2ο Δημοτικό Σχολείο Κουφαλίων

Τίτλος Δράσης: “Νοιαζόμαστε για τα ζώα! Φροντίζουμε τα αδέσποτα !»

Παπαχριστούδη Μαρία

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

 Οι δράσεις ενίσχυσης ενεργού πολιτειότητας: «Το σχολείο του κόσμου»

 Το πρόγραμμα αυτό διαπραγματεύεται τη διαφορετικότητα, την ανεκτικότητα και ισονομία στο χώρο του  σχολείου, συνδυάστηκε με το πρόγραμμα Αγωγής Υγείας: Τα δικαιώματα των παιδιών, αλλά και τις δράσεις κατά  του σχολικού εκφοβισμού.

Λήψη αρχείου

Αλήθεια, πόσο εύκολο είναι να ξεχωρίσουν οι μαθητές της 6ης τάξης -που έχουν διδαχθεί 2 χρόνια Γερμανικά- όλα τα ουσιαστικά μέσα σε άρθρα εφημερίδας; Είναι πανεύκολο! Το μόνο που έχουν να κάνουν είναι να βρουν τις λέξεις που γράφονται με κεφαλαίο. Έτοιμοι; Ας δούμε το αποτέλεσμα της ομαδικής δουλειάς τους!

Λήψη αρχείου

Με αφορμή το 12ο κεφάλαιο του σχολικού εγχειριδίου Γερμανικών Junior neu 2, μαθητές της 6ης τάξης έκαναν τα δικά τους κόμικς με θέμα τη διατροφή στο διάλειμμα (In der Pause). Συγχαρητήρια!

Λήψη αρχείου

Το πρόγραμμα πραγματοποιήθηκε στις ώρες του εργαστηρίου δεξιοτήτων αλλά και κατά τη διάρκεια άλλων μαθημάτων όπως του γνωστικού αντικειμένου της Γλώσσας που υπάρχει αντίστοιχη ενότητα. Η διάρκεια του προγράμματος ήταν σχεδόν 3 μήνες. Στόχος του προγράμματος ήταν η ενεργητική συμμετοχή των μαθητών στη μαθησιακή διαδικασία η ευαισθητοποίηση και η ενίσχυση της ανεκτικότητας στο διαφορετικό.

Κατά τη διάρκεια των εργαστηρίων δεξιοτήτων οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με βασικές έννοιες που συνδέονται με τα ανθρώπινα δικαιώματα και συγκεκριμένα τα δικαιώματα των παιδιών, τον σεβασμό στο συνάνθρωπο, το δικαίωμα των ίσων ευκαιριών μέσα από τα κείμενα του σχολικού βιβλίου της Γλώσσας. Επίσης, με αφορμή τον εορτασμό της Παγκόσμιας μέρας του παιδιού στις 20 Νοεμβρίου οι μαθητές/τριες ασχολήθηκαν με το εγχειρίδιο εκπαίδευσης για τα ανθρώπινα δικαιώματα των παιδιών «μικρή πυξίδα compasito» και της χάρτας δικαιωμάτων της Unicef, έτσι γνώρισαν τα δικαιώματα τους. Οι μαθητές προβληματίστηκαν ,συζήτησαν τις απόψεις τους, διατύπωσαν υποθέσεις και περιέγραψαν περιστατικά που δεν τηρούνται τα δικαιώματα τους. Επιχειρηματολόγησαν γιατί είναι απαραίτητο να τηρούνται τα δικαιώματα των παιδιών.

Μετέπειτα οι μαθητές/τριες δημιουργήσαν έναν εννοιολογικό χάρτη με τα δικαιώματα του παιδιού με τη μορφή εικόνων. Έφτιαξαν ένα κατάλογο με τα δικαιώματα του παιδιού. Επίσης, έφτιαξαν  το δέντρο των δικαιωμάτων των παιδιών που ζωγράφισαν τις παλάμες τους διαφορετικά χρώματα ο καθένας, για να δείξουν την διαφορετικότητα του κάθε ατόμου. Πάνω σε αυτές έγραψαν λέξεις για τις ανάγκες και τα  δικαιώματα που έχει κάθε παιδί. Τέλος, τοποθέτησαν  τις παλάμες πάνω στο δέντρο. Έπαιξαν το παιχνίδι «είμαστε ίδιοι –είμαστε διαφορετικοί». Στο συγκεκριμένο παιχνίδι κάθε παιδί έγραψε σε ένα χαρτί 3 χαρακτηριστικά που μοιάζει και 3 χαρακτηριστικά που διαφέρει από τον φίλο του. Επίσης το πρόγραμμα αυτό συνδυάστηκε με τις Δράσεις Ενίσχυσης Ενεργού πολιτειότητας: «Το σχολείο του κόσμου», που διαπραγματεύεται τη διαφορετικότητα, την ανεκτικότητα και ισονομία στο χώρο του  σχολείου.

Μάντσιου Πετρούλα

Λήψη αρχείου

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΕ ΕΡΓΟΣΤΑΣΙΟ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΧΑΡΤΙΟΥ ΜΕΛ Α.Ε

Οι μαθητές/ τριες της Γ& Δ τάξης επισκέφτηκαν το εργοστάσιο επεξεργασίας χαρτιού ΜΕΛ. Εκεί παρακολούθησαν όλη την διαδικασία επεξεργασίας του χαρτιού από το στάδιο της ανακύκλωσης, της συγκέντρωσης, της πολτοποίησης ,της  επεξεργασίας και της παραγωγής του τελικού προϊόντος του χαρτιού. Τέλος,  τους παρουσιάστηκαν  τα οφέλη αυτής της διαδικασίας για το περιβάλλον.

Επίσκεψη των μαθητών/τριών της Γ & Δ τάξης στο Μουσείο Βαλκανικών Πολέμων.

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΛΑΟΓΡΑΦΙΚΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ ΣΤΟ ΧΩΡΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Οι μαθητές/τριες της Γ τάξης σε συνεργασία με την εκπαιδευτικό και τους γονείς των μαθητών  συγκέντρωσαν παλαιά αντικείμενα της καθημερινής ζωή των κατοίκων του χωριού μας και δημιούργησαν ένα μικρό λαογραφικό μουσείο μέσα στην αίθουσα της τάξης στα πλαίσια τους σχεδίου δράσης  με θέμα την  Τοπική ιστορία. Τα εκθέματα παρουσιαστήκαν στην τελική γιορτή  του σχολείου.

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΦΟΥΡΝΟ ΤΗΣ ΓΕΙΤΟΝΙΑΣ- ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΜΕ ΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ.

Το πρόγραμμα πραγματοποιήθηκε στις ώρες του εργαστηρίου δεξιοτήτων αλλά και κατά τη διάρκεια άλλων μαθημάτων όταν δινόταν η ανάλογη αφορμή. Η διάρκεια του προγράμματος ήταν σχεδόν 3 μήνες.

Κατά τη διάρκεια των εργαστηρίων δεξιοτήτων , οι μαθητές/τριες αρχικά συζήτησαν και εξέφρασαν τις απόψεις τους για το τι γνωρίζουν για τον Αξιό; Τι τους αρέσει όταν επισκέπτονται τη γύρω περιοχή του Αξιού ποταμού;  Ποια ζώα γνωρίζουν που ζουν εκεί;

Μετέπειτα παρακολούθησαν σχετικά βίντεο με τον Αξιό, το Δέλτα του Αξιού, την βιοποικιλότητα της περιοχής. Ακολούθησε διαλογική συζήτηση. Δόθηκαν από την εκπαιδευτικό γενικές πληροφορίες για τον αριθμό των ζώων και τις διάφορες κατηγορίες πτηνών, ερπετών, θηλαστικών, ψαριών που ζουν στον Αξιό. Παρατήρησαν εικόνες των ζώων αυτών και αναζήτησαν πληροφορίες γι’ αυτά στο διαδίκτυο. Ταξινόμησαν τα ζώα στις δυο μεγάλες κατηγορίες (σπονδυλωτά -ασπόνδυλα), αλλά και στις επιμέρους κατηγορίες: θηλαστικά, ερπετά, πτηνά, έντομα, ψάρια, αμφίβια, φυτοφάγα, σαρκοφάγα.

Οι μαθητές κλήθηκαν και κατέγραψαν ορισμένα βασικά χαρακτηριστικά τους δημιουργώντας τις ταυτότητες ορισμένων ζώων. Δημιουργήσαν ζωγραφιές με τα ζώα. Στη συνέχεια χρησιμοποίησαν τον κατάλογο του κόκκινου βιβλίου και τη λίστα της WWF προκειμένου να διαπιστώσουν ποια από αυτά είναι προς εξαφάνιση .Τέλος  πραγματοποίησαν δραστηριότητες κουίζ και αντιστοίχισης με τη χρήση ηλεκτρονικών εφαρμογών.

Μάντσιου Πετρούλα

Λήψη αρχείου

Έγινε ανάγνωση των βιβλίων: α)Ο Νταής του σχολικού .β)Ο Ρομπέν των θαλασσών και οι Νταήδες του βυθού. Οι  μαθητές/τριες αφηγήθηκαν με δικά τους λόγια τις ιστορίες , έγινε επεξεργασία του κειμένου.

 Έδωσαν το δικό τους εικαστικό αποτύπωμα κατά της σχολικής βίας με συνθήματα και σκίτσα που σχεδίασαν οι ίδιοι.

Δημιούργησαν σαν έναν εννοιολογικό χάρτη με τα συναισθήματα των παιδιών που δέχονται bullying.

Οι μαθητες/τριες προσπάθησαν να εκφράσουν με την τεχνική των παγωμένων εικόνων τα συναισθήματα αυτών που δέχονται bylling αλλά και αυτών που προβαίνουν σε ενέργειες που προκαλούν εκφοβισμό άλλων ατόμων.

Τέλος, οι μαθητές/τριες  βγάλανε κόκκινη κάρτα σε πράξεις , λέξεις που σχετίζονται με τον εκφοβισμό και την έννοια του bulling και κίτρινη κάρτα σε επιτρεπόμενες συμπεριφορές που προάγουν τη συνεργασία, αλληλεγγύη και την ομαδικότητα.

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Τη Δευτέρα 5/5 πραγματοποιήθηκε το τελικός αγώνας σκακιού στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας. Πήραν μέρος ο Παπαγκιντσίδης Ιωάννης από την Στ΄ τάξη και ο Χαβάλια Φράγκο από την Ε΄ τάξη. Το παιχνίδι παρακολούθησαν οι μαθητές/τριες των ΣΤ΄& Ε΄ τάξεων.  Διαιτητές ήταν Ο Μάρκου Δαβίδ (Ε΄) και ο Γρηγόρης Μισσίδης (ΣΤ΄). Μετά από έναν δυνατό αγώνα νικητής αναδείχτηκε ο Παπαγκιντσίδης Ιωάννης. Συγχαρητήρια στους αγωνιζόμενους και στους διαιτητές.