Η δεύτερη εξόρμηση της Περιβαλλοντικής ομάδας
Η βροχή δεν εμπόδισε πολλά μέλη της Ομάδας Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης να πραγματοποιήσουν τη δεύτερη εξόρμησή τους για φέτος στην περιοχή του Μποριατάδο – δηλαδή στους πρόποδες του βουνού Δραγωνέρα στο σημείο από το οποίο ξεκινούν δύο μικρά ποταμάκια χείμαροι οι οποίοι αφού διασχίζουν μεγάλο τμήμα της Κυψέλης καταλήγουν στο Λεόντι. Παρά τη βροχή που εξακολουθούσε να πέφτει με αμείωτο ρυθμό οι μαθητές επισκέφτηκαν τα γραφικά εξωκλήσια της Ανάληψης και των Αγίων Αποστόλων.
Έκθεση χριστουγεννιάτικου βιβλίου
Με πρωτοβουλία τςη κ. Χαρπίδου Ρεβέκκας υπεύθυνης καθηγήτριας για τη Δανειστική βιβλιοθήκη του σχολείου μας και με τη συνεργασία των παιδιών οργανώθηεκ και παρουσιάζεται αυτές τις μέρες στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας, έκθεση Χριστουγεννιάτικου βιβλίου. Οι μαθητές κατά τη διάρκεια της ημέρας επισκέπτονται την έκθεση και επιλέγουν ποιό βιβλίο μπορούν να αγοράσουν αυτές τις μέρες από τα βιβλιοπωλεία ή να δανειστούν από τη βιβλιοθήκη μας. Η έκθεση θα λειτουργήσει μέχρι την τελευταία ημέρα που το σχολείο θα κλείσει για τις διακοπέ ςτων Χριστουγέννων.
Στη μνήμη του αδικοχαμένου Αλέξη Γρηγορόπουλου η μαθητική κοινότητα κατά τη διάρκεια της πρωινής συγκέντρωσης των μαθητών κράτησε ενός λεπτού σιγή.
Dark Shadows
Ο μαθητής Ευθύμης Αγοραστός μας προτείνει και πάλι μια ταινία:
Λίγα λόγια για την υπόθεση:
Το 1772 ο Τζεφ και η Ναόμυ Κόλλινς και το μικρό παιδί τους ο Μπαρνάμπας αποφάσισαν να ζήσουν το υπόλοιπο της ζωής τους στο Λίβερπουλ. Εκεί έφτιαξαν ένα μεγάλο κάστρο μ ετο όνομα Κόλλιγουντ. Η υπηρέτριά του ςόμως ήταν μια κακιά μάγισσα που ερωτεύτηκε τον Μπαρνάμπας. Ο Μπαρνάμπας όμως είχε ήδη παντρευτεί τη Ζόζετ. Μόλις το κατάλαβε αυτό η μάγισσα Αντζέλικ σκότωσε όλη την οικογένεια του Μπαρνάμπας από το θυμό της. Ύστερα μετέτρεψε τον Μπαρνάμπας σε βαμπίρ και τον κλείδωσε σε ένα φέρετρο αιώνια. Μετά παό δύο αιώνες το 1972 ο Μπαρνάμπας διψασμένος ξυπνά για να ανακαλύψει το παλιό του σπίτι, το Κόλλιγουντ. Πρέπει όμως να προσαρμοστεί στις νέες συνθήκες που επικρατούν.
Η ταινία ανήκει στο είδος τςη κωμωδίας φαντασίας. Σε σκηνοθεσία Τίμ Μπάρτον με τους Τζόνι Ντεπ, Μισέλ Φαίφερ, Έλενα Μπόναμ Κάρτερ, Εύα Γκριν, Μπέλα Χιθκουτ, Χλόες Γκρας Μορτέζ, Άλις Κούπερ, Κρίστοφερ Λι.
Αμερικάνικης παραγωγής 2012
3 μαθήτριες στο τιμόνι του 15/μελούς
Τρεις μαθήτριες ανέλαβαν από σήμερα τα ηνία του δεκαπενταμελούς μαθητικου συμβουλίου του σχολείου μας. Συγκεκριμμένα στην πρώτη τακτική συνεδρίαση του το νέο δεκαπενταμελές αποφάσισε για τη θέση του προέδρου την Κατερίνα Γκοτσούλια η οποία είχε έρθει πρώτη σε σταυρούς στις εκλογές. Κατόπιν στη θέση της γραμματέως εκλέχτηκε η Κική Ζωγραφου και στη θέση της ταμίας η σημαιοφόρος του σχολείου Βέρα Καλαντζή. Οι τρείς λοιπόν εκλεχτές μαθήτριες καλούνται να αναλάβουν το δημιουργικό έργο του μαθητικού συμβουλίου. Τους ευχόμαστε καλή δύναμη στο έργο τους.
Πολλοί βέβαια μίλησαν για γυναικοκρατία στο 15/ μελές παρά το γεγονός ότι η μεγάλη πλειοψηφία απαρτίζεται από αγόρια. Αυτά κάνει η μπάλα……..
άκρως ανθυγιεινό το κάπνισμα μέσα στο αυτοκίνητο όταν μεταφέρονται παιδιά.
Του μαθητή της Α΄ Γυμνασίου Αγοραστού Ευθύμη.
Νέα Υόρκη.
Δέκα λεπτά παραμονής στο ίδιο αυτοκίνητο με έναν καπνιστή, είναι αρκετά για ένα παιδί που βρίσκεται στο πίσω κάθισμα, ώστε να εκτεθεί σε έως και 30% περισσότερους ρυπογόνους παράγοντες, σύμφωνα με νέ αμερικάνικη έρευνα. Οι ερευνητές με επικεφαλής τη δρ. Αμάντα Νόκθρος της Σχολής Δημόσιας Υγειας του Παναπιστημίου Μπέρκλει στην Καλιφόρνια, δημοσίευσαν στοιχεία στο επιστημονικό έντυπο Tobacco Control σύμφωνα με τα οποία μπορεί το κάπνισμα να απαγορεύεται σε δημόσιους χώρους, όμως παραμελούνται τα αυτοκίνητα ως παράγων κινδύνου για τη δημόσια υγεία.
Η μελέτη επισημαίνει ότι στα αυτοκίνητα, ιδιαίτερα ότααν τα παράθυρα είναι κλειστά, η ρύπανση του αέρα λόγω του τσιγάρου συχνά είναι χειρότερη. Οι επιστήμονες υπογραμμίζουν ότι τα παιδιά είναι πολύ ευάλωτα στις συνέπειες του παθητικού καπνίσματος, στο αυτοκίνητο και στα σπίτια και το τεκμηριώνουν μετά την αξιολόγηση της ποιότητας του αέρα σε ένα όχημα μετά το κάπνισμα τριών τσιγάρων από τους επιβάτες στη διάρκεια μιας ώρας.
Η μέτρηση των ρύπων, τόσο με κλειστά όσο και με μισάνοιχτα παράθυρα, έγινε στο πίσω κάθισμα, όπου συνήθως κάθονται τα παιδιά. Οι ρύποι που μετρήθηκαν εντός κι εκτός αυτοκινήτου, ήταν τα σωματίδια του αέρα, οι πολυκυκλικοί αρωματικοί υδρογονάνθρακες, το μονοξείδιο του άνθρακα και η νικοτίνη. Η έκθεση ιδιαίτερα στους αρωματικούς υδρογονάνθρακες έχει απόπροηγούμενες έρευνες συνδεθεί με διαταραχές του ανοσοποιητικού συστήματος, αλλαγές στο δείκτη νοημοσύνης, αλλεργίες κ. αλ. Η μελέτη έδειξε ότι τα επίπεδα των ρύπων μέσα στο αυτοκίνητο – είτε με κλειστά είτε με μισάνοιχτα παράθυρα έως 10 εκατοστά – είναι τριπλάσια σε σχέση με τα αντίστοιχα επίπεδα στο εξωτερικό περιβάλλον. Το μέσο επίπεδο σωματιδίων μέσα στο όχημα ήταν από 746,1 έως 1172 μικρογραμμάρια ανά κυβικό μέτρο (ανάλογα με τη θέση των παράθυρων) ενώ το μέσο μέγεθος των αέριων σωματιδίων ρύπων ήταν 0,3 μικρόμετρα. Το μέσο επίπεδο του μονοξειδίου του άνθρακα έφθανε τα 2,8 μέρη ανά εκατομμύριο αμέσως μετά το σβήσιμο τωντσιγάρων, ενώ οι πολυκυκλικοί αρωματικοί υδρογονάνθρακες ήταν περίπου δέκα φορές περισσότεροι μέσα στο αυτοκίνητο των καπνιστών από ότι έξω από αυτό. Τέλος, τα επίπεδα νικοτίνης στον αέρα κυμαίνονταν από 5,06 έως 411,3 μικρογραμμάρια ανά κυβικό μέτρο (ανάλογα με το αν ήταν κλειστά τα παράθυρα)
Σύμφωνα με τις εκτιμήσεις τωνερευνητών, ακόμα και δέκα λεπτά παραμονής ενός παιδιού σε ένα αυτοκίνητο όπου κάποιος καπνίζει αυξάνει κατά 18% έως 30% την έκθεσή του σε επικίνδυνους για την υγεία του ρύπους. Γι’ αυτό, τονίζουν την ανάγκη να προστατεύονται τα παιδιά από το παθητικό κάπνισμα στα αυτοκίνητα, είτε με πρωτοβουλία των γονέων είτε των αρχών.
η Ελληνική γλώσσα
Από τη μαθήτρια της Γ΄τάξης Καλαντζή Βέρα
Hellenic Quest λέγεται ένα πρόγραμμα ηλεκτρονικής εκμάθησης της Ελληνικής που το CNN άρχισε να διανέμει παγκοσμίως και προορίζεται σε πρώτο στάδιο για τους αγγλόφωνους και ισπανόφωνους. Η μέθοδος διδασκαλίας συνίσταται στην προβολή πληροφοριών στην οθόνη του Η/Υ με ταυτόχρονη μετάδοση ήχου και κινούμενης εικόνας… Το πρόγραμμα παράγεται από τη μεγάλη εταιρία Η/Υ Apple, ο Πρόεδρος της οποίας Τζον Σκάλι είπε σχετικά ¨Αποφασίσαμε να προωθήσουμε το πρόγραμμα εκμάθησης της Ελληνικής, επειδή η κοινωνία μας χρειάζεται ένα εργαλείο που θα της επιτρέψει ν΄αναπτύξει τη δημιουργικότητά της, να εισαγάγει καινούργιες ιδέες και θα της προσφέρει γνώσεις περισσότερες απ΄όσες ο άνθρωπος μπορούσε ως τώρα να ανακαλύψει. Με άλλα λόγια, πρόκειται για μιαν εκδήλωση της τάσης για επιστροφή του παγκόσμιου πολιτισμού στο πνεύμα και τη γλώσσα των Ελλήνων. Άλλη συναφής εκδήλωση¨
Οι Άγγλοι επιχειρηματίες προτρέπουν τα ανώτερα στελέχη να μάθουν Αρχαία Ελληνικά επειδή αυτά περιέχουν μια ξεχωριστή σημασία για τους τομείς οργανώσεως και διαχειρίσεως επιχειρήσεων. Σε αυτό το συμπέρασμα ήδη οδηγήθηκαν μετά από διαπιστώσεις Βρετανών ειδικών ότι η Ελληνική γλώσσα ενισχύει τη λογική και τονώνει τις ηγετικές ικανότητες. Γι΄αυτό έχει μεγάλη αξία, όχι μόνο στην πληροφορική και στην υψηλή τεχνολογία, αλλά και στον τομέα οργανώσεως και διοικήσεως …Αυτές οι ιδιότητες της Ελληνικής ώθησαν το Πανεπιστήμιο Ιρμάιν της Καλιφόρνια να αναλάβει την αποθησαύριση του πλούτου της. Επικεφαλής του προγράμματος τοποθετήθηκαν η γλωσσολόγος –Ελληνίστρια – Μακ Ντόναλι και οι καθηγητές της ηλεκτρονικής Μπρούνερ και Πάκαρι. Στον Η/Υ Ιμυκο αποθησαυρίστηκαν 6 εκατομμύρια λεκτικοί τύποι της γλώσσας μας όταν η Αγγλική έχει συνολικά 490.000 λέξεις και 300.000 τεχνικούς όρους, δηλαδή σαν γλώσσα είναι μόλις το 1/100 της δικής μας. Στον Ίμυκο ταξινομήθηκαν 8.000 συγγράμματα 4.000 αρχαίων Ελλήνων και το έργο συνεχίζεται. Μιλώντας γι’αυτό ο καθηγητής Μπρούνερ είπε ¨Σε όποιον απορεί γιατί τόσα εκατομμύρια δολάρια για την αποθησαύριση των λέξεων της Ελληνικής απαντούμε ¨Μα πρόκειται για την γλώσσα των προγόνων μας. Και η επαφή μας μ΄αυτούς θα βελτιώσει τον πολιτισμό μας. Οι υπεύθυνοι του προγράμματος υπολογίζουν ότι οι ελληνικοί λεκτικοί τύποι θα φθάσουν στα 90 εκατομμύρια, έναντι 9 εκατομμυρίων της λατινικής. Το ενδιαφέρουν για την Ελληνική προέκυψε,από τη διαπίστωση των επιστημόνων πληροφορικής και υπολογιστών ότι οι Η/Υ προχωρημένης τεχνολογίας δέχονται ως νοηματική γλώσσα μόνον την Ελληνική. Ολες τις άλλες γλώσσες τις χαρακτήρισαν σημειολογικές. Νοηματική γλώσσα θεωρείται η γλώσσα στην οποία το σημαίνον, δηλαδή η λέξη, και το σημαινόμενο, δηλαδή αυτό, που η λέξη εκφράζει ( πράγμα ,ιδέα,κατάσταση), έχουν μεταξύ τους πρωτογενή σχέση. Ενώ σημειολογική είναι η γλώσσα στην οποία αυθαιρέτως ορίζεται ότι το αμ πράγμα (σημαινόμενο) εννοείται με το αμ (σημαίνον). Με άλλα λόγια η Ελληνική γλώσσα είναι η μόνη γλώσσα της οποίας οι λέξεις έχουν πρωτογένεια , ενώ σε όλες τις άλλες, οι λέξεις είναι συμβατικές, σημαίνουν, δηλαδή, κάτι, απλώς επειδή έτσι ¨συμφωνήθηκε¨ μεταξύ εκείνων που την χρησιμοποιούν. ΟΛΕΣ οι λέξεις στην Ελληνική ΣΗΜΑΙΝΟΥΝ, π.χ. η λέξη ενθουσιασμός =εν-θεώ, γεωμετρία=γη +μετρώ, προφητεία=προ+φάω, άνθρωπος=ο άναρθρων( ο αρθρώνων λόγο). Έχουμε δηλαδή αιτιώδη σχέση μεταξύ λέξεως – πράγματος, πράγμα ανύπαρκτο στις άλλες γλώσσες. Τα πιο τέλεια προγράμματα Ίμυκος, Γνώσεις και Νεύτων αναπαριστούν τους λεκτικούς τύπους της Ελληνικής σε ολοκληρώματα και σε τέλεια σχήματα παραστατικής, πράγμα που αδυνατούν να κάνουν για τις άλλες γλώσσες. Και τούτο επειδή η Ελληνική έχει μαθηματική δομή που επιτρέπει την αρμονική γεωμετρική τους απεικόνιση. Ιδιαιτέρως χρήσιμα είναι τα ελληνικά προσφύματα ΟΠΩΣ ¨τηλέ, λάνδη=land,ΓΕΩ ..νάνο, μίκρο, μέγα, σκοπό …ισμός, ΗΛΕΚΤΡΟ….,κυκλο…,ΦΩΝΟ..,ΜΑΚΡΟ ….,ΜΙΚΡΟ..,ΔΙΣΚΟ…,ΓΡΑΦΟ…ΚΛΠ. ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΄ΤΟ ΓΝΩΣΤΟ ΣΕ ΟΛΟΥΣ C D = COMPACT DISK=ΣΥΜΠΑΚΤΩΜΕΝΟΣ ΔΙΣΚΟΣ.
Οι ηλεκτρονικοί υπολογιστές θεωρούν την Ελληνική γλώσσα ¨μη οριακή ¨, δηλαδή ότι μόνο σ΄αυτή δεν υπάρχουν όρια και γι΄αυτό είναι αναγκαία στις νέες επιστήμες όπως η Πληροφορική, η Ηλεκτρονική, η Κυβερνητική και άλλες. Αυτές οι επιστήμες μόνο στην Ελληνική γλώσσα βρίσκουν τις νοητικές εκφράσεις που χρειάζονται, χωρίς τις οποίες η επιστημονική σκέψη αδυνατεί να προχωρήσει. Γι΄αυτούς τους λόγους οι Ισπανοί Ευρωβουλευτές ζήτησαν να καθιερωθεί η Ελληνική ως η επίσημη της Ευρωπαικής Ενωσης διότι το να μιλά κανείς για Ενωμένη Ευρώπη χωρίς την Ελληνική είναι σα να μιλά σε έναν τυφλό για χρώματα.
Επαναληπτικές εκλογές
Πραγματοποιήθηκαν σήμερα Παρασκευή 30 Νοεμβρίου επαναληπτικές εκλογές για την 15η θέση στην οποία είχαν ισοβαθμίσει οι μαθητές Βλαχογιάννης Διονύσης, Καραγιάννη Χριστίνα, Χλέτσου Ναταλία, Ρουσσέα Δήμητρα.
Μετά την καταμέτρηση των ψήφων έλαβαν:
Καραγιάννη Χριστίνα 29 ψήφους
Βλαχογιάννης Διονύσης 21 ψήφους
Χλέτσου Ναταλία 19 ψήφους
Ρουσσέα Δήμητρα 10 ψήφους.
Εκλέγεται η Καραγιάννη Χριστίνα. Οι υπόλοιποι παραμένουν ως α ναπληρωματικοί.
Πρόσκληση ανθρωπιάς
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ – ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ
Αγαπητοί γονείς,
Οι μαθητές και οι καθηγητές του σχολείου μας, σας ανακοινώνουμε την πρόθεσή μας να οργανώσουμε πριν από τα Χριστούγεννα Λαχειοφόρο Αγορά, με σκοπό την ενίσχυση οικογενειών που αντιμετωπίζουν σοβαρά οικονομικά προβλήματα.
Για τη Λαχειοφόρο Αγορά θα συγκεντρώσουμε αντικείμενα σε καλή κατάσταση ή και καινούργια που έχουμε στα σπίτια μας, τα οποία δεν χρησιμοποιούμε και που μπορούν να φανούν χρήσιμα στους άλλους. Εκτός από αντικείμενα θα συγκεντρώσουμε και προϊόντα παραγωγής μας καθώς και γλυκίσματα.
Όσο περισσότερα συγκεντρώσουμε, τόσο περισσότεροι θα είναι οι κερδισμένοι.
Για το σκοπό αυτό χρειαζόμαστε και τη δική σας βοήθεια, τόσο σε προσφορά ειδών, όσο και με εθελοντική βοήθεια για την οργάνωση της Λαχειοφόρου Αγοράς.
Για πληροφορίες μπορείτε να επικοινωνείτε με την καθηγήτρια Τουμπέκη Κατερίνα.
Ο Διευθυντής
Μπήτρος Γεώργιος
Δε γίνεται να σβήσει η Ελλάδα
Από τη μαθήτρια της Γ΄τάξης Καλαντζή Βέρα
Γκρεμίστε όλη την Ελλάδα σε βάθος 100 μέτρων.
Αδειάστε όλα τα μουσεία σας ,από όλον τον κόσμο.
Γκρεμίστε κάθε τι Ελληνικό από όλο τον πλανήτη…
Έπειτα σβήστε την Ελληνική γλώσσα από παντού.
Από την ιατρική σας, την … …φαρμακευτική σας.
Από τα μαθηματικά σας (γεωμετρία, άλγεβρα)
Από την φυσική σας, χημεία
Από την αστρονομική σας
Από την πολιτική σας
Από την καθημερινότητα σας.
Διαγράψτε τα μαθηματικά, διαγράψτε κάθε σχήμα, κάντε το τρίγωνο- οκτάγωνο, την ευρεία –καμπύλη, σβήστε την γεωμετρία από τα κτίρια σας, τους δρόμους σας, τα παιχνίδια σας, τα αμάξια σας, σβήστε την ονομασία κάθε ασθένειας και κάθε φαρμάκου, διαγράψτε την δημοκρατία και την πολιτική, διαγράψτε την βαρύτητα και φέρτε το πάνω κάτω, αλλάξτε τους δορυφόρους σας να έχουν τετράγωνη τροχιά, αλλάξτε όλα τα βιβλία σας ( γιατί παντού θα υπάρχει και έστω μια ελληνική λέξη), σβήστε από την καθημερινότητα σας κάθε ελληνική λέξη, αλλάξτε τα ευαγγέλια, αλλάξτε το όνομα του Χριστού που και αυτό βγαίνει από τα Ελληνικά και σημαίνει αυτός που έχει το χρίσμα, αλλάξτε και το σχήμα κάθε ναού ( να μην έχει την ελληνική γεωμετρία), σβήστε τον Μέγα Αλέξανδρο, σβήστε όλους τους Μυθικούς και Ιστορικούς ήρωες, αλλάξτε την παιδεία σας, αλλάξτε το όνομα της ιστορίας, αλλάξτε τα ονόματα στα πανεπιστήμια σας, αλλάξτε τον τρόπο γραφής σας, χρησιμοποιήστε τον αραβικό, διαγράψτε την φιλοσοφία, διαγράψτε, διαγράψτε, διαγράψτε…
Θα πείτε ¨δεν γίνεται¨.
Σωστά, δεν γίνεται γιατί μετά δεν θα μπορείτε να στεριώσετε ούτε μία πρόταση.
Δεν γίνεται να σβήσει η Ελλάδα, ο Έλληνας, η προσφορά του πάνω σε αυτόν τον πλανήτη…
Η πρόκληση πάντως ισχύει.
Αυτό το κείμενο δεν το έχω γράψει εγώ. Κυκλοφορεί στο διαδίκτυο με την υπογραφή του JEAN RICHEPIN( Γάλλος Λογοτέχνης 1849-1926).Βέβαια όσο κι αν έψαξα δεν βρήκα έργο του, σχετικό με τέτοιο κείμενο. Ίσως δεν το έγραψε αυτός, όμως δεν έχει και τόσο σημασία.
Και μην πει κάποιος ότι πάλι ομιλούμε για την ιστορία μας, ας πει το ίδιο ένας Γερμανός, Γάλλος, Τούρκος που θέλουν την Ολυμπιακή Φλόγα ή για τις γειτονικές Βαλκανικές χώρες που προσπαθούν να βασιστούν στην ιστορία για εξανδραποδισμό του Έλληνα.
