το αρμόδιο τμήμα Παιδείας, Αθλητισμού και Νέας Γενιάς για την πρώτη θέση που κατέκτησαν στους αγώνες Επιχειρηματολογίας των Διευθύνσεων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ν. Ημαθίας, Κιλκίς, Πέλλας και Πιερίας. Η εκδήλωση αποτέλεσε αναγνώριση των σημαντικών διακρίσεων που πέτυχαν οι μαθητές/τριες κατά τη συμμετοχή τους σε πανελλήνιους και περιφερειακούς αγώνες ρητορικής και δημιουργικής έκφρασης κατά το προηγούμενο σχολικό έτος. Ειδικότερα, οι μαθητές του Ομίλου βραβεύτηκαν για την κατάκτηση της 1ης θέσης στους Αγώνες Επιχειρηματολογίας που διεξήχθησαν στη Βέροια υπό την αιγίδα της Περιφέρειας Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας, καθώς και για την 3η θέση στους Πανελλήνιους Αγώνες Εκφραστικής Ανάγνωσης και Προτρεπτικού Λόγου που διοργάνωσε η Ρητορική Ένωση Εκπαιδευτικών για την Προώθηση της Ρητορικής υπό την αιγίδα του ΠΜΣ Ρητορικού Λόγου και Δημιουργικής Γραφής του ΕΚΠΑ. Οι διακρίσεις αυτές αποτελούν το αποτέλεσμα συστηματικής προετοιμασίας, συνεργασίας και δημιουργικής προσπάθειας των μαθητών/τριών, οι οποίοι/ες ανέπτυξαν δεξιότητες επιχειρηματολογίας, δημόσιου λόγου, κριτικής σκέψης και δημιουργικής έκφρασης.

Ειδικότερα βραβεύτηκαν οι μαθητές/τριες: Κουρτέσογλου Νικόλαος, Παπαμιχαηλίδου Όλγα, Πολυχρονίδης Παύλος, Σπυρίδου Ελισάβετ, Τουμανίδου Ελένη, Τσαρίδου Ευγενία, Αστέριος Ραδίτσης. Η διάκριση αυτή αποτελεί ιδιαίτερη τιμή τόσο για τους ίδιους τους/τις μαθητές/τριες όσο και για το σχολείο μας, καθώς αναδεικνύει τη σημασία της καλλιέργειας του προφορικού λόγου, της δημιουργικής σκέψης και της ενεργού συμμετοχής των νέων στον δημόσιο διάλογο. Θερμά συγχαρητήρια στους/στις μαθητές/τριες για την αξιέπαινη προσπάθεια και τις επιτυχίες τους! Η βράβευση αυτή επιβεβαιώνει ότι η επένδυση στη ρητορική παιδεία, στη φιλαναγνωσία και στη δημιουργική έκφραση μπορεί να προσφέρει σημαντικές εμπειρίες και διακρίσεις στους/στις μαθητές/τριες, ενισχύοντας παράλληλα την εξωστρέφεια και της σχολικής κοινότητας.

Στο πλαίσιο των δράσεων του προγράμματος «Βουλή των Εφήβων: Συνομιλώντας με την Τεχνητή Νοημοσύνη», των δράσεων Ενεργού Πολίτη καθώς και των δράσεων που υλοποιήθηκαν για τους άξονες αξιολόγησης της σχολικής μονάδας, πραγματοποιήθηκε στις 6 Νοεμβρίου 2025 ενημερωτική συνάντηση των μαθητών και μαθητριών του σχολείου μας με εκπροσώπους του Δικηγορικού Συλλόγου Κιλκίς. Το σχολείο μας είχε την τιμή να φιλοξενήσει την Πρόεδρο και τον Γραμματέα του Δικηγορικού Συλλόγου Κιλκίς, οι οποίοι συνομίλησαν με τους μαθητές για τον ρόλο και τις ευθύνες του ενεργού πολίτη στη σύγχρονη δημοκρατική κοινωνία. Κατά τη διάρκεια της δράσης αναπτύχθηκαν ζητήματα που αφορούν στην έννοια της πολιτειότητας και της ενεργού συμμετοχής του πολίτη στα κοινά, ενώ ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στις προκλήσεις που καλούνται να αντιμετωπίσουν οι πολίτες στον σύγχρονο ψηφιακό κόσμο. Οι μαθητές/τριες  ενημερώθηκαν για θέματα κυβερνοασφάλειας, ψηφιακής υπευθυνότητας, πολιτικής και κοινωνικής συμμετοχής, καθώς και για τη σημασία της κριτικής σκέψης και της υπεύθυνης χρήσης των νέων τεχνολογιών. Μέσα από έναν γόνιμο και ουσιαστικό διάλογο αναδείχθηκαν οι δυνατότητες αλλά και οι κίνδυνοι που προκύπτουν από τη διαρκώς εξελισσόμενη ψηφιακή πραγματικότητα, ενώ παράλληλα συζητήθηκαν τρόποι ενίσχυσης της δημοκρατικής συνείδησης, της κοινωνικής ευαισθησίας και της ενεργού συμμετοχής των νέων στη δημόσια ζωή. Η δράση αποτέλεσε μια ιδιαίτερα εποικοδομητική εμπειρία για τους/τις μαθητές/τριες, οι οποίοι είχαν την ευκαιρία να ανταλλάξουν απόψεις με έγκριτους νομικούς και να προβληματιστούν γύρω από ζητήματα που αφορούν στον σύγχρονο πολίτη και τη λειτουργία της δημοκρατίας. Η συνεργασία του σχολείου μας με τον Δικηγορικό Σύλλογο Κιλκίς υπήρξε εξαιρετικά παραγωγική και συνεχίστηκε καθ’ όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους μέσα από κοινές δράσεις και πρωτοβουλίες που ενίσχυσαν τη σύνδεση του σχολείου με την τοπική κοινωνία και τους θεσμούς της.