Ολοκληρώθηκε με επιτυχία ο 5^ος Διαγωνισμός Ορθογραφίας Π.Ε. Κοζάνης για μαθητές Γ΄ Γυμνασίου, τον οποίο διοργάνωσε ο Σύνδεσμος Φιλολόγων Κοζάνης, το Σάββατο 19 Μαρτίου 2022, στο αμφιθέατρο του νέου κτιρίου της Κοβενταρείου Δημοτικής Βιβλιοθήκης Κοζάνης, με την παρουσία δεκάδων μαθητών/-τριών, γονέων και καθηγητών/-τριών, μέσα σ’ ένα ευχάριστο κλίμα ευγενούς άμιλλας. Συμμετείχαν μαθητές/-τριες από διάφορα Γυμνάσια όλης της Π.Ε. Κοζάνης, οι οποίοι/-ες επέδειξαν υψηλό επίπεδο γνώσεων και ευγενή συναγωνισμό.Από τη βαθμολογία όλων των επιπέδων προέκυψε η παρακάτω δεκάδα με σειρά κατάταξης:

Οι δέκα πρώτοι/-ες μαθητές/-τριες προκρίθηκαν αυτομάτως στον 3^ο Περιφερειακό Διαγωνισμό Ορθογραφίας Δυτικής Μακεδονίας, τον οποίο διοργανώνουν οι Σύνδεσμοι Φιλολόγων Κοζάνης, Καστοριάς και Φλώρινας και θα διεξαχθεί στις 3 Απριλίου στη Φλώρινα. Όλοι οι συμμετέχοντες/-ουσες έλαβαν βεβαιώσεις συμμετοχής, ενώ οι τρεις πρώτοι/-ες έλαβαν δωροεπιταγές για το 1^ο, το 2^ο και το 3^ο βραβείο.

Ο Διευθυντής και ο Σύλλογος Διδασκόντων συγχαίρουν τη μαθήτρια της Γ΄ τάξης Μόσχου Μαρία και της εύχονται καλή επιτυχία και στον  3^ο Περιφερειακό Διαγωνισμό Ορθογραφίας Δυτικής Μακεδονίας.

 Ο Σύνδεσμος Φιλολόγων Κοζάνης διοργάνωσε τον 5^ο Διαγωνισμό Ορθογραφίας για τους/τις μαθητές/-τριες της Γ΄ τάξης Γυμνασίου όλων των ημερήσιων Γυμνασίων της Π.Ε. Κοζάνης, ο οποίος πραγματοποιήθηκε το Σάββατο 19 Μαρτίου 2022 στo αμφιθέατρο του νέου κτιρίου της Κοβενταρείου Δημοτικής Βιβλιοθήκης Κοζάνης (Δαβάκη 9, Κοζάνη).

Από το σχολείο μας συμμετείχαν οι μαθητές της Γ΄ τάξης: Μόσχου Μαρία και Καλαϊτζής Νεκτάριος Σάββας. Είναι αξιέπαινα για την προσπάθειά τους, καθώς κατέβαλαν μεγάλη προσπάθεια και κόπο, αποκομίζοντας σημαντικά οφέλη, γνώση και εμπειρία. Τα ευχαριστούμε, τα συγχαίρουμε και τα ευχόμαστε να έχουν πάντα επιτυχίες. Τα αποτελέσματα του 5ου Διαγωνισμού Ορθογραφίας θα τα δείτε σε επόμενο άρθρο.

Λήψη αρχείου

Τόλης  Νικηφόρου 

Γυναίκα

Κάθε μικρή σου υποταγή
μειώνει τη δική μου ελευθερία
εμένα ταπεινώνει
κάθε χαμένο σου δικαίωμα
πληγώνει τη δική μου αξιοπρέπεια
κάθε παραπανίσιο σου φορτίο
έχει σε μένα ρίζες προγονικές
κάθε σε βάρος σου αδικία
είναι μια στυγερή κλοπή
απ’ το παγκάρι της δικής μου εκκλησίας
κι όταν εσύ λιποψυχείς
εγώ είμαι ο αληθινός προδότης

στέκεσαι δίπλα μου
στο σπίτι στη δουλειά ή στο οδόφραγμα
και με τα ίδια μάτια
ελεύθερα ατενίζουμε τον ήλιο
περήφανοι
ασυμβίβαστοι
ωραίοι μέσα στα τόσα ελαττώματά μας
εμείς που η φύση έταξε σε σάρκα μία.

Πηγή:https://www.stixoi.info

Την Παρασκευή 4 Μαρτίου, με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού, πραγματοποιήθηκαν δράσεις σε όλες τις τάξεις του σχολείου μας.

Χρησιμοποιήθηκε το Διαδραστικό εκπαιδευτικό εργαλείο  από «Το χαμόγελο του παιδιού» με στόχο

• την εξήγηση του φαινομένου του σχολικού εκφοβισμού
• την αφύπνιση των μαθητών για τη συναισθηματική κατάσταση των εμπλεκόμενων στον εκφοβισμό
• και την παρουσίαση πρακτικών λύσεων

Έτσι προβλήθηκαν μικρά βίντεο και αφού τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες, απάντησαν συνεργατικά σε ερωτήσεις που τους δόθηκαν με σκοπό να καταγράψουν τις σκέψεις και τα συναισθήματα, τους τρόπους με τους οποίους θα αντιδρούσαν σε περιστατικό εκφοβισμού από διαφορετική οπτική γωνία κάθε φορά (παιδί-θύτης, παιδί-θύμα, παιδί-παρατηρητής, γονείς, καθηγητές).Μετά από συζήτηση προέκυψαν συμπεράσματα, εντοπίστηκαν κακοί χειρισμοί, αλλά και θετικές στάσεις απέναντι στο φαινόμενο. Κάποια από τα κείμενα των μαθητών μας ήταν όντως αξιόλογα και θα δημοσιευτούν στην εφημερίδα του σχολείου μας.

Στη συνέχεια τα παιδιά έστειλαν το δικό τους μήνυμα με δημιουργική καλλιτεχνική έκφραση αποδίδοντας με χρώματα σε χαρτί το νοσηρό αυτό φαινόμενο και μελοποιώντας δικούς τους στίχους.

Στόχος μας ήταν να ευαισθητοποιηθούν οι μαθητές και να βοηθήσουν στην επίλυση του προβλήματος, να συνειδητοποιήσουν πως με τη μαθητική διαμεσολάβηση, την αλληλεγγύη και την ισχυροποίηση του σεβασμού μεταξύ τους, τη συνέργεια γονέων και καθηγητών μπορούμε να χτίσουμε ένα δημοκρατικό και ειρηνικό σχολικό περιβάλλον!!

H Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου διοργανώνεται κάθε χρόνο από το Πανευρωπαϊκό Δίκτυο Εθνικών Κέντρων Ενημέρωσης και Επαγρύπνησης INSAFE (https://www.betterinternetforkids.eu) με στόχο την προώθηση της ασφαλέστερης και πιο υπεύθυνης χρήσης των Online τεχνολογιών και των κινητών τηλεφώνων, ιδίως μεταξύ των παιδιών και των νέων σε όλο τον κόσμο.

Στο σχολείο μας, όπως κάθε χρόνο, πραγματοποιήθηκαν  δράσεις για την Ημέρα Ασφαλούς Διαδικτύου στο διάστημα  7/2/2022 έως 11/2/2022  από τις εκπαιδευτικούς Πληροφορικής: Ζυγούρη Αναστασία και Κηροπούλου Όλγα.   Η ενημέρωση πραγματοποιήθηκε ανά τμήμα όπου και  αφιερώθηκαν δυο διδακτικές ώρες και επικεντρώθηκε σε θέματα σχετικά με το διαδικτυακό εκφοβισμό (cyberbullying), όπως το θάρρος και ο ρόλος του υπερασπιστή, η σωστή διαδικτυακή συμπεριφορά, η ευγενής αλληλεπίδραση, η αποδοχή του διαφορετικού στο διαδίκτυο κ.α. Η δράση περιλάμβανε ενημέρωση, συζήτηση και μελέτη περιπτώσεων: οι μαθητές εργάστηκαν σε ομάδες και πρότειναν λύσεις, στάσεις και μέτρα αντιμετώπισης στις υπό μελέτη περιπτώσεις.

Οι μαθητές ανταποκρίθηκαν με επιτυχία και επέδειξαν έντονο ενδιαφέρον για το θέμα.

Οι στόχοι της δράσης ήταν:

• Να αξιολογούν τι σημαίνει να είσαι αμέτοχος θεατής ή υπερασπιστής.
• Να μάθουν συγκεκριμένους τρόπους αντίδρασης στον εκφοβισμό, όταν τον εντοπίζουν.
• Να ξέρουν πώς να συμπεριφερθούν, αν υποστούν παρενόχληση.
• Να δουν ότι το να είσαι υπερασπιστής αποτελεί επιλογή.
• Να μάθουν ότι υπάρχουν διάφοροι τρόποι, για να παρέμβει κανείς και να δράσει ως υπερασπιστής σε μια συγκεκριμένη περίσταση.
• Να καταρτίζουν ένα σχέδιο, ώστε να μιλάνε για ό,τι τους αναστατώνει με έναν έμπιστο ενήλικα έχοντας τη σιγουριά ότι αυτό δείχνει δύναμη και θάρρος.
• Να αναγνωρίζουν το ενοχλητικό περιεχόμενο και να κατανοούν ότι μπορούν να αρνηθούν να το παρακολουθήσουν ή να εμπλακούν σε αυτό.
• Να αναγνωρίζουν πως η κακή συμπεριφορά στο διαδίκτυο μπορεί να οδηγήσει σε σύγκρουση στο σχολείο.
• Να βρίσκουν τρόπους να αποφεύγουν την κλιμάκωση της σύγκρουσης στο διαδίκτυο.
• Να έχουν επίγνωση των διαδικτυακών εργαλείων για την αναφορά καταχρηστικής συμπεριφοράς (report-block)

κάντε κλικ στην εικόνα και μεγενθύνετε

Η Πανελλήνια Ένωση Φιλολόγων αισθάνεται την ανάγκη να επισημάνει ένα φαινόμενο το οποίο στις μέρες μας έχει πάρει μεγάλες διαστάσεις, και σχετίζεται με την άκριτη υιοθέτηση αμετάφραστων ξενικών όρων σε ποικίλες εκφάνσεις της κοινωνικής ζωής, με συνέπεια να νοθεύεται το γλωσσικό αίσθημα και βαθμιαία να μετατρέπεται η γλώσσα της καθημερινότητας σε ένα υβριδικό, αγγλοελληνικό ιδίωμα.

Βλέπουμε έτσι λέξεις που συνδέονται με το γλωσσικό αίσθημα πλατιών λαϊκών στρωμάτων, όπως π.χ. οι σχετιζόμενες με τον τομέα του αθλητισμού, να μετατρέπονται σε αγγλικές, όπως «Super League», αντί «Πρωτάθλημα Α΄ Εθνικής Κατηγορίας», Football League, αντί «Πρωτάθλημα Β΄ Εθνικής Κατηγορίας» κ.ο.κ. Το ίδιο συμβαίνει στον χώρο της πολιτικής, όπου τα «hot spots» τείνουν σχεδόν ολοσχερώς να αντικαταστήσουν τα «Κέντρα Φιλοξενίας», το «debate» την «τηλεμαχία», το «win win» το «αμοιβαίο όφελος» κ.λπ. Στον χώρο της οικονομίας, τα POS και τα Black Friday, τα take away, click away, eshops, delivery κ.τ.τ. αποτελούν την κορυφή ενός ραγδαία διογκούμενου παγόβουνου.

Τέλος, στον χώρο της υγείας, που λόγω της πανδημίας κατέχει τα πρωτεία –πρόσκαιρα ας ελπίσουμε- στην καθημερινή ενημέρωση, τα lockdown και τα rapid tests υιοθετούνται άκριτα και επιπόλαια από τον έντυπο και ηλεκτρονικό τύπο, χωρίς να καταβάλλεται μια ελάχιστη έστω προσπάθεια για μεταγλώττιση των συγκεκριμένων όρων.

Επιτακτική λοιπόν θεωρούμε την ανάγκη για δημιουργία ενός επίσημου επιτελικού οργάνου, στελεχωμένου από πνευματικούς ανθρώπους που αποδεδειγμένα γνωρίζουν και μεριμνούν για τη γλωσσική και πολιτισμική μας παράδοση, οι οποίοι θα είναι σε θέση να δίνουν ανά πάσα στιγμή λύση στα προβλήματα που θέτει επί τάπητος η ανάγκη χρήσης νεολογισμών σε κάθε τομέα της καθημερινής δραστηριότητας. Οι ίδιοι άνθρωποι μπορούν να αναλάβουν και το έργο της σταδιακής αποκατάστασης των όρων που σήμερα έχουν αντικατασταθεί από ξενικούς.

Ας μη λησμονούμε πως σήμερα, με δεδομένη την παντοδυναμία των Μέσων Μαζικής Ενημέρωσης, ειδικά των τηλεοπτικών, είναι δυνατόν ένας και μόνον άνθρωπος -αρκεί να κατέχει τη σχετική εξουσία- να καθορίσει την κοινή γλωσσική χρήση των πολλών. Για τον λόγο αυτό  και, επομένως, για λόγους ουσιαστικής δημοκρατίας, επιβάλλεται να κατοχυρωθεί στο νέο σύνταγμα η προστασία της ελληνικής γλώσσας, με την ίδια στοργική μέριμνα η οποία προβλέπεται για την προστασία της χλωρίδας και της πανίδας του τόπου, ώστε να γίνει συνείδηση πως η ελληνική γλώσσα συνιστά πολύτιμο πνευματικό κεφάλαιο το οποίο αφορά στην πεμπτουσία της ιδιοσυστασίας μας και παράλληλα αποτελεί πολιτισμικό μέγεθος οικουμενικής εμβέλειας, λόγω του τεράστιου ιστορικού της βάθους και της αχανούς γραμματειακής της παράδοσης.

Η Πανελλήνια Ένωση Φιλολόγων καλεί τους συναδέλφους, τους πνευματικούς ανθρώπους της πατρίδας μας αλλά και όλους τους πολίτες της χώρας να υπερασπισθούμε την ελληνική γλώσσα, την ποιότητα, την αισθητική και το ιστορικό της βάθος, έχοντας πάντα κατά νου το σολωμικό αίτημα, τόσο επίκαιρο με τον επικείμενο εορτασμό της εθνικής επετείου: «Μήγαρις έχω άλλο στο νου μου πάρεξ ελευθερία και γλώσσα;».

                                                                                                                                                                  Αθήνα, 9-2-2022

Η 9η Φεβρουαρίου, ημέρα θανάτου του εθνικού μας ποιητή Διονύσιου Σολωμού, έχει καθιερωθεί, από το 2017, ως Παγκόσμια Ημέρα Ελληνικής Γλώσσας. Με την καθιέρωση αυτή τιμάται μια γλώσσα με μακραίωνη ιστορία, μια γλώσσα που, όπως είχε πει ο Γιώργος Σεφέρης στην ομιλία του στη Στοκχόλμη κατά την απονομή του βραβείου Νόμπελ «δεν έπαψε ποτέ να μιλιέται. Δέχτηκε αλλοιώσεις που δέχεται κάθε τι ζωντανό, αλλά δεν παρουσιάζει κανένα χάσμα».

Σ’ αυτήν τη μακραίωνη πορεία της η ελληνική γλώσσα υπήρξε όχι μόνο το μέσο έκφρασης, αλλά και γενεσιουργός αιτία όλων σχεδόν των μορφών του λόγου. Η ποίηση, το θέατρο, η φιλοσοφία, η ιστορία, η επιστήμη αναπτύχθηκαν και εξελίχθηκαν μέσω της ελληνικής γλώσσας. Από την αρχαιότητα μέχρι και τη σύγχρονη εποχή η ελληνική γλώσσα επηρέασε την ευρωπαϊκή σκέψη, ενώ εξακολουθεί να επιβιώνει διεθνώς στο λεξιλόγιο ευρωπαϊκών και μη γλωσσών, ως γλώσσα της επιστημονικής και καλλιτεχνικής ορολογίας και έκφρασης.

Από τα ομηρικά έπη, τη λυρική ποίηση και την τραγωδία έως το δημοτικό τραγούδι και τον Σολωμό και μέχρι τη νεότερη ποίησή μας, η οποία δύο φορές τιμήθηκε με το βραβείο Νόμπελ, η ελληνική γλώσσα έδωσε μορφή στη λογοτεχνική έμπνευση και φαντασία και υπήρξε καθοριστικός παράγοντας της ανάπτυξης και της εξέλιξης της ελληνικής λογοτεχνίας, η οποία ήταν για μας πάντα αφορμή σκέψης αλλά και μέσο παραμυθίας στους δύσκολους καιρούς.

Το γεγονός ότι, από τη δημιουργία του ελληνικού κράτους κατά τον 19ο αιώνα μέχρι και τη σύγχρονη εποχή, το γλωσσικό ζήτημα υπήρξε αντικείμενο αντιπαραθέσεων και συγκρούσεων, συμφωνιών και διαφωνιών, οι οποίες πολλές φορές οδήγησαν σε μαχητικούς αγώνες, φανερώνει ότι η ελληνική γλώσσα είναι ένας ζωντανός οργανισμός που συνεχώς αναπτύσσεται, εξελίσσεται και παραδίδεται στις νεότερες γενιές.

Αυτόν τον γλωσσικό πλούτο εμείς οι φιλόλογοι οφείλουμε να τον μεταδώσουμε στους μαθητές μας. Οφείλουμε να τον προστατεύσουμε από την υπέρμετρη και άνευ λόγου και αιτίας χρήση ξένων λέξεων και όρων, οι οποίοι πολλές φορές χρησιμοποιούνται αμετάφραστοι. Οφείλουμε να τον προστατεύσουμε από διδακτικούς πειραματισμούς, οι οποίοι, όχι μόνο δεν εξασφαλίζουν τη γλωσσική επάρκεια, αλλά έχουν το αντίθετο αποτέλεσμα.

Σε τελευταία, ανάλυση, πυξίδα για τους προβληματισμούς και τις πράξεις μας πρέπει να είναι η ρήση του Διονύσιου Σολωμού «Μήγαρις έχω άλλο στο νου μου πάρεξ ελευθερία και γλώσσα».

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Στο πλαίσιο της δράσης για την επίτευξη θετικού και ασφαλούς κλίματος στο σχολείο ( ΑΞΟΝΑΣ 3 : ΣΧΕΣΕΙΣ ΜΕΤΑΞΥ ΜΑΘΗΤΩΝ)   κρίνουμε αναγκαία την ενημέρωση των γονέων- κηδεμόνων των μαθητών /τριών για θέματα αναγνώρισης και πρόληψης σχετικά με το φαινόμενο του ενδοσχολικού  εκφοβισμού. Η αρωγή των γονιών και η συνεργασία με το σχολείο έχουν μεγάλη σημασία στην επίτευξη των στόχων του προγράμματος παρέμβασης του σχολείου κατά του σχολικού εκφοβισμού. Οι επιμέρους  δράσεις κατά το σχολικό έτος 2021-2022 θα αναρτώνται στη σχολική  ιστοσελίδα με σκοπό την ευαισθητοποίηση όλων των μελών της εκπαιδευτικής κοινότητας, αλλά και της κοινωνίας γενικότερα.

Λήψη αρχείου